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INDUCCION SOBRE EVALUACION DE CARRERAS PUCESA
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SOCIALIZACIÓN DE PROCESO
DE EVALUACIÓN DE
CARRERAS – PUCESA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL ECUADOR,
SEDE AMBATO
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
LA MEJOR FORMA DE PREDECIR EL
FUTURO ES INVENTARLO
» Alan Kay,
DESAFÍOS LOES NÚMERO FECHA MÁXIMA
1. Evaluación M14 Trans. 3 26 Hasta abril 2012 (18 meses)
2. Depuración ISTT Trans. 4 15 Hasta abril 2011 (12 meses)
3. Evaluación Institucional (U. e ISTT) Trans. 1 357 Hasta octubre 2013 (5 años)
4. Evaluación de carreras de pregrado Trans. 1 2099 (8100) Hasta octubre 2013 (5 años)
5. Evaluación de Posgrados Trans. 1 933 Hasta octubre 2013 (5 años)
6. Evaluación de carreras tecnológicas Trans. 1 277 (850) Hasta octubre 2013 (5 años)
7. Evaluación de Extensiones y Sedes Trans. 5 143 18 meses desde instalación CEAACES (Nov.
2012)
8. Evaluación de habilitación 104, Trans. 27 Por definir Por definir
9. Examen Nacional de carreras
103 Por definir
Por definir
10. Evaluación del Desempeño Docente Todos Hasta octubre 2013 (5 años) por ser un
indicador
PRINCIPALES DESAFÍOS DERIVADOS DE LA LOES
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CEI
PLANIFICACIÓN PEDI / POA/
MEJORAS
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
¿QUE ES UNA CARRERA?
La carrera se define como una organización
curricular fundamentada en las ciencias
básicas pertinentes a cada área del
conocimiento que permite al estudiante
mediante procesos de enseñanza-aprendizaje,
alcanzar una formación profesional o de
tercer nivel una vez cumplidos todos los
requisitos que demanda la organización
curricular. (Borrador Modelo General
Carreras, CEAACES, 2011)
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
• Somos lo que decidimos ser.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXTERNA ACREDITACIÓN
PROCESO DE LA
ACREDITACIÓN
Acreditación
Socialización
Visita Evaluadores
Referentes Entrega de Proyecto
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
DISCIPLINA DE LA
INTERPRETACION
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Es un proceso continuo, integral,
participativo que permite identificar
una problemática, analizarla y
explicarla mediante información
relevante. Como resultado, proporciona
juicios de valor, que sustentan la
consecuente toma de decisiones.
Permite mejorar, de manera gradual, la
calidad del objeto de estudio. Descansa
en el uso de indicadores numéricos
como de orden cualitativo.
LA AUTOEVALUACIÓN
La Autoevaluación es el rigurosos proceso de análisis
que una institución realiza sobre la totalidad de sus
actividades institucionales o de una carrera, programa
o posgrado específico, con amplia participación de
sus integrantes, a través de un análisis y un diálogo
reflexivo, a fin de superar los obstáculos existentes y
considerar los logros alcanzados, para mejorar la
eficiencia institucional y, mejorar la calidad
académica.
