Asignatura Educación Matemáticas Profesor/a Vitalia Monsalve Pérez

EVALUACIÓN INICIAL MATEMATICAS 3° AÑO

Nombre: Curso: Fecha:

Puntaje ideal: 35 puntos Puntaje real: Calificación:

Apoyo PIE Si No Firma Educadora:

1.- Escribe el número que representan estos palillos. (8 pts)

2.- Descompón cada número en sus cifras de centenas, decenas y unidades. (8 pts)

258 = ________ ________ ________ 395= ________ _______ _______

487 = ________ ________ ________ 609= ________ _______ _______

3.- Escribe cómo se leen los siguientes números. (4 pts)

273 = ______________________________________________________________

186 = ______________________________________________________________

4.- Escribe con cifras los siguientes números (4 pts)

Trescientos cuarenta y nueve: = ___________ Quinientos ocho = ____________

5.- Escribe el número resultante (8 pts)

400 + 20 + 5 = ______ 800 + 60 + 7 = ______

5C + 3D + 1 = ______ 3C + 8D + 9U = ______

6.- Continúa la serie. (3 pts)

400 – 450 – 500 - _______- ______ - ______ - ______ - ______ - ______

Objetivo de aprendizaje Indicadores de logroOA 5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.OA 2 Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100

Explican el valor de cada cifra de números de tres dígitosiguales de acuerdo a su posición, representando las posicionesde manera gráfica: cubito (unidades), barra (decenas), tabla cuadrada (centenas).› Representan un número dado por medio de los 3 nivelesdiferentes de abstracción; por ejemplo: 5 centenas, 4 decenas, 3 unidades: 543› Escriben con palabras números hasta 1 000.Leen números del 0 al 1 000 dados en cifras o en palabras.Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás.