7/26/2019 Evolucin Del Concepto de InfanEvolucin del concepto de
infanciacia
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Evolucin del concepto de infancia
Siglo V
En la antigedad se observa que el abandono de la infancia era
algo natural,y no estaba penado e incluso el INFANTII!I" #$uerte
dada violenta$ente a
un ni%o de corta edad& constitu'a la practica frecuente en
diferentesculturas( E)* el sacri+cio de los ni%os y ni%as a los
dioses
El ni%o $alo de naci$iento
Siglo V( Surge a partir del postulado de San -ablo*
.el pecado original de Ad/n y Eva es 0eredado por todos1 (
.2os ni%os eran entendidos co$o llenos de 3aldad1,
2a idea de que la -EA3IN"SI!A! ES 4E5E!ITA5IA condu)o la
+losof'aconservadora de E!36N! 7658E #9:;l, la naturale?a 0u$ana es
$ala(
2os i$pulsos de los ni%os eran $alos y deb'an ser repri$idos por
laeducacin( Se les e@ig'a el control de sus i$pulsos a edad
te$prana( Serecurr'a a castigos corporales(
3eta de la Educacin*
Ense%ar la >tica, la decencia y las nor$as sociales
ideali?adas por laco$unidad(
El ni%o co$o propiedad
Siglo VI
En esta etapa los ni%os de B a : a%os traba)an en los 0aceres
del 0ogar, apartir de los ; a 9< a%os se les obliga a traba)ar
co$o sirvientes(
El traba)o que de)aban los 0i)os $ayores eran asu$idos por los
$enores(
El traba)o infantil era un aporte i$portante para la econo$'a
fa$iliar perono se le retribuida una contribucin a este(
En 9C9D 2a industriali?acin au$ent el traba)o re$unerado,
dis$inuy laservidu$bre( 2os ni%os viv'an con sus fa$ilias por
periodos $/s largos(
Traba)aban en la ciudad y daban el sueldo a su fa$ilia(
Ni%o co$o adulto peque%o
Siglos VI y VII* .los ni%os eran capaces de adoptar la $is$a
conducta delos adultos en la sociedad1(
2a diferencia solo radicaba en el ta$a%o f'sico y en la
e@periencia(
No se ale)aban de su casa para ir a la escuela(
En Inglaterra o Francia, los ni%os dor$'an )unto a los adultos,
usaban la$is$a ropa, traba)aban en las $is$as faenas y co$part'an
los $is$os
)uegos(
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infanciacia
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2a vida de ni%os y adultos estaban $e?cladas( No estaban
separados poredad(
-ocos a$bientes pensados solo para ni%os(
2a fa$ilia cu$pl'a una funcin* la trans$isin de la vida, de los
bienes y de
los apellidos, pero apenas penetraba en la sensibilidad(
Educacin* solo se educaba para la vida(
El ni%o con bondad innata
Siglo VII
A%o 9:B, EAN AG6ES 5"6SSEA6 postula*
2os i$pulsos naturales se deben aceptar co$o son, HEl ni%o nace
bueno esla sociedad quien lo corro$pe(
El $aestro debe de entender al ni%o, satisfacer sus necesidades
y$e)orar sus intereses naturales(
2a infancia debe estar dedicada a disfrutar las actividades
f'sicas, los)uegos, a la fantas'a, a las e@periencias
in$ediatas(
"b)etivo de la Educacin* fortalecer el )uicio independiente(
!ebe postergarse 0asta la adolescencia
"bra E$ile* se opone al concepto de Ni%o co$o t/bula rasa y
co$o
$alvados(
!e+ende los derec0os del ni%o(
El ni%o co$o persona en desarrollo
Siglo 2a idea $oderna*
2a ni%e? es una ETA-A EV"26TIVA, tiene caracter'sticas =nicas y
constituyeuna etapa del desarrollo( E$pe? con la teor'a de la
evolucin de 0arles!arJin( El ni%o pas a ser ob)eto de estudio
cient'+co(
Teor'as del !esarrollo*
F5E6! del !ESA55"22" -SI"SE6A2
E5I8S"N del !ESA55"22" -SI"S"IA2
-IAKET del !ESA55"22" "KN"SITIV"*
2a ni%e? se co$pone de varias etapas durante las cuales los
ni%os vandesplegando el pensa$iento lgico, caracter'sticas sociales
y e$otivas queinLuir/n en su adulte?(
Educacin* tiene en cuenta las etapas del !esarrollo(
4oy en d'a los tie$pos van ca$biando( 3uy pronto solo ser/n
recuerdos de
>pocas pasadas que 0acen parte de nuestra 0istoria as' $is$o
laconcepcin de infancia se ira $oldeando a las nuevas generaciones,
los