ART. 99
LOES 2010
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Acreditación
CRITERIOS, SUBCRITERIOS E INDICADORES
CRITERIO SUBCRITERIO INDICADORES
A. Objetivos educacionales 1 7
B. Currículo 3
C. Infraestructura y
Equipamiento
5 13
D. Cuerpo docente 6 26
E. Gestión Académica Estudiantil 8
F. Resultados o logros del
aprendizaje
7 15 (6)
G. Ambiente Institucional 2 12
H. Investigación formativa 5
I. Vinculación con la colectividad 2
TOTAL: 21 91
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE CARRERAS
MEJORA CONTINUA
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
ESTRUCTURA JERÁRQUICA DE LA EVALUACIÓN DE CARRERAS
Carrera
1.000
Objetivos Educacionales
0.114
Denominación
0.001
Misión y Visión
0.113
Perfil consultado
0.226
Perfil publicado
0.093
Sistema de Seguimiento de
Graduados
0.269
Sistema implementado
0.600
Resultados conocidos
0.400
Evaluación por pares
0.297
Currículo
0.115
Infraestructura y Equipamiento
0.127
Cuerpo Docente
0.220
Gestión Académica Estudiantil
0.057
Resultados del aprendizaje
0.185
Ambiente Institucional
0.064
Investigación Formativa
0.063
Vinculación con la colectividad
0.055
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CRITERIOS, SUBCRITERIOS E INDICADORES
PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DE CARRERAS
CRITERIOS SUBCRITERIOS INDICADORES
A. OBJETIVOS EDUCACIONALES Denominación
Misión y Visión
Perfil Consultado
Perfil Publicado
Sistema de Seguimiento a graduados Sistema implementado
Resultados conocidos
Evaluación por Pares
B. CURRÍCULO Plan Curricular
Sílabos
Currículo Equilibrado
C. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Biblioteca Títulos
Bibliotecas Virtuales
Textos Actualizados
Laboratorios y/o instalaciones de práctica Laboratorios y/ instalaciones de práctica adecuados
Renovación Laboratorios y/o instalaciones para práctica
Insumos Laboratorios y/o instalaciones para prácticas
Acceso a internet Conectividad
Acceso a Red inalámbrica
Aulas Calidad
Número de metros cuadrados por pupitre
Espacios docentes Oficinas Tiempo Completo
Sala tiempos parciales
Acceso a Salas de consulta
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CRITERIOS SUBCRITERIOS INDICADORES
D. CUERPO DOCENTE Formación posgrado
Dedicación:
Tiempo completo Docentes tiempo completo
Estudiantes / docentes tiempo completo
Carga horaria tiempo completo
Especificidad tiempo completo
Medio Tiempo Docentes Medio Tiempo
Carga horaria medio tiempo
Especificidad medio tiempo
Tiempo parcial Docentes tiempo parcial
Estudiantes/Docentes TP
Carga horaria tiempo parcial.
Especificidad tiempo parcial
Eficiencia y calidad docente Calidad de la dedicación
Eficiencia docente
Grado de satisfacción docente
Calidad docente Publicaciones
Libros
Artículos en revistas indexadas
Artículos en revistas no indexadas
Experiencia docente
Experiencia profesional
Formación pedagógica, andragógica
Actualización científica Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CRITERIOS SUBCRITERIOS INDICADORES
E. GESTIÓN ACADÉMICA
ESTUDIANTIL
Admisión
Transferencia
Tutoría
Registro
Deserción
Graduación
Resolución de reclamos
Acción afirmativa
F. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
Resultados específicos: Aplicación de CCBB de la carrera
Análisis y diagnóstico Identificación y definición del problema
Factibilidad, evaluación y selección
Solución de problemas Formulación de problemas
Resolución del problema
Utilización de herramientas especializadas
Resultados Genéricos
Trabajo en equipo Cooperación y comunicación
Estrategia y operación
Comportamiento ético Ética profesional
Conocimientos de códigos profesionales
Comunicación efectiva Comunicación escrita
Comunicación oral
Comunicación digital
Compromiso de aprendizaje continuo
Conocimiento de entorno contemporáneo Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
G. AMBIENTE INSTITUCIONAL Escalafón docente
Planificación
Docentes escalafonados
Remuneración docente Remuneración tiempo completo
Remuneración medio tiempo
Remuneración tiempo parcial
Perfeccionamiento docente Becas de posgrado
Seminarios
Sabático
Reclamos de estudiantes
Satisfacción estudiantil
Satisfacción docente
H. INVESTIGACIÓN FORMATIVA Líneas de investigación
Sistema de investigación
Investigación docente tiempo completo
Investigación docente medio tiempo
Investigación docente tiempo parcial
I. VINCULACIÓN CON LA
COLECTIVIDAD
Vinculación con la colectividad de los
docentes
Vinculación con la colectividad de los
estudiantes
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CRIT
ERIO
INDICADOR
PREGUNTAS ORIENTADORAS
(a ser contestadas por el responsable de la
carrera para establecer la Línea de Base)
PRE-AUTOEVALUACIÓN (VALORACIÓN)
FECHA:………..
