Examen de Grado · 2020. 12. 16. · Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El puntaje para Educación Superior estaba contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos, en el que

Año lectivo 2019-2020

NACIONAL

Período de evaluación: febrero-marzo 2020

Fecha de publicación: noviembre 2020

169.059

Ausentes:

Con discapacidad:

Contestaron la encuesta de factores asociados:

Suspendidos:

1.473

Convocados a la evaluación:

1.528

8

Estudiantes

169.585

171.058

Evaluados:

Examen de Grado

Informe de resultados

Dirección: Av. 10 de Agosto 2270 y Luis CorderoCódigo Postal: 170522 / Quito - EcuadorTeléfono: 1800 463 825 - www.evaluacion.gob.ec

© Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2020Instituto Nacional de Evaluación EducativaAv. 10 de Agosto 2270 y Luis CorderoQuito - Ecuadorwww.evaluacion.gob.ec

La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquierforma y por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitidasiempre y cuando sea autorizada por los editores y se citecorrectamente la fuente.

Para citas y referencias bibliográficas:INEVAL, 2020. Informe de resultados nacionales, Examen de GradoAño lectivo 2019-2020. Quito - Ecuador.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICALenin Moreno Garcés

Director EjecutivoGustavo Eduardo Salgado Enríquez

Coordinador General TécnicoAndrés Sebastián Soria Freire

Coordinadora de Investigación EducativaXimena Karina Fernández Silva

Elaborado por:

Directora de Análisis Geoestadístico e InformesKarina Gabriela Añazco Calderón

Analista de Informes y Reportes de Resultados 1Alejandra Carolina Espinosa Torres

Analista de Informes y Reportes de Resultados 2Stalin Patricio Toledo Cuenca

Presentación¿Qué debemos saber para analizar los resultados?

1. Datos de la evaluación año lectivo 2019-2020

2. Resultados de la nota del Examen de Grado 2.2 Área y sostenimiento

3. Resultados por campo 3.1 Matemática 3.1.1 Área y sostenimiento 3.1.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.2 Lengua y Literatura 3.2.1 Área y sostenimiento 3.2.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.3 Ciencias Naturales 3.3.1 Área y sostenimiento 3.3.2 Campos, grupos temáticos y tópicos 3.4 Ciencias Sociales 3.4.1 Área y sostenimiento 3.4.2 Campos, grupos temáticos y tópicos

4. Contexto del estudiante 4.1 Clima escolar 4.2 Hábitos de estudio 4.3 Conocimiento de normas educativas 4.4 Familia y expectativas 4.5 Satisfacción escolar

5. Puntaje para Educación Superior 5.1 Resultados generales 5.2 Área y sostenimiento 5.3 Expectativas de estudio

6. Utilidad de la información

Índice

55

6

88

999

10111112131314161617

191920202122

23232324

24

Instituciones evaluadas a nivel nacionalExplicación de la gráfica de burbujas

619

Índice de tablasTabla 1.Tabla 2.

Ilustración 1.Ilustración 2.

Resultados generales por zona de planificación de educaciónResultados generales por provincia

67

Índice de ilustraciones

Figura 1.Figura 2.Figura 3.

Figura 4.Figura 5.Figura 6.Figura 7.Figura 8.Figura 9.Figura 10.Figura 11.

Figura 12.Figura 13.Figura 14.Figura 15.

Figura 16.Figura 17.Figura 18.Figura 19.

Figura 20.Figura 21.Figura 22.

Figura 23.Figura 24.Figura 25.Figura 26.Figura 27.Figura 28.Figura 29.Figura 30.Figura 31.Figura 32.Figura 33.Figura 34.

Figura 35.

