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PROYECTO
PESUZ 2008
Reconocimiento de Buenas Prácticas
Docentes apoyadas en TIC
+
Ética y legislación
para ingenieros
Curso 2008-2009
+
Índice Datos del curso
Resultados de las encuestas
Coste real de la asignatura
para el alumno
Competencias específicas
adquiridas
Conocimientos adquiridos,
tiempo dedicado en horas
Conocimientos adquiridos
+
Datos del curso:
convocatoria de junio
Calificaciones
Número de encuestas cumplimentadas: 8
No presentado 10 Suspenso 0 Aprobado 3 Notable 2
Sobresaliente 3 Matrícula de H. 0
Total 17
26%
10%
21%
25%
13%
5%
Calificaciones de un total de
17 Alumnos.
No presentado
Suspenso
Aprobado
Notable
Sobresaliente
Matrícula de H.
+
Ética y
legislación para
ingenieros
Resultados de las encuestas
+
Coste Real de la Asignatura
para el Alumno.
P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido
P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos
P5.5 Número de horas de estudio invertidas
P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
P5.7 Número de horas de examen invertidas
P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas
P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):
Ética y legislación
para ingenieros
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
NOTA: El no. de clases teóricas es el mismo que
el de las clases prácticas.
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n h
ora
s
Alumnos
Asistencia a clase
Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios Número de horas de clases teóricas que ha asistido
Número de horas de clases prácticas que ha asistido
+ Asistencia a clases
Número de créditos de la asignatura,
según Plan de Estudios: 30
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2 5 4 6 8 1 7 3
Valo
r en
Ho
ras
Alumnos
No. de Horas Teóricas a las que ha asistido
No. de Horas Teóricas que ha recibido
No. de Horas Prácticas a las que ha asistido
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2 5 4 6 8 1 7 3
Alumnos
Valo
r en
Ho
ras
No. de horas Prácticas a las que ha aistido
0
5
10
15
20
25
30
35
2 5 4 6 8 1 7 3
Valo
r en
ho
ras
Alumnos
No. total de horas a las que asistió el alumno
No. total de horas a las que asistió el alumno
Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de clase
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8
Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Número de horas de autoevaluación invertidas
Número de horas de examen invertidas
Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
Número de horas de clases prácticas que ha asistido
Número de horas invertidas para resolución de casos
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (1)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Número de horas invert idas para resolución de casos
Opinion del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de clases (1)
0
5
10
15
20
3 6 7 4 8 1 2 5
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Número de horas invertidas para resolución de casos
Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (2)
0
1
2
3
4
5
1 2 3 5 6 7 8 4
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o
en
ho
ras
Número de horas de estudio invertidas Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (4)
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7 8
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o
en
ho
ras
Número de horas de examen invertidas Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (5)
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o
en
ho
ras
Número de horas de autoevaluación invertidas Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (6)
-1
1
3
5
1 2 3 4 5 6 8 7
Alumnos
Tie
mp
o
ded
icad
o e
n
ho
ras
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (7)
0
2
4
1 2 3 5 6 7 4 8
Alumnos
Tie
mp
o
ded
icad
o e
n
ho
ras
Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):
Opinión del profesor
Horas invertidas fuera del horario de clases (7)
0
10
20
30
40
6 4 1 2 3 5 7 8
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o
en
ho
ras
Horas Totales Opinión del profesor
02468
1012141618
3 6 7 4 8 1 2 5Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n h
ora
s
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (1)
Número de horas invertidas para resolución de casos
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (2)
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7 8
Número de horas de estudio invertidas
Opinion del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
1
2
3
4
5
1 2 3 5 6 7 8 4
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (2)
Número de horas de estudio invertidas Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (3)
0
10
20
30
40
1 2 3 4 5 6 7 8
Lecturas y trabajos adicionales Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
5
10
15
20
25
4 6 1 2 5 3 7 8
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n h
ora
s
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (3)
Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (4)
0
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Exámenes Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7 8
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n h
ora
s
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (4)
Número de horas de examen invertidas Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (5)
01234
56789
10
1 2 3 4 5 6 7 8
Autoevaluación Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n h
ora
s
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (5)
Número de horas de autoevaluación invertidas Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (6)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Exposición de trabajos Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 8 7
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (6)
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Será preciso concretar cuáles son las otras
actividades en futuros cuestionarios.
