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tracyherrera
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Que los y las estudiantes
conozcan, apliquen las
diversas herramientas de
evaluación clínica infantil.
Determinarprocesos de evaluacion
Elaboracion de historias clinicas y
genogramas
Determinar los objetivos
de evaluacion
Elaboracionde Dx. Infantil y adolescente
1. Establecimiento de unaactitud adecuada mediantecomunicación peculiar a travésde medios como el juego y lapalabra.
2. Una relación decoparticipación, colaboración yno directividad.
El empleo de la intuición, induccióny la inferencia para poder conocer yde hecho funciones cognitivascomo:
1. la capacidad analítica,
2. empleo de la memoria personalde los aprendizajes previos del niño,
3. la interpretación de los símbolos,4. imaginación y
5. una alta dosis de pensamientocreador.
1. Conocimientos técnicos ycientíficos, lo que implicaformación
La observación, que finalmentees para servir, para ayudar.
Vale precisar que observar esmirar de una maneraexpectante, sin intervenir,dejando hacer, dando libertadabsoluta
De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o
diagnosticar para curar.
Se puede caer en errores dado que juicio
clínico no es fácil de enumerar.
Los errores derivados del contexto
Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.
Los errores derivados del contexto
Son aquellos que del sitiodonde se realiza eldiagnóstico, del lugar físico,en la medida que sediferencia o se aleje delentorno habitual y de lasinterferencias que puedehacer la familia.