888

999

1011111112

13131314

16161617

191920

202021212121222222232323

24

Promedio nacional de la nota del Examen de GradoComparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por áreaComparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por tipo desostenimientoPromedio nacional de MatemáticaComparación de los promedios de Matemática, por áreaComparación de los promedios de Matemática, por tipo de sostenimientoPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de MatemáticaPromedio nacional de Lengua y LiteraturaComparación de los promedios de Lengua y Literatura, por áreaComparación de los promedios de Lengua y Literatura, por tipo de sostenimientoPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Lengua yLiteraturaPromedio nacional de Ciencias NaturalesComparación de los promedios de Ciencias Naturales, por áreaComparación de los promedios de Ciencias Naturales, por tipo de sostenimientoPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de CienciasNaturalesPromedio nacional de Ciencias SocialesComparación de los promedios de Ciencias Sociales, por áreaComparación de los promedios de Ciencias Sociales, por tipo de sostenimientoPorcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de CienciasSocialesSeguridad en el colegioRelaciones sociales en el aulaEn general, ¿cuántas horas al día dedica a estudiar materias escolares o a hacer deberesen casa?Sobre la lectura¿Cumple con las normas educativas que establecen obligaciones para los estudiantes?La familia o representante está pendienteExpectativas a futuroExpectativas de estudioNivel educativo que ha completado la madreNivel educativo que ha completado el padreSobre la enseñanza recibida en el colegio¿Lo aprendido en el colegio cumple las expectativas del estudiante?Promedio nacional del puntaje para Educación SuperiorComparación de los promedios del puntaje para Educación Superior, por áreaComparación de los promedios del puntaje para Educación Superior, por tipo desostenimiento¿Qué te gustaría seguir en la universidad?

Índice de figuras

¿Qué debemos saber para analizar los resultados?

Con agrado, le entregamos los resultados nacionales en la evaluación Examen de Grado año lectivo2019-2020. El presente informe le brindará un panorama general del logro académico alcanzado por losestudiantes en los campos que fueron evaluados. Asimismo, con la finalidad de propiciar una mirada másamplia del contexto de sus estudiantes en aspectos no académicos, se presentan los resultados de factoresasociados que se relacionan con el rendimiento escolar.

El promedio de la nota del Examen de Grado es el promedio de los cuatro campos evaluados: Matemática,Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El resultado aporta con el 30 % a la nota final paragraduarse de bachiller, con base en el artículo 198 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Su compromiso con la educación es vital para mejorarla, esperamos que este informe sea una herramienta útilpara proponer nuevas estrategias, que contribuyan al desarrollo integral del aprendizaje de los estudiantes.

Reciba un cordial saludo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, Ineval, que tiene la misión depromover la calidad de la educación a través de la evaluación integral del Sistema Nacional de Educación.

Para mayor información sobre los cálculos de los indicadores en este informe revisar: https://bit.ly/3mS1s74.

Estructura de la evaluación:

El Examen de Grado explora las destrezas con criterio de desempeño, que los sustentantes deben alcanzar alculminar la educación obligatoria, necesarias para el desenvolvimiento exitoso como ciudadanos/as y paraafrontar estudios de educación superior, en concordancia con lo que establece el perfil de salida del bachillerecuatoriano.

Presentación

Encuesta de factores asociados: es el instrumento que permite contextualizar las características del entornode los estudiantes y cómo estas se relacionan con su logro académico.

Tópico: enuncia los temas específicos y concretos del grupo temático.Por ejemplo, el grupo temático de estadística y probabilidad se desagrega en: estadística descriptiva yprobabilidad elemental.

Estimado/a:

Grupo temático: es la desagregación del campo.Por ejemplo, el campo de Matemática se desagrega en: álgebra y funciones; geometría y medida yestadística y probabilidad.

Campo: se refiere al conocimiento amplio por explorar, comprende: Matemática, Lengua y Literatura,Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

El puntaje para Educación Superior estaba contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos, en el que seconsideraban los cuatro campos: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entotal 120 ítems componían el instrumento de evaluación, el cual aportaba el 60 % a la nota de postulación parael acceso al sistema de Educación Superior.

Área: es el lugar de asentamiento de la institución educativa.

Recordar que el año lectivo consta de los regímenes de evaluación Costa y Sierra, debido a la emergenciasanitaria a causa del Covid-19 Ineval no realizó la evaluación al régimen de evaluación Sierra, por lo que esteinforme muestra solamente los resultados del régimen de evaluación Costa.

5

http://evaluaciones.evaluacion.gob.ec/BI/manual-de-fichas-metodologicas-2019/

1. Datos de la evaluación año lectivo 2019-2020.El promedio de los estudiantes en el año lectivo 2019-2020 es de 7.62 puntos sobre 10.

