PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO

EL DELFIN ROSADO DEL AMAZONAS

Este mamífero, que puede llegar a medir 3 metros de largo y pesar unos 180 kilogramos, es muy activo de día y de noche, pero descansa cortos periodos. Sus pequeños ojos le proporcionan una visión muy limitada en las aguas por donde se mueve. Su cabeza es redonda y abultada, y tiene 4 aletas. La mayor singularidad de éste delfín es el color que le da su nombre, el cual puede variar con su edad. Los jóvenes son más grises y tienen el vientre un poco más claro que los adultos, quienes ostentan una coloración rosada en la mayor parte de su cuerpo.

Las costumbres reproductoras de esta especie son poco conocidas. La época de cortejo y apareamiento se inicia en octubre y la gestación dura entre diez y once meses. Se sabe que conciben una cría por pareja, la cual permanece junto a su madre hasta alcanzar un tamaño igual al de ella. La madre amamanta a su cría durante un año o más y le enseña a nadar.

En la actualidad el delfín rosado está amenazado por la pesca excesiva, ya que es utilizado como alimento, al igual que los peces que miden 30 centímetros, algunos camarones y ciertos cangrejos. La contaminación de los ríos y el intenso tráfico de embarcaciones en los ríos y los lagos donde habita también constituyen una serie amenaza.

De acuerdo al texto anterior responde las siguientes preguntas

Selecciona la respuesta correcta.

1. El delfín rosado del Amazonas es:a. Un pez de 30 cm.

b. Un reptil.c. Un mamífero.d. Un anfibio.2. El término “ delfín rosado” hace

referencia a:a. El río donde vive.b. El color de la piel.c. El color del agua.d. Alimento que consume.3. De acuerdo con la lectura se puede

inferir qué:a. Los delfines rosados abundan en el

amazonas.b. La pesca de los delfines es muy

escasa.c. Están amenazados por la

intervención humana.d. Los delfines rosados se extinguieron.4. De acuerdo con la afirmación “Los

delfines rosados son animales invertebrados “, se puede concluir que:

a. Es falsa, porque el cuerpo de los delfines tiene huesos.

b. Es verdadera porque el cuerpo de los delfines tiene huesos.

c. Es falsa por que el cuerpo de los delfines no tiene huesos.

d. Es verdadera porque el cuerpo de los delfines no tiene huesos.

5. El delfín rosado según su hábitat lo podemos clasificar en:

a. Terrestre.b. Aéreo.c. Herbívoro. d. Acuático.

GRADO CUARTO

PLANTAS Y ANIMALES EN COLABORACIÓN

Una notable relación es la que se establece entre las plantas llamadas acacias y las hormigas. Las acacias disponen de grandes espinas huecas que les proporcionan la vivienda a las hormigas. También producen néctar y tienen unos órganos especiales llamados cuerpos beltianos, de los cuales las hormigas se alimentan. Las acacias también se benefician de la relación, porque las hormigas recorren las hojas y eliminan a los insectos que podrían alimentarse de ellas o de la savia. Además atacan, muerden las ramas y dañan los brotes de las plantas que crecen cerca y que penetran en el espacio aéreo de las acacias. La colaboración de las hormigas ayuda a las acacias a producir más hojas, flores y tallos, las hormigas actúan como sus defensoras. La principal función de asociación entre esta clase de plantas y las hormigas es defenderse de los animales herbívoros ya que en un solo árbol puede haber una población de 10.000 hormigas. Las hormigas son alertadas por el olor de los mamíferos, incluido las vacas y el ser humano, y su picadura es bastante dolorosa.

De acuerdo con la lectura anterior responde las siguientes preguntas:

1. La expresión “Además atacan, muerden las ramas y dañan los brotes de las plantas que crecen cerca y que penetran en el espacio aéreo de las acacias”. Se refiere a:

a. Las plantas que crecen junto a la acacia.

b. Las hormigas que defienden la acacia.

c. Los herbívoros que se alimentan de las acacias.

d. Las vacas, las plantas y el hombre.2. Las acacias se benefician de las

hormigas porque gracias a ellas:a. Los herbívoros se comen las

hormigas.b. Producen menos hojas para los

herbívoros.c. Producen espinas huecas para

defenderse.d. Producen más hojas, más tallos y

más flores.3. Las hormigas obtienen de las acacias:a. Vivienda y alimento.b. Defensa y comida.c. Hojas para alimentarse.d. Que son luchadoras.4. Las adaptaciones de la acacia para

atraer a las hormigas son:a. Cerrar sus hojas en presencia de

herbívoros.b. Colaboración similar a las hormigas.c. Espinas, néctar y cuerpos beltianos.d. Producir sustancias tóxicas para las

hormigas.5. Las acacias y los vertebrados

herbívoros serían respectivamente:a. Consumidores primarios y

consumidores secundarios.b. Productores y consumidores

primarios.c. Consumidores secundarios y

productores.d. Productores y descomponedores.6. Cuando dos especies se benefician

en una asociación como la representada en la lectura se habla de:

a. Parasitismo.

b. Comensalismo.c. Simbiosis.d. Mutualismo.7. Las hormigas según los niveles de

organización de los seres vivos las podemos clasificar en:

a. Comunidad.b. Individuo.c. Población.d. Ecosistema.8. Las hormigas son seres vivos que

según su alimentación las podemos clasificar en seres:

a. Carnívoros.b. Herbívoros.c. Productores.d. Omnívoros.

Equilibrio de los ecosistemas

Imagínate una fauna de consumidores primarios: insectos, herbívoros de un bosque natural en el que se encuentran varias clases de árboles. Un agricultor tala una gran porción de bosque para sembrar sólo una especie de árbol de los que estaban allí, es decir crea un bosque plantado.

PREGUNTAS TIPO IV

De acuerdo a la lectura anterior responde las preguntas 9 y 10

9. ¿Qué sucederá con las poblaciones de consumidores de esa clase de árbol?

1. Aumentan en número desmedidamente.

2. Pueden convertirse fácilmente en plagas.

3. Disminuyen por falta de alimento.4. Disminuyen las relaciones entre los

seres vivos.

10. ¿Qué pasará con los otros organismos que no se alimentan de este tipo de árboles?

1. Disminuye la población por la falta de alimento.

2. Emigran a otros lugares en busca de alimento.

3. Aumentan en número aunque no tengan alimento.

4. No Continúan buscando alimento para sobrevivir.

PRUEBA 1 PERIODO GRADO QUINTO

Observa detenidamente la ilustración y responde las preguntas de acuerdo a ella.

