Evaluación Nacional 2012

Evaluación Nacional 2012 - 1

Revisión del intento 1

Comenzado el: miércoles, 6 de junio de 2012, 23:40

Completado el: jueves, 7 de junio de 2012, 00:14

Tiempo empleado: 33 minutos 23 segundos

1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.

Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.

Marque C si 2 y 4 son correctas.

Marque D si 3 y 4 son correctas.

Enunciado: El pensamiento de sistemas está fundamentado en dos pares de ideas:

1. Emergencia y Atención

2. Comunicación y Control.

3. Salud y Control.

4. Emergencia y Jerarquía

Seleccione una respuesta.

a. Marque A si 1 y 2 son correctas.

b. Marque B si 1 y 3 son correctas.

c. Marque C si 2 y 4 son correctas.

d. Marque D si 3 y 4 son correctas.

2

Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta y señalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Enunciado: En el inicio de las investigaciones sobre el problema de los “problemas“ y la “solución de problemas”, la experiencia mostró que era posible tomar como ya establecido el concepto de ”un problema” y la actividad involucrada al tratar de resolverlo. PORQUE Estas dificultades enfocaron la atención en la necesidad de identificar problemas de dos tipos: los estructurados y los no estructurados.


a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

3

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Un sistema de actividad humana debidamente modelado permitirá básicamente:


a. Describir el flujo de información que se puede usar para diseñar nuevos sistemas de información.

b. Diseñar alternativas de procesamiento de las entradas de tal suerte que aumente los ingresos

c. Tener una estructura de orden secuencial que describe la conversión de entradas en salidas

d. Ordenar el talento humano para que funcione como un sistema físico aún cuando no sea teleológico

4


Enunciado: Un modelo de sistema de actividad humana es una esquematización gráfica donde se identifican las acciones realizadas dentro del ambiente de un sistema. El modelo debe incluir el número mínimo de verbos necesarios. Estos tendrán que estar conectados entre sí para que representen al sistema como si fuera una entidad.

De lo anterior se infiere que un modelo de actividad humana se representa mediante


a. Grafos en los que las aristas son flechas que indican dependencias lógicas y los nodos son los verbos que las describen

b. Pinturas que pueden ser enriquecidas con múltiples colores y formas que las ubiquen en un periodo del arte universal

c. Un sistema de definiciones que operan según una jerarquía y que tienen ausencia de control aunque si hay emergencia

d. Mediante una estructura secuencial de conceptos sin que sea necesario representar estructuras realimentadas

5


Enunciado: Kenneth Boulding siguiendo la idea de complejidad creciente, formuló una escala jerárquica de sistemas, partiendo desde lo más simple (en complejidad) para llegar a lo más complejo. Una característica de estos sistemas es que la descripción cuidadosa y precisa de estos marcos de referencia son el comienzo del conocimiento teórico en casi todos los campos. La anterior característica, ¿a cuál nivel corresponde?


a. Estructuras estáticas

b. Los sistemas abiertos

c. Sistemas Dinámicos Simples

d. Sistemas cibernéticos o de control

6


Enunciado: Estos autores definen la información como una comunicación que produce un cambio en cualquiera de las probabilidades del receptor referente a la selección de un curso de acción en particular, y a la motivación como una comunicación que “genera un cambio en cualquiera de los valores relativos que el receptor atribuye a los posibles resultados de selección” en un curso de acción. El problema no resuelto es hacer que tales definiciones sean operativas. ¿A qué autores se refiere?


a. Checkland y Griffin

b. Goode y Machol

c. Ackoff y Emery

d. Katz y Kahn

7






Enunciado: Un modelo de sistema de actividad humana es una esquematización gráfica PORQUE, identifica las acciones realizadas fuera del ambiente de un sistema.






8


Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas; no es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras: es una metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina. La mayoría de la gente asocia esta materia con la frase: “enfoque de sistemas”. Del anterior texto se infiere que el enfoque de sistemas

Seleccione una respuesta. a. Es apropiado para ser usado en ambientes transdisciplinarios e interdisciplinarios pues favorece la comprensión de los fenómenos.

b. Se puede usar para reconocer un fenómeno haciendo uso del análisis de su estructura para conocer muy bien sus partes.

c. Permite una síntesis de la totalidad, pero renunciado a la posibilidad de ubicar un trasfondo que le conceda sentido a lo estudiado.

d. Conduce a una labor de síntesis entre las doctrinas más importantes esforzándose por hacerlas más dogmáticas.

9

Contexto: Este tipo de preguntas consta de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Se debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y seleccionar la respuesta correcta, conforme a la siguiente instrucción:

Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.

Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

Enunciado:

TESIS:

Un problema suave, es generalmente un problema del mundo real, que no se puede formular como la búsqueda de medios eficientes para lograr un fin definido.

POSTULADO I: Es una construcción intelectual y descriptiva de una entidad en la cual al menos un observador tiene interés.