Ilustración 1. Instituciones evaluadas a nivel nacional.

A continuación, se comparan los promedios por zonas de planificación de las instituciones evaluadas.

Promedio de la notadel Examen de Grado

ZonaCantidad de las

institucionesevaluadas

Cantidad deestudiantesevaluados

Añolectivo

1942019-2020Zona 1 10.343 7,28

432019-2020Zona 2 1.761 7,38

952019-2020Zona 3 4.350 7,58

5152019-2020Zona 4 37.604 7,78

4192019-2020Zona 5 42.079 7,61

752019-2020Zona 6 4.002 7,33

2462019-2020Zona 7 16.224 7,85

4412019-2020Zona 8 49.597 7,54

752019-2020Zona 9 3.197 7,40

72019-2020Zona No Delimitada 420 8,17

Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI

Tabla 1. Resultados generales por zona de planificación de educación.

6


ProvinciaCantidad de las

institucionesevaluadas

Cantidad deestudiantesevaluados

Añolectivo

362019-2020Azuay 1.817 7,36

402019-2020Bolívar 1.590 8,13

302019-2020Cañar 1.746 7,38

62019-2020Carchi 251 7,17

262019-2020Chimborazo 832 7,47

412019-2020Cotopaxi 2.352 7,72

1442019-2020El Oro 12.367 7,90

1552019-2020Esmeraldas 8.888 7,31

92019-2020Galápagos 531 7,60

6132019-2020Guayas 67.800 7,53

172019-2020Imbabura 692 7,23

982019-2020Loja 3.642 7,74

1342019-2020Los Ríos 15.172 7,65

4032019-2020Manabí 27.997 7,86

92019-2020Morona Santiago 439 6,99

52019-2020Napo 136 7,04

32019-2020Orellana 166 7,17

32019-2020Pastaza 126 7,03

1102019-2020Pichincha 4.656 7,41

642019-2020Santa Elena 6.583 7,63

1122019-2020Santo Domingo delos Tsáchilas

9.607 7,56

162019-2020Sucumbíos 512 6,93

252019-2020Tungurahua 1.040 7,42

42019-2020Zamora Chinchipe 215 6,99

72019-2020Zona No Delimitada 420 8,17


Tabla 2. Resultados generales por provincia.

7

10

9

8

7

6

5

4

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do

2019-2020

Cantidad de estudiantes evaluados(169.577)


En el año lectivo 2019-2020 se evaluaron a 169.585 estudiantes, de los cuales 82.318 son hombres y 87.267son mujeres, que pertenecen a 2.110 instituciones educativas. El promedio de los estudiantes es de 7,62puntos sobre 10.

Figura 1. Promedio nacional de la nota del Examen de Grado.

Figura 2. Comparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por área.

2.2 Área y sostenimiento

Figura 3. Comparación de los promedios de la nota del Examen de Grado, por tipo de sostenimiento.

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de la nota del Examen deGrado en el año lectivo 2019-2020

Fiscal Fiscomisional MunicipalParticular

(125.813) (31.907) (11.455) (402)

Cantidad de estudiantes evaluados


Urbana Rural

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de la nota del Examen deGrado en el año lectivo 2019-2020

(143.151) (26.426)

Cantidad de estudiantes evaluados


2. Resultados de la nota del Examen de Grado

8

3.1 Matemática

3. Resultados por campo

Figura 6. Comparación de los promedios de Matemática, por tipo de sostenimiento.

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Matemática en el año lectivo2019-2020

Pro

med

io d

eM

atem

átic

a

Fiscal FiscomisionalParticular Municipal


Figura 5. Comparación de los promedios de Matemática, por área.

Figura 4. Promedio nacional de Matemática.

10

9

8

7

6

5

4

Pro

med

io d

eM

atem

átic

a

2019-2020


3.1.1 Área y sostenimiento

Urbana Rural

Pro

med

io d

eM

atem

átic

a

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Matemática en el añolectivo 2019-2020


El promedio del año lectivo 2019-2020 en Matemática es de 7,68 puntos sobre 10.

9

Figura 7. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Matemática.