A nivel de Pregunta A nivel de Indicador
COD N°
DESCRIPTOR CALCULO Y ESCALA INDISPENSABLES COMPLEMENTARIAS SI E/P NO N/C SI E/P NO N/C
INTRUMENTO PARA LA PRE-AUTOEVALUACION
NOMBRE DE LA CARRERA :....................................................................................
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
INDICADORES No % FODA
SI
FORTALEZAS
EN PARTE
DEBILIDADES
NO
DEBILIDADES
N/C
TOTAL
RESUMEN DE LA PRE-AUTOEVALUACIÓN
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
RESULTADOS DE LA PRE-AUTOEVALUACIÓN
CARRERAS FECHA:………………………………………
Carreras
Criterios
No % No % No % No % No % No % No % No % No % No %
SI
EN
PARTE
N0
NC
TOTAL Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
MATRIZ DE PRE-AUTOEVALUACIÓN Y MONITOREO
NOMBRE DE LA CARRERA:....................................................................
CR
IT
ER
IO
INDICADOR
PREGUNTAS
ORIENTADORAS
(a ser contestadas
por el responsable
de la carrera para
establecer la Línea
de Base.
PRE-AUTOEVALUACIÓN
FECHA: ……………………
MONITOREO
FECHA:……………………………..
RESP
ONSA
BLES
CONE
XIÓN
CON
EL
PEDI
Nivel de
Pregunta
Nivel de
Indicador
MEDIOS DE
VERIFICACI
ÓN
VERIFICACIÓN
Nivel de
Indicador C
O
D
N°
DESCRIPTOR CALCULO Y
ESCALA
INDISPEN
SABLES
COMPLE
MENTAR
IAS
SI E/
P
N
O
N/
C SI
E/
P
N
O N/C
Documenta
l
Cuantit
ativa
Ent
r.
Re
v.
Com
pl
Cantida
d o % SI
E/
P
N
O
N/
C
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
CARRERA…………………………………………………………. PERÍODO: ……………………………………………
INDICADOR ACCIONES DE MEJORA
(PRODUCTOS
ESPERADOS)
TIEMPO
(Inicio-
Fin)
Recursos
Financiero
s
Estimados
Indicad
or
de
Gestión2
Responsabl
es
MONITOREO
FECHA: ….………….
N° Descripción/Línea
de Base1
%
Avance
Evidencias
Lugar y fecha: …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… Firma del Responsable 1. La línea de base es la valoración del indicador obtenida por la CARRERA en la pre-evaluación; 2. El Indicador de Gestión debe contener en términos de cantidad calidad y tiempo la mejora a conseguir.
PLAN DE MEJORAS
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
PROYECT
OS,
SUBPROY
ECTOS Y
ACTIVIDAD
ES
NIVE
L
CRONOGR
AMA INDICADO
RES DE
GESTIÓN
COS
TO
APR
OXI-
MAD
O ($)
FINANCIAMIENTO ($) RESPONSABLES E
INVOLUCRADOS Indicador
de
calidad INIC
IO
FIN
AL PRO
PIO
AUTO
-
GEST
ION
CRED
ITO
RESPONSABL
ES
INVOLUCRA
DOS
P1: P
E
Ev
SP1
:
P
E
Ev
A1
PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) AÑO: .......................
FUNCIÓN:……………………………………………………………………………
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Lugar y fecha: ……………………………………........
………………………………
Firma del Responsable
1. La línea de base es la valoración del indicador obtenida por la IES en el Informe ultimo de Evaluación Institucional;
2. El Indicador de Gestión debe contener en términos de cantidad calidad y tiempo la mejora a conseguir.
PLAN DE MEJORAS CARRERA DE ………………………………………..
