Experimento 12 Primer Grado

8/10/2019 Experimento 12 Primer Grado

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Participaron en la redaccin de este documento:

Douglas Quesada

Hans Zamora

Beatriz Willink

Amalia Elizondo

Julio Otrola

!aura "aldern

#amanta !orincz

Diana #alazar

Adriana Picado

$usta%o A&arca

Jos' Daniel (o)as

*rene #nc+ez

Ernesto Ballestero


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Prefacio1

ndice2

Primer grado

El suelo: fuente de agua para las plantas..4

Cambios en la materia...5

Fabricacin demonedero.......!

"Cmo produce el #ol$ lu% & calor' ......(

"Cmo germinan & crecen las plantas'.........)

#egundo grado

Cambios de estado en el agua*

"Por +u, las latas de alimento contaminadas se abomban'.........................................10

-isuali%acin del estado gaseoso..11

Criadero de insectos..12

etector de grasa...1/

ercer grado

ediciones.14

#istema digestio en una botella15

"Podemos imitar a la naturale%a'...1!

3agamos un relo de arena6...........1(

Purificador de agua casero..........1)

Cuarto grado

"Cmo funciona un e7tintor'......1*E7traccin de 89...20

#imulacin del sistema circulatorio21

odelo de pulmn umano.22

Cadenas alimenticias2/

;a botella se autoaplasta..24

Conduccin de calor.25

e cmo un metal m


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0/

=uinto grado

Cargas el,ctricas...2(

Constru&amos un electroimntesis../0

Ecosistema port


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O&)eti%o:nali*ar la importancia del suelo como !uente de a"ua para la planta.

,ateriales

-Arena.

-/ierra.

-0 ,aceteros o galonespartidos a la mitad con+uecos para drena)e.

-1ri)oles.

Procedimiento'lene un macetero con arena y otro con tierra.

iembre en cada uno semillas de !rijol. "re"ue :litro de a"ua al da. bserve las di!erencias en el

crecimiento de las plantas.

Preguntas para discutir en clase

:- D4oru1 las plantas crecen mejor en la tierra ue en la arena8- D$u1 pasa con el a"ua cuando se rie"a la arena?- D4or u1 es importante la tetura del suelo

E2plicacin

El suelo, adems de proveer nutrientes, tambi1n !unciona como reservorio de a"ua. 'atetura del suelo es muy importante para determinar la capacidad para almacenar a"ua.El tama/o de los poros entre las partculas del suelo #ace ue se pueda "uardar a"ua.

'as races son capaces de penetrar estos espaciosy acceder al a"ua del suelo. i estosespacios son muy "randes como en la arena, entonces el a"ua si"ue recto y se pierdeantes ue las plantas la puedan usar.


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O&)eti%o: Eplorar cmo la adicin de una sustancia modi!ica el estado !sico de otra.

Procedimiento,at

eriales

-$oma l34uida &lanca.

-5na paleta.

-6cido &rico.

-5n %aso desec+a&le.

En el vaso desec#able se a"re"a "oma luida

blanca de tal manera ue lle"ue #asta el nivel de la

base del mismo.

'ue"o, a la "oma se le a"re"a una peue/a canti-dad de a"ua de tal !orma ue la "oma no uede

muy luida pero tampoco tan espesa como se pre-

senta ori"inalmente.

'ue"o, se a/ade una cuc#aradita de cido brico a

la me*cla de "oma y a"ua y se me*clan los compo-

nentes muy bienconayuda de una paleta.

Con!orme pase el tiempo se observar ue la "oma

se comien*a a espesar de tal manera ue termina

en una masa blanca slida y con tetura suave.


:- D$u1 le pas a la tetura de la "oma despu1s de a"re"arle a"ua8- D$u1 ocurri cuando se me*cl con cido brico

E2plicacin

'a materia no se encuentra en reposo, sino ue puede interactFa con otro tipo demate- ria de una !orma dinmica y constante. El resultado de esta interaccin semuestra ante nuestros ojos como cambios, ya estos sean visibles o no.


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0!

O&)eti%o: >abricar un objeto de valor a partir de un desec#o ue puede ser reutili*a-ble.

,ateriales

-/i)eras.

-Per7oradora depapel.

-$rapadora.

-En%ase tetra-pak8la%ado9 seco a&iertopor am&os e2tremos;.

-5na liga.

Procedimiento

e dobla el envase verticalmente por los costados ms an-"ostos. e doblan @ cm de envase. 'o ue sobra #acia arri-ba ser la tapa del monedero. e corta por los costados e-teriores #asta lle"ar a la altura de la entrada del primer do-ble*.El resultado de la tapa se dobla #acia atrs para cortar unpeda*o sobrante. e unen ambas entradas con una "rapa.i la tapa ueda muy "rande se puede ajustar para ue ue-de a la mitad del monedero. la tapa se le #ace un a"ujerocon una per!oradora de papel y se le pasa li"a por el a"uje-ro. e #ace unnudocon la li"a y esta se usa para cerrar el

monedero.