Son seres vivos autótrofos:a. El cóndor y el papagayob. El oso hormigueroc. El elefante y el jaguard. Los arbustos y las plantas.

En la ilustración vemos varios animales, podemos decir que son consumidores de primer orden:a. El jaguarb. El cóndorc. El chimpancéd. El oso hormiguero.

Estos consumidores primarios en una cadena alimenticia siempre son:a. Productoresb. Herbívorosc. Carnívoros

d. Descomponedores Si en este ecosistema las plantas se

extinguieran por cualquier motivo, según la función de estas, una consecuencia de ello sería:a. Incremento de CO2 a la

atmosferab. Incremento de O2 a la atmosfera.c. Aumento de humedad al aired. Aumento de fuentes de agua.

Además de lo anterior, al extinguirse las plantas se verían afectados los siguientes animales en su alimentación, excepto:a. El oso hormiguerob. El papagayoc. El chimpancéd. El elefante.

En este ecosistema la luz del sol es un componente:a. Vivob. Energéticoc. Bióticod. Abiótico

Los animales carnívoros obtienen la energía en la pirámide alimenticia de:a. Los seres autótrofosb. Los consumidores de primer

orden.c. Los productoresd. Los carroñeros.

TIPO 4 En la grafica observamos un cóndor

que se alimenta de otros animales ya sean vivos o muertos, por lo que lo podemos clasificar en la pirámide alimenticia como:1. Carnívoro2. Carroñero3. Herbívoro4. Autótrofo

El oso hormiguero se puede decir que es:1. Herbívoro2. Carnívoro3. Consumidor4. Productor

Las plantas en este ecosistema obtienen la energía para realizar sus funciones de:1. Los animales2. Los arboles3. El sol4. El suelo.

CIENCIAS NATURALES GRADOSEXTO

La biosfera

La biosfera es una de las capas de la Tierra donde existe la vida. Está compuesta por todos los seres vivos que hay en el planeta y los lugares que en él ocupan. En la biosfera hay distintos ecosistemas. Los ecosistemas son conjuntos formados por los seres vivos de un lugar, el medio físico en el que se asientan y las relaciones existentes entre estos elementos. Todos los ecosistemas evolucionan a través del tiempo. En ellos los seres vivos se relacionan entre sí para conseguir dos elementos esenciales para su supervivencia: la materia y la energía.

La vida existe gracias a la materia y la energía, y a su continuo intercambio en los sistemas vivos (seres vivos y ecosistemas) de la biosfera. Los seres vivos intercambian materia y energía cada vez que se relacionan entre sí (por ejemplo, cuando se alimentan unos de otros o cuando una hembra amamanta a sus crías). También intercambian materia y energía con el medio físico en el que viven (por ejemplo, cuando transpiran o cuando depositan excrementos en el suelo). De este modo, renuevan su materia y realizan sus funciones vitales.

Los ecosistemas funcionan como grandes sistemas vivos. En ellos, la energía no se crea ni se destruye, se transforma, y la materia sigue circuitos cerrados, es decir, se recicla. Los seres vivos que integran un ecosistema se agrupan según la manera que tienen de intercambiar materia y energía con el medio y con otros seres vivos. Estos grupos de seres vivos reciben el nombre de niveles tróficos. Así, por ejemplo, los herbívoros constituyen un nivel trófico de consumidores que consiguen de las plantas la materia y la energía que necesitan.

El intercambio de materia y energía en los seres vivos

La materia viva se compone de alguno de los elementos químicos que existen: fundamentalmente carbono, oxígeno e hidrógeno y, en menor medida, nitrógeno, fósforo y azufre. En los organismos vivos la materia sigue un circuito abierto; es decir, la cantidad de materia que un ser vivo aporta al medio no es la misma que la que recibe de él.

Los seres vivos son capaces de utilizar dos formas de energía: la energía lumínica y la energía química. La primera es la que procede de la radiación solar y la segunda es la que se obtiene de reacciones químicas (de la ruptura de enlaces químicos en los procesos de destrucción de moléculas).

En los organismos vivos la energía también sigue un circuito abierto; por eso, la cantidad de energía que desprende un ser vivo no es la misma que la que recibe del medio.

.

Seres heterótrofos y seres autótrofos

Dependiendo de la forma en que los seres vivos obtienen la materia y la energía se clasifican en:

Heterótrofos: Se alimentan de otros seres vivos, y obtienen la materia y energía que necesitan a partir de la degradación de la materia orgánica de la que están formados.

Autótrofos: los seres autótrofos no necesitan alimentarse de otros seres vivos, ya que obtienen la materia y la energía del medio físico. Se pueden dividir a su vez en:

o Seres fotosintéticos. Los árboles, los arbustos, las hierbas, las algas y algunas bacterias son seres fotosintéticos, porque fabrican materia orgánica a partir de materia inorgánica y energía lumínica mediante fotosíntesis.

o Seres quimiosintéticos. Algunas bacterias fabrican materia orgánica a partir de materia inorgánica y energía química, procedente de la transformación de compuestos inorgánicos.

CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 8 SEGÚN LA LECTURA.

1. Según la lectura se puede decir que los seres autótrofos se pueden dividir en.

A. En materia y energía.

B. Quimiosinteticos y fotosintéticos

C .Bióticos y abióticas

D. Orgánicos e inorgánicos.

2. La materia viva se compone de algunos de los elementos químicos que existen como.

A .Los animales las plantas y el hombre.

B. Todos los factores vivos del ecosistema.

C. Los seres abióticos como la luz y la temperatura.

D. Carbono, oxígeno e hidrogeno.

3. Los seres vivos intercambian materia y energía cada vez que se relacionan entre si, excepto

A. Cuando se alimentan unos de otros

B .Cuando se sienten importantes en la manada

C Cuando una hembra alimenta su cría

B Cuando transpiran o depositan excremento en el suelo

4. La biosfera es una de las capas de la tierra donde existe la vida En la actualidad es considerada como:

A. Él ecosistema mas grande que podemos encontrar.

B. El mas complicado para desarrollarse la vida

C. El lugar donde hay más oxigeno que agua.

D. Donde la mayoría de seres vivos intercambian materia pero no energía.

5. Todos los ecosistemas cambian o evolucionan a través del tiempo, de su relación entre si, surgen dos elementos esenciales

A.Los seres bióticos y abióticos

B.La materia y la energía.