Horas invertidas fuera del horario de
clase (7)
0
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Otras actividades Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
0
1
2
3
4
5
1 2 3 5 6 7 4 8
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (7)
Número de horas invertidas en otras actividades
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Horas invertidas fuera del horario de
clase (grupo)
0
510
15
20
2530
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8
Horas to tales Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
05
10152025303540
6 4 1 2 3 5 7 8
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Alumnos
Horas invertidas fuera del horario de clases (7)
Horas Totales Opinión del profesor
+ Coste Real de la Asignatura para
el Alumno.
Resumen
Mín Media MáxDesviación
típica
P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 30,00 30,00 30,00 0,00
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83
P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 0,00 4,38 16,00 5,66
P5.5 Número de horas de estudio invertidas 0,00 0,13 1,00 0,35
P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 2,00 9,50 20,00 8,75
P5.7 Número de horas de examen invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00
P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00
P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 1,00 1,63 4,00 1,19
P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0,00 0,38 2,00 0,74
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resumen
05
101520
P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10
Horas invertidas-Varias actividades
Mín Media Máx
+
Competencias específicas
adquiridas (Valor).
P6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y
5=totalmente conseguido)
1 Saber presentar información verbal y
visualmente
2 Producir informes escritos
3 Comprender ejemplos concretos de
legislación y ética
4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
Ética y legislación
para ingenieros
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
+ Competencias específicas
adquiridas Resultados
Competencias específicas adquiridas
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber presentar información verbal y Producir informes escritos
Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
+ Competencias específicas
adquiridas (Valor). Resultados
Competencias específicas
adquiridas (1)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber presentar información verbal y
Competencias específicas
adquiridas (2)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Producir informes escritos
+ Competencias específicas
adquiridas (Valor). Resultados
Competencias específicas
adquiridas (3)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Comprender ejemplos concretos de
Competencias específicas
adquiridas (4)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Utilizar las TIC en investigación y desarrollo
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Saber presentar Información verbal y
visualmente0%
0%
25%
62%
13%
1 2 3 4 5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la
competencias específica de saber presentar
Información verbal visualmente.
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Presentar Informes Escritos
0%
0%
25%
50%
25%
1 2 3 4 5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 50% de los alumnos contestó haber conseguido la
competencias específica de presentar Información
informes escritos.
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Comprender ejemplos concretos de
legislaciòn y ética
0% 12%
13%
62%
13%
1 2 3 4 5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la
competencias específica de comprender ejemplos
concretos de legislación y ética.
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Utilizar la TIC en investigación y desarrollo
11% 0%
45%33%
11%
1 2 3 4 5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la
competencias específica de utilizar las TIC en
investigación y desarrollo.
+
Conocimientos Adquiridos
(Tiempo dedicado en horas)
P7: Conocimientos Adquiridos
- Tiempo dedicado en horas
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
ética en una cultura democrática
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido
al uso de certificados digitales
4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
Ética y legislación
para ingenieros
+ Tiempo Invertido para Adquirir
conocimiento. Resultados
Tiempo invertido para adquirir conocimientos
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Tiempo invertido para adquirir
conocimientos (1)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
Opinión del profesor
Tiempo proporcional invertido para
adquirir conocimientos (1)
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Tiempo invertido para adquirir
conocimientos (2)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo
Opinión del profesor
Tiempo proporcional invertido para adquirir
conocimientos (2)
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Tiempo invertido para adquirir
conocimientos (3)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
Opinión del profesor
Tiempo proporcional invertido para
adquirir conocimientos (3)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Tiempo invertido para adquirir
conocimientos (4)
0
5
10
15
20
1 2 3 4 5 6 7 8
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
Opinión del profesor
