PAUTA DE EVALUACION DE PLAN TRABAJO ANUAL POR SALA

JARDIN INFANTILPepe Grillo

DIRECTORA::

Eugenia Donoso

EDUCADORAS: Sonia Molina : Gloria Vallejos

TECNICOS: Gladys Vilches : María Vargas

NIVEL: Medio menor

NOTA: Debe ser llenada en computador y remitida a las Directoras con copia a la Coordinadora Pedagógica.

PANORAMA GRUPAL

Luego de leer el panorama grupal realizado en el mes de Marzo, Haga un breve comentario sobre los aspectos más significativos y relevantes de los cambios presentados por el grupo a cargo en cada una de las áreas de desarrollo.

El grupo medio menor estaba compuesto por 17 menores, lo cual se modifico por traslado, retiros e incorporación de otros quedando en igualdad cantidad de menores pero con 11 niñas y 6 niños. El grupo muy alegre y sociable. Los niños tienen una buena relación con sus amigos y sus tías, en las cuales confían ante cualquier circunstancia. Los niños desarrollan muy bien su rutina de trabajo sin tener dificultades de adaptación. Este grupo ha creado lazos afectivos sólidos entre ellos, observándose en el día a día en su forma de compartir, conversar durante la rutina y lo más importante también es que comentan de su vida, comparten sus experiencias, gustos y preferencias, la mayoría del nivel lo hace. En cuanto al aspecto cognitivo el grupo logra concentrarse en las actividades, al formular preguntas referente a un texto recién leído o darles una pequeña instrucción la mayoría responde a lo requerido.

En cuanto al área motora fina, la mayoría intenta tomar correctamente el lápiz, la modela algo con intención, logran troquelar libremente y desprender lo punzado, amuñar, rasgar y hojear, y las ultimas semanas comenzamos a trabajar con tijeras donde se destaca el menor Diego Collinao quien logra tomar correctamente la tijera y recortar

Referente a su motricidad gruesa se observa que pueden desplazarse sin problema, controlando su cuerpo en el espacio, combinando movimiento.

OBJETIVOSPorcentajes, (Gráficos, cuadro comparativo adjuntarlos en anexo) y Análisis de logro de objetivos en cada una de las áreas

1.- Ámbito formación personal y social : Porcentaje

Logrado: __________83,16____%_____

Medianamente logrado __________0,00____%_____

Por lograr _____ 16,84______%_____

 Análisis Cualitativo :

2.- Ámbito Comunicación :

Logrado: ______ 91,44________ %____

Medianamente logrado ______ 6,42______%____

Por lograr ________ _2,14____%____

Análisis Cualitativo :

En cuanto al lenguaje comprensivo los niños fueron capaces de mantener una actitud atenta, al escuchar relatos, narraciones y cuentos, manifestando interés en textos escritos, revistas, libros, cuentos, los cuales ojeaban y describían las imágenes creando sus propias historias y compartiéndolas con sus pares. En el lenguaje expresivo la mayoría de los niños se expresan acorde a su edad, empleando correctas estructuras, utilizando pronombres personales y oraciones mas estructuradas, Aconsejamos a los padres de tres menores el refuerzo del lenguaje y a dos de ellos la pronta evaluación de un fonoaudiólogo.

La mayoría del nivel reconoce las vocales, como la direccionalidad de un texto, producir estrategias de resumen, hipótesis o anticipar.

Respecto al lenguaje artístico los menores disfrutan mucho con la expresión corporal reproduciendo sus propias coreografías, además se expresan a través del dibujo, modelado, pintura entre otras.

Podemos concluir que las actividades y estrategias fueron acertadas para conseguir y cumplir con los objetivos propuesto.

3.- Ámbito Relación con el medio personal y social :

Logrado: ________64,77_____ %____

Medianamente logrado _______13,64______%____

Por Lograr _______21,59_______%____

Análisis Cualitativo :

Los niños y niñas ya son capaces, en su mayoría, de resolver problemas y conflictos, planteando incluso soluciones a ellos.

