Evaluación por edades.docx

7/28/2019 Evaluacin por edades.docx

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Evaluacin Bertha Therman, Prueba de Lenguaje, Protocolo Gua, para evaluar Dialogodirigido mediante preguntas. En esta parte se incluye la exploracin de la comprensin a unnivel verbal puramente, mediante la solicitud de:

Definiciones. Con la finalidad de poner de manifiesto los significados y planos diversos de la abstraccin

y generalizacin.Semejanzas y diferencias. De distinto grado en la caracterizacin de rasgos esenciales de conceptos.

Absurdos verbales. Por el sealamiento de los elementos incongruentes de una situacin absurda eincongruente.Capacidad de anticipar coherentemente. La resolucin de situaciones concretas y reales (comprensin de situaciones)

Analogas opuestas. Por medio de oraciones en donde se deben encontrar las relaciones de oposicin.Frases en desorden. Explora la capacidad para la estructuracin congruente de una serie de elementos de unaoracin presentados en desorden.


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6 Aos

DefinicionesQu es un lpiz?Qu es una bicicleta?

Qu es una cuchara?Qu es un burro?

Absurdos verbales

Felipe, hambriento, entra en un restaurante Qu desea usted?, le dijo el mesero. Un plato, un cuchillo, una servilleta, eso megusta.2. Mralo con los odos oscuros.3. Tanto sol, mojara el cielo.Semejanzas y diferenciasEn qu son diferentes un pjaro y un perro?En qu son diferentes un tenis y un zapato?En qu son diferentes la madera y el vidrio?Comprensin de situacionesQu hay que hacer cuando se tiene fro?Qu hay que hacer cuando se tiene hambre?Qu hay que hacer cuando llueve en el momento de ir a la escuela?Qu hay que hacer si vez que t casa se est quemando?Qu tienes que hacer si debes ir a alguna parte y pierdes el camin?

7 Aos

DefinicionesQu es una carta?Qu es una tortuga?Qu es un tenedor?Qu es una espada?Qu es un dulce?Qu quiere decir unir?

Absurdos verbales


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Han condenado a un hombre a tres meses de crcel por haber salvado a una nia que seestaba ahogando.Un nio me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.

Conozco a un ladrn que nunca en su vida ha robado nada.Semejanzas y diferenciasEn qu son diferentes la madera y el vidrio?En qu se parecen una mariposa y una mosca?En qu se parecen y en que son diferentes un pltano y un limn?

Analogas opuestas

Qu es lo contrario de dormido?Qu es lo contrario de barato?Qu es lo contrario de arriba?Qu es lo contrario de angosto (grueso)?Compresin de situaciones

Si tu pap fuma Qu le regalaras: una bicicleta, un paquete de cigarros o un libro?Qu haras si te cortaras un dedo?Qu haras si tu mama te mandara a comprar pan y no hay ms?Qu haras si un nio ms chico que t quiere pegarte?

8 Aos

DefinicionesQu es un globo?Qu es un tigre?Qu es un automvil?Qu es un soldado?Qu es un martillo?

Qu quiere decir amasar?


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Qu quiere decir curioso?Qu quiere decir araar?

Absurdos verbalesHijo mo, el viento ya paso, ve a volar tu papalote.

Alfredo juega mal a la pelota tiene los dientes picados.No veo bien lo que me enseas, porque soy corto de vista. Voy a alejarme un poco para vermejor.Semejanzas y diferenciasEn qu se parecen un pltano y una manzana?En qu se parecen la miel y la mermelada?En qu son diferentes un tenedor y un cuchillo?En qu son diferentes el papel y el cartn?

Analogas opuestasLas orejas del conejo son largas, las del ratn sonLa nieve es blanca, el carbn esCuando no estamos tristes estamosCuando no somos valientes, somosComprensin de situacionesQu debes hacer si encuentras a un nio de tres aos perdido en la calle?Qu haras si perdieras una pelota que te presto un amigo?Qu haras si vas a la escuela y vez que se te hizo tarde?Qu haras si un amigo te golpea sin querer?

9 aos

DefinicionesQu es una carta?Qu es una tortuga?Qu es un tenedor?Qu es una espada?


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Qu es un dulce?Qu quiere decir unir?

Absurdos verbalesHan condenado a un hombre a tres meses de crcel por haber salvado a una nia que se

estaba ahogando.Un nio me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.Conozco a un ladrn que nunca en su vida ha robado nada.Semejanzas y diferenciasEn qu son diferentes la madera y el vidrio?En qu se parecen una mariposa y una mosca?En qu se parecen y en que son diferentes un pltano y un limn?

