La enseñanza para la comprensión

Martha Stone WiskeEl renovado interés en la enseñanza

para la comprensión (EpC) década final del siglo

XX

A los alumnos no se les permitía ser

pensadores críticos

Oxford Dictionary of the Englosh Laguaje

Universal Dictionary of the English Languaje

Captar la idea, comprender algo, ser consciente.

Aprehender o captar

completamente

COMPRENSION

La nueva pedagogía

Unir la vida cotidiana

EL niño y el currículo

Aprendizaje reflexivo (Dewey, Brunner.)

Comprender el contenido,

no solo repetir

formulacione

Ciencia

Matemática

Humanidades

David Perkins

COMPRENSIÓN

Es la habilidad de pensar y actuar con flexibilidad a

partir de lo que uno sabe.

Un modelo mental no es suficiente para comprender sencillamente porque lo hace nada por sí mismo.

Para los desempeños que demuestran comprensión, una persona debe operar el modelo o con él.

La visión representacional

permite el desempeño.

Carol Dweck

Estudiantes de todo o nada

Estudiantes gradualesConstructivismo del

desempeño

Vinculación entre la investigación y la

práctica

Una pedagogía de la comprensión necesita más que una idea acerca de la

naturaleza de la comprensión y su

desarrollo.

Tópicos generativos

Metas de compresión

*Lo que se espera que el alumno llegue a comprender.

Definir criterios de evaluación.

Metas finales particulares y las metas académicas intermedias.

La naturaleza y la función del marco

conceptual

*Evaluación diagnostica

*Criterios relevantes explícitos y públicos

*Evaluaciones diagnosticas continuas

*Múltiples fuentes