C. Los animales y los vegetales.

D. El oxigeno y el carbono.

6. D e la lectura podemos decir que algunas bacterias son seres fotosintéticos porque

A. Poseen clorofila para producir fotosíntesis.

B. Obtienen luz por esto su nombre.

C. Fabrican su propio alimento

D. Fabrican energía lumínica mediante la fotosíntesis.

7. En los ecosistemas la materia sigue un circuito cerrado es decir

A Se recicla.

B .Se muere.

C. Se restaura

D .Alimenta.

PREGUNTAS TIPOCUATRO

8. Los seres vivos son capaces de utilizar dos formas de energía: la energía lumínica y la energía química las cuales la obtenemos de.

1 Los seres vivos que están en la naturaleza

2. La energía que proviene del sol

3. La energía que se obtiene de las reacciones químicas.

4. Cuando nos alimentamos de las plantas

9. La naturaleza le proporciona al hombre gran cantidad de recursos: el agua para beber, el aire para respirar, los combustibles para obtener energía etc. Estos son recursos naturales que son renovables y no renovables son ejemplo de recursos renovables los siguientes.

1. Las plantas pueden dar varias cosechas mientras vive una persona

2. El aire estará siempre disponible mientras no se alteren las condiciones del planeta.

3. El petróleo necesita millones de años para formarse

4. La naturaleza se puede demorar millones de años para formar una capa del suelo.

10. Para disponer de suficiente agua dulce se debe:

1. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua.

2 .Lavar los implementos de cocina sin serrar las llaves hasta terminar el último.

3 .Disminuir el uso de detergentes y otros productos difíciles de descomponer.

4. Arreglar los escapes de las tuberías y economizar el agua.

RESPUESTAS.

1B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C

Ciencias naturales grado séptimo

¿Cuántos parques naturales conoces en Colombia?

Con seguridad habrás escuchado hablar sobre la gran riqueza y diversidad ecológica de Colombia, como también que somos una de las pocas naciones que aún conserva suficientes zonas verdes o arborizadas para oxigenar el planeta.

En este artículo se mencionan algunos de los parques naturales de nuestro país y será tu misión algún día ir a conocerlos.

En la Región Caribe se encuentra el Parque Nacional Natural los Katios. Uno de sus mayores atractivos son las cascadas de los ríos que descienden de la serranía del Darién; el salto de Tilupo que alcanza los 100 metros de altura es un espectáculo inesperado dentro de la selva. El Parque Nacional Natural Sierra Nevada de Santa Marta muestra una belleza exuberante desde los matorrales secos tropicales hasta las nieves perpetuas, pasando por bosques nublados y páramos. El parque Tayrona, uno de los más visitados en Colombia, por la belleza de sus ensenadas, acantilados y montañas, su legado histórico y su importancia para la conservación de la vida silvestre, también se encuentra en esta zona.

En la Región Andina se destaca en primer lugar el Parque Nacional Natural de los Nevados. A este parque pertenecen: el volcán nevado del Ruiz, que ocasionó la tragedia de Armero en 1985 y los nevados del Quindío, de Santa Isabel, del Cisne y del Tolima. En esta región también se encuentra el Parque Nacional Sumapaz, el cual destaca entre su fauna venados de cola blanca, guaches, curíes, pumas, osos de anteojos, lagartos, camaleones y ranas; el Nevado del Huila, una de las mayores reservas hidrográficas del sur del país; el Santuario de Flora y Fauna de Iguaque que tiene una fauna interesante con faras, micos nocturnos, conejos silvestres, curíes, borugos, venados de cola blanca y zorros.

En la Región del Chocó, el Parque Nacional Natural Isla Gorgona tiene el privilegio de recibir la visita anual entre junio y octubre de las ballenas jorobadas o yubartas. Estos formidables mamíferos llegan en un orden particular: primero las madres con sus crías, luego los jóvenes, detrás de éstos los adultos y por último las hembras preñadas. Luego de una travesía de casi 8 000 km llegan alrededor d€ 500 individuos, cada uno de los cuales puede llegar a pesar 40 toneladas. Como dato curioso se sabe que los machos solitarios pueden cantar temas de 15 minutos hasta por 20 horas seguidas cada año. Las yubartas

buscan áreas poco profundas para su reproducción con temperaturas promedio de 25 grados centígrados. En esta región también se localiza el Parque Nacional Natural Ensenada de Utría.

En la Orinoquía se encuentra el Parque Nacional Natural El Tuparro y la Sierra de la Macarena. Esta última presenta una fauna diversa que cuenta con osos hormigueros, armadillos, tigres, cusumbos, chigüiros, dantas, venados, 500 especies de aves y un caño que torna sus cristalinas aguas de siete colores.

En el Amazonas encontramos el Parque Nacional Amacayacu, donde se puede apreciar el delfín rosado, el manatí y la nutria, entre otras 150 especies de mamíferos.

1. El nevado del Ruiz se encuentra ubicado en la región

A. de los Andes. B Del Chocó.C. del Caribe.D Del Amazonas.

2. Los guaches, curíes y pumas, entre otros, hacen parte de la hermosa fauna que identifica el Parque Nacional Natural

A. Amacayacu.B Sumpaz.C. Tayrona .D. Iguaque.

3. Uno de los parques más visitados en Colombia por tener un legado histórico es el Parque Nacional Natural

A. Los Katios. B.Nevado del Huila.C.Isla Gorgona.

D.Tayrona.4. El Parque Nacional Natural Isla Gorgona se encuentra ubicado en la región

A. Del Caribe.B. De los Andes C. Del Chocó. D. del Orinoco

5. Una de las condiciones que hacen especial la costa pacífica para que las ballenas jorobadas nos visiten es la

A Cercanía a la Antártida, B Facilidad de accesoC. Profundidad del agua.D. De la pureza del agua.

6. Al realizar un recorrido por una zona selvática es poco común que te encuentres con un salto, o cascada. Sin embargo, en nuestro país es posible apreciar este tipo de escenario, incluso disfrutar de una caída de agua de casi 100 metros de altura como el de Tilupo, ubicado en el parque nacional natural

A. Tayrona.B Ensenada de Utría.

B. Sierra de la macarenaD, Los katios

7.El oso hormiguero, el armadillo, el tigre, el cusumbo, el chigüiro y la danta, son algunos de los animales característicos del Parque Nacional Natural .

