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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Mtra. Laura E. Martínez Márquez
Marzo 2010
EVALUACIÓN EN
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
I. ENLACE- Características
II. Resultados Estatales-Nacionales
III. Evaluación de Educación Media Superior
IV. ENLACE 2010
V. Proyecto de Definición y Selección de
Competencias Clave
CONTENIDO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Es una prueba objetiva y estandarizada
Proporciona un diagnóstico del estudiante a nivel individual
No está alineada al currículum de ningún subsistema de
Educación Media Superior, ni evalúa contenidos de los planes
de estudio
No permite derivar conclusiones sobre el sistema de
Educación Media Superior, los subsistemas, las escuelas, los
docentes ni sobre el desempeño de las entidades federativas
I. Características
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
En educación media superior evalúa el desempeño individual de los
estudiantes en dos habilidades fundamentales para el buen
desempeño de los jóvenes, tanto en la educación superior, como en el
mercado de trabajo y en el ámbito social.
I. Características
Habilidad lectora: Evalúa la capacidad de un individuo
para comprender, utilizar y analizar textos escritos, con
el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el
conocimiento y el potencial personal, y participar en la
sociedad.
Habilidad matemática: Evalúa la aptitud de un individuo
para identificar y comprender el papel que desempeñan
las matemáticas en el mundo, alcanzando
razonamientos bien fundados y utilizándolas en función
de las necesidades de su vida como ciudadano
constructivo, comprometido y reflexivo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
La prueba fue diseñada bajo estándares
internacionales de calidad, con la
asesoría de comités académicos y de un
Consejo Técnico, en el que participaron
expertos del Educational Testing Service
(ETS) y la Universidad Complutense de
Madrid.
La elaboración y validación de reactivos
fue realizada por expertos en el diseño
de pruebas y maestros con amplia
experiencia docente en el nivel educativo
Medio Superior y Superior.
I. Características
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
II. Resultados
Estatales - Nacionales
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Porcentaje de Niveles de Logro Globales Estatales y Nacionales
Histórico por asignatura
Media Superior
Global
12.0
12.4
17.5
17.0
51.6
46.5
50.4
46.1
35.7
35.3
33.6
33.1
34.2
37.8
33.2
35.1
45.2
45.5
41.9
42.6
11.1
12.2
12.3
13.9
7.2
6.7
6.9
7.2
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3.4
4.1
4.8
Veracruz
Nacional
Veracruz
Nacional
Veracruz
Nacional
Veracruz
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bil
ida
d L
ect
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bil
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tica
Media Superior - Global
INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Porcentaje de Niveles de Logro, Modalidad y Subsistema
Histórico por asignaturaMedia Superior
Habilidad Lectora13
.4 22.3
7.8 12
.9
3.9 6.5
4.7 8.
4
5.9 14
.4 18.7 26
.3
17.7 24
.0
10.7
13.2
12.1
14.3 19
.7
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5.4 9.
4
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29.8 29
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.3
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.0
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37.8
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34.7
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45.0
34.0
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35.2
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43.1
39.5
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50.0
50.6 47
.1
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5.3
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9.7
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6.3
2.2
2.3
3.1
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2009
BACH.
COOPERACIONBACH.
PARTICULARBACH.
PEDAGOGICOBACH.
PUBLICOCOBAEV TEBA CBTA CBTIS CECYTEV CETMAR CETIS CONALEP
BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO TECNOLÓGICO TÉCNICO PROFESIONAL
Habilidad Lectora
Insuficiente Elemental Bueno Excelente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Porcentaje de Niveles de Logro, Modalidad y Subsistema
Histórico por asignatura
Media Superior
Habilidad Matemática53
.4 61
.8
42
.3
45
.0
41.6
43.7
33
.4 37.0 44
.0 49.0
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68.6
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53
.1
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34
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40.2 50
.4
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.9 68.0
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.7 36
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25.3
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38.6
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36.7
38.9
36.8 28
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.7 8.2
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15.2
10.7
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18.9
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.6 14.3 11
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5
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1.3
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BACH.
COOPERACIONBACH.
PARTICULARBACH.
PEDAGOGICOBACH.
PUBLICOCOBAEV TEBA CBTA CBTIS CECYTEV CETMAR CETIS CONALEP
BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO TECNOLÓGICO TÉCNICO PROFESIONAL
Habilidad Matemáticas
Insuficiente Elemental Bueno Excelente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Porcentajes de Alumnos por
Nivel de Logro, Modalidad y Subsistema
General 2008-2009
13
.4 22
.3
7.8 1
2.9
3.9 6.5
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3.1 3.4 7.1
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BACH.
COOPERACION
BACH.
PARTICULAR
BACH.
PEDAGOGICO
BACH.
