EVOLUCION NORMAS COLEGIOS

Diseño y Remodelación Actual de los Centros Educativos del País

Funcionario de Oinfes

1

AVANCES EN EL MEJORAMIENTO DE LA AVANCES EN EL MEJORAMIENTO DE LA SEGURIDAD DE LASEGURIDAD DE LA

“INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA” “INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA”

ANTE DESASTRES

Primeros Colegios de CºAº (1910)

Grandes Unidades Escolares-1950 Colegios Modernos -1960 en adelante

II.EE Emblematicas-2009-2010 en adelante

Alfonso Ugarte

Norma Técnica de E.030 Diseño Sismo ResistenteArticulo 10 Categoría de las Edificaciones esenciales Edificaciones esenciales cuya función no debería interrumpirse

Normas y Reglamentos

Marco Legal

y pinmediatamente después que ocurra un sismo, como hospitales, centrales de comunicaciones, cuarteles de bomberos y policía, subestaciones eléctricas, reservorios de agua. Centros Educativos y edificaciones que puedan servir de refugio después de un desastre.También se incluyen edificaciones cuyo colapso puede representar un riesgo adicional, como grandes hornos, depósitos de materiales inflamables o tóxicos

El Peruano Viernes 09 de Junio 2006



2

PERÚPERÚ

Sitio y fuentede actividad sísmica alta“Placa de Nazca”

Evolución de la Norma SísmicaAño Sismo PGA (g) Magnitud Norma1966 Lima 0.27 7.5 -1970 Huaraz 0.11 7.7 -1974 Lima 0.20 7.5 -1977 - - - RNC – 771996 Nazca 6.7 -1997 - - - E.030.972001 Ocoña 0.295 6.92003 E.030.03

2006 E.030.062007 Pisco 7.9

Criterios Asumidos en los Diseños Estructurales

• Resistir sismos leves sin daños en la estructura

• Resistir sismos moderados considerando daños estructurales leves y algún daño en elementos no estructurales.

• Resistir sismos severos con la posibilidad de daños estructurales importantes.

Comportamientos posibles

Deformación de corte

Deformación por flexiónTipo péndulo Movimiento del

suelo

Modelo de la acción sísmicaDesplazamientolateral

Desplazamiento lateral

Movimiento del suelo Fuerzas sísmicas equivalentes estáticas

Marcos rígidosDiafragma Rígido

Marcos resistentes



3

Importancia de los Centros Educativos• Servirá como refugio post-evento sísmico

Resumen de Centros Educativos construidos en el Sur del País al 23-06-01

LOCALIDAD N° CENTROS EDUCATIVOSAREQUIPA 83AREQUIPA 30CAYLLOMA 7CASTILLA 3LA UNION 4

RESUMEN

Total: 122 Obras

CONDESUYOS 3CARAVELI 12CAMANA 11ISLAY 13MOQUEGUA 17ILO 3MARISCAL NIETO 9GRAL. SANCHEZ CERRO 5TACNA 17TACNA 15CONDARAVE 1TARATA 1AYACUCHO 5PAUCAR DEL SARA SARA 1PARINACOCHAS 4

TOTAL 122 CENTROS EDUCATIVOS

Desempeño real de las Estructuras Arequipa – Moquegua - Tacna

Sismo 23 de Junio 2001

4%

31%

65%

31%

Daños Import ant esDaños MenoresSin Daño

Estructura Original - Flexible

Técnicas de Reforzamiento

• Técnica de “Aletas”• Técnica de “Vano Lleno”• Técnica de “Pórticos Rigidizantes”• Técnica de “Pórtico Sísmico

Complementario”

Técnica de “Aletas”



4

Técnica de “Aletas” -Detalles

I.E. JOSE MARIA EGUREN

Técnica Vano Lleno

IST LUIS E. VALCARCEL

Técnica Vano Lleno – Vistas y

Detalles

Técnica del Pórtico Rigidizante

Técnica del Pórtico Sísmico

Complementario

Técnica del Pórtico Sísmico Complementario - Vista

CE 40039



5

Colegios a partir de 1997 ¿Y los colegios construidos antes de la Norma E.030.97?

Estrategias de Evaluación:1.00 Trabajos de Campo:

- Planos de Replanteo Estructural- Planos de Replanteo Estructural.