A. Sierra de la MacarenaB. Los Nevados.

C. Ensenada de Utría D. Isla Gorgona. PREGUNTAS TIPO CUATRO.8. Los organismos no viven aislados para satisfacer sus necesidades de alimento, vivienda, protección y defensa, se asocian y se relacionan con otros seres. La relaciones bióticas pueden establecerse entre organismos de la misma especie o entre organismos de diferentes especies llamadas

1. Relaciones con vida2. Relaciones intraespecificas3. Relaciones interespecificas4. Relaciones sin vida

9 Las cadenas alimentarías siempre se inician con los productores, los cuales son mas numerosos y forman la base del ecosistema son ejemplos de cadenas alimentarias.

1. Humano, cerdo, plantas.2. Hierva, vaca, humano 3. Mariposa, serpiente ratón, águila.4 .Árbol, mariposa, sapo, serpiente, búho

10 El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido por qué:1. Nacen, crecen se reproducen y mueren2. Todos necesitan de una fuente de energía. (la principal es el sol)3. Este integrado de factores bióticos y algunas relaciones4. En todos, existe un movimiento continuo de los materiales que lo conforman

RESPUESTAS.

1. A 2.B 3. D 4 C 5.B 6.D 7.A 8 B 9.D 10 D

Ciencias naturales grado 8

La vida en los bosques Tropicales

Se ha dicho que la selva comparte junto a los océanos el estatus de ser los biomas más antiguos del planeta, esto es, con mayor permanencia dinámica. El resto de biomas, los lagos, las llanuras e incluso las montañas terminan por cambiar en relativamente poco tiempo, comparado con la edad de la selva En la verde bóveda de las selvas siempre se distinguen árboles aislados mucho más altos que el promedio (diez metros o más) por eso propagan sus semillas usando el viento, algo más bien raro en el interior de la selva, donde lo común es la propagación animal o mediante insectos

Estos árboles altos albergan en todas las selvas alguna tipo de águila de monos, en Sudamérica la harpía, el águila mónera en Asia y el águila coronada en África, todas muy semejantes, con “copetes grandes, alas cortas y colas relativamente anchas y largas, forma corporal que les confiere gran movilidad en vuelo” Las hojas de los árboles de la selva son móviles y siguen al sol, con tal de aprovechar la mayor cantidad posible de luz solar. Hay muchas algas y musgo, con toda la humedad ambiental, y por eso muchas hojas son enceradas, para impedir que las raicillas parásitas “arraiguen”.

Así mismo, la mayoría de las hojas están acanaladas en la mitad, de manera que el agua escurra y queden secas y lavadas tras la tormenta. Florecen nada más cada diez años; pero se sabe que no es al azar, puesto que los árboles son pertenecientes a una misma especie, El polen es generalmente transportado por alguna vía fáunica: mariposas, escarabajos, avispas,... las flores rojas atraen las aves, y las flores pálidas y fétidas atraen murciélagos

Las semillas también son transportadas por animales, algunas consumidas en las mismas ramas por monos, tucanes, murciélagos frugívoros, y otras a ras de suelo, como las del aguacate, Muchos animales viven exclusivamente en las alturas; una de las mejores maneras de estudiarlos es localizando un árbol que esté a punto de dar fruto. En la selva, las señales sonoras predominan por sobre las visuales y olfativas, por lo menos a la altura de las ramas donde es difícil mirar muy lejos o dejar marcas olorosas en tal maraña de ramas; los sonidos marcan territorios o atraen hembras, llegan más lejos que cualquier señal visual u olorosa El suelo de la selva, sin vegetación, es incapaz de alimentar a ningún animal grande, menos aún a manadas

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA UNO A LA CINCO DE ACUERDO A LA LECTRA.

1. Según la lectura la palabra estatus significa

A. Posición

B. Cualidad

D. Precio.

E. Orden

2. Los árboles más altos de la selva propagan sus semillas por medio de:

A. Los insectos

B .Los pájaros

C. El viento

D. El polen.

3. Los árboles más altos de África albergan.

A. La harpía

B. El águila mónera

C. Los monos

D. Águila coronada

4. La biodiversidad es la variedad de todas las especies que se encuentran en la tierra y algunas partes de las plantas como las flores pálidas y fétidas que atraen

A .Malos olores.

B. Los murciélagos

C. Las mariposas

D. Los escarabajos.

5. Los biomas se diferencian por sus características. Uno de ellos el de selva tropical que se distingue por. ECEPTO

A Altura de la vegetación

B. terrenos áridos

C. Poseen gran cantidad de biomasa

D. La capa del suelo es muy delgada

6. El cambio de estatus en los parques nacionales es ocasionado por diferentes factores, pero sin lugar a dudas la mayor influencia la ejercen

A. la superpoblación mundial y la falta de terrenos habitables.

B. el exceso de parques nacionales naturales en los países.

C. la falta de conciencia en las personas que manejan los parques.

D. la escasez de alimentos para los animales de los parques.

7. Los parques naturales son considerados como una gran riqueza

para el país que los posee. Dicha riqueza está fundamentada en que en estos sitios

A. se mantiene alejado al común de las personas para que no hagan daño a la flora y fauna característica.

B. se preservan las condiciones que favorecen el mantenimiento del ecosistema característico.

C. los animales y las plantas obtienen alimento de manera fácil y no deben competir por territorio.

D. las personas no contaminan el medio que está alrededor de las plantas y los animales.

8. La biodiversidad de los parques naturales se puede ver afectada porque las personas que entran a ser parte de este ecosistema agotan los recursos. Esta situación se hace evidente:

A. Al quemar los pastos que comen los herbívoros y destruir los bosques.

B, .Al lavar las ropas en los ríos y arrojar basuras a las aguas de los mismos.

C. Al explotar en forma indiscriminada sin acciones de recuperación.

D. Al contaminar los suelos con los químicos que aplican como plaguicidas.

9. los intereses de algunos individuos en intervenir los parques nacionales se evidencian en el hecho que estas personas buscan:

A. Mejorar la calidad de vida de las personas al construir casas en zonas libres de contaminación para su bienestar.

B. Promover la colonización de estos terrenos para construir fábricas y ofrecer trabajo a las personas de bajos recursos.

C. Conservar los animales que están en la vía de extinción para venderlos a coleccionistas inescrupulosos que no les importa.

D. Explotar los recursos naturales y urbanizar los parques con el falso provecho de construir vivienda de interés social.

10. Si estuvieras en la posición de gobernante de un país y quisieras mitigar esta situación de deterioro y crimen contra los parques naturales, lo más pertinente seria:

A. Prohibir la venta de estos terrenos para construcción de viviendas u otro servicio diferente al cuidado de la biodiversidad.

