Equipo 1

Abel Cuevas Ochoa

Jaime Casado Rivera

Tania Monterrubio

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Sistema de Universidad Virtual

Maestría en Tecnología Educativa

Evaluación del Aprendizaje

Evaluación del Arendizaje en Entornos Virtuales

Actividad 1.8

Tutora:

MTE Citlali Ramos Baños

Asesor

MTE Jaime Zárate Domínguez

09/05/2015

Índice

• Introducción

• ¿Qué es Evaluación?

• ¿Qué es Aprendizaje?

• ¿Qué es Evaluación del Aprendizaje?

• Características de una buena evaluación.

– Confiabilidad

– Validez

– Consecuencias favorables

• Proceso de Evaluación en gran escala

• Conclusiones

• Referencias

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Introducción

En los últimos años, ha habido un creciente interés en la

aplicación de procedimientos de evaluación contrarios a los

que se aplican en la educación tradicional. Los portafolios de

evidencias, estudios de casos, proyectos, presentaciones

individuales o en equipo, la auto-evaluación y la

coevaluación, son solo algunas de las opciones que un

docente puede aplicar. La característica principal en todas

ellas es que se centran en el alumno, no como el individuo a

ser evaluado, sino como un integrante activo que puede influir

en su propio aprendizaje y forma de evaluación. Por todo ello,

el docente debe ser el agente promotor de la evaluación del

aprendizaje como nuevo paradigma en la educación

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¿Qué es Evaluación?

• De acuerdo al psicólogo estadonuidensde

J.L. Cronbach (1984), citado por López e

Hinojosa (2010:13), la evaluación es un

proceso mediante el cual profesor y los

alumnos juzgan si han logrado los

objetivos de enseñanza”.

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Tipos de evaluación

• Diagnóstica. Realizada al inicio de un proceso para

determinar el grado de conociminientos, habilidades o

cometencias que los alumnos tienen y que pueden influir

en positiva o negativamente en él.

• Sumativa. Realizada al final de una etapa del proceso.

Su objetivo es el de proveer retroalimentación de los

procedimiengtos de enseñanza ara que puedan ser

modificados o mjejorados

• Formativa. Realizada durante un proceso para que éste

pueda ser modificado ara hacerla más efectiva. (Baxter,

1997)

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¿Qué es Aprendizaje?

Cambio de conducta de cierta duración

generado por la experiencia, y que está

presente a lo largo de toda nuestra vida

(Coon, 2001).

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¿Qué es Evaluación del Aprendizaje?

• Es una etapa del proceso enseñanza-

aprendizaje que se utiliza para detectar

el progreso del alumno (López &

Hinojosa, 2010:13)

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Confiabilidad

• La fiabilidad se concibe como la

consistencia o estabilidad de las medidas

cuando el proceso de medición se repite

(Prieto & Delgado, 2010).

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Validez

Se refiere a si los instrumentos utilizados en

la investigación miden o recogen los datos

que se suponen midan o recojan (Orengo,

s.f.)

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Proceso de evaluación en gran escala

A. Planeación

B. Diseño del instrumento

C. Aplicación

D. Proceso de los resultados

E. Juicios-acciones

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Consecuencias favorables

• La confiabilidad y validez de una evaluación

solo se logran si ésta tiene un efecto positivo en

los alumnos (Martínez Rizo, 2010). El docente

debe formularse estas preguntas:

• ¿Estoy enseñando lo que va a venir en el

examen o los procesos en que los alumnos

desarrollan sus competencias y habilidades?

• ¿Los alumnos están temerosos por realizar la

evaluación, sus resultado y consecuencias o se

involucran en ella como parte de su arendizaje?

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Conclusiones

• El docente debe tener presente que la evaluación y la

enseñanza van de la mano: no se puede llevar a la

práctica cada uno de estos aspectos sin tomar en

cuenta los vínculos entre ellos y las consecuencias en el

aprendizaje de los alumnos.

• La evaluación del aprendizaje es un proceso que

requiere analizar su confiabilidad, validez y los efectos

sobre los alumnos. Omitir alguno de estos aspectos

convierte a la enseñanza en una simple asignación de

valores numéricos.

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Referencias

• Baxter, A. (1997). Evaluating your students. Spain: Richmond

Publishing.

• López Frías, B. & Hinojosa Kleen, E. (2010) Evaluación del

aprendizaje. México: Trillas. Recuperado de:

https://www.dropbox.com/s/bv7uhev6t4dm6yr/Evaluaci%C3%B3n%

20del%20Aprendizaje-

%20L%C3%B3pez%20e%20Hinojosa.pdf?dl=0

• Orengo, J. (s.f.). Conceptos de Validez y Confiabilidad. Recuperado de:

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/jannette_oreng

o_educ_410/Cap_.10%20%282%29_Conceptos_%20de_%20Validez_%20

y_%20Confiabilidad.ppt

• Prieto, G. & Delgado, A. R. (2010). FIABILIDAD Y

VALIDEZ. Papeles del Psicólogo, 31(1) 67-74. Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77812441007

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