PERÍODO: ......................................... INDICADOR ACCIONES DE MEJORA TIEMPO
Recursos
Financieros
Estimados
INDICADOR DE GESTIÓN2 RESPONSA
BLES
MONITOREO FECHA: ……………….
N° Descripción/Línea de Base1 (Productos Esperados) (Inicio-
Fin) % Avance
Evidencias
A0-1 Denominación Verifica la correspondencia entre la denominación del título profesional que otorga la carrera y sus similares a nivel nacional, y que mantengan una correspondencia con las denominaciones internacionales. L.B: NO (0%)
*Correspondencia del titulo profesional con los similares a nivel nacional. *Correspondencia del titulo profesional con las denominaciones internacional.
Mayo - Diciembre 2011
-0- Un estudio comparado de los títulos profesionales que otorga la Universidad con los de nivel nacional, hasta diciembre de 2011.
Director Académico
Un estudio comparado de los títulos profesionales que otorga la Universidad y su correspondencia con las denominaciones internacionales, hasta diciembre de 2011.
A1-2 Misión y Visión La misión y la visión del programa o carrera deben estar claramente establecidos y ser asequibles a la comunidad universitaria y al entorno social. Estas deben ser coherentes con la misión y visión institucionales. Se considera que es importante que la carrera tenga enunciados su misión y visión, ya que es en el contacto diario de los docentes y los estudiantes alrededor de un proyecto común (la carrera) que se plasman las grandes líneas que animan a la institución de educación superior. L.B: EN PARTE (50%)
*Misión y Visión Institucional *Misión y Visión de la carrera *Sondeo de Opinión que demuestre el porcentaje de conocimiento de la Misión y la Visión por parte de los estudiantes y docentes.
Mayo - Diciembre 2011
-0- Una Misión y Visión Institucional solicitada y recibida, hasta diciembre de 2011.
Director de Carrera
Una Misión y Visión de la Carrera, coherente con la misión y visión institucional, diseñada, socializada, aprobada y difundida, hasta diciembre de 2011.
Dosn sondeos de opinión realizados a estudiantes y docentes que demuestren un conocimiento de la misión y visión mayor al 80%, hasta diciembre de 2011.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Información institucional y de la carrera
A. Historia de la Carrera en la Institución.
B. Estructura Organizacional.
C. Información de la Institución.
D. Información de las Principales Autoridades de la Institución.
E. Información del Decano o Director de la Unidad Académica de
la Carrera.
F. Información del responsable o coordinador de la carrera.
G. Información de la Persona Responsable de la Organización de
la Visita.
H. Opciones y Modalidad de la Carrera Departamento de Investigación, Postgrados
y Autoevaluación
Para establecer los objetivos educacionales y
resultados o logros del aprendizaje (criterios A y F)
La acreditación de una carrera de acuerdo a esta
metodología busca identificar evidencias de evaluación
de nueve criterios; dos de esos criterios son: los objetivos
educacionales y los resultados o logros del aprendizaje
de la carrera cuya ponderación representa un alto
porcentaje del peso total de los criterios.
Cada carrera debe desarrollar una misión compatible con
la misión institucional. La Misión de la carrera debe
reflejar claramente lo que la carrera pretende ser, a
quiénes pretende servir, cómo pretende hacerlo y cuáles
son sus proyecciones. Los objetivos educacionales de la
carrera describen los logros en el ejercicio de su
profesión que se espera que los graduados alcancen
dentro de los tres a cinco años posteriores a su
graduación. Los resultados o logros del aprendizaje de la
carrera deben ser derivados de los objetivos
educacionales de la carrera, los que deben ser definidos
en un proceso en el que participen los informantes clave y
en el que la misión institucional y la de la carrera, son los
elementos principales.
