La Competencia de Aprender a Aprender:

Estrategias de aprendizaje

jfoces@gmail.com

Evaluación

de CC.BB .

Contenido de las sesiones

1. Descripción de la competencia de aprender a aprender (AaA).

2. Principales problemas con la CCBB de AaA.

3. ¿Cómo aprende el que aprende?.

4. Desarrollo de AaA en las áreas de EP y ESO.4. Desarrollo de AaA en las áreas de EP y ESO.

5. Estrategias de aprendizaje

6. Los programas de enseñar a pensar (levemente)

7. La evaluación de la CCBB de Aprender a Aprender. Sentido de las Tareas y Actividades.

8. Actividades y competencias básicas

• La evaluación de las CC.BB. pretende conocer el grado de aplicación de los conocimientos adquiridos.

• Consistirá en utilizar mecanismos que permitan reconocer si lo aprendido puede

Evaluación y CC. BB.

permitan reconocer si lo aprendido puede ser útil en situaciones reales .

• La evaluación utilizará técnicas y recursos diferenciados según el tipo de competencia y la situación-problema que resolver.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

• OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA : listas de control, escalas de observación, diarios de clase, anecdotar ios

• ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS: monografías, resúmenes, trabajos, cuadernos de clase, cuadernos de campo, resolución de ejercicios y problemas.

• INTERCAMBIOS ORALES CON LOS ALUMNOS : diálogos, entrevistas, asambleas, puestas en común, debates, presentaciones.

• PRUEBAS ESPECÍFICAS : objetivas, abiertas, de interpretación de datos, resolución de problemas.

• Las tareas pueden contribuir al logro de una competencia

Tareas y CC. BB.

logro de una competencia

• Los ejercicios o actividades no contribuyen

• TAREA … es el modo de ordenar las actividades para que los alumnos obtengan experiencias útiles.

• Son situaciones-problema

• Componentes de la tarea

Tareas y CC. BB.

• Componentes de la tarea

• Finalidad

• Producto que se obtiene

• Recursos que se utilizan

• Operaciones mentales necesarias

• Construcciones o limitaciones

Programme for International Student Assessment

Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes

Tareas e Informe PISA -OCDE

• competencias que necesitan ser ejercitadas

• contenidos que deben haber sido asimilados

• contextos en los que se aplican las competencias y los conocimientos

Tipos de tareas• Tareas de Memorización.

• Tareas de Comunicación.

• Tareas de Descubrimiento.• Tareas de Descubrimiento.

• Tareas de Aplicación.

• Tareas de Evaluación.

• Tareas de Acción.

Actividades y CC. BB.

• Actividades de introducción -motivación. • Actividades de conocimientos previos.• Actividades de desarrollo.

Ponen en marcha la metodología

• Actividades de desarrollo.• Actividades de síntesis -resumen.• Actividades de consolidación. • Actividades de recuperación.• Actividades de ampliación.• Actividades de evaluación

Tareas y CC. BB.

Tareas y CC. BB.

Tareas y CC. BB.

Tareas y CC. BB.

GRACIAS …

…OTRA VEZ,

IN FINE…

…OTRA VEZ,

POR VUESTRA PACIENCIA