Evolución de la educación chilena

7/21/2019 Evolucin de la educacin chilena

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Sistema Educacional LiahonaDepartamento de Historia

NM-4 Bunster

Evolucin de

la educacinchilena.

Alumnos:

ristian A!arca"om#s Bascur$icente %ala&

urso: 4' Bunster

(ro)esora %u*a: Marcela Mart*ne&

+


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,ndice.,ndice /esumen..0

A!stract4"ema de investi1acin 2(lanteamiento del pro!lema3(re1untas investi1acin...(lanteamiento hiptesis 56!7etivos..8Antecedentes histricos +9Marco terico +0Marco metodol1ico +2ap*tulo ..+3ap*tulo .+5ap*tulo 0ap*tulo $8ap*tulo $. 02ap*tulo $ 40onclusin..... 43itas4Bi!lio1ra)*a 48


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/esumen.$ivimos en un pa*s de muchos con)lictos; muchas situaciones en torno a las o 9++; e=iste uno de los de!ates m#s importantes ? es una de las materias m#s

anali&adas dentro la realidad nacional. (or esta ra&n es


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A!stract. e live in a countr? ith man? con)licts; man? situaciones here there are de!ates o)

1reat ma1nitud; hoever; education is one o) the su!7ects here; since the ?ear 9++;e=ists one o) the !i11est de!ates and itCs one o) the issues that have !een the most

anal?&ed o) our nationCs realit?.

"here isnCt an event that can !e )ull? understood i) there isnCt a clear noled1e o) the

historical conte=t in hich this event taes place; this is h? the present investi1ation

sees to relate the cultural phenomenom o) education ith the historical conte=t in

hich each educational process taes place; all o) this aimed to 1ive some headli1ht in a

moment o) our countr? here the educational s?stem is 1oin1 throu1h a 1reat process o)

chan1e.

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"ema de investi1acin.

La evolucin de la educacin chilena.

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(lanteamiento del pro!lema.

En el hile actual; el tema de la educacin es uno de los m#s importantes a!ordados

por pol*ticos ? movimientos sociales. Desde el 9++ se ha levantado un importante

cuestionamiento hacia el modelo educativo actual. Aun


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(re1untas de investi1acin.

+. mo in)lu?en los conte=tos histricos en el devenir de las sociedadesG

. uF o!7etivos se le atri!u?eron a la educacin en el 1o!ierno de Eduardo rei

MontalvaG

0. uF o!7etivos se le atri!u?eron a la educacin en el 1o!ierno de Salvador

AllendeG

4. uF o!7etivos se le atri!u?eron a la educacin en el 1o!ierno de Au1usto

(inochetG

2. uF o!7etivos se le atri!u?eron a la educacin en los 1o!iernos de la

concertacinG

3. Han modi)icado los distintos conte=tos histricos el o!7etivo


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Hiptesis.

Los di)erentes conte=tos histricos


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6!7etivos.

6!7etivo 1eneral: Determinar si los di)erentes conte=tos histricos


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Antecedentes histricos.

Los or*1enes de la educacin en nuestro pa*s se remontan a los tiempos de la colonia;

donde la propuesta educativa se diri1*a a los hi7os de !urcratas; comerciantes; militares

? encomenderos; en resumen; de los coloni&adores ? conoles I+J. Los


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durante la /evolucin rancesa; se1u*a viva en mucha 1ente ? el miedo a una

revolucin popular domina!a en las clases dominantes europeas. All* se enmarc el

inicio de la educacin p@!lica ? o!li1atoria; !uscando el estandari&ar a la po!lacin para

hacerla m#s sumisa ?


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Art. 3. )a educacin tendr por ob!eto "a*orecer el

desarrollo integral del indi*iduo, de acuerdo con las *ocaciones +ue

mani"ieste, para su mima capacidad productora intelectual y

manual. -ender a "ormar, dentro de la cooperacin y de la

solidaridad, un con!unto social digno y capa% de un traba!o creador&3(

Qa podemos ver a


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Marco terico.

(ara poder centrar esta investi1acin; es necesario comprender


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parte ? pie&a )undamental de una sociedad o !ien entre1arle a este mismo individuo las

herramientas para


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Marco metodol1ico.