- Estudio de Materiales.

- Estudio de Suelo y otros.

2.00 Trabajo en Gabinete:

-Metodología de análisis:

- Lineal, Estático ó Dinámico

Sistema V-2002

NUEVAS ALTERNATIVAS CONSTRUCTIVAS EN OBRAS NUEVAS

CE MATELLINI

Sistema V-2002NUEVAS ALTERNATIVAS CONSTRUCTIVAS EN OBRAS NUEVAS

CE MATELLINI

Sistema MS-122

NUEVAS ALTERNATIVAS CONSTRUCTIVAS EN OBRAS

NUEVAS

PROTOTIPO

OBRAS DE RECONSTRUCCIÓN SISMO SURNº II.EE INSPECCIONADAS PROVINCIA DISTRITO ALUMNOS INVERSIÓN

(S/.)1 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CHINCHA EL CARMEN 383 3,043,683.002 CIRO ALEGRÍA CHINCHA ALTO LARÁN 225 1,387,089.323 MIGUEL GRAU SEMINARIO PISCO PISCO 675 2,775,832.504 JOSÉ PARDO Y BARREDA CHINCHA CHINCHA ALTA 2,448 8,934,520.435 IE CHINCHAYSUYO CHINCHA CHINCHA ALTA 1,222 3,569,975.996 IE 182 PISCO PISCO 524 1,576,966.247 22238 SAN MARTIN DE PORRES CHINCHA CHINCHA 833 1,937,842.408 NUESTRA SENORA DE LAS MERCEDES ICA ICA 2,633 5,060,893.009 IE Nº 22292 JOSE OLAYA BALANDRA ICA ICA 580 1,474,185.3010 SEBASTIAN BARRANCA CHINCHA CHINCHA ALTA 856 3,038,149.0011 IE RAUL PORRAS BARRENECHEA PALPA PALPA 543 1,921,473.2512 ANTONIA MORENO DE CACERES (SECUNDARIA) ICA ICA 2,601 3,661,940.2013 IE. BANDERA DEL PERU PISCO PISCO 2,207 6,234,640.3614 SAN LUIS GONZAGA ICA ICA 2,834 10,744,808.7018 I.E. Nº 22451 "BEATITA DE HUMAY" (segunda etapa) PISCO ICA 437 3,230,009.2115 I.E. JOSE BUENA VENTURA SEPULVEDA* CAÑETE SAN VICENTE 1,922 6,567,435.7416 IE 23014 ENRIQUE FRACCHIA (*) NAZCA NAZCA 571 1,534,218.4717 IE Nº 22473 INMACULADA CONCEPCIÓN PISCO SAN ANDRES 641 1,672,988.7019 IE. JOSE DE SAN MARTIN PISCO PISCO 1,733 10,103,026.6720 SANTA ANA (*) CHINCHA CHINCHA 2,340 14,041,131.83

26,208 92,510,810.31



6

OBRA EJECUTADAS

I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”EL CARMEN-EL CARMEN - CHINCHA – ICAJirón prolongación Chincha s/n, El carmen

I.E. “CIRO ALEGRIA”ALTO LARAN-CHICHA-ICA

Avenida Simón Bolívar 121, Alto Laran

OBRA EJECUTADAS

I.E. Nº 22454 “MIGUEL GRAU SEMINARIO”

PISCO-PISCO – PISCO – ICAAvenida Garcilaso de la Vega 144, Pisco

I.E. Nº 182PISCO-PISCO - PISCO – ICACalle AREQUIPA 387, PISCO

OBRA EJECUTADAS

I.E. Nº 22238 “SAN MARTIN DE PORRES”CHINCHA ALTA-CHINCHA - CHINCHA – ICA

Jirón arica 402, Chincha Alta

I.E. “CHINCHAYSUYOBALCONCITO-CHINCHA ALTA – CHINCHA – ICA

Avenida prolongación Santos Nagaro 690

OBRA EJECUTADAS

I.E. “JOSE PARDO Y BARREDA”CHINCHA ALTA-CHINCHA ALTA - CHINCHA – ICA

Avenida Luis Gálvez Chipoco 271, Chincha Alta

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”URB. SAN MIGUEL - ICA - ICA – ICA