100%0%

Números reales. Polinomios reales concoeficientes en R. Técnicas de factorización

Sistemas de ecuaciones lineales

Matrices reales de m x n, operacioneselementales

Ecuaciones de primer y segundo grado conuna incógnita

Operaciones con intervalos

Porcentaje de aciertos

25% 50% 75%

Álgebra yfunciones

52%

Funciones trigonométricas

Función polinomial

Funciones reales

Función cuadrática

Función exponencial y función logarítmica

Progresiones aritméticas y geométricas

Aplicaciones geométricas en R2: curvasplanas en R2

El espacio vectorial R2: rectas en R2

Programación lineal

Probabilidad elemental

Estadística descriptiva

Vectores geométricos en el plano

Geometría ymedida

44%

Estadística yprobabilidad

49%


Matemática

50%

TópicosGrupos temáticosCampo

A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Matemática.

3.1.2 Campos, grupos temáticos y tópicos

10

10

9

8

7

6

5

4

Pro

med

io d

eLe

ngua

y L

itera

tura

2019-2020


Pro

med

io d

eLe

ngua

y L

itera

tura

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Lengua y Literatura en el añolectivo 2019-2020



Figura 10. Comparación de los promedios de Lengua y Literatura, por tipo de sostenimiento.

3.2 Lengua y Literatura

Figura 8. Promedio nacional de Lengua y Literatura.


Figura 9. Comparación de los promedios de Lengua y Literatura, por área.

Urbana Rural

Pro

med

io d

eLe

ngua

y L

itera

tura

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Lengua y Literatura en el añolectivo 2019-2020


El promedio del año lectivo 2019-2020 en Lengua y Literatura es de 7,44 puntos sobre 10.

11

Figura 11. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Lengua y Literatura.

Cultura escrita

Comunicación oral e interacción social

Comprensión de textos

Lengua ycultura

48%

Comunicaciónoral

50%

Lectura

44% Uso de recursos

Literatura

Escritura

46%Producción de textos

Escritura creativa

Literatura

48%

Evaluación diagnóstica – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI

Lengua yLiteratura

47%

Grupos temáticos Tópicos Porcentaje de aciertosCampo

100%25%0% 75%50%


A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Lengua y Literatura.

12

10

9

8

7

6

5

4

Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Nat

ural

es

2019-2020


Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Nat

ural

es

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Ciencias Naturales en el añolectivo 2019-2020



Figura 14. Comparación de los promedios de Ciencias Naturales, por tipo de sostenimiento.

3.3 Ciencias Naturales

Figura 12. Promedio nacional de Ciencias Naturales.

Figura 13. Comparación de los promedios de Ciencias Naturales, por área.


Urbana Rural

Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Nat

ural

es

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Ciencias Naturales en el añolectivo 2019-2020


El promedio del año lectivo 2019-2020 en Ciencias Naturales es de 7,69 puntos sobre 10.

13

Figura 15. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Ciencias Naturales.

El enlace químico

Movimiento Circular Uniforme

Movimiento Rectilíneo Uniforme y MovimientoRectilíneo Uniformemente Variado

Movimiento parabólico (proyectiles)

La química y sulenguaje

46%

Química enacción

62%

Impulso y cantidad de movimiento

Potencial eléctrico

Las leyes de Newton

Movimiento Armónico Simple

Compuestos orgánicos

Fuerza elástica

Ley de Ohm y circuitos eléctricos

Movimiento yfuerza

53%

Movimiento en dos dimensiones

Carga eléctrica

La ley de Coulomb y el campo eléctrico

El mundo de laquímica

47%

Modelo atómico y tabla periódica

Formación de compuestos químicos

Los gases

Las reacciones químicas y sus ecuaciones

Química de disoluciones

El campo magnético

Cinética y equilibrio químico


Campo Grupos temáticos Porcentaje de aciertosTópicos

CienciasNaturales

49%

50% 100%25%0% 75%


A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Ciencias Naturales.