Realizan patrones de dos elementos, ordenan secuencias sencillas, realizan conteo al menos hasta el 05 correlativamente y seis menores, se destacan por realizarlo hasta el 10.

Clasifican objetos utilizando al menos dos criterios, identifican secuencias temporales como día-noche, arriba- abajo, delante-atrás. Cuantificadores de cantidad masque o menos que, logran identifican figuras geométricas básicas en objetos.

Disfrutan mucho de las actividades al aire libre, utilizando sus sentidos para trabajar con materiales de la naturaleza o seres vivos reconociendo algunas características principales de ellos.

Logran identificar algunas funciones o roles que cumplen algunas profesiones u oficios como también de las instituciones,

Participan alegremente de las fiestas culturales o de amigos, tomando conocimiento de que son importantes para ellos o para la comunidad.

Podemos destacar que la actividad de realizar un huerto fue muy significativa ya que ocuparon sus sentidos, además crearon conciencia de cuidarlo y mantenerlo para luego disfrutar d lo plantado. Y en conjunto con otras actividades en el área lógico matemática obtener gran resultados para concretar los objetivos propuestos.

SEGUIMIENTO.

ANALISIS COMPARATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA - EVALUACION FINAL

Podemos concluir que nuestros objetivos propuestos en los diferentes ámbitos fueron logrados gracias a que se realizaron actividades diferenciadas en algunas ocasiones y pertinentes para los menores, además de retroalimentarnos con las evaluaciones que se realizaban semanalmente para poder si fuese necesario repetir alguna actividad, utilizando otra estrategia mas asertiva o lo que los mismos menores nos daban a conocer por sus intereses mencionados o solicitados.

Es así como en el ámbito de Formación Personal y Social nos arrojo en la categorización de logrado un 83,16%, incremento en comparación a la evaluación Diagnostica en un 19, 82 % los aprendizajes logrados, disminuyendo notablemente los por lograr que son referidos a la madures de algunos menores y el poder controlar su tolerancia a las frustraciones.

En el ámbito de Comunicación podemos destacar el gran aumento de vocabulario y utilización de pronombre personales como la estructura correcta de la formulación de una oración, incrementando así en un 35,21%. Siendo este ámbito el que obtuvo un mayor aumento en los aprendizajes evaluados ya que se obtuvo un 91,44 %. En la categoría de logrado.

En el ámbito de Relación con el medio natural y cultural se incremento en un 27,31% los aprendizajes logrados, pudiendo destacar el núcleo de seres vivos y su entorno como el de relaciones lógico matemáticas donde se obtuvieron los mejores resultados de aprendizajes, Ya que en estas actividades siempre se trabajo con material concreto y otorgado en muchas ocasiones por los padres del nivel. Logrando asi un 64,77% en la categoría de logrados.

PERSONAL

1.- Los objetivos propuestos con el personal (porcentaje de logros)

logrados %Medianamente Logrado % Por Lograr %

Análisis Cualitativo del porcentaje de logros:

2.- ¿Se logró formar un equipo de trabajo en sala? ( donde primo la solidaridad y la colaboración) SI NO

3.- ¿Se Creó un buen clima laboral en Sala y en el Jardín? SI NO

4 .- ¿Se dispuso periodo de permanencia? SI NO

5- ¿Se trabajó en preparación de material? SI NO

6.- ¿Se trabajo en la realización de planificaciones con aporte de todas las integrantes de sala? SI NO

7.- ¿Se realizaron reuniones técnicas, para lograr los propósitos planteados? SI NO8. -Sólo si no se trabajo en equipo, realice un comentario del porque NO y sugerencias al respecto:

FAMILIA

Logrados %Medianamente Logrado % Por lograr %

Análisis Cualitativo:

1.- ¿ Las actividades realizadas con los padres fueron suficientes para lograr una integración de ellos formando así parte de la comunidad educativa ? ( marcar con una X ) SI NO2.- ¿Todas las actividades planificadas fueron llevadas a cabo ¿ ( si su respuesta es NO , especificar cuáles fueron y por qué no se pudieron llevar a cabo SI NO3.- ¿ Existe Compromiso de los padres : asistencia a reuniones, entrevista, actos,Oportuna respuesta en materias de apoyo a la labor pedagógica? SI NO 4.- De un total de ________ padres y apoderados del nivel ¿cuántos asisten a reuniones, entrevistas y cumplen responsablemente con la normativa de los Jardines Infantiles. (sacar porcentaje)

_______%

5.- ¿Cuál es el factor o la justificación que más esgrimen los padres para no cumplir con lo que Se le solicita?