Analogas opuestasQu es lo contrario de dormido?Qu es lo contrario de barato?Qu es lo contrario de arriba?Qu es lo contrario de angosto (grueso)?Compresin de situacionesSi tu pap fuma Qu le regalaras: una bicicleta, un paquete de cigarros o un libro?Qu haras si te cortaras un dedo?Qu haras si tu mama te mandara a comprar pan y no hay ms?Qu haras si un nio ms chico que t quiere pegarte?

10 Aos

DefinicionesQu es una cerradura?Qu es la enca?Qu quiere decir glotn?Qu quiere decir hroe?Qu quiere decir espa?Qu quiere decir retroceder?Qu quiere decir aislarse?Qu quiere decir afliccin?

Absurdos verbalesEste soldado es muy valiente, mato una hormiga que caminaba por su pierna.


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Le pregunte quedito a un seor, si era sordo como se decir. S, me contesto, soycompletamente sordo de ambos odosEn el ao de 1925 se casaron en Mxico muchas ms mujeres que hombres.Semejanzas y diferencias

En qu se parecen la cerveza y el vino?En qu se parecen una tijera y un sartn?En qu se parecen una montaa y el lago?En qu son diferentes el primero y el ltimo?En qu son diferentes el sol y el agua?En qu son diferentes un kilo y un metro?

Analogas opuestasCuando no somos flojos, somosUna piedra es dura, una almohada esLos nios crecen para ser hombres, las nias para ser

Comprensin de situacionesDame dos razones de por qu a la gente le gusta ms tener un automvil que una bicicleta.Por qu en un naufragio se salva primero a las mujeres y a los nios?Qu debes hacer si alguien te pregunta por una poblacin que no conoces?Por qu en una fabrica o en una oficina se toma examen antes de emplear a una persona?

11 Aos

Absurdos verbalesEl juez le dijo al acusado, Lo van a ahorcar, espero que esto le sirva de leccin.En una lnea de ferrocarril muy importante el ltimo accidente tuvo lugar hace 5 aos; desdeentonces solo una persona ha muerto en ella en un choque de trenes.Cuando hay un choque, el ltimo vagn del tren suele ser el ms daado. Por eso se hapedido que el ltimo vagn sea desenganchado siempre antes que salga el tren.*Para que la prueba sea valorada como positiva, dos de los tres absurdos deben sercorrectos.Palabras abstractasConexin.


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Conquistar.Obediencia.Venganza.

*La prueba es positiva si define tres palabras correctamente.Semejanzas. Tres cosasSerpiente, vaca, gorrin.Rosa, papa, rbol.Lana, algodn, cuero.Libros, maestros, peridicos.Cuchillo, moneda, alambre.*La prueba es positiva si hay tres respuestas correctas.

12 aos

Absurdos verbalesLos pies de Juan son tan grandes, que tiene que meterse los pantalones por la cabeza.Un hombre fue un da al correo y le pregunto al empleado si haba carta para el. Este lepregunto Cmo se llama usted?. Para qu?, ya lo ver usted en el sobre.El bombero corri hasta la casa que se estaba quemando, preparo su manguera y despusde fumarse un cigarro apago el fuego.En un antiguo cementerio de un pueblito gallego se encontr una clavera que se cree queera la de Cristbal Colon cuando tena diez aos.Un da vimos flotando varios tmpanos de hielo que se haban derretido totalmente con elcalor del sol.*Es correcta la prueba si tus absurdos son contestados correctamente.

Palabras abstractas

Constancia.Valencia.Caridad.Defender.


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*Para que la prueba sea positiva debe definir dos palabras correctamente. Completar frasesNo se puede ser siempre un hroe _______________ se puede ser siempre un hombre.Los arroyos estn secos ______________ ha habido poca lluvia.

_____________ de que pudisemos hablar, nos encontramos al pie de la escalera.

Est ______________ documentado en geografa ______________ su hermano_______________ no lo est tanto en aritmtica.*La prueba ser positiva si completa correctamente dos frases.

13 aos

Interpretacin de hechosUn hombre iba paseando por un bosque cercano a la ciudad cuando se detuvo bruscamentemuy asustado y hecho a correr hacia la delegacin as prxima para avisar que haba vistocolgado de un rbol unMi vecino ha tenido unas visitas extraas. Primero vino el medico, luego un notario ydespus un sacerdote. Qu piensas que puede pasar en la casa de mi vecino?Un campesino que por primera vez iba a la cuidad vio un joven montado por la calle, y alverlo, el campesino dijo Los jvenes de la ciudad son muy flojos, andan sentados. En quiba montado el joven para que el campesino dijera eso?*Para que la prueba sea positiva debe responder correctamente dos problemas.

Frases en desordenPARA EL SALIMOS CAMPO TEMPRANO NOSOTROS MUY TODOSPositivas (1 punto):Todos nosotros salimos nosotros todos para el campo.(1/2 punto).Para el campo muytemprano nosotros todos salimos. Para el campo nosotros salimos muy temprano todos.UN DEFINE PERRO BUEN SU A BIEN AMO

Positiva (1/2 punto):Un buen perro define bien a su amo.