B. Multar la contaminación de ríos y quebradas que pasan por los parques naturales para que se vea favorecida la biodiversidad.

C. Ayudar a construir viviendas en los terrenos del parque pero comprometiendo a los habitantes a cuidar los recursos.

D. Permitir que se construyan casas, vender todos los animales a zoológicos que los cuiden y reforestar todo el parque.

RESPUESTAS

1. A 2 C 3 D 4 B 5 B 6 A 7 B 8 C 9 D 10 CUAL LA C O LA A

CIENCIAS GRADO NOVENO

LOS HUMEDALES Y CRECIMIENTO URBANO: UNA UTOPIA AMBIENTAL O UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Se llaman actualmente "humedales" a los ecosistemas de aguas poco profundas, temporal o permanentemente inundados; conocidos también como esteros, bañados, lagunas y pantanos. Entre las características ambientales de los humedales colombianos se encuentran: ser ecosistemas de gran productividad, en fauna y flora; ser hábitat de especies endémicas y receptores de especies migratorias de los extremos norte y sur del continente americano; funcionar como reguladores hídricos que almacenan y liberan lentamente el agua lluvia ayudando a controlar la erosión y las inundaciones. Un humedal interviene favorablemente en las dinámicas del clima y, como reciclador ambiental, retiene sedimentos, nutrientes y captura dióxido de carbono, proporciona además agua, energía, alimento y materias primas; y constituye un centro natural para educación ambiental e investigación científica, así como un paisaje de interés eco turístico y recreación pasiva. Los procesos humanos que más han afectado a estos ecosistemas han sido la urbanización, la construcción de infraestructura que llevó a la desecación de humedales, a través de drenaje y relleno; la transformación por deforestación, sedimentación, canalización y dragado y la contaminación ya que los cuerpos de agua han servido como basureros, depósitos de desechos de construcción y vertederos de aguas negras.

1.

Tal y como lo establece la Carta de la Tierra, es necesario modificar social y ambientalmente las formas ineficientes de usar los recursos. Por esta razón, es urgente trabajar por la recuperación de los humedales, entendidos como elementos condicionantes del nivel de vida de la población. ¿Qué acción concreta desarrollaría para lograr el objetivo señalado en seis años?

A. Elaborar un Proyecto de Ley que otorgue un rubro específico en el presupuesto nacional permanente y equivalente a un porcentaje del PIB, para la recuperación de los recursos hídricos del país

B. Implementar un programa pedagógico encaminado a influir sobre los políticos para que éstos incluyan la recuperación de los

recursos hídricos del país como tema prioritario de los Planes de Desarrollo

C. Desarrollar una estrategia de acción fundamentada en la idea de interdependencia entre los recursos hídricos y supervivencia de las comunidades humanas y que incluyera 2 ámbitos fundamentales: participación ciudadana y uso racional de los recursos hídricos

D. Buscar cooperación internacional para que declaren los principales recursos hídricos del país, como una problemática ambiental global, es decir, con consecuencias sobre los ecosistemas planetarios

2. Los humedales localizados en las riberas de los ríos de los valles interandinos tienen como función principal.

A. Amortiguar y regular el exceso de caudal en temporadas de crecientes

B. Abastecer de agua a la corriente principal especialmente en épocas lluviosas

C. Brindar condiciones para la formación de deltas

D. Crear condiciones para la formación de lagos semejantes a La Cocha o La Tota

3. Usted es miembro de una Organización No Gubernamental (ONG) dedicada al cuidado del Medio Ambiente. En este momento, están realizando un esfuerzo por lograr que la Laguna de F˙quene se convierta en una zona Ramsar, es decir, protegida por la Convención de Humedales (instrumento de derecho internacional). Lograr lo anterior, tiene entre otras consecuencias, el comenzar a dar reconocimiento internacional a la problemática de los humedales colombianos. ¿Cómo fundamentaría su propuesta?

A. señalando que los humedales han pasado de ser territorios de nadie y altamente expuestos a un deterioro ambiental progresivo a ser prioridad para la acción de la administración y de la comunidad B. mostrando el estado actual del humedal, los factores de riesgo, las influencias negativas de la intervención humana y el papel social y económico que la laguna desempeña para las comunidades humanas aledañas C. llevando un diagnóstico sobre el humedal que evidencie su situación y su importancia para el medio ambiente regional, fundamentado en entrevistas con la comunidad D. señalando que el control de la contaminación de los humedales, es esencial en el desarrollo sostenible, pues es condicionante de la calidad de vida de gran parte de la población4.

Un manglar es un ecosistema estuario que se ubica en franjas costeras donde interactúan el agua de mar y el agua de los ríos, en este tipo de humedales, cuando se presenta un desbalance en el cual prevalezca uno u otro tipo de agua, se pueden cambiar trascendentalmente las condiciones naturales. Entre la desembocadura del río Magdalena y la Sierra Nevada de Santa Marta, se alteraron las condiciones de los manglares existentes en la zona debido a dos acciones:

la primera, la canalización y desviación de los caños que comunicaban el río Magdalena con la Ciénaga Grande de Santa Marta; y la segunda, la construcción de la carretera entre Barranquilla y Santa Marta sobre la barra de arena que se encuentra entre la ciénaga y el mar. Teniendo en cuenta las potencialidades ambientales y el frágil equilibrio dado por las características de salinidad en los manglares, una de las consecuencias de la intervención humana en esta zona esA. el incremento del área de manglares, puesto

que hubo un mayor aporte de agua dulce desde el río Magdalena hacia el estuario

B. la muerte de muchos mangles debido a que la carretera no facilitó la comunicación de agua entre el estuario y el mar

C. un aumento de la pesca en la Ciénaga Grande de Santa Marta, debido a que había un mayor aporte de agua del río Magdalena

D. un aumento en los niveles de sedimentación en la Ciénaga Grande de Santa Marta, debido al aporte de las corrientes hídricas cercanas

5. Cuando se rellena artificialmente un humedal, generalmente el agua permanece en los estratos subsuperficales del suelo. El peso de las edificaciones y del mismo relleno, puede generar que el agua existente en estos humedales se infiltre hacia otras áreas lo cual causa diversos fenómenos que afectan a dicha zona como los siguientes1. Hundimientos                  2. Agua subterránea                      3. Agrietamientos4. Inundaciones                   5. SedimentaciónDe los anteriores, dos de los posibles fenómenos que se pueden presentar en una situación de estas son A.2,5 B.1,3 C.4,2 D.2,1