6.- ¿Qué temáticas se trabajaron o desarrollaron Uds. durante las reuniones con los padres para apoyarlos en su labor educativa?(Estas solo se consideran si están registradas en libro reunión de padres y apoderados con firma de los participantes u oyentes.)

1.-

2.-

3.-

4.-7.- ¿Cree que el trabajo que ustedes realizaron con los padres fue bueno considerando que esto permitió que se integraran mas, se comprometieran con el desarrollo de sus hijos y con el jardín. Y que ellos como padres se sintieron acogidos, comprendidos y recibieron de ustedes información relevante que les ayudó o sirvió para ser mejores padres?

8.- ¿Cuál es el nivel de satisfacción de las familias? (según encuesta aplicada)

COMUNIDAD

1.- Los objetivos propuestos para el trabajo con su comunidad fueron logrados

Logrados % Medianamente logrados % Por Lograr %

Justifique en caso de que no se cumplieran los objetivos:

2.- Las actividades planificadas para el nivel y con la comunidad fueron llevadas a cabo ( marcar con una X )

Totalmente Parcialmente Ninguna

- Solo si su respuesta es NINGUNA, especificar las dificultades que tuvieron para no poder llevar a cabo las actividades propuestas y si los objetivos se lograron con otras actividades.

3.- El nivel ha utilizado la comunidad como espacio educativo, ¿Cuáles? En ¿qué forma?

4.- Se han incorporado personajes de la comunidad al trabajo educativo ¿Cuáles? O ¿Quiénes?

5.- ¿Cómo se integra la identidad cultural al nivel educativo?

COMPLEMENTO

(En caso de que la respuesta sea NO justifique su respuesta)

DIRECCION1.- La dirección propicia un clima de trabajo armónico. Difunde y promueve se respeten las Normas de convivencia SI NO

2.- ¿En la relación cotidiana con la dirección, se han mantenido abiertos los canales de Comunicación y diálogo? SI NO

3.-La comunicación ha sido efectiva.SI NO

4. ¿Se abordaron los conflictos existentes en el momento, apoyando la dirección en la búsqueda de Soluciones planteadas y requeridas por el nivel (en relación a los niños, padres personales)? SI NO

5.- La dirección ha apoyado y previsto los recursos necesarios para el logro y/ o cumplimiento De los objetivos propuestos en cada una de las áreas de su plan de trabajo. SI NO

6.- Las supervisiones realizadas le sirvieron como retroalimentación permanente Aportando a un mejoramiento de la práctica educativa SI NO

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO1.- ¿Cómo ha sido el aporte y el trabajo de Coordinación con la Miss de Inglés?

2.- ¿Cómo ha sido el aporte y el trabajo de Coordinación con la Profesora de Educación Física?

3.- Conforme a los requerimientos de su grupo ¿Requirió Trabajar con la Psicóloga? ¿Cómo fue el trabajo de coordinación y retroalimentación de y con la profesional?

4.- Conforme a los requerimientos de su grupo ¿Requirió Trabajar con la Educadora Diferencial? ¿Cómo fue el trabajo de

coordinación y retroalimentación de y con la profesional?

5.- Conforme a los requerimientos de su grupo ¿requirió trabajar con la Nutricionista? ¿Cómo fue el trabajo de coordinación y retroalimentación con la profesional?

FECHA RESPUESTA: 16 de Diciembre 2014

PARTICIPANTES : Sonia molina - María Vargas - Gloria Vallejos

Anexos