Avenida José Matías Manzanilla 446, San miguel

OBRA EJECUTADAS

I.E. Nº 22451 “BEATITA DE HUMAY”HUMAY-HUMAY - PISCO – ICA

Calle Derecha s/n, Humay

I.E. Nº 22292 “JOSE OLAYA BALANDRACalle PRINCIPAL S/N, COMATRANA

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO BASICO 20081 347 LIMA PROVINCIAS 1561 2,269,500 EJECUTADO2 379 ICA 1958 2,770,100 EJECUTADO3 42 HUANCAVELICA 150 244,900 EJECUTADO

REGION AULAS CONSIDERADAS

MONTO (S/.) OBSERVACIONESNº Nº IIEE INTERVENIDAS

MANTENIMIENTO 2007-2008

TOTAL 768 3669 5,284,500

1 80 LIMA PROVINCIAS 696 3,037,980 EJECUTADO2 238 ICA 1460 8,289,077 EJECUTADO

TOTAL 318 2156 11,327,057

PROGRAMA DE REHABILITACION INTEGRAL

Nº Nº IIEE INTERVENIDAS REGION AULAS CONSIDERADAS

MONTO (S/.) OBSERVACIONES



7

Rehabilitación 251 II.EE.

Nº 22505 “SAN IDELFONSO” LA TINGUIÑA - ICA – ICA

MANTENIMIENTOS EN LOCALES ESCOLARES

ANTES DESPUÉS

INTERVENCION • Demolición y reposición de alfeizares colapsados• Resane de fisuras, con empleo de aditivo en muros portantes• Reposición de vidrios • Pintado general interior y exterior


Nº 22382 SALAS – ICA – ICA


ANTES

INTERVENCION EN LA INSTITUCION DEBIDO AL SISMO:•Resane de fisuras en muros afectados por el sismo, con aditivos•Sustitución de ladrillos fisurados en muros portantes c/aditivo expansivo en el mortero.•Rehabilitación de instalaciones eléctricas•Pintura General

DESPUÉS


CEI Nº 24 ICA – ICA – ICA


ANTES

INTERVENCION • Resane de derrames• Reposición de cobertura dañada• Reposición de vidrios• Pintura General

DESPUÉS


Nº 22376 SAN JUAN BAUTISTA – ICA – ICA


ANTES

INTERVENCION • Reposición de cobertura • Pintura general • Instalaciones sanitarias• Carpintería de madera y metálica y varios

DESPUÉS

AULAS PREFABRICADAS

PROGRAMADO EJECUTADO PROGRAMADO EJECUTADO

1 Etapa Shock de Inversiones (Metálicos Termo Acústicos)

Ica, Huancavelica,

Lima38 211 211 7,385.00 379,213.00 379,213.00

2 Aulas Ángulos Ranurados y Drywall Ica 129 646 489 17,115.00 13,392,094.55 10,242,896.36

3 Aulas Convenio INDECI Ica 38 140 131 4 585 00 2 418 177 00 2 211 113 40

META EN CANTIDAD DE AULAS PREFABRICADAS

ALUMNOS BENEFICIADOS

DIRECTOSN° DESCRIPCCION REGION

INTERVENIDAII.EE

INTERVENIDASINVERSION

3 Aulas Convenio INDECI Ica 38 140 131 4,585.00 2,418,177.00 2,211,113.40

4 Aulas Drywall Pisco Ica 1 8 8 280.00 126,825.07 126,825.07

5 Aulas Donación PROTEXA - México Ica 17 27 21 735.00 361,096.11 229,790.97

6 Aulas UNESCO Ica 4 76 76 2,660.00 352,739.64 352,739.64

7 Aulas Donación Japonesa Ica 27 100 100 2,660.00 4,108,000.00 3,811,259.11

8 Aulas Metálicas Complementario Ica 5 21 21 735.00 719,323.99 707,923.99

259 1,229 1,057 36,155.00 21,857,469.36 18,061,761.54RESUMEN

Aulas Metálicas - MED INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 38AULAS INSTALADAS: 211

AULAS PREFABRICADAS



8

Aulas Ángulos Ranurados y Superboard - MEDINSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 145AULAS INSTALADAS: 489

AULAS PREFABRICADAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 17AULAS INSTALADAS: 27

Aulas PROTEXA - México

AULAS PREFABRICADAS

Campos Deportivos 2009

Nº Campos Deportivos Departamento Provincia Distrito Monto Contrato Fecha de Entrega