POSTULADO II: Es un problema en el cual los fines, metas y propósitos son problemáticos entre sí.


a. Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

b. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

c. Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.

d. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

10


Enunciado: La tarea central del científico social es hacer de la complejidad su sujeto, mediante métodos científicos en lugar de mediante el sentido común cultural que puede cambiarse, por esto la complejidad es:


a. El término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo.

b. La herramienta de tipo epistemológico que se puede usar en un proceso de exploración dentro de la realidad social.

c. El desarrollo y la aplicación de métodos específicamente diseñados.

d. El producto de la cantidad de información disponible.

11

Contexto: Este tipo de preguntas consta de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Se debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y seleccionar la respuesta correcta, conforme a la siguiente instrucción:

Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.

Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

Enunciado:

TESIS: Dentro del problema de la administración para la ciencia, la investigación de operaciones es la aplicación de los métodos de la ciencia a problemas complejos que surgen durante la dirección y administración de grandes sistemas de hombres, máquinas, materiales y dinero en la industria, los negocios, el gobierno y la defensa.

POSTULADO I: El propósito de la investigación de operaciones es ayudar a la administración para que determine su política y acciones científicamente.

POSTULADO II: Históricamente la investigación de operaciones ha concentrado la mayoría de sus esfuerzos por refinar sus herramientas cualitativas y desarrollarlas para situaciones específicas.


a. Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

b. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

c. Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.

d. Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

12


Enunciado: Kenneth Boulding, continuando con la complejidad creciente de los sistemas, formuló una serie jerárquica de estos, que van desde lo más simple a lo más complejo. En su primer nivel menciona los sistemas de estructuras estáticas, Seleccione el ejemplo que muestra la aplicación para este nivel:


a. Máquinas simples; el sistema solar, gran reloj del universo.

b. El modelo de los electrones dentro del átomo.

c. El termostato

d. Las plantas

13


Enunciado: La investigación de operaciones es:

Seleccione una respuesta. a. La aplicación de los métodos de la ciencia a problemas complejos que surgen durante la dirección y administración de grandes sistemas de hombres, máquinas, materiales y dinero en la industria, los negocios, el gobierno y la defensa.

b. Determinar los diferentes métodos que se pueden aplicar a un sistema.

c. Métodos que permiten establecer la relación entre los subsistemas.

d. Cuerpo de conocimientos comúnmente aceptados como un paradigma

14






Enunciado: El solucionador de problemas tiene libertad de usar sistemas diseñados, ya sean físicos o abstractos, para alcanzar sus fines PORQUE, puede apoyarse en los sistemas naturales, de los que puede aprender su dinámica y los medios que utilizan para mantener su integridad.






15






Enunciado: En la Ingeniería de sistemas se define “la necesidad” o el objetivo a alcanzarse, en el análisis de sistemas se proporciona una forma ordenada para seleccionar el mejor de entre los sistemas alternativos que podrían satisfacer esa necesidad PORQUE, la creencia de que los problemas del mundo real se pueden formular de esta forma es la característica distintiva de todo el pensamiento de sistemas “duros”.






16


Enunciado: Uno de los objetivos del enfoque de sistemas es:


a. Procurar el funcionamiento de cada uno de los subsistemas.

b. Determinar el correcto funcionamiento del sistema como un todo.

c. Asegurar que todos los subsistemas trabajen mancomunadamente y contribuyan a los objetivos del sistema total.

d. Satisfacer las necesidades de las partes de los subsistemas.

17






Enunciado: Aristóteles llama a la entidad de conocimientos usualmente aceptados como un paradigma PORQUE, pueden definirse como el logro que una comunidad científica reconoce como creadora de los fundamentos para su práctica futura.






18


Enunciado: La metodología de sistemas incluye dos tipos de actividades, del mundo real y del pensamiento de sistemas, en cada una de ellas se debe aplicar o tener en cuenta unos estadios, La distinción entre los “qués” y los “cómos” es lo que hace que la palabra “comparación” sea de alguna manera una descripción tosca de lo que está sucediendo en el estadio, a cuál estadio se refiere?


a. Estadio 1

b. Estadio 2

c. Estadio 3

d. Estadio 5

19


Enunciado: En este estadio lo que se hace es construir un modelo sistema de actividad necesario para lograr la transformación descrita en la definición. Se construye el modelo que logrará llevar a cabo lo que se especifica en la definición raíz. La definición es un reporte

de lo que el sistema es; el modelo conceptual es un reporte de las actividades que el sistema debe hacer para convertirse en el sistema nombrado en la definición. ¿En cuál estadio se realiza la anterior descripción?


a. Estadio 2

b. Estadio 7

c. Estadio 4

d. Estadio 1

20






Enunciado: Los sistemas son en sí una materia que puede hacer referencia acerca de otros temas; no es una disciplina que se deba poner en el mismo grupo que otras PORQUE es una metadisciplina, cuya materia sustancial se puede aplicar virtualmente dentro de cualquier disciplina.






Documents

Evaluación Nacional 2012