:- DEn u1 ayudamos al medio ambiente reali*ando acciones de reciclaje8- D$u1 otras acciones contribuiran con el bienestar del medio ambiente y los seres vi-vos

E2plicacin

El reciclaje es un proceso ue busca eliminar de !orma e!iciente los desec#os y consisteen someter de nuevo una materia o producto ya utili*ado a un ciclo de tratamiento total oparcial para obtener una materia prima o un producto nuevo.


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0(

O&)eti%o: 0ostrar y comparar cmo el ol "enera calor sobre un vaso de a"ua, ro-deado de papel color blanco y otro papel color ne"ro.

,ateriales

-Papel negro.

-Papel &lanco.

-0 %asos id'nticos.

-Agua.

-"inta ad+esi%a.

Procedimiento

Envuelva un vaso con papel blanco y otro con papel ne-"ro, dejando ue sobre el papel en la parte superior delvaso.Coloca ambos vasos sobre una super!icie de cementobajo el ol, ll1nalos con la misma cantidad de a"ua ysiente la temperatura con el dedo. Con el papel ue so-br tapa los vasos.=espu1s de ?< minutos mide la temperatura de ambosvasos con el dedo. D'a temperatura es di!erente en am-bos vasos


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:- D4or u1 el a"ua del vaso con papel ne"ro est ms caliente ue el a"ua del vasocon papel blanco8G i un da #ace muc#o calor, Dte pones una camisa de color blanco o una camisa decolor ne"ra

E2plicacin

6ay distintos tipos de materiales ue absorben ms calor del ol ue otros, por ejemplo,el metal. Tambi1n eisten colores ue absorben ms calor ue otros, como el color ne-"ro. i se coloca a"ua en un vaso rodeado de papel ne"ro, 1ste se va a poner muc#oms caliente ue un vaso rodeado depapel blanco. El papel ne"ro #a permitido ue ela"ua #aya conservado mejor el calor ue el papel blanco.El papel blanco re!leja la lu* del ol, mientras ue el papel ne"ro absorbe la lu* del olue recibe y recupera todo su calor.


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0)

O&)eti%o: bservar la "erminacin de semillas de !rijol con cubierta y sin cubierta,as como las partes de una planta de !rijol a medida ue va creciendo.

,ateriales

- < 7ri)oles.

-En%ases plsticos.

- /ierra para sem&rar.

Procedimiento

Coloue ? !rijoles en un envase plstico con a"uja y d1-jelos remojar 8; #oras.Cuidadosamente retire la cubierta de los !rijoles ue dejremojando.En 8 envases plsticos (con a"ujeros abajo), distintos yrotulados, siembre los tres !rijoles sin cubierta y los tres!rijoles con cubierta.Rie"ue diariamente las plantas y #a"a observacionesdurante una semana. Es importante observar el da de"erminacin decadatipo de semilla (con y sin cubierta) ylas partes de las plantas ue se van observando a medi-da ue 1stas crecen.


:- DCules semillas "erminaron

8- DCul es la !uncin de la cubierta en la naturale*a?- D$u1 partes de la planta de !rijol observaron durante eleperimento

E2plicacin

En el interior de las semillas podemos encontrar un peue/o embrin ue puede crecer yconvertirse en una nueva planta. dems, en la semilla #ay nutrientes almacenados ueproveen la ener"a necesaria para la "erminacin de la planta, as como los alimentosue consumimos nos dan ener"a para crecer. Estas partes de la semilla son prote"idaspor una cubierta, ue podemos ver y tocar, por ejemplo en un !rijol. 4ara ue la semillapueda "erminar debe entrar a"ua para ue suavice la cubierta. Esto !unciona como unase/al ue le dice al embrin ue #ay un ambiente adecuado y es momento de empe*ara crecer.


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O&)eti%o: Hdenti!icar la produccin de "as (diido de carbono) como una se/al deactividad vital.

,ateriales

-!e%adura

-Az=car

-Botella de agua

-$lo&o de +ule

Procedimiento

Hn!le una bombaA"lobo de plstico varias veces y estrelapara ue sea ms !cil ue se in!le. En una botella dea"ua, a/ada @9ml a"ua a aproimadamente ;9IC ya"re"ue 8 cuc#aradas de a*Fcar y cuatro cuc#araditasde levadura. Utilice el "lobo para tapar la boca de la bo-tella. Espere 8< minutos y observe como se llena la bom-ba de "as.


:- D4or u1 es necesario a"re"ar a*Fcar al a"ua8- D$u1 piensa ue le pueda #aber pasado a una lata de lec#e condensada o atFn uese ve in!lada

?- D4or u1 no es bueno consumir una lata cuando se ve #inc#adaE2plicacin

'as bacterias, #on"os y seres #umanos, pueden producir diido de carbono (en !ormade "as) mientrasconsumen los nutrientes en su entorno. 'as mol1culas "randes uecontienen carbono (por ejemplo el a*Fcar) liberan su ener"a al partirse en pedacitosms peue/os, liberando as el carbono en !orma de diido de carbono. Cuando #aymicroor"anismos (por ejemplo bacterias) vivos dentro de latas, estas empie*an a ali-mentarse de los contenidos de las latas y producen "ases ue #acen (ue la lata lu*ca#inc#ada. Jo es bueno consumir latas #inc#adas porue adems de diido de carbo-no, estas bacterias pueden producir sustancias toicas para el ser #umano.