1I.E. JOSE PARDO Y BARREDA ICA CHINCHA CHINCHA ALTA 2.196.893,11 Culminado

ÁREAS DEPORTIVAS

2I.E. SAN LUIS GONZAGA DE ICA ICA ICA ICA 2.111.006,37 Culminado

4.307.899,48

ÁREAS DEPORTIVASII.EE. JOSE PARDO Y BARREDA

CHINCHA ALTA-CHINCHA ALTA - CHINCHA – ICA

PREVENCIÒN RIESGO DE DESASTRES EN LOCALES EDUCATIVOS

Los centros educativos cumplen funciones importantes dentro del sistema i l d d f i il ( i d i) i d f i lnacional de defensa civil, (sinadeci) porque sirven de refugio para la

población en caso de siniestros cumpliendo la Norma Sismo resistente vigente E-030). Estos colegios cuentan con todas las Normas de INDECI (Sistemas de señalización de seguridad y evacuación, Sistemas de mitigación), además se realizan simulacros de sismos a través de brigadas escolares que también son entrenadas en primeros auxilios y utilización de extintores, que ya son parte de la curricula pedagogica

SISTEMAS DE SEÑALES DE SEGURIDAD Y EVACUACIÒN

NORMA INDECI



9

SISTEMAS DE ALARMA

NORMA INDECI

Sirenas y Luz de Emergencia Detectores de humo

Consideramos que la intención de nuestra Norma E.030 es guiarnos en la elaboración deProyectos de Obras Nuevas básicamente, por lo que consideramos que surge la necesidadde elaborar una Normativa para la Evaluación y Diseño Sismorresistente de EdificacionesExistentes

CONCLUSIONES

En el caso partic lar de las esc elas esto más q e na necesidad es na prioridad a q e

Sin embargo genera gastos de hasta el 200% mayores que al buscar la posibilidad deRehabilitar y/o Reforzar con objetivos razonables de desempeño estructural.

En el caso particular de las escuelas, esto más que una necesidad es una prioridad, ya queen muchas de las edificaciones el nivel de intervención se define como“demoler y sustituir por Obras Nuevas”, situación con lo que “ahorramos esfuerzos” en laelaboración de los Proyectos.

2009-2011

REMODELACIÓN, REHABILITACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMBLEMÁTICAS A

NIVEL NACIONAL

Estado Situacional

Estado SituacionalLa Escuela o local educativo como edificio o construcción especializado aparece en el Perú enel virreinato, desarrollándose en templos y capillas, el estilo fue de claustro conventual y que ledieron el fines educativo. Debido a la demanda, surgieron tipologías sin formalidadesmorfológicas , algunas con fachadas y planimetría, con voluntad de expresar institucionalidad yotras vinculadas a una arquitectura domestica, es decir parecidas a casa de uno o dos pisos.

ANTECEDENTES HISTORICOS

En los años 50 y durante la Presidencia del General Manuel A. Odría se realiza un serioesfuerzo concreto de dar racionalidad a la educación peruana creando las Grandes UnidadesEscolares (GUE) y que en total se construyeron 55 en total, 15 en Lima, 10 en el Norte, 13 en elCentro y 6 en el Oriente, el proyecto infraestructural propuesto pretendió ser integral, estuvobasado en pórticos y losas de concreto armado, muros de ladrillo caravista. Los edificiosaludidos subsisten actualmente en condiciones razonables



10

En ese contexto el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación, se ha abocado adiseñar una política educativa que permita encarar con responsabilidad el compromiso demanera mancomunada con los Gobiernos Regionales, Locales y la comunidad educativa engeneral, el propósito de conducir a mejorar la calidad y déficit de la infraestructura educativaque padece las instituciones educativas en el País.