La investi1acin ser# de un car#cter principalmente cualitativo al consistir en una

revisin !i!lio1r#)ica de pol*ticas educacionales; aun


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ap*tulo +: mo in)lu?en losconte=tos histricos en el devenir de las

sociedadesG omo ?a se e=plic anteriormente; el conte=to histrico es la situacin histrica en la


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(rimera %uerra MundialJ la permiti; si la situacin en a


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ap*tulo : uF o!7etivos se leatri!u?eron a la educacin durante el

1o!ierno de Eduardo rei MontalvaG Eduardo rei Montalva asume como (residente de la rep@!lica en el a>o +834 ?1o!ierna hasta el +89. Su partido; la Democracia ristiana; se presenta!a como una

tercera v*aO ante el socialismo ? el capitalismo; era un partido


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a>os en promedio; porcenta7e os

I+0J; al1o ha!*a os del pa*s una educacin I+J; cmo se !usc lle1ar a estoG; ampliando la

educacin !#sica de 3 a 5 a>os ? d#ndole un car#cter o!li1atorio ? 1ratuito I)inanciado

por el estadoJ. Esta ampliacin de la matr*cula tra7o a su ve& la necesidad de ampliar el

cuerpo de docentes del pa*s por lo os donde

se )orma!an pro)esores con el mismo t*tulo


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amena&ada su he1emon*a en AmFrica Latina. Qa ha!*a sucedido en las elecciones

presidenciales de hile en el a>o +825 donde; si no )uese por la presencia del candidato

Antonio Uamorano Herrera; Salvador Allende pudo


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7ustamente en )uncin de


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sea optativa; siendo an&a moral ? cristiana de los ni>os. 6tra decisin tomada considerando el conte=to

histrico de los 39C; un conte=to lleno de aires pro1resistas.


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ap*tulo 0: uF o!7etivos se leatri!u?eron a la educacin durante el

1o!ierno de Salvador AllendeG

Salvador Allende es un persona7e sim!lico; no solamente de la historia nacional;sino


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se ase1ur el +99R de la matr*cula; teniendo estos ni>os atencin mFdica ?

alimentacin dentro del espacio escolar. En la educacin superior se ampli la

capacidad de matr*cula de 8.999 a +25.04 ? se a!rieron las puertas de las

universidades para la clase o!rera ? campesinos I+2J.

No solamente se ampli la co!ertura del sistema; tam!iFn el 1o!ierno socialista !usc

eliminar el clasismo caracter*stico de la educacin superior. En el a>o +83 se reali&

una encuesta Icitada varias veces por el (residente Allende para re)erirse al tema

educacionalJ


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Nacional. La ENK ser*a la e=presin del socialismo en la educacin ? se caracteri&a!a

de la si1uiente )orma:

aJ Nacional: (or


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derecha


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solidaridad; la contradiccin entre una sociedad


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+' a>o; se evaluara ? replaneara el sistema con la participacin de toda la comunidad;

la misma o +80 a crear el curriculum


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apitulo 4: uF o!7etivos se le

atri!u?eron a la educacin durante el

1o!ierno de Au1usto (inochetG El %eneral Au1usto (inochet lle1o al poder el ++ de septiem!re de +80 tras 1olpe de

estado


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anteriores donde la educacin de!*a ser e


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tiene so!re los lo1ros de aprendi&a7e de los estudiantes en di)erentes #reas de

aprendi&a7e del curr*culo nacional; ? relacion#ndolos con el conte=to escolar ? social en

el


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El conte=to histrico en el os. hile se encontra!a en una pro)unda crisis

econmica ? en un estado de e=trema polari&acin pol*tica hasta el 1olpe de estado del

++ de septiem!re de +80. Este hecho si1ni)ic el ascenso al poder de una Punta Militar

con una ideolo1*a totalmente anti-mar=ista ? de un autoritarismo 1ravitante. En el plano

pol*tico; la Fpoca ? el conte=to histrico estuvieron marcados por la dura persecucin a

los opositores al rF1imen; ?a )ueran de ideolo1*a mar=ista o no. Las pala!ras dictadura ?

terrorismo de estado caracteri&an de 1ran manera lo sucedido en este periodo; en donde

el estado desple1a!a todo su poder para eliminar a como diera lu1ar a cual


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alumno conocimiento so!re procesos revolucionariosO o


