EVALUACION DIFERENCIADA

¿Cómo se define?

Es la aplicación de procedimientos evaluativos en una o más asignaturas, adecuadas a las características del problema de aprendizaje que presenta el alumno/a.

Es una alternativa de evaluación flexible que se adopta a las especiales características y requerimientos de los alumnos/as.

¿Cuál es su propósito?

Otorgarle la posibilidad al niño/a de demostrar a través de diferentes vías, caminos o procedimientos lo que aprendió.

Permite elevar la autoestima positiva y motivación de los alumnos/as por los aprendizajes escolares.

Fomenta la seguridad personal, el sentimiento de competencia.

Evitar la deserción y el fracaso escolar. Respeto por las diferencias individuales y

atención a la diversidad.

¿Posee alguna normativa legal? Decreto 511 (08/05/97) MINEDUC Señala aumento de responsabilidad

pedagógica a los establecimientos educacionales.

¿Durante cuánto tiempo se aplica?

En forma permanente: En el caso de los alumnos/as que

presenten TEA, TDA con o sin hiperkinesia, problemas emocionales y/o físicos.

En forma temporalYa sea por problemas de salud, disfunciones familiares, viajes al extranjero y/o idiomáticas que dificulten cursar en forma regular un subsector de aprendizaje.

¿A quiénes se le aplica Evaluación Diferenciada?

1. TEA2. Secuelas de TAE3. Problemas de Aprendizaje4. SDA5. Trastornos emocionales y de salud6. Alumnos de integración

¿Por medio de qué procedimientos se aplica?

Generales: modalidades de evaluación, criterios de tiempo, estructura, procedimientos prácticos, monitoreo.

Lectura y escritura Cálculo Idioma extranjero

Mitos acerca de los alumnos con Evaluación Diferenciada

El niño/a que es evaluado en forma diferenciada no puede optar a la nota 7.0.

Los niños/as que tienen evaluación diferenciada no se esfuerzan. Los niños/as con dificultades de aprendizaje tienen menos capacidad

intelectual. Evaluar diferenciadamente significa bajar la escala de notas. Evaluar diferenciadamente significa que se debe evaluar de igual forma

a todos, sólo que hay que tener en cuenta que la nota máxima sea 4.0. Los alumnos/as que han tenido evaluación diferenciada no logran llegar

a las Universidades Tradicionales. Los alumnos/as que han tenido evaluación diferenciada no pueden optar

a la obtención de un título profesional. La evaluación siempre debe realizarse al final y no durante el proceso

como un medio de aprendizaje. Es repetir una vez más la misma evaluación en la que fracasó

otorgándole más tiempo .