Tiempo proporcional invertido para
adquirir conocimientos (4)
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7 8
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos No.1 (Tiempo)
0
10
20
30
4 5 2 1 3 6 8 7
Alumnos
Tie
mp
o
ded
icad
o e
n
ho
ras
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética de
una cultura democráticaOpinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos No.2 (Tiempo)
0
5
10
15
20
25
8 2 4 5 1 6 3 7
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
ica
do
en
ho
ras
Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
Opinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos No. 3 (Tiempo)
0
5
10
15
20
25
7 4 5 1 2 3 8 6
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n
ho
ras
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las
actividades de un ingenieroOpinión del profesor
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos No. 4 (Tiempo)
0
2
4
6
2 4 5 6 8 1 3 7
Alumnos
Tie
mp
o d
ed
icad
o e
n
ho
ras
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I Opinión del profesor
+ Conocimientos Adquiridos
(Valorar entre 1=no adquirido y
5=totalmente adquirido)
P7: Conocimientos Adquiridos
- Tiempo dedicado en horas
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
ética en una cultura democrática
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido
al uso de certificados digitales
4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
Ética y legislación
para ingenieros
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos
1
2
3
4
5
1 4 7
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos (1)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
Conocimientos adquiridos (2)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo
+ Ética y legislación para
ingenieros Resultados
Conocimientos adquiridos (3)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
Conocimientos adquiridos (4)
1
2
3
4
5
1 2 3 4 5 6 7 8
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
+
Ética y
legislación
para
ingenieros Resultados de las preguntas de valor
1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la
ética en una cultura democrática
1 2 3 4 5
0 0 4 3 5
2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo
1 2 3 4 5
1 1 1 4 1
3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de
las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido
al uso de certificados digitales
1 2 3 4 5
0 0 2 4 2
4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I
1 2 3 4 5
0 3 2 2 1
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
+ Capacidad de conocer los principales
argumentos de la legislación y la ética en
una cultura democrática.
Conocimientos adquiridos No. 1 (Valor)
0%
0%
33%
25%
42%
1
2
3
4
5
El 42% de los alumnos contestó haber totalmente
conseguido la capacidad de conocer los principales
argumentos de la legislación y la ética en una cultura
democrática.
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
+ Saber hacer un informe escrito,
sobre un proyecto, por ejemplo. Resultados
Conocimientos adquiridos No. 2 (Valor)
12%
13%
13%
49%
13%
1
2
3
4
5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 49% de los alumnos contestó haber conseguido
saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por
ejemplo.
+ Conocer por medio de un ejemplo los derechos,
obligaciones y límites de las actividades de un
ingeniero.
Resultados
Conocimientos adquiridos No. 3 (Valor) 0%
0%
25%
50%
25%
1
2
3
4
5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 50% de los alumnos contestó haber conseguido
conocer por medio de un ejemplo los derechos,
obligaciones y límites de las actividades de un
ingeniero en la sociedad del conocimiento,
atendiendo a las leyes y los códigos de práctica.
+ Utilizar las TIC como
instrumento auxiliar en I+D+I. Resultados
Conocimientos adquiridos No. 2 (Valor)
12%
13%
13%
49%
13%
1
2
3
4
5
VALOR
1 No conseguido
2 Casi no conseguido
3 medianamente
conseguido
4 Conseguido
5 Totalmente conseguido
El 49% de los alumnos contestó haber conseguido
Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I.
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resumen
Mín Media Máx
Desviación
típica
P6: Competencias específicas adquiridas
(valorar entre: 1=no conseguido y
5=totalmente conseguido)
P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente 3,00 3,88 5,00 0,64
P6.2 Producir informes escritos 3,00 4,00 5,00 0,76
P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética 2,00 3,75 5,00 0,89
P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo 3,00 3,63 5,00 0,74
Competencias Específicas Adquiridas
1
2
3
4
5
P6.1 P6.2 P6.3 P6.4
M ín M edia M áx
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resumen
Alumnos
Mín Media Máx
Desviación
típica
P7: Conocimientos Adquiridos
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
P7.1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en
una cultura democrática 3,00 3,63 5,00 0,74
P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 1,00 3,38 5,00 1,30
P7.3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las
actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las
leyes y los códigos de práctica
3,00 4,00 5,00 0,76
P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 2,00 3,13 5,00 1,13
+ Ética y legislación para
ingenieros
Resumen
Conocimientos Adquiridos
1
2
3
4
5
P7.1 P7.2 P7.3 P7.4
M ín M edia M áx
+
PROYECTO
PESUZ 2008 Reconocimiento de Buenas Prácticas
Docentes apoyadas en TIC