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Entrevistas y debates del grupode discusin:
Se desarrollan a partirde una critica a unestilo de
entrevistas
estandarizadas.
El sseparadrelacion
(Entrevi
Entrevistas de grupo,debates de grupo o grupos
de discusin.
Hacen referencias aprocesos deconstruccin de larealidad
social.
Se intentacontextualizar ms
los datos recogidos.
rear interaacer!cotidia
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Entrevistas degrupo:"a entrevista de grupo de discusin es
realizada
con un grupo pe!ue#o de personas $%&', de *+a -* rs.
(/atton)
0oderar unentrevistador.
Ser 1exible, objetivo,emptico, persuasivo,2buen o3ente4.
5mpedir !ueparticipantesindividuales o grupos
dominen laentrevista.
6nimar a losparticipantes reservadosa dar sus opiniones.
7btener
respuestas detodo el ru o.
E!uilibrar su conducta,
entre conducirdirectamente 3
"a E89 esrecogida deproporcionacomprobaci
los otros, o iniones fa
/atde
unresma
=o es sesinprobledecisio
Son de datos.
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Debates degrupo:6lternativa
explicita a lasentrevistasabiertas.
El dindescomcencon
Se a utilizado eninvestigacin de mercado,a3 una discusin
derazones diferentes parautilizarlo.
>azones para utilizar losdebates*
Se corresponden conla manera en !ue lasopiniones seproducen,
expresan e
intercambian en lavida cotidiana.
Se dispone de
correcciones en el grupo,con respecto a opinionesno adecuadas,
!ue sonextremas, como mediopara validar
a;rmaciones&visiones.
El gren uparaopin
El anlisis deprocesos comunesde resolucin deproblemas en :l.
Se problemdescubranlisis
opcioneestrateg
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Formas ygrupos: Se an co
ideas sobrde debate.
=ieben* propone gruposreales, !ue est:npreocupados por lacuestin
del debate. 8rupos
omog:neos 3
eterog:neos.8H* "os miembros soncomparables en lasdimensiones
esencialesrelacionadas con la preguntade invest., 3
tieneexperiencia similar.
"os miembdiferentes caracter
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El rol del
moderador:
La direccin formal*se limita a controlar elorden del d
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Proceso y elementos de losdebates de grupo:
=o a3 un es!uema ?nico, por!uein1u3e la dinmica 3 composicin
del grupo.En los grupos naturales,los integrantes seconocen 3
puede aberun inter:s en el tema.
En arti;cprese
integpermconoz6l principio se
formulan lasexpectativas para losparticipantes* tomarparte del
debate oresolver problemasjuntos.
Areve presentacin
de los miembrosentre s
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Problemas para realizar elmtodo:
"a apertura dedebates se puedemoldear de manerauniforme por
unaformulacinespeci;ca, unestimulo concreto.
"amcosplmap8ran parte de las
decisiones en la recogidade casos se puede tomar?nicamente
durante lasituacin.
"as vueltas en el debateen su desarrollo ulteriordif
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Encajar en mtodo en el mtodo deinvestigacin:9ebates de
grupo./arten de la dinmica degeneracin designi;cados !ue
semani;estan en el
debate. "a estreca relacin en larecogida 3 la interpretacinde
los datos ace pensar enun concepto circular delproceso de
investigacin.
"as investigacmo sopinionedistribu3
en el gru
Limitaciones delmtodo:
Surgen problemas debidoa las diferencias en ladinmica de los
distintosgrupos 3 di;cultades decompararlos 3 deidenti;car
opiniones 3visiones de los miembros.
Su uso tiene sentido sobre todo paralas preguntas de
investigacin !uese centran en la dinmica social degeneracin de
opiniones.
Este combejemobse
G d
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Grupos dediscusin !:
9ebate degrupo.
>enacimiento.
8di
"os grupos de discusin seutilizan en la investigacinde mercado 3
de los mediosde comunicacin.
El sello de los 89 es la interaccin de gru
datos e ideas !ueaccesible sin la interaen un grupo,
(0organ,
Se utilizan como m:todo independiente o encombinacin con otros*
encuestas, observaciones,
entrevistas, individuales, etc.
0organ los considera ?tiles para*
7rientarse uno mismo en un nuevo campo.8enerar iptesis basadas
en ideas de los informantes.Evaluar sitios de investigacin o
poblaciones de estudio d9esarrollar inventarios de entrevistas 3
cuestionarios.7btener las interpretaciones de los participantes de
resul
" li i d d
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"ealizacin de grupos dediscusiones:
El numero de grupos !uedeben realizarse dependede la pregunta
deinvestigacin 3 el numerore!uerido de diferentessubgrupos de
poblacin.
Es traen de percon
omenzar con los gruposlo ms eterog:neosposibles 3 luego
organizarun segundo conjunto degrupos ms omog:neos.
omo t:cnica anal
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#arracionesconjuntas:Su punto de partida era la
observacin de !ue las familiasestudiadas narran conjuntamente3
as< estructuran 3 reconstru3enlos dominios de su realidad.
Estimulan estasnarraciones conjuntassistemticamente 3
las utilizan comodatos.
Se porintefamprereco
Se invita a los integrantesde la fam., !ue relatendetalles de su
vida familiaranterior 3 actual.
Se intedirimet
Se trata de !ue seanlos integrantes de lafam., den forma a
laconversacin.
Contribucin al debatemetodolgico:
Se ace un anlisis de lainteraccin !ue se re;ere a larealizacin
de la narracin 3 ala manera en !ue la familia
constru3e la realidad para simisma ara el o ente.
"a situacin delnarrador !ue realizaun monlogo seextiende.
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Encajar el mtodo en el proceso deinvestigacin:
El punto de partidaes el casoindividual, despu:sse inclu3en
pasopor paso otroscasos.
"a intematerialsecuencel propa;rmaci
generale
"imitaciones delm:todo*
Se a apo3adode otrosm:todos. 9e un caso individual
derivan grandes cantidades
de texto. Esto ace mu3voluminosas lasinterpretaciones de
casos?nicos.
"os alimitanma3ore a lo
de cas
9if