MISIÓN INSTITUCIONAL
MISIÓN DEL PROGRAMA
OBJETIVOS EDUCACIONALES
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE DE LA CARRERA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE A
NIVEL DEL CURSO
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio A: Objetivos educacionales
A. Declaración de la Misión
B. Objetivos Educacionales
C. Coherencia de los Objetivos Educacionales con la
Misión de la Institución
D. Informantes Clave
E. Proceso para el establecimiento de los Objetivos
Educacionales
F. Logro de los Objetivos Educacionales Departamento de Investigación, Postgrados
y Autoevaluación
OBJETIVO EDUCACIONAL
Método de captura de datos:
Instrumento de evaluación:
Informantes claves Tiempo para la Captura de
Datos Responsable de captura
de datos Responsable de
Análisis de datos
Resultados DD/MM/AA
Acciones DD/MM/AA
Verificación DD/MM/AA
Tabla 1. A-1
Criterio A: Objetivos educacionales
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio B: Currículo
Propuesta para la elaboración del sílabo:
Ejemplo de sílabo para ser aplicado por el cuerpo docente.
• Sílabo:
• Código y número de créditos:
• Código:
• Número de créditos:
• Descripción del curso:
• Pre-requisitos y co-requisitos:
• Pre-requisito:
• Co-requisito:
• Texto y otras referencias requeridas para el dictado del curso:
• Objetivos generales del curso (resultados o logros del aprendizaje del curso:
• Tópicos o temas cubiertos:
• Horario de clase/laboratorio:
• Contribución del curso en la formación de un profesional:
• Relación del curso con el criterio resultado de aprendizaje:
• Responsable de la elaboración del sílabo y fecha de elaboración:
• Elaborado por (Coordinador de la materia si fuera el caso):
• Fecha:
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser
entregada por el profesor junto al sílabo)
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Criterio B: Currículo
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 3.B-2 Formas de evaluación del curso (se debe indicar las políticas de
evaluación de la materia, en los diferentes períodos de evaluación que se
realicen en la carrera)
Primera Evaluación Segunda Evaluación Nº Evaluación
Exámenes
Lecciones
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL 100% 100% 100%
Criterio B: Currículo
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio D: Cuerpo Docente
A. Responsabilidades del Director o Coordinador de la
carrera.
B. Funciones y responsabilidades del Cuerpo Docente.
C. Cuerpo docente.
D. Competencia de los docentes.
E. Disponibilidad del Cuerpo docente.
F. Detalle del cuerpo docente.
G. Participación del cuerpo Docente en el Desarrollo de
la carrera.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 4. D-1 Dedicación del Cuerpo Docente
Nombre de la Carrera: ………………………………………….
Distribución de las actividades en horas
Nº
Apellidos y
Nombres
TC
MT
TP16
Materias y
créditos17
Docencia
(A)
Investigación
(B)
Gestión
Académica y
administrativa
Otras
actividades
(D)
Total
(A+B+C+D)
1
2
3
Criterio D: Cuerpo Docente
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 5. D-2 Descripción del Cuerpo Docente
Nombre de la Carrera:……………………………………………………
Experiencia (años) Nivel de actividad )alto,
medio, bajo)
No. Apellidos y
Nombres
Tipo de
nombramient
o o contrato
TC
TP18
Titulación
más alta y
campo de
conocimiento
Institución
que la
otorgó y el
año
Actividad
profesional
Actividad
docente
En la
actual
institución
Educativa
Docencia Investigación Libre
ejercicio
profesional
1
2
3
Criterio D: Cuerpo Docente
18 TC = Dedicación a tiempo Completo
TP= Dedicación a Tiempo Parcial Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio E. Gestión Académica Estudiantil
A. Admisión de los Estudiantes.
B. Evaluación del desempeño de los estudiantes.
C. Consejería estudiantil.
D. Transferencia de estudiantes y convalidación de
cursos.