14

Matemática

49%

Diversidad biológica y conservación

La Tierra y eluniverso

49%

Biología celulary molecular

44%

Evolución delos seres vivos

45%

Herencia y genética

Origen y evolución de la vida

Fuerza gravitacional

Estructura y fisiología celular

Cuerpo humanoy salud

52%

Sistemas digestivo, excretor, circulatorio yrespiratorio

Sistemas nervioso, endocrino,osteoartromuscular, inmunológico


Sistemas animales y vegetales

Biología animaly vegetal

42%

CienciasNaturales

49%

TópicosCampo Grupos temáticos Porcentaje de aciertos

75% 100%0% 25% 50%


Energía,conservación ytransferencia

45%


15

10

9

8

7

6

5

4

Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Soc

iale

s

2019-2020


Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Soc

iale

s

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Ciencias Sociales en el añolectivo 2019-2020



Figura 18. Comparación de los promedios de Ciencias Sociales, por tipo de sostenimiento.

Figura 16. Promedio nacional de Ciencias Sociales.

3.4 Ciencias Sociales

Figura 17. Comparación de los promedios de Ciencias Sociales, por área.


Urbana Rural

Pro

med

io d

eC

ienc

ias

Soc

iale

s

10

9

8

7

6

5

4

Promedio nacional de Ciencias Sociales en el añolectivo 2019-2020


El promedio del año lectivo 2019-2020 en Ciencias Sociales es de 7,65 puntos sobre 10.

16

Figura 19. Porcentaje de aciertos en los tópicos que componen los grupos temáticos de Ciencias Sociales.

Historia e historiografía

El protagonismo de la mujer en los tiemposhistóricos

Los orígenes yprimeras culturasde la humanidad

47% Los aportes de las culturas antiguas

El rol de la mujer y sus ejemplos

Grecia y su influencia

La Revolución francesa

El arte y los medios de comunicación

Edad media ymodernidad

40%

El papel de la Iglesia

El Renacimiento

Los movimientos sociales

Instituciones de la conquista

La esclavitud colonial y su herencia en elChota y Esmeraldas

Culturas nativas de AméricaMestizaje yliberación

55%

El feriado bancario, dolarización y migración

Las escuelas económicas

Neoliberalismo, globalización y América Latina

Relaciones entre los ísmos y lasindependencias

Trabajo ysociedad

47%


CienciasSociales

49%

0% 100%75%25% 50%

TópicosCampo Porcentaje de aciertosGrupos temáticos


A continuación, se presenta el porcentaje de aciertos obtenidos por los estudiantes en los tópicos de cadagrupo temático del campo de Ciencias Sociales.

17

Estado y control social

El Estado y suorganización

53%

Falacias y paradojas

Discurso filosófico coherente

Verdad y validezLa argumentación y laconstrucción del discurso

lógico, oral y escrito

44%

Virtudes platónicas y aristotélicas

El individuo y lacomunidad: lo ético, loestético, lo hedónico

63%

La dicotomía del bien y el mal

Estética, belleza y placer


La democracia y laconstrucción de un

Estado plurinacional

62%

Plurinacionalidad y armonía social

CienciasSociales

49%

La democracia moderna

41%

Consenso y disenso

Derechos civiles y representaciónpolítica

Democracias y deliberación pública

Declaraciones y Derechos

Principio de igualdad

Ciudadanía y Derechos

66%

0% 100%75%25% 50%

TópicosCampo Porcentaje de aciertosGrupos temáticos

18

Porcentaje de estudiantes que respondieron esa opción de respuesta.

4. Contexto del estudiante

El tamaño del círculo representa el porcentaje de estudiantes que respondieron a cada opción de respuesta de la pregunta.

Cantidad de estudiantes que contestaron cada pregunta.

Figura 20. Seguridad en el colegio

4.1 Clima escolar

Para interpretar la siguiente figura tome en cuenta lo siguiente:

El contexto del estudiante se presenta con base en la encuesta de factores asociados, la cual refleja aquellascaracterísticas de los estudiantes y su relación con los logros de aprendizaje. Es decir, que las prácticaseducativas en el hogar, los antecedentes escolares, las características socioeconómicas, demográficas yculturales de las familias de los estudiantes influyen en el desempeño académico de los mismos.

A continuación, se muestra la relación entre el promedio de la nota del Examen de Grado obtenido por losestudiantes a nivel nacional y algunos factores relevantes que están asociados al rendimiento escolar.

¿En tu aula se llevan bien entrecompañeros?

¿Los estudiantes se llevan bien con lamayoría de los maestros?

