Evaluación del lenguaje por nivel

Nivel fonético / fonológico:- Movilidad y estado de estructuras (OFA)- Exploración funcional de la voz- Ritmo y fluidez- Aspectos pre lingüísticos (masticación, deglución)- Tipo y modo respiratorio- Coordinación fonorespiratoria- Control del soplo- Diadococinecias (precisión articulatoria y producción en secuencias de sonidos)

- Repertorio fonético - Tipo de estructura silábica (CV, VC, CVC, etc)- Metría silábica (mono, bi, trisílabos)- Procesos de simplificación fonológica - Habilidades de percepción auditiva- detectar ausencia/presencia del sonido - localización de la fuente sonora- reconocimiento de no palabras- discriminación auditiva no verbal (sonidos del medio, instrumentos musicales)- discriminación auditiva verbal (pares mínimos de contraste)- memoria auditiva (palabras, frases)- habilidades metafonológicas - conciencia fonológica (análisis síntesis) inicial final- conciencia silábica (análisis síntesis) inicial final - conciencia léxica (análisis síntesis)

Nivel morfosintáctico:- seguimiento de ordenes simple y complejas- tipo de estructura oracional- construcción de oraciones (con una palabra, con dos palabras)- utilización de nexos y conjunciones- utilización artículos (definidos el la los las, indefinidos un una unos unas)- uso de preposiciones (de, bajo, contra, con, etc.)- uso adverbios (lugar, tiempo, modo)- uso adjetivos (pronombres) posesivos (mio, suyo, tuyo, este, ese)- uso sufijos, prefijos - uso de frases (sin verbo) art+sust+adj- Concordancia género número- Oraciones negativa- Oraciones interrogativas

- Oraciones CD, CI, CC- Oraciones subordinadas, coordinadas- Oraciones voz pasiva- Conjugación verbal

Presente La niña come (3 años) Gerundio La niña esta comiendo (3 años) Futuro La niña comerá (4 años) Pasado La niña comió (4 y 5 años)

- Narración de una secuencia de imágenes - Secuencias acciones lógicas- Descripción de una lámina narrativa - Argumentaciones en sus respuestas

Nivel semántico:- Resolución problemas cotidianos (que haces cuando hace frío?) (3-3,5 años)- Nominación objetos- Identificación (con que? …) y definición (que es?...) por uso/función - Nominar (evocar) elementos de categorías - Asociación por campo semántico o categoría- Asociación por complementariedad- Relaciones por oposición - Relaciones semánticas (adjetivo, sustantivo) león-feroz, limón-ácido (3-4 años)- Relaciones semánticas semejanza y diferencias (mira estos dos elementos, en que se

parecen?)- Relacionar términos por uso (que usamos para…)- Reconoce Absurdos visuales (después de 5años se plantean inicialmente así)- Realiza absurdos verbales (más complejos, 6-7 años)- Realiza Analogías verbales (7-8 años)- Realiza síntesis semántica (que será?)- Realiza semejanzas verbales (en que se parece…)- Utiliza sinónimos antónimos- Comprensión lenguaje figurado- Comprensión Metáforas, sarcasmo, refranes

Nivel pragmático:- Presencia Intención comunicativa- Espontaneidad y frecuencia del acto comunicativo - Lenguaje no verbal (proto, proxemia, contacto visual, seguimiento visual)- Intersubjetividad primaria (protoconversación)- Atención conjunta- Funciones del lenguaje (Juego, TM)

- Lenguaje verbal para interactuar- Turnos comunicativos- Tópicos comunicativos- Atingencia de respuestas y preguntas - Identificación de quiebres- Reparación de quiebres- Discurso (secuencialidad, coherencia, cohesión)- Discurso (conversacional, descriptivo, narrativo, argumentativo, expositivo )- Modificación del lenguaje con respecto al interlocutor- Tipo de información que proporciona (mas o menos de la necesaria)- Peticiones indirectas- Principios de cooperación- Cortesía