Por lo q e se propone na resp esta arq itectónica moderna q e considere los espaciosPor lo que se propone una respuesta arquitectónica moderna que considere los espacioseducativos reglamentarios aprobados por el Ministerio de Educación (Oficina deInfraestructura Educativa), Sismo resistentes; de tal manera que contribuyan a mejorar lacalidad y equidad de proceso educativo, y que aunado a las innovaciones pedagógicas ycurriculares, contribuirán a la búsqueda de mejores , nuevos y apropiados espacios para leEducación, así como la optimización de la inversión educativa. Para lo cual se proponeremodelar, reconstruir, mantener y equipar adecuadamente a locales educativos emblemáticosdel país. Asegurando una buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas desalubridad, seguridad y confort en dichos locales educativos

Así mismo, promoveremos una política de sostenibilidad y de mantenimiento permanente de loslocales escolares en el cual el rol que cumplirá la comunidad educativa permitirá que esta asuma elq p p qcompromiso del cuidado del edificio como del equipamiento que se entregue.

La necesidad de dictar una nueva política de infraestructura y equipamiento educativo que recoge lanecesidad de dar una nueva imagen arquitectónica, de lograr dar un toque de modernidad,concordante con la enseñanza que se imparte a, la misma que otorgara seguridad y calidez, asimismolograr que la volumetría de los mismos sean armónicas con el contexto de la ciudad donde seejecuten. Asimismo dota de ambientes multiusos que además serán utilizados por la comunidad engeneral en labores de capacitación, fuera del horario de uso educativo.

•En los años 50 y durante la Presidencia del General Manuel A. Odría se realiza un serio esfuerzo concreto dedar racionalidad a la educación peruana creando las Grandes Unidades Escolares (GUE) y que en total seconstruyeron 55 en total, 15 en Lima, 10 en el Norte, 13 en el Centro y 6 en el Oriente, el proyectoinfraestructural propuesto pretendió ser integral, estuvo basado en pórticos y losas de concreto armado, muros deladrillo caravista. Los edificios aludidos subsisten actualmente en condiciones razonables

•En ese contexto el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación, se ha abocado a diseñar una políticaeducativa que permita encarar con responsabilidad el compromiso de manera mancomunada con los GobiernosRegionales, Locales y la comunidad educativa en general, el propósito de conducir a mejorar la calidad y déficitde la infraestructura educativa que padece las instituciones educativas en el País.

Acuerdo Nacional(d) asignará recursos crecientes de inversión social en educación y salud para maximizar

la eficiencia de los programas, orientándolos hacia las personas de mayor pobrezaDécima Política de Estado-Reducción de la Pobreza

(a) combatirá toda forma de discriminación, promoviendo la igualdad de oportunidades;(b) f t l á l ti i ió d l j j t i l líti

MARCO LEGAL

(b) fortalecerá la participación de las mujeres como sujetos sociales y políticos quedialogan y conciertan con el Estado y la sociedad civil;(c) fortalecerá una institución al más alto nivel del Estado en su rol rector de políticas y

programas para la promoción de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, esdecir, equidad de género

Décimo Primera Política de Estado- Promoción de la Igualdad de Oportunidades sinDiscriminación

(b) otorgará un tratamiento especial a las obras de servicio social, con especial énfasis en lainfraestructura de salud, educación, saneamiento, riego y drenaje, para lo cual buscará laparticipación de la empresa privada en su gestión;”(d) edificará infraestructura local con participación de la población en su construcción y

mantenimiento.Vigésimo Primera Política de Estado-Desarrollo en Infraestructura y Vivienda

Decreto de Urgencia 004‐2009‐ED10 de enero de 2009

Crean el programa nacional de recuperación de las instituciones

publicas educativas emblemáticas y centenarias

Ley General de Educación “La equidad, que garantiza a todos, iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad”

Titulo I Fundamentos y Disposiciones Generales

“Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a lasexigencias técnico - pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundocontemporáneo”

Titulo II Universalización, Calidad y Equidad de la educación



11

“Priorizar la asignación de recursos por alumnos, en las zonas de mayor exclusión, lo cualcomprende la atención de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursostecnológicos”

Titulo IV Art. 18 calidad de la educación

“Proveer y administrar servicios educativos publico gratuitos y de calidad para garantizarProveer y administrar servicios educativos publico gratuitos y de calidad para garantizarel acceso universal a la educación básica y una Oferta educativa equitativa en todo el

sistema”Titulo V Art. 21 Función del Estado

El Proyecto Educativo Nacional “Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos queatienden las provincias mas pobre de la población nacional”

Objetivo Estratégico Nº 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

“Transformar las practicas pedagógicas en la educación básica”“Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes”

Objetivo Estratégico Nº 2: Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad

“Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calidad educativa para todos, asignandorecursos con criterio de equidad, calidad y eficiencia”

Objetivo Estratégico Nº 4: Una gestión descentralizada, democrática,que logra resultados y es financiada con equidad

“General espacio y oportunidades permanentes de integración Social”

Objetivo Estratégico Nº 6: Una Sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con isu comunidad

Programa Arquitectónico

Evaluación arquitectónica y estructural de las edificaciónLas evaluaciones fueron realizadas por equipos multidisciplinarios con la finalidad de obtener información técnica del estado de conservación de la infraestructura.