Siempre

Casi siempre

Casi nunca

Nunca

Casi nunca

Nunca

Siempre

Casi siempre

169.051

169.051

Casi siempre

SiempreMis compañeros se burlan de mí

169.051

Casi nunca

Nunca

50% 100%0%

7,61

7,69

7,57

7,51

7,60

7,41

7,69

7,56

7,52

7,71

7,58

7,60

Promedio de la notadel Examen de GradoPorcentaje de estudiantes


¿Te sientes seguro cuando estás en elcolegio?

Siempre

Casi siempre

Casi nunca

Nunca169.051

Casi siempre

Nunca

Han existido robos dentro de mi aula Siempre

Casi nunca169.051


50%0% 100%

7,56

7,64

7,62

7,46

7,59

7,70

7,54

7,58


Promedio de la nota del Examen de Grado

Figura 21. Relaciones sociales en el aula.

Ilustración 2. Explicación de la gráfica de burbujas

19

Figura 24. ¿Cumple con las normas educativas que establecen obligaciones para los estudiantes?

4.2 Hábitos de estudio

9

6

Conozco mis obligacionesy siempre las cumplo

No conozco misobligaciones

Conozco mis obligaciones,pero no las cumplo

8

7

10

4

5

Conozco mis obligacionesy a veces las cumplo

169.051

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do


Figura 22. En general, ¿cuántas horas al día dedica a estudiar materias escolares o a hacer deberes en casa?

Figura 23. Sobre la lectura.

Muchas veces

¿Crees que leer es una pérdida de tiempo?

Algunas veces

Siempre

Nunca

No

Sí¿La lectura es uno de tus pasatiemposfavoritos?

169.051

169.051

50%0% 100%

7,55

7,39

7,31

7,65

7,57

7,66



9

6

No estudio ni hagodeberes

3 horas o más De 1 a 2 horas

8

7

10

4

5

Menos de 1 hora

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do

169.051


4.3 Conocimiento de normas educativas

20

Nunca169.051

Casi siempre

Siempre

Casi nunca

¿Piensas en cómo las cosas que hacesafectarán tu futuro?

0% 50% 100%

7,50

7,39

7,62

7,70



Técnico o Tecnológico

Bachillerato

Licenciatura o Universidad

Doctorado

Maestría

No sé

¿Cuál es el nivel máximo deestudios que te gustaríaalcanzar?

169.051

0% 50% 100%

7,46

7,35

7,24

7,43

7,89

7,70


Porcentaje de estudiantes


No tiene estudiosSeñala el nivel educativomás alto que hacompletado tu madre

1º EGB (Educación inicial)

2º - 7º EGB (primaria)

8º - 10º EGB (1º - 3º curso)

1º - 3º BGU (4º - 6º curso)

Superior o Tercer nivel (Pregrado)


Especialidad

Doctorado (PhD)

No sé

Maestría

169.051

100%50%0%

7,38

7,40

7,53

7,47

7,72

8,08

7,93

7,97

7,47

8,10

7,90



Figura 27. Expectativas de estudio.

Figura 28. Nivel educativo que ha completado la madre.

Figura 25. La familia o representante está pendiente:

De tus deberes del colegio

De que estudies para los exámenes

169.051

83.627

Siempre

Casi siempre

Casi nunca

Nunca

Casi nunca

Nunca

Siempre

Casi siempre

50%0% 100%

7,66

7,62

7,63

7,46

7,65

7,45

7,60

7,62



Figura 26. Expectativas a futuro.

4.4 Familia y expectativas

21

4.5 Satisfacción escolar

No sé

Superior o Tercer nivel (Pregrado)

Especialidad

50%

Señala el nivel educativomás alto que hacompletado tu padre

1º - 3º BGU (4º - 6º curso)

2º - 7º EGB (primaria)

8º - 10º EGB (1º - 3º curso)


100%

169.051

1º EGB (Educación inicial)

0%

No tiene estudios

Doctorado (PhD)

Maestría

7,52

7,88

7,42

8,02

8,17

7,48

8,08

7,96

7,40

7,56

7,73



Figura 29. Nivel educativo que ha completado el padre.

Figura 30. Sobre la enseñanza recibida en el colegio.

Figura 31. ¿Lo aprendido en el colegio cumple las expectativas del estudiante?