PUBLICO
COBAEV TEBA CBTA CBTIS CECYTEV CETMAR CETIS CONALEP
BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO TECNOLÓGICO TÉCNICO PROFESIONAL
Insuficiente Elemental Bueno Excelente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Porcentajes de Alumnos por
Nivel de Logro, Modalidad y Subsistema
General 2008-2009
53
.4 61
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7.1 2.6
2.3 7.2 6.6
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3.4 0.6 1.0
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7.0 2.2
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.5
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BACH.
COOPERACION
BACH.
PARTICULAR
BACH.
PEDAGOGICO
BACH.
PUBLICO
COBAEV TEBA CBTA CBTIS CECYTEV CETMAR CETIS CONALEP
BACHILLERATO GENERAL BACHILLERATO TECNOLÓGICO TÉCNICO PROFESIONAL
Insuficiente Elemental Bueno Excelente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
III. Evaluación de
Educación Media Superior
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Fecha Actividades
Primera visita
10 de Marzo
• Llenado de plantilla de identificación de la escuela
• Selección de docentes participantes
Segunda visita
12 de Mayo
• Aplicación de cuestionario dirigido al Director y Docentes de
asignaturas
• Entrega de Cédula Escolar que deberá llenar el Director (a)
• Selección de alumnos participantes
Tercera visita
19 de Mayo
• Recuperación de documentos requisitados
• Aplicación de cuadernillos a los alumnos
• Cierre de la aplicación
Temas a evaluar
• Logro en expresión escrita y formación ciudadana
• Características de los recursos y procesos que integran la oferta educativa en el nivel
• Características profesionales y laborales de Docentes y Directores
III. Evaluación de Educación Media Superior (EEMS-INEE)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Participantes
• Alumnos de 17 escuelas que cursan el grado terminal de educación media superior
• Docentes de las asignaturas académicas de todos los grados
• Directores de los planteles
III. Evaluación de Educación Media Superior (EEMS-INEE)
SUBNIVEL TUR. NOBRE DEL CT No. DELEGACIÓN MUNICIPIO Prog.
CBTIS 1 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NUM. 213 007 COATZACOALCOS MINATITLAN 001
CBTIS 2 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NUM. 71 009 TANTOYUCA TANTOYUCA 002
CBTIS 1 JOHN J. SPARKS 007 COATZACOALCOS COATZACOALCOS 003
CBTIS 1 BACHILLERATO TECNICO DEL GOLFO DE MEXICO, PLANTEL COSAMALOAPAN 012 COSAMALOAPANCOSAMALOAPAN DE CARPIO
004
BACH. PARTICULAR 1 C.P. ANTONIO HEREDIA ISASSI 005 ORIZABA CORDOBA 005
BACH. PARTICULAR 1 ESCUELA DE BACHILLERES CARLOS A. CARRILLO 007 COATZACOALCOS COATZACOALCOS 006
BACH. PARTICULAR 1 CENTRO DE ESTUDIOS ALBERT SCHWEITZER 005 ORIZABA CORDOBA 007
BACH. PUBLICO 2 BACHILLERES OFICIAL DE ALVARADO 006 VERACRUZ ALVARADO 008
COBAEV 1COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 27 SR. FIDEL FAJARDO JUARE
002 POZA RICA ESPINAL 009
CONALEP 1 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA NUM. 103 "POTRERO" 005 ORIZABA ATOYAC 010
CONALEP 1 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA NUM. 57 "VERACRUZ I" 006 VERACRUZ VERACRUZ 011
CONALEP 2 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA NUM. 57 "VERACRUZ I" 006 VERACRUZ VERACRUZ 012
TELEBACHILLERATO 1 TELEBACHILLERATO POXTLA 004 XALAPA TLALTETELA 013
TELEBACHILLERATO 1 TELEBACHILLERATO COLONIA AZTECA 009 TANTOYUCA TANTOYUCA 014
TELEBACHILLERATO 1 TELEBACHILLERATO PASO SOLANO 006 VERACRUZ SOLEDAD DE DOBLADO 015
TELEBACHILLERATO 1 TELEBACHILLERATO JILIAPA SEGUNDO 001 TUXPAM TIHUATLAN 016
TELEBACHILLERATO 2 TELEBACHILLERATO LOS COCOS 009 TANTOYUCA PUEBLO VIEJO 017
Muestra
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Fecha Instrumentos de Evaluación
23 y 24
de Marzo
Muestra
23, 24 y 25
de Marzo
Alumnos
• Pruebas con reactivos sobre habilidades (censal)
• Cuestionario de contexto con la finalidad de conocer aspectos sobre el clima
escolar y aspectos socioculturales (muestra)
Docentes
• Cuestionario de contexto con la finalidad de conocer aspectos relacionados
con la función docente (muestra)
Directores
• Cuestionarios de contexto con la finalidad de conocer las características de
la escuela (censal vía internet)
Objetivo
Determinar en que medida los jóvenes son capaces de aplicar a situaciones del mundo
real conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo lago de la trayectoria escolar,
que les permita hacer un uso apropiado de la lengua (habilidad lectora) y las
matemáticas (habilidad matemática).
