7/21/2019 Evaluacin Curricular
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Operaciones y Tipo deEvaluaciones Curriculares:
1. Evaluaci n de contexto2. Evaluaci n de entrada o de
insumo.3.- Evaluaci n de proceso4.- Evaluaci n de producto
Dos situaciones cuando se pretendeconducir una evaluaci
ncurricular:
1. Hay un plan de estudios vigente enla instituci n y se
pretende realizaruna reestructuraci n curricular.2. No hay ning n
plan de estudios y
Es la tarea que consisteen establecer su valorcomo recurso
normativoprincipal de un procesoconcreto de ense anza-aprendizaje
paradeterminarla convenienciade conservarlo, modificarloo
sustituirlo. (Arnaz, 1981)
As!ectos !ara anali ar laE"ciencia Curricular
Tasas de efectividad y costo promediopor semestre, por
actividadinstruccional, por grupo de
estudiantes, por estudiantesindividuales, por toda la carrera,
por
Es un proceso objetivo, que sedesarrolla en espiral, y consiste
encomparar la realidad (objetivos yestructura del plan vigente) con
unmodelo, de manera que los juiciosde valor que se obtengan de
esacomparaci n, act en comoinformaci n retroalimentadora quepermita
adecuar el plan de estudiosa la realidad, o cambiar aspectos de
sta. (Glazman De Ibarrola
Criterios !ara #alorarla E"ciencia $nterna
1. Congruencia del plan2. Viabilidad del plan3. Continuidad del
plan En
la evaluaci n interna dela
4. Integraci n del planeficacia del curr culoArredondo
5. Vigencia del plan
En la evaluacin internade la efcacia delcurrculo Arredondo
propone que el indicadorms importante es elrendimiento
acadmicodel alumno con respectoal plan de estudios.
Evaluacin de la E"ciencia y de laE"cacia %Arredondo y Arna
&
Evaluaci n de la Eficiencia : se busca determinar elgrado en que
los recursos son aprovechados durantelas actividades realizadas, en
t rminos de costos,personal, tiempo, etc.Evaluaci n de la Eficacia
: se quiere determinar elgrado de semejanza entre los resultados
obtenidos y
las metas propuestas para una actividad. La eficacianos indica
si se satisfacen o no las necesidadesseleccionadas
E#AL'AC$() C'RR$C'LAR