6. Los espacios estratégicos de aguas (p.e. humedales) y zonas verdes (p.e. parques) juegan un papel importante dentro de las áreas urbanas. Entre las siguientes, escoja aquella opción que muestra la importancia específica que tienen estos espacios dentro de las ciudadesA. como las ciudades son focos de contaminación,

estos espacios son importantes porque comparten características de recicladores ambientales, siendo ˙tiles para mejorar la calidad del medio ambiente

B. como la ciudad es el espacio de desarrollo integral del ser humano por excelencia, su desarrollo tiene que estar encaminado al equilibrio sostenible donde estos espacios son indispensables

C. como la ciudad debe garantizar la calidad de vida de sus habitantes, los cuerpos de agua y zonas verdes son necesarias para el mejoramiento de la calidad del aire y la generación de espacios para la recreación

pasiva de los ciudadanosD. como la ciudad hace parte de un ecosistema

global, estas zonas son fundamentales para preservar las condiciones naturales necesarias para la supervivencia de las especies nativas de flora y fauna

7. Teniendo en cuenta que muchos de los humedales cercanos a áreas urbanas son utilizados como receptores de las aguas residuales que produce la ciudad y que esta situación ha facilitado el deterioro de las condiciones ambientales y ecológicas de los humedales, de las siguientes alternativas cuál permitiría solucionar expresamente este problema

A. construcción de un sistema de alcantarillado que infiltre subterráneamente las aguas residuales

B. construcción de un relleno sanitario que permita tratar las aguas residuales y en forma complementaria, desarrollar campañas de educación para la comunidad

C. establecimiento de un Plan Maestro de Alcantarillado que canalice las aguas residuales y permita tratarlas en un área diferente

D. analizar las aguas residuales por medio de un receptor principal, de tal forma que no desemboquen en el humedal sino en un área alejada de este ecosistema

8. De las siguientes, la razón principal para atender la problemática ambiental de los humedales en Colombia es el hecho de que

A. los humedales se encuentran distribuidos en toda Colombia presentando distintas características

B. existe una problemática generada por la expansión urbana, la cual debe desarrollarse a partir de una planificación reglamentada que incluya estos ecosistemas, dándose de esta forma paso a un urbanismo sostenible

C. la intervención sobre estos ecosistemas permite la discusión sobre la preservación de las especies endémicas en el país, así como la protección de especies migratorias que involucran a todo el continente

D. la intervención sobre estos ecosistemas permite la discusión sobre la preservación de las especies endémicas en el país, así como la protección de especies migratorias que involucran a todo el continente

9. A continuación se presentan una serie de proposiciones para concientizar a la comunidad de Cartagena sobre la necesidad de que se preocupen por la contaminación marina

A. b,d,e,fB. b,c,g,hC. a,c,d,e.D. d,f.g.h

PREGUNTA TIPO 4

10. Para disponer de suficiente agua dulce se

debe:

1. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua.

2 .Lavar los implementos de cocina sin serrar las llaves hasta terminar el último.

3 .Disminuir el uso de detergentes y otros productos difíciles de descomponer.

4. Arreglar los escapes de las tuberías y economizar el agua.

RESPUESTAS

1,C 2,A 3,B 4,B5,B,6,C 7,C,8,D 9,C 10

AREA CIENCIAS NATURALES EDUCACION AMBIENTAL

Grado 10

LA EROSION DEL SUELO

Se ha llegado a un presente donde la velocidad y la presión que se ejerce sobre el medio ambiente natural para satisfacer sus necesidades son cada día mayores. El problema actual esta en que por muchos años el hombre desarrollo comportamientos productivistas (cantidad de cultivos, cantidad de cosechas). Suponía siempre la bondad de la naturaleza. Algunos de los efectos secundarios, destructores o nocivos para la naturaleza, por virtud del obrar del hombre en su actividad agrícola son:

El agotamiento y la erosión como consecuencia de una permanente extracción de los nutrientes del suelo, sin restituírselos; así mismo una defectuosa conducta de ordenamientos deportivos, con lo cual favorece que el viento y las lluvias arrastren la capa orgánica del suelo. El hombre en su afán de suministrar agua para sus cultivos, no se examina la composición del agua la cual puede tener una gran concentración de sales que no van a ser usadas por las plantas y se acumulan en la tierra produciendo aridez para el suelo

El mal empleo de abonos y fertilizantes que por lo general se aplica en grandes cantidades, que arrastrados por las lluvias van a parar los ríos, lagos, o mares, produciendo un crecimiento excesivo de plantas acuáticas (eutrofización) con daños efectos sobre el medio por que le quitan el oxigeno Al agua y matan la vida animal además de impedir la penetración de la luz en las aguas y afectar fenómenos como la fotosíntesis. El mal empleo de pesticidas que destruyen insectos,

bacterias, hongos y maleza; también produce efectos secundarios como la contaminación de la tierra, la muerte de microorganismos benéficos para las plantas , eliminación de insectos que tienen a su cargo la guarda de equilibrios biológicos y se termina por original nuevas plagas, además esos productos tóxicos son arrastrados a fuentes de agua donde contaminan la vida acuática o se acumulan en las plantas ( acumulación residual) y la contaminan afectando la salud de quienes la consumen

RESPONDA TENIENDO ENCUENTA LA LECTURA

1. La aridez de algunas tierras que anteriormente tenían función agrícola se presentan por que :

A. Los animales eligen su territorio a libre albedrío, utilizando terrenos inadecuados para vivir.

B. Los métodos tradicionales de agricultura llevan a utilizar los terrenos para siembra de especies autóctonas que reclaman, mayor utilidad.

C. En el riesgo de los cultivos se utiliza agua con composición química alterada debido a la gran cantidad de sales que contiene y no pueden ser asimiladas en su totalidad en las plantas

D. La ubicación de los terrenos permite una asimilación de energía solar mayor a la que deben recibir presentándose un desecamiento.

2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el medio ambiente Por que:

Las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno.