Levantamientos topográficosEstudios de suelosExtracción de muestras de diamantina de la estructuraLevantamiento de daños arquitectónicos (acabados)Levantamiento de daños de las instalaciones sanitarias y eléctricas

Consideraciones arquitectónicaAmpliación de los niveles educativos de inicial y primariaAmpliación de coberturaReplanteo de zonificación en función a los nuevos niveles educativosReplanteo de funcionabilidad

Cuadro de necesidadesImplementación de los ambientes:Pedagógicos (aulas, talleres, laboratorios, bibliotecas, etc.)AdministrativosServicios ( higiénicos, cafeterías, oct.)Áreas deportivas(losas multideportivas, canchas de futbol, Gimnasios, piscinas, etc.)Ambientes cívico culturales (Auditorios, áreas verdes,)

Propuesta de la institución educativa emblemática Las soluciones arquitectónicas fueron particulares para cada casoAdecuación a la norma vigentes:Norma sismo resistente para edificacionesNorma de discapacidadNorma de seguridad, evacuación y señalizaciónNorma de confort técnico ambientalesImplementación de nuevas tecnologías ( CRT Centros de carga internet etc)Implementación de nuevas tecnologías ( CRT, Centros de carga, internet, etc)



12

1 I.E Nº 1071 ALFONSO UGARTE SAN ISIDRO - LIMA - LIMA 1,517 26,345,455

2 I.E PEDRO A. LABARTHE LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,702 24,208,990

3 I.E Nº 6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT MIRAFLORES - LIMA - LIMA 3,021 21,158,513

4 I.E N° 1070 MELITON CARBAJAL LINCE - LIMA - LIMA 1,531 24,544,511

5 I.E Nº 1103 ELVIRA GARCIA Y GARCIA MAGDALENA VIEJA - LIMA - LIMA 2,114 13,349,714

6 I.E MARIA PARADO DE BELLIDO RIMAC - LIMA - LIMA 1,643 19,824,977

7 I.E MIGUEL GRAU MAGDALENA DEL MAR - LIMA - LIMA 894 12,295,286

8 I.E MARIANO MELGAR BREÑA - LIMA - LIMA 1,415 18,971,584

9 I.E RICARDO BENTIN RIMAC - LIMA - LIMA 1,654 22,157,419

Nº

EMBLEMATICOS DE LIMA METROPOLITANA

BENEFICIARIOS INVERSIÓN TOTALUBICACIÓNINSTITUCIÓN EDUCATIVA

10 I.E BARTOLOME HERRERA SAN MIGUEL - LIMA - LIMA 815 14,916,721

11 I.E CARLOS WIESSE COMAS - LIMA - LIMA 1,373 10,101,241

12 I.E CESAR VALLEJO LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,304 13,670,511

13 I.E FELIPE SANTIAGO SALAVERRY LA VICTORIA - LIMA - LIMA 116 4,601,129

14 I.E HIPOLITO UNANUE LIMA - LIMA 1,278 17,746,481

15 I.E ISABEL LA CATOLICA LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,364 16,373,509

16 I.E Nº 6052 JOSE MARIA EGUREN BARRANCO - LIMA - LIMA 1,484 18,881,225

17 I.E MERCEDES CABELLO DE CARBONERA LIMA - LIMA 1,702 1,556,083

18 I.E NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE LIMA - LIMA - LIMA 1,579 47,683,960

19 I.E ROSA DE SANTA MARIA BREÑA - LIMA - LIMA 3,171 17,697,923

20 I.E TERESA GONZALES DE FANNING JESUS MARIA - LIMA - LIMA 3,432 18,759,654

33,109 364,844,886TOTAL GENERAL :