9

6

Siempre NuncaCasi nunca

8

7

10

4

5

Casi siempre

Pro

med

io d

e la

not

ade

l Exa

men

de

Gra

do

169.051


Si no entendemos algo, los maestros buscanotra forma de explicarlo

Casi nunca

Casi siempre

Siempre

Nunca

Los maestros llegan al aula con sus clasesbien preparadas

Casi nunca

Nunca

Casi siempre

Siempre

Nunca

Casi siempre

Los maestros me preguntan qué entendí yqué no

Siempre

Casi nunca

50%0% 100%

7,67

7,44

7,60

7,66

7,61

7,70

7,61

7,64

7,59

7,68

7,41

7,60

85.424

85.424

85.424



22

Figura 33. Comparación de los promedios del puntaje para Educación Superior, por área.

Figura 34. Comparación de los promedios del puntaje para Educación Superior, por tipo de sostenimiento.

Pun

taje

par

aE

duca

ción

Sup

erio

r

1.000

900

800

700

600

500

400

Promedio nacional del Puntaje para Educación Superioren el año lectivo 2019-2020

Fiscal MunicipalParticular FiscomisionalFuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI

1.000

900

800

700

600

500

400

Pun

taje

par

aE

duca

ción

Sup

erio

r

2019-2020Fuente: Examen de Grado – Instituto Nacional de Evaluación Educativa, InevalElaborado por: Dirección de Análisis Geoestadístico e Informes, DAGI

Figura 32. Promedio nacional del puntaje para Educación Superior.

5. Puntaje para Educación Superior

5.2 Área y sostenimiento

El puntaje para Educación Superior está contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos. Y se los presentaa continuación.

5.1 Resultados generales

Urbana Rural

Pun

taje

par

aE

duca

ción

Sup

erio

r

1.000

900

800

700

600

500

400

Promedio nacional del puntaje para Educación Superioren el año lectivo 2019-2020


23

Figura 35. ¿Qué te gustaría seguir en la universidad?

5.3 Expectativas de estudio

No me gustaría estudiar una carrera universitaria

Artes, humanidades, lenguas, periodismo

Administración de empresas y derecho

Ciencias sociales y del comportamiento

Ciencias naturales (biología y afines, química y estudios ambientales)

Tecnologías de la información y la comunicación

Ciencias exactas (física, matemáticas, estadística)

Ingeniería, industria y construcción (ingeniería y afines, industria yproducción, arquitectura y construcción)

Ciencias de la educación

Servicios (gastronomía, hotelería y turismo, servicios personales,servicios de higiene, servicios de seguridad, servicios de transporte)

Salud y bienestar

Otro campo de estudio

Agricultura, silvicultura, pesca y veterinaria

169.051

100%0% 50%

656

695

688

695

705

684

719

700

672

676

685

717

681

Puntaje paraEducación SuperiorPorcentaje de estudiantes


Identificar los tópicos en los que se necesitamejorar y a partir de ello replanificar, organizar yejecutar cambios específicos, que contribuyan amejorar el rendimiento académico de losestudiantes.

Si tiene dudas puede comunicarse con nosotros, con gusto le atenderemos.

Analizar los resultados que los estudiantespueden demostrar en cada nivel de logro, yrelacionar esta información con las prácticaspedagógicas que se l levan a cabo en lasinstituciones educativas evaluadas en el añolectivo 2019-2020.

¡Evaluamos para mejorar!

Establecer conclusiones sobre la calidad de lasinstituciones educativas sin analizar el contexto detodo lo que las caracteriza.

Se puede:

1800 - 463 825

Emitir juicios sobre el desempeño de losdocentes.

[email protected] www.evaluacion.gob.ec

Instituto Nacional de Evaluación Educativa

6. Con la información presentada en este informe

Saber si todos los estudiantes están asimilandode la misma manera los conocimientosacadémicos impartidos en las institucioneseducativas en el año lectivo 2019-2020, mediantela puntuación asignada en la escala de equidaddel desempeño de la prueba.

No se puede:

24
www.evaluacion.gob.ec

Documents

Examen de Grado · 2020. 12. 16. · Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El puntaje para Educación Superior estaba contemplado en una escala de 400 a 1.000 puntos, en el que