Participantes
• 1,488 escuelas
• 72,349 alumnos de último grado
• Docentes y Directivos
IV. ENLACE- Media Superior 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Instrumentos
• Contenidos asociados a las asignaturas de Español y Matemáticas
• Aplicación durante dos días en seis sesiones de 50 minutos cada una
• Hojas de respuesta personalizadas (alumno-escuela), no puede sustituirse
al alumno (exceptuando 30 escuelas con 794 alumnos que no reportaron
información en tiempo y forma*)
• Los cuadernillos de la prueba ENLACE serán entregados al Director del
Plantel al final del último día de aplicación
• La aplicación de la prueba extra y los cuestionarios de contexto para la
Muestra Controlada de escuelas seleccionadas, se realizará en un tercer
día
• La aplicación de la muestra es responsabilidad de la Dirección General de
Evaluación de Políticas de la SEP, a través de la OSFAE
* Estas escuelas deberán contar con la CURP de los alumnos, para requisitar la información.
IV. ENLACE- Media Superior 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Recomendaciones para el Director
Antes de la aplicación
• Informar a docentes y alumnos de la evaluación enfatizando la importancia de su
asistencia durante los días de aplicación
Convocar una semana antes a dos padres de familia por grupo, los cuales
participarán como supervisores durante los días de aplicación
Recomendar a los alumnos, contar con lápiz, goma y sacapuntas para la resolución
de la prueba.
Durante la aplicación
• Disponer de un espacio adecuado para la distribución, recepción y resguardo de
los materiales. El acceso a este será controlado en forma estricta por el Director
del plantel y el Coordinador de aplicación
• Brindar el apoyo necesario al Coordinador de Aplicación, para que la evaluación
se lleve a cabo sin ningún contratiempo
• Organizar con el Coordinador los grupos que atenderá cada aplicador
IV. ENLACE- Media Superior 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Recomendaciones para el Director
Durante la aplicación
• Vigilar estrictamente la correcta aplicación y desarrollo de la evaluación
• Informar sus funciones a los padres supervisores, con base en la Guía para Padres
Supervisores.
• Evitar la organización de actividades extraescolares que interrumpan o alteren el
proceso de aplicación
Después de la aplicación
• Recibir del Coordinador Regional los talones desprendibles de la hoja de
respuestas, cuadernillos y copia de los formatos de control utilizados en la
evaluación
• Verificar que el Coordinador de Evaluación selle la caja del material con una
etiqueta de seguridad. En presencia de un docente y un padre supervisor
• Firmar y sellar, por día de asistencia, el oficio de comisión del Coordinador de
Aplicación y Aplicadores.
• Entregar a cada alumno o padre de familia el talón correspondiente a su prueba
IV. ENLACE- Media Superior 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Competencia
Capacidad de los estudiantes de analizar, razonar y comunicarse
efectivamente conforme se presentan, resuelven e interpretan problemas
en una variedad de áreas*.
* La definición y selección de competencias clave. OECD
Además de evaluar las competencias curriculares transversales, PISA reporta
su motivación para aprender, sus creencias de sí mismos y las estrategias de
aprendizaje.
Una competencia es más que conocimientos y destrezas. Involucra la
habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando
recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en
particular.
Una competencia también es un factor importante en la contribución de los
individuos a cambiar o transformar el mundo, no sólo la forma en que le hacen
frente.
V. Proyecto de Definición y Selección de Competencias
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Usar herramientas de manera interactiva (ej. Físicas, tecnológicas, lenguaje)
Interactuar en grupos heterogéneos
Actuar de forma autónoma
Co
mp
ete
ncia
s C
lav
e
Proyecto de Definición y Selección de Competencias
• Habilidad para usar el lenguaje, los símbolos y el texto;
• Capacidad de usar el conocimiento e información;
• Habilidad de usar la tecnología.
• Habilidad de relacionarse bien con otros;
• Habilidad de cooperar;
• Habilidad de manejar y resolver conflictos.
• Habilidad de actuar dentro del gran panorama;
• Habilidad de formar y conducir planes de vida y
proyectos personales;
• Habilidad de afirmar derechos, intereses, límites y
necesidades.
Evaluar
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Competencias y objetivos individuales y colectivos
Éxito para los individuos
Incluye:
• Empleo con ingresos aceptables
• Salud personal y seguridad
• Participación política
• Redes sociales
• Productividad económica
• Procesos democráticos
• Cohesión social, equidad y derechos humanos
• Sostenibilidad ecológica
Éxito para la sociedad
Incluye:
Requieren de:
• Competencias individuales
• Competencias institucionales
• Aplicación de competencias individuales
al servicio de las metas colectivas