1 I.E SAN JUAN DE LA LIBERTAD CHACHAPOYAS-CHACHAPOYAS-AMAZONAS 1,980 5,546,132

2 I.E SAN RAMON CAJAMARCA-CAJAMARCA-CAJAMARCA 2,180 11,379,536

3 I.E CORONEL BOLOGNESI TACNA-TACNA-TACNA 2,276 12,043,872

4 I.E SAN JUAN TRUJILLO - TRUJILLO-LA LIBERTAD 2,570 18,822,308

5 I.E CN GLORIOSO SAN CARLOS PUNO-PUNO-PUNO 1,733 16,047,255

6 I.E SAN JOSE CHICLAYO-CHICLAYO-LAMBAYEQUE 4,202 45,772,179

7 I.E TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDONZA SAN NICOLAS-RODRIGUEZ DE MENDOZA-AMAZONAS 906 7,527,053

8 I.E MIGUEL GRAU ABANCAY -ABANCAY-APURIMAC 1,958 11,367,059

9 I.E CLORINDA MATTO DE TURNER CUSCO-CUSCO-CUSCO 3,167 1,406,345

10I.E FRANCISCA DIEZ CANSECO DE CASTILLA HUANCAVELICA-HUANCAVELICA-HUANCAVELICA 1,594 8,781,273

11 I E LEONCIO PRADO HUANUCO HUANUCO HUANUCO 3 324 22 697 483

EMBLEMATICOS DE PROVINCIAS

BENEFICIARIOS INVERSIÓN TOTALUBICACIÓNNº INSTITUCIÓN EDUCATIVA

11 I.E LEONCIO PRADO HUANUCO-HUANUCO-HUANUCO 3,324 22,697,483

12 I.E DOS DE MAYO IBERIA-TAHUAMANU- MADRE DE DIOS 1,154 10,826,187

13 I.E GREGORIO MARTINELLY TALAVERA-ANDAHUAYLAS - APURIMAC 1,054 17,882,232

14 I.E INDEPENDENCIA AMERICANA AREQUIPA-AREQUIPA-AREQUIPA 1,810 14,073,950

15 I.E SAN MIGUEL PIURA-PIURA-PIURA 3,258 16,462,173

16 I.E EL TRIUNFO TUMBES-TUMBES-TUMBES 707 9,671,843

17 I.E FAUSTINO MALDONADO YARINACOCHA-CORONEL PORTILLO-UCAYALI 3,000 27,024,668

18 I.E SERAFIN FILOMENO MOYOBAMBA-MOYOBAMBA-SAN MARTIN 1,882 11,526,645

19 I.E MARISCAL OSCAR.R BENAVIDES IQUITOS-MAYNAS-LORETO 4,392 23,141,257

20 COLEGIO NACIONAL DE IQUITOS SAN JUAN BAUTISTA - MAYNAS - LORETO 2,844 28,167,700

21 I.E MILITAR LEONCIO PRADO CALLAO - CALLAO - LA PERLA 788 7,869,843

22 I.E INCA GARCILAZO DE LA VEGA CUSCO - CUSCO - CUSCO 4,826 2,410,730

23 I.E SIMON BOLIVAR MOQUEGUA - MARISCAL NIETO - MOQUEGUA 1,443 20,427,347

24 I.E. SAN CARLOS PUNO-PUNO-PUNO 2,134 32,092,859

55,182 382,967,929TOTAL GENERAL :

José María Egüren Barranco – LimaAntes de la Intervención

SALONES DE ESTUDIO CON UN

MOBILIARIO OBSOLETO Y POCA

VENTILACION

José María Egüren Barranco – LimaAntes de la Intervención

AREAS DEPORTIVAS SIN EQUIPAMIENTO

INTERVENCIONESINTERVENCIONES

MENORES (reforzamiento estructural y modernización

de aulas)

INTERVENCIONES MEDIANAS

(refuncionalización de los espacios)

DEMOLICION Y OBRA NUEVA

OBRA NUEVA

COLEGIO JOSE MARIA EGUREN

José María Egüren Barranco – LimaDespués de la Intervención



13





Juana Alarco de Dammert Miraflores – LimaAntes de la Intervención




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Juana Alarco de Dammert Miraflores – LimaIntervención

Juana Alarco de Dammert Miraflores – LimaDespués de la Intervención





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Gracias por su atención

Arq. Cesar PereyraMINEDU- OINFE

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