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calidad a


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ap*tulo 2: uF o!7etivos se leatri!u?eron a la educacin durante los

1o!iernos de la concertacinG La oncertacin )ue una coalicindepartidos

pol*ticosde i&


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(atricio A?lin DespuFs de ser electo presidente; A?lin entre tantas re)ormas tam!iFn reali&

cam!ios en la educacin ?a


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Eduardo rei /ui&-"a1le El 1o!ierno de rei de)ine educacin como la 1ran tarea del presente ? se1@n las

pala!ras del mismo (residente; ^^El pa*s est# consciente; ? mi 1o!ierno convencido; de


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/icardo La1os. En el 1o!ierno de /icardo La1os Esco!ar la preocupacin )ue principalmente por la

econom*a del pa*s; ?a


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Michelle Bachelet. Su 1o!ierno )ue 1olpeado por la 1ran revolucin de estudiantes; m#s conocida como

/evolucin (in1_ina del a>o 993; los cuales ped*an una serie de medidas para cam!iarel rum!o de la educacin; pero m#s


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persist*a en la ciudadan*a ? en la sociedad civil el miedo a


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reparando los desper)ectos m#s 1randes ada de 1randes re)ormas curriculares; es solamente un

elemento de continuidad del modelo.

Al i1ual ana; se trata a esta #rea de la vida como otro

pilar m#s del modelo; se le atri!u?e el o!7etivo de ser otra instancia en la


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o!7etivo


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estudiantes pod*an or1ani&arse en entros de Alumnos ? ederaciones Kniversitarias.

La educacin tam!iFn tuvo el propsito de adaptarse a un nuevo pa*s neo li!eral para as*

ir a)ian&ando el modelo. Esto @ltimo se mani)est en el rol cada ve& m#s pasivo


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tocado vivir en conte=tos histricos distintos; lo


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La hiptesis ha sido corro!orada por esta investi1acin; se ha demostrado


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I+J Donaire; /icardo. La clase social de los docentesO. Edicin 6tera. (#1 +2IJ ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O (#1 32.I0J ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O (#1 52

I4J Ma?ol Al!erto; El derrum!e del modeloO Ediciones L6M. (#1 +94I2J 6DE I998J. Education at 1lance: 6DE ndicatorsOI3J Ma?ol; Al!erto. El derrum!e del modeloO. Ediciones L6M. (#1 ++ ? ++0.IJ uentes Pimene&; Puan /amn. Educacin para la li!ertad en Stuart MillOI5J Tant; mmanuel. (eda1o1*aO.I8J arilles Lemus; larisa. ultura ? educacin en la creacin de identidadesO. I+9J Ordaz Snchez, L.R.:Algunas re"leiones sobre la Historia como ciencia y elconocimiento histrico,en ontri!uciones a las iencias Sociales; a!ril9+9;.eumed.netWrevWcccssW95Wlros.htmI++J ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O (#1 58

I+J Morales Me7*as; 6scar. La /e)orma Educacional de +832; estudio de sus)undamentos desde la perspectiva de la pol*tica educacional.OI+0J ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O (#1 89I+4J ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O (#1 8+I+2J Alvarado; Daniela. /i


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Bi!lio1ra)*a.-Donaire; /icardo. La clase social de los docentesO. Edicin 6tera.

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-ampos $illalo!os; Nelson. Historia de la educacin o!li1atoria en hile +5+9-+88O- Ma?ol Al!erto; El derrum!e del modeloO Ediciones L6M.- 6DE I998J. Education at 1lance: 6DE ndicatorsO- uentes Pimene&; Puan /amn. Educacin para la li!ertad en Stuart MillO- Tant; mmanuel. (eda1o1*aO.

- arilles Lemus; larisa. ultura ? educacin en la creacin de identidadesO.- Ordaz Snchez, L.R.:Algunas re"leiones sobre la Historia como ciencia y elconocimiento histrico,en ontri!uciones a las iencias Sociales; a!ril9+9;.eumed.netWrevWcccssW95Wlros.htm- Morales Me7*as; 6scar. La /e)orma Educacional de +832; estudio de sus)undamentos desde la perspectiva de la pol*tica educacional.O- Alvarado; Daniela. /i

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