A. Las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal

B. Las plantas ofrecen resistencias a los fertilizantes y se mueren.

3. La eutrofización es una manifestación del nivel de contaminación del recurso hídrico debido a:

A. muestra la incapacidad de los animales para continuar con la cadena trófica

B. Se presenta una alteración de los niveles de absorción de energía

C. Aparece un crecimiento excesivo de las plantas y por tanto se disminuye la cantidad de oxigeno en el agua

D. Procesos como la fotosíntesis se desarrollan con dificultad debido ala fauna del lugar

4. La destrucción de suelo como recurso natural se debe a:

A. La utilización de nutrientesB. La siembra continua de cultivos de

diversas especies C. La permanente extracción de nutrientes

del sueloD. La erosión

La siguiente pregunta es tipo IV

5. La utilización de pesticidas para controlar las plagas en los cultivos es un mecanismo contraproducente por que:

1. Las aguas lluvias arrastran los residuos contaminando los ríos.

2. Los seres humanos consumen alimentos que han absorbido elementos tóxicos.

3. Se contamina la tierra y las fuentes hídricas.

4. Se eliminan insectos que tienen a su cargo la guarda de equilibrios biológicos.

AREA.: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 11

Colombia es un país rico en recursos hidráulicos, pero su uso es deficiente. Casi un millón de corrientes de agua fluyen, de las cuales mil son ríos permanentes, con un rendimiento hídrico promedio de 58 litros/ kilometro. Así mismo, el agua subterránea es una fuente potencial importante para el abastecimiento ya que el 31% de agua dulce del país está contenida en los acuíferos. No obstante la riqueza en recursos hídricos, las alteraciones en los ecosistemas que regulan el agua, han generado problemas de escases.

Las cuencas en los páramos, 2,6% del territorio nacional, que requieren grandes cantidades de agua que al dosificarse garantizan un caudal continua a las corrientes, son inadecuadamente utilizadas y afectan aéreas estratégicas para la sostenibilidad de la red hídrica nacional. Además se presenta una sobreexplotación y contaminación del agua y grandes indicios de desertificación en diversas regiones de territorio nacional.

A su vez el 40% de la región no dispone de suministro de agua cruda para uso domestico y ciudades como santa marta, pasto y Tunja, han sufrido severas razonamientos del servicio de agua por agotamiento de sus fuentes abastecedoras. De otro lado, el uso de aguas subterráneas se hace de manera poco eficiente y sobre explota en algunas zonas como las sabanas de Bogotá como la guajira y Córdoba. Además el territorio nacional cuenta con más de 2.5 millones de hectáreas de humedales con una alta productividad de biomasa, que contiene el 87% de volumen de los cuerpos de aguas corrientes; se desconoce también la importancia de los humedales, vitales para.

La regulación económica. Una parte importante de ellos han sido desecados y otros sufren contaminación del agua son las aguas negras y las aguas industriales de los grandes centros urbanos; en áreas de extensos cultivos, los abonos y los insecticidas son la principal fuente de contaminación. Los problemas fundamentales que provocan la contaminación del agua son: la disminución del oxigeno disuelto en el agua, la disminución de

la diversidad de especies e incremento de aquellas mejor adaptadas para vivir en condiciones de extrema contaminación; la eutrofización que consiste en la fertilización excesiva de las agua, especialmente con fósforo y nitrógeno, que produce un desarrollo grande de plantas.

Más de 1.000 millones de personas carecen de acceso a un suministro constante de agua limpia segura, y 2.400 millones carecen de servicios sanitarios adecuados. Más de 2 millones de personas mueren cada año de enfermedades asociadas, incluso 6.000 niños cada día. La situación ha venido mejorando, pero al ritmo actual de las inversiones no es posible anticipar razonablemente el acceso universal al agua potable segura para antes del año 2025 en Asia, 2040en América latina y el Caribe y 2050 en áfrica.

TENIENDO ENCUENTA LA LECTURA CONTESTE

1. Siendo Colombia un País en recursos hídricos, existen zonas que sufren problemas de escases del agua porque:

A. No existen métodos eficientes de distribución de liquido

B. Los ríos han cambiado el curso normal y ya no atraviesan esas regiones

C. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua

D. Los aspectos climatológicos se han mantenido produciendo secamiento de las fuentes

2. Los páramos son considerados como bodegas de agua porque:

A. Cuando lleva el agua se almacena en ellos.

B. Son atravesados por los grandes ríos convirtiéndolos en depósitos transitorio de agua.

C. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua abasteciendo de manera paulatina las fuentes.

D. Retienen grandes cantidades de agua que al dosificarse garantizan caudal continuo a las corrientes.

3. Colombia es un país rico en recursos hídricos, lo cual es la

razón para que el acceso universal al agua potable se agote por lo tanto:

A. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua abasteciendo de manera paulatina las fuentes.

B. Los aspectos climatológicos se han mantenido produciendo secamiento de las fuentes.

C. Los problemas fundamentales que provocan la contaminación del agua, son naturales

D. El almacenamiento en represas no permite el recorrido normal de los ríos.

4. La Tierra, con sus diversas y abundantes formas de vida, incluso más de 6.000 millones de seres humanos, está enfrentándose con una grave crisis de agua. Todas las siguientes son señales que sugieren que la crisis está empeorando y continuará empeorando excepto una:

A. por las malas maneras en que administramos las aguas.

B. Dando a los pobres mejor acceso al agua y contribuyendo a la mitigación de la pobreza.

C. La cantidad de desechos que se le arrojan diariamente, y por su uso excesivo y su mal uso,

D. Las especies han venido disminuyendo más rápidamente en aguas dulces que en cualquier otro hábitat.

La siguiente pregunta es tipo IV

5. Del texto anterior se entiende que: Colombia es un país con un gran potencial hídrico porque,

1. Se presenta una sobre explotación en diversas regiones del territorio nacional.

2. Hay agua subterránea que corresponde al 31% de los recursos hídricos del país.

3. Hay problemas de escases que afectan áreas estratégicas para la sostenibilidad.

4. Hay miles de corrientes que fluyen de las cuales algunas son ríos permanentes

Respuestas

1 A 2 D 3 A 4 B 5 B

5.

EVALUACION DE FISICA GRADO 10

Las preguntas de 1 a 5 se responden de acuerdo a la siguiente información.

Un futbolista se encuentra en una cancha de futbol cuya área es de 9600mt2, y en una posición, cuyas coordenadas respecto al arquero son: (7, -7), a punto de patear al arco un balón cuya masa es de 1200gr, volumen 30cm3 y una presión de 10 lib/pulg2. El futbolista considera que el piso esta húmedo y por lo tanto debe golpear con mayor fuerza el balón para lograr su objetivo.

En el texto anterior se mencionan algunas magnitudes físicas, las cuales pueden ser fundamentales, derivadas, escalares o vectoriales.