Un perro defiende bien a su amo. AL PIDE TRABAJO MAESTRO CORRIGIERA YO MI QUEPositivas (1 punto):Yo ped al maestro que corrigiera mi trabajo.(1/2 punto):Al maestro quecorrigiera mi trabajo al maestro yo ped.*Para que a prueba sea positiva, el sujeto debealcanzar dos puntos en su valoracin.

14 Aos

DIALOGOPalabras abstractasConstancia.


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Valenta.Caridad.Defender.

*Para que la prueba sea positiva debe definir correctamente tres de las cuatro palabras. Conrespecto a la evaluacin de las definiciones y palabras abstractas debe tenerse en cuentaque entre ms abstractas y ms difcil es la palabra ms rgidos son los requisitos o laexigencia para la valoracin. Tambin hay diferentes edades, incluso para las palabras mssencillas. Esto es as, ya que el pensamiento se manifiesta travs del lenguaje y, segn elestadio evolutivo por el que atraviesa el sujeto sern las caractersticas propias de supensamiento. As, tenemos en un periodo preoperatorio juicios simples relacionados con eluso, procedencia, precausalidad y causalidad inmediata, esencia o material con el que esthecho y descripcin identificativa del objeto. Posteriormente, en un periodo operatoriotendremos juicios que expresan categoras o clases, la respuesta que clasifica un objetocomn, pero al mismo tiempo lo asla, excluyendo todos los objetos que no pertenecen a esamisma clase. En general, se puede decir que para la evaluacin de todos los aspectosexplorados de la comprensin se adoptara un criterio puramente cualitativo ya que lo queinteresa investigar son las caractersticas del pensamiento del sujeto examinador, susposibilidades e incapacidades en general para que entonces sea posible planificar unprograma de tratamiento adecuado al caso.


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Descripcin y Narracin

I DESCRIPCIN (a partir de los 4 aos en delante) De acuerdo a la edad se presentara unalmina con una figura compleja que contiene situaciones afectivas y culturales, adecuadaspara provocar descripciones verbales con motivaciones diversas. CONSIGNA: Qu ves enesta lmina?

FACILITACIN: Cuntame un cuento de lo que ves en esta lmina. Datos que se extraen dela descripcin: Tendencia analtica o sinttica.Contenido subjetivo agregado a la descripcin.II NARRACIN (de los 5 aos en adelante) Para observar la capacidad de pensamiento seinduce la narracin, sugiriendo al nio que alguna actividad cotidiana o cualquier otrasituacin que l haya vivenciado (como programa de TV. alguna lectura, pelcula,etc.).Hecho vivido.Relato de una pelcula o un cuento.Hecho vividoCONSIGNA: Cuntame algo que hiciste la semana pasada y te gusto mucho.FACILITACIN: Qu hiciste el domingo? Qu hiciste en vacaciones? Relato de un cuentoo una pelculaCONSIGNA: Cuntame un cuento que conozcas. Cuntame una pelcula que hayas visto.

FACILITACIN: Conoces el cuento de caperucita roja? Qu pelcula viste la ltima vezque fuiste al cine, cuntamela? DATOS QUE SE EXTRAEN DE LA NARRACIN EstructuragramaticalTipo oracional (si emplea oraciones simples o subordinadas).Integracin gramatical.Vocabularioa) Tipo de vocabulario (riqueza del vocabulario y si corresponden a su edad cronolgica).b)Empleo correcto del vocabulario (valor semntico).Temporalidadb) Nocin temporal) Secuencia temporal) Uso gramatical de los verbos en relacin con lostiempos verbales.

Contenido subjetivo de la narracin (si hay o no fabulacin).Imitation Verbal InmediataMediante la exploracin de la capacidad de imitacin verbal inmediata (desde los 2 aos)vamos a obtener la informacin necesaria acerca del aspecto fonolgico. La exploracin deesta capacidad se logra mediante la repeticin de grupos de vocales iguales y diferentes,


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silabas directas, inversas, complejas, mixtas y sus combinaciones en complejosconsonnticos. Estos recursos se van graduando segn la edad.

