ETAPAPRENATAL

La etapaprenatalempieza con la fecundacin hasta elnacimiento.

La fecundacin, se produce cuando un vulo y un espermatozoide se unen.

El espermatozoide, que es ms pequeo, penetra en el vulo y forma con este unaclulahuevo. Desde este momento ya existe un nuevo ser, aunque tardar, todava, nueve meses para nacer.

Pasa por tres periodos: Periodo zigtico: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse enclulasy aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraiga en el tero. Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrin se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversossistemasy aparatos corporales. Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. Elfetoya tiene la definida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

ETAPA DE LA INFANCIA

Es el perodo comprendido entre el nacimiento y los 12 aos de edad. Al nacer el nio pesa unos tres kilos y mide unos 50 cm.

El nio recin nacido es un ser completamente indefenso. Ve imgenes borrosas y es incapaz de caminar y de alimentarse por si solo.

Se alimenta mamando del pecho de su madre. Es el perodo de la lactancia.

A los siete meses, al nio le salen los dientes de leche, que despus a los cinco aos, se caen y son sustituidos por la dentadura definitiva.

A partir del primer ao, elinfantepuede comer ya casi toda clase de alimentos.

Corresponde al ingreso del nio a laescuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina tambin "periodo de la latencia", porque est caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en laconquistade la socialidad.Las socializad que comienza a desarrollar es "egocntrica": "Todo sale de m y vuelve a m", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan alcineo un helado".El nio, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de susfuncionescognoscitivas, afectivas y sociales.

Caractersticas principales en esta etapa: Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad. Son tremendamente imitativos, de aqu que necesiten el buen ejemplo de sus padres. El nio se vuelve msobjetivoy es capaz de ver la realidad tal como es. Suma, resta, multiplica y divide cosas, no nmeros. Adquiere uncomportamientoms firme sobre sus realidades emocionales.

ETAPA DE LA ADOLESCENCIA

Es la etapa en que elindividuodeja de ser un nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que laadolescenciase inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de lapubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:1) Pre-adolescencia (fenmeno de la pubertad)2) Adolescencia propiamente dicha.

Son las etapas de las grandes modificaciones fsicas (del cuerpo), y de su comportamiento. En esta etapalas glndulas sexuales empiezan a madurar, desarrollndose los rganos sexuales inicindose la produccin de las hormonas que, al pasar a la sangre determinan una serie de transformaciones en el cuerpo, transformaciones que slo terminan en laetapaadulta.

As se iniciala adolescenciay entonces el hombre y la mujer no slo se diferencian por los rganos sexuales, sino que adems presentan otras diferencias, que son las de carcter secundario.

ETAPA DE LA JUVENTUD

Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad.

En el campo del conocimiento: El joven es ms reflexivo y ms analtico. Es la mejor poca parael aprendizajeintelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez ms los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse ms objetivamente a la realidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. De ah nace el deseo de comprometerse.

En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarqua en la que predomina lajusticiay es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la imposicin, no con agresividad sino con una sana rebelda. Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde.Nace en el joven elconceptode bien y de mal.

En el mbito vocacional: Es el momento en el que el joven se orienta hacia una profesin, hacia el mundo del trabajo, todo se concretiza en elPROYECTODE LA EXISTENCIA. Ese proyecto es el conjunto de valores en el que el joven crece, le da una orientacin a la propia vida y lo orienta dinmicamente hacia el futuro.

ETAPA DE LA ADULTEZ

Cuando el ser humano ha terminado su crecimiento, acaba la juventud y ha llegado a la edad adulta.

Esta etapa comprendida entre los 25 y los 60aos, aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales.

Ser adulto significa responsabilidad de sus actos, independencia econmica, desempeo de una profesin, matrimonio, ser padre, podervotar, etc.

Eladulto madurose distingue por las siguientes caractersticas: Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cvica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Condicin bsica para una conducta eficaz. Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayoreficaciay sentido de responsabilidad.

LA ANCIANIDADLa etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.

La piel se arruga, los cabellos se debilitan, cayndose o blanquendose intensamente, las espaldas tienden a encorvarse, los movimientos ya no son tan seguros y precisos.

Se pierdeagudezavisual, tctil, yauditiva, las arterias pierden elasticidad; no controla bien la temperatura, por que el anciano es ms sensible al fro y a cualquier variacin trmica

Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades fsicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atencin al cuidado de su salud.