E. Requerimientos de Graduación.
F. Tendencias de Admisión y Graduación.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 6.E-1: Historia de las admisiones de estudiantes a primer año de
carrera los últimos cinco años
Tabla 7. E.2.- Transferencia de estudiantes durante los últimos cinco años
académicos
Año Académico Nº de estudiantes transferidos (H) Nº de estudiantes transferidos (M)
Año
Académico
Examen de ubicación y Prueba
de aptitud Nota promedio de colegio
Nº de
estudiantes
admitidos (H)
Nº de
estudiantes
admitidos (H)
MIN. AVG. MIN. AVG. 2005
2006
2007
2008
2009
Criterio E. Gestión Académica Estudiantil
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
A. Proceso para establecer y revisar los Resultados o
logros del aprendizaje.
B. Resultados o logros del aprendizaje.
C. Relación entre los Resultados o logros del aprendizaje y
los Objetivos Educacionales de la Carrera.
D. Relación entre los cursos del currículo y los Resultados
o logros del aprendizaje.
E. Documentación.
F. Logro de los Resultados o logros del aprendizaje.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
Tabla 8.F-1 OBJETIVOS EDUCACIONALES vs. RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
Tabla 9. F.2:
No. OBJETIVOS EDUCACIONALES
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
a b c d e f g h i j k
1
2
3
4
5
6
CURSO
NIVEL
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
a b c d e f g h i j k
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 10.F-3.- CURSOS VS RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE Y
OBJETIVOS EDUCACIONALES
CÓDIGO CURSO RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
OBJETIVOS
EDUCACIONALES
a b c d e f g h i j k 1 2 3 4 5 6
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Tabla 11.F-4
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Criterio de
Desempeño Estrategias
Métodos de
captura de
datos
Contexto
para la
captura de
datos
Tiempo para
la Captura de
Datos
Responsable
de captura
de datos
Responsable
de análisis
de datos
Resultados
DD/MM/AA
Acciones
DD/MM/AA
Verificación
DD/MM/AA
Criterio F. Resultados o Logros del aprendizaje
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
TIPO PROFESOR CATEGORÍA TIEMPO DEDICACIÓN TITUL
O No
SUELDO
MES AÑO
TITULARES
PRINCIPALES
E-TC: 40 (promedio: 15
docencia, 25 I-VC-GA)
PhD
SE-MT: 20 (promedio: 10
docencia, 10 I-VC-GA)
PhD
P: Menos de 20 (promedio: 7
docencia, 8 I-VC-GA)
PhD
AGREGADOS
E-TC; MSc
SE-MT; MSc
P MSc
AUXILIARES
E-TC; MSc
SE-MT; MSc
P MSc
INVITADOS
E-TC; III
nivel
SE-MT; III
nivel
P III
nivel
OCASIONALES
E-TC; MSc
SE-MT; MSc
P MSc
HONORARIOS
E-TC; PhD
SE-MT; PhD
P PhD
TIPOS DE DOCENTES (Art. 149 LOES 2010)
E-TC: Tiempo exclusivo-Tiempo completo; SE-MT: Tiempo Semiexclusivo-Medio tiempo;
P:Tiempo parcial.
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
DATOS ESTADÍSTICOS ESTUDIANTILES DE LA CARRERA Carrera:
Períodos Académicos
Datos 1º Semestre % 2º Semestre % 3º Semestre % 4º Semestre % 5º Semestre % 6º Semestre % 7º Semestre % 8º Semestre % 9º Semestre % 10º Semestre TOTALES
Septiembre 2005 - Febrero 2006
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Marzo 2006 - Agosto 2006
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Septiembre 2006 - Febrero 2007
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Marzo 2007 - Agosto 2007
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Septiembre 2007 - Febrero 2008
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Marzo 2008 - Agosto 2008
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Septiembre 2008 - Febrero 2009
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Marzo 2009 - Agosto 2009
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Septiembre 2009 - Febrero 2010
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
Marzo 2010 - Agosto 2010
Matriculados
Promovidos
Perdidos de Año
Desertores
TOTALES
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación
Departamento de Investigación, Postgrados y Autoevaluación