DIRECTAS INVERSAS VOCALESba il ato os oche ur ifi oc ecu ed u2 uch aos ja in si ap o if lu am reSLABAS COMPLEJAS bra 3 aos frodro pasgru glopri plitre tlecra claflo

SILABAS MIXTASbon nol dor ful tin lis chen cur janDIPTONGOSiu ai io uo ua ei ueTRIPTONGOS uau iau 3 aos iaiCOMPLEJOS CONSONNTICOS brazo 4 y 5 aos Tagle globo sobre frerMIXTA DIRECTA pasto comps nuestra brillar rbol

Imitacin Verbal InmediataNIOS DE 4 Y 5 AOS vaca paraguas luna chocolate ojo florero ua libro tomate bicicletaNIOS DE 6 Y 7 AOS uva naranja taza martillo lpiz carpintero campana carretilla floressarampinNIOS DE 8 Y 9 AOS ratn programa terrestre mascara jcama caricatura patritico recreoinsignificante transporteNIOS DE 10 AOS EN ADELANTE niera publicidad dcada prncipe follaje plegadizovlvula fraccionamiento fosforescencia produccin

Imitacin verbal diferidaSe explora pidiendo al nio que diga: series numricas, versos y cantos infantiles.Consignas:Quines contaremos algo? Como Sabes contar del 1 al 10? Quieresdecirme alguna recitacin? Posteriormente se pide al nio que hable utilizando Distintaintensidad (fuerte y quedito)Consigna: Dime la misma cancin, pero quedito para que nadie te oiga. Ahora lo vamos adecir muy fuerte, para que todos te oigan. Distinto tomo (grave y agudo)Consigna: Vas a cantar para que se oiga como lo hace un papa. Ahora vas a cantar como unnio muy chiquito. Ritmo (lento y rpido)Consigna: Canta una cancin lo ms rpido que puedas. Ahora me la vas a decir como siestuvieras muy cansado. NOTA: Estos son algunos ejemplos de consignas que se puedenutilizar; el examinador debe adecuarlos a la edad del nio.

Mandatos Verbales(B. Derman)La prueba de mandatos verbales con dificultad creciente de B. Derman para nios de 1.6 a12 aos esta organizada de la siguiente manera: Ordenes de seleccin corresponden a laseleccin de objetos que deben ser identificados.Ordenes de ejecucin corresponde a la seleccin que deben ser ejecutadas con loselementos de la prueba.Para los nios mas pequeos la exploracin se hace mediante ordenes simples(organizadas gramaticalmente por un articulo, un sustantivo y un verbo), del tipo deseleccin ya sea de objetos o laminas vinculadas a necesidades vegetativas. Para nios de3 aos en adelante se organizan ordenes complejas formadas por dos mandatos y


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sucesivamente (de acuerdo a la edad), hasta 8 8 rdenes en complejidad creciente segnla capacidad del nio. Las rdenes aqu se refieren a objetos familiares o laminas simplesque los representan. Exploracin de la Actividad Praxica del Sector Oro Facial Laexploracin se logra mediante la imitacin de movimientos linguales y labiales. En algunasocasiones a travs de la investigacin de estos movimientos imitativos nos damos cuenta desu compromiso; ste se expresa mediante la dificultad en la secuencia y simultaneidad de

los movimientos, complejos de manera que el sujeto manifiesta movimientos laboriosos y ala vez la repeticin de estas a manera de ensayos aclarando un poco el compromiso de estafuncin se puede decir de las dificultades prxicas no son proporcionales a las dificultadesarticulatorias y aun que no inciden en la inteligibilidad de la palabra.

LINGUALESSacar y meter la lengua.Tocar con la punta de la lengua el borde del labio superior.Tocar con la punta de la lengua el borde del labio inferior.Tocar con la punta de la lengua las comisuras de los labios alternadamente.Tocar con la punta de la lengua los alvolos inferiores.Tocar con la punta de la lengua los alvolos superiores.Tocar con la punta de la lengua tapando los incisivos superiores e inferiores alternando.LABIALES

Fruncir y estirar los labios.Juntar los labios y moverlos de un lado a otro.Meter los labios y presionar.Vibrar los labios.Observar la movilidad del velo del paladar al vocalizar la a.Imitacin verbal diferidaSe explora pidiendo al nio que diga: series numricas, versos y cantos infantiles.Consignas:Quines contaremos algo? Cmo Sabes contar del 1 al 10? Quieresdecirme alguna recitacin?

Posteriormente se pide al nio que hable utilizando: Distinta densidad (fuerte y bajito)Consigna: Dime la misma cancin, pero bajito para que nadie te oiga. Ahora lo vamos adecir muy fuerte, para que todos lo oigan. Distinto tono (grave y agudo)


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Consigna: Vas a cantar para que se oiga como lo hace un pap. Ahora vas a cantar como unnio muy chiquito. Ritmo (lento y rpido)Consigna: Canta una cancin lo ms rpido que puedas. Ahora me la vas a decir como siestuvieras muy cansado. NOTA: Estos son algunos ejemplos de consignas que se puedenutilizar; el examinador debe adecuarlos a la edad del nio.

Mandatos VerbalesLa prueba de mandatos verbales con dificultad creciente de B. Therman, para nios de 1.6 a12 aos est organizada de la siguiente manera: Ordenes de seleccin corresponden a laseleccin de objetos que deben ser identificados

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