1) De las siguientes magnitudes la fundamental es:a) Fuerza b) Áreac) Densidadd) Temperatura

2) De las siguientes magnitudes la vectorial es:a) Densidad b) Fuerzac) Temperaturad) Masa

3) si la distancia del futbolista respecto al arco la medimos con un vector K (7, -7), la magnitud del vector es:

a) 9.899ub) 0 uc) 5,291ud) 3,741u

4) Si construimos un plano cartesiano, y ubicamos la posición del futbolista, este estaría ubicado en el cuadrante IV, porque:

a) Su distancia es 7.071u. respecto al arquero.b) sus coordenadas rectangulares tienen el mismo valor.c) Su dirección es positiva respecto a los ejes.d) El valor para “X” es positivo y el de “Y” es negativo.

Pregunta tipo IV

5) La densidad es una magnitud derivada, es decir que depende de las básicas. De acuerdo esto podemos afirmar que la densidad de un cuerpo depende principalmente de la relación entre:

1) La presión2) La Masa3) El tiempo 4) El volumen

EVALUACION DE FISICA GRADO 11

Las preguntas del 1 al 3 se responden de acuerdo a la siguiente información.

Un cuerpo parte sin velocidad de la parte superior de una rampa, sin rozamiento, las preguntas deben contestarse con una de las graficas.

M

h

A B C D

1) La grafica que mejor representa la energía cinética en función del tiempo es:a) Bb) Dc) Ad) C2) La grafica que mejor representa la velocidad del cuerpo en función del tiempo es:a) Bb) Dc) Ad) C

3) La grafica que mejor representa la distancia recorrida por el cuerpo en función del tiempo es:

a) Bb) Dc) Ad) C

4) La grafica que mejor representa la energía potencial gravitacional en función del tiempo es:

a) Bb) Dc) Ad) C

5) De acuerdo a la segunda ley de Newton, la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que se le aplica; entonces podemos decir que la grafica que mejor representa la aceleración de un cuerpo en función de la fuerza es:

a) Bb) Dc) Ad) C

QUÍMICA 10

Se analiza una muestra de una sustancia X, a la cual se le va a determinar su punto de ebullición (a la presión atmosférica de 1 atmósfera). Para ello se emplean cuatro diferentes volúmenes de la sustancia así: 1ml, 2ml, 3ml y 4ml, que se ponen hervir en cuatro tubos de ensayo respectivamente. Los resultados de la temperatura aparecen en la siguiente tabla:

1. A partir de los resultados que se observan en la tabla es correcto concluir que el punto de ebullición

de la sustancia es:

a. Directamente proporcional al volumen de la muestra.

b. No depende de la cantidad de la muestra.

c. Es inversamente proporcional al volumen de la muestra.

d. Aumenta proporcionalmente al volumen de la muestra.

2. La fórmula química del sulfato de aluminio es: Al2 (SO4)3 . De acuerdo con ella es válido afirmar que

a. Tiene dos moléculas de Aluminio.

b. Está compuesto por tres clases de moléculas.

c. Tiene cuatro átomos de oxígeno.

d. Está compuesta por tres clases de átomos.

PREGUNTAS TIPO IV

Responda las preguntas 3, 4 y 5 con base en la información que aparece en la siguiente tabla:

TÉCNICA DE SEPARACIÓN

TIPO DE MEZCLA A SEPARAR

Sustancia X

10

ml

20

ml

30

ml40 ml

Punto de ebullición

750C 750C 750C 750C

Destilación Líquidos miscibles con diferente punto de ebullición

Filtración Sólido insoluble en un líquido.

Tamización Sólidos con diferente tamaño de partícula.

Evaporación (cristalización)

Sólido disuelto en un líquido.

Decantación con embudo

de separación

Líquidos inmiscibles con diferentes densidades.

3. Se vierten en un Becker 100 ml de agua y 50 ml de aceite de cocina. La sustancia resultante es una

mezcla heterogénea porque:

1. Lo que se forma son dos fases líquidas.

2. Se pueden separar por decantación.

3. Hay más cantidad de agua que aceite.

4. Se pueden separar por centrifugación.

4. Se vierten en un Becker 1 gramo de polvo de tiza (cal) y 100 ml de agua. La sustancia resultante es

una mezcla heterogénea porque

1. La cal se disuelve en el agua.

2. Se forma una suspensión.

3. Se debe separar por filtración.

4 Se debe separar por destilación.

5. Se vierten en un Becker 80 ml de alcohol etílico y 150 ml de agua. La sustancia resultante es una mezcla homogénea porque

1. Se forman dos fases líquidas.

2. Se forma una sola fase líquida.

3. Se puede separar por decantación.

4. Se puede separar por destilación.

RESPUESTAS QUÍMICA 10: 1B 2D 3A 4B 5D

QUÍMICA 11

Responda las preguntas 1 y 2 d acuerdo con la siguiente información:

Los hidrocarburos son sustancias constituidas únicamente por átomos de carbono y átomos de hidrógeno. Se dividen en hidrocarburos alifáticos e hidrocarburos aromáticos. En la tabla que aparece a continuación se ilustra la clasificación de los hidrocarburos alifáticos y sus fórmulas generales:

.

TIPO DE HIDROCARBURO

FÓRMULA GENERAL

Alcanos CnH2n+2

Alquenos CnH2n

Alquinos CnH2n-2

2. De acuerdo a la información de la tabla el hidrocarburo que pertenece a la serie de los alquenos es:

Responda la pregunta 3 de acuerdo con la siguiente información:

Todos los hidrocarburos son combustibles y arden en presencia del oxigeno del aire para formar

dióxido de carbono y agua como se ilustra en la siguiente ecuación química:

3. De lo anterior se puede deducir que la cantidad de oxígeno que se necesita para la combustión completa de 2 moles de butano (de fórmula C4H10) es:

a. 6.5

b. 12.0

c. 13.0

d. 5.5

PREGUNTAS TIPO IV

Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información:

Las reacciones de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos) son de adición. Cuando se tiene un al quino, primero se produce la adición al enlace triple y luego la adición al enlace doble. Se hace reaccionar el hidrocarburo Y como lo muestra la siguiente ecuación:

4. Con base en la información anterior se puede afirmar que Y y T son respectivamente

5. Suponiendo un rendimiento del 100% para producir un mol de:

Por medio de la adición sucesiva de cloro se requieren:

1. 8 moles de cloro gaseoso.2. 1 mol de propino.3. 2 moles de propino.4. 2 moles de cloro gaseoso.

RESPUESTAS DE QUÍMICA 11: 1A 2C 3C 4C 5D