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O&)eti%o: =i!erenciar sensorialmente el estado "aseoso in!lando un "lobo a partirdel "as "enerado por la reaccin del vina"re y el bicarbonato de sodio.

,ateriales

-$lo&o.

->inagre.

-Bicar&onato de so-dio.

-Botella plstica me-nor a ?@@m!limpia.

Procedimiento

e llena :A? de la botella plstica con vina"re.e colocan dos cuc#aradas de bicarbonato de sodio enel "lobo.e coloca la bouilla del "lobo en la entrada de la bote-lla.e vierte el bicarbonato contenido en la bomba en la bo-tella con vina"re.e observa el crecimiento de la bomba debido a la "ene-racin de "as, debido a la reaccin entre el vina"re y elbicarbonato desodio.

Preguntas para discutir en clase:- D4or u1 la bomba se in!l

E2plicacin

'a bomba se in!l por el "as "enerado producto de la interaccin del vina"re con el bi-carbonato de sodio. Como el "as producido tiene volumen y !orma inde!inidos, se epan-de ocupando todo el espacio disponible en el recipiente, y esto "enera ue la bomba sein!le.'a materia se presenta en muc#as !ases o estados, todos con propiedades y caractersti-cas di!erentes, los"ases no tienen !orma ni volumen !ijos. En ellos es muy caractersticala "ran variacin de volumen ue eperimentan al cambiar las condiciones de temperatu-ra y presin.


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O&)eti%o: =istin"uir las etapas de desarrollo (metamor!osis) de un insecto.

,ateriales:

-5n 7rasco de %idrio.

-Banano ma)ado.

-5n retazo de tela un elstico.

Procedimiento

'lene los tres centmetros del !rasco con la masa de ba-nano.

#ora, coloue l !rasco a!uera, medio escondido en el

*acate o entre las plantas. bserve el !rascocada 8 o ?

das #asta ue vea larvas arrastrndose en el alimento o

en los bordes del !rasco.

#ora tape el !rasco con la tela y suj1tela con el elstico.

En unos cuantos das esas larvas se trans!ormarn en

mosuitos y moscas.

Preguntas para discutir en clase:- D$u1 #a pasado en el criadero

E2plicacin

'os insectos atraviesan varias etapas en su desarrollo, esto se llama metamor!osis.Jacen de #uevos ysuslarvas pasan por un ciclo de trans!ormaciones #asta lle"ar a losinsectos adultos ue conocemos.


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1/

O&)eti%o: =eterminar cualitativamente la cantidad de "rasa de diversos alimentos.

,ateriales

-Papel construccin9 ca-

7' o gris.

-,arcador permanente olpiz.

-5n pedazo de &arra demante4uilla.

-5n pedazo de zana+o-ria.

Otros alimentos 4ue de-see pro&ar.

Procedimiento

En el papel de construccin, dibuje, con el marca-dor o el lpi*, un crculo del tama/o de una moneda

de :


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O&)eti%o: Hn!erir las nociones de lon"itud, volumen y masa en objetos materiales,as como sus instrumentos y sus unidades de medicin.

,ateriales

-5na pro&eta o reci-piente de medicin.

-5n metro.

-5na &alanza.

-5na ca)a.

-5na piedra una+o)a.

Procedimiento

Colocar el metro en el borde de la #oja y medir su lar"o,anotar la ma"nitud y unidad respectiva.Colocar la caja sobre la balan*a y anotar su masa con surespectiva unidad.'lenar la probeta con un poco de a"ua y anotar la divi-sin alcan*ada, con cuidado sumer"ir la piedra en la pro-beta y anotar el nuevo valor al ue se despla* el a"ua.Calcular el volumen de la piedra (la di!erencia entre elnivel alcan*ado por el luido solo y el luido con la pie-dra sumer"ida).


:- D$u1 es la lon"itud8- D$u1 es la masa?- D$u1 es el volumen

E2plicacin

'a lon"itud es la medida de la distancia entre dos puntos. 'a unidad para medir lon"itu-des en el istema Hnternacional es el metro. El instrumento de uso ms !recuente paramedir distancias cortas esel metro (m).'a masa es la cantidad de materia ue ocupa un objeto. 'a unidad para medir masas enel istema Hnternacional es el Bilo"ramo (B"). El instrumento para medir masas es la ba-

lan*a.El volumen es la cantidad de espacio ue ocupa un objeto. 'a unidad para medir el volu-men en el istema Hnternacional es el metro cFbico (m?). Un instrumento de uso !recuentepara medir volFmenes es la probeta.


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O&)eti%o: Entender la importancia de los ju"os "stricos en el proceso de di"estin.

,ateriales

-Dos %asos transpa-rentes.

-Pedacitos de carnede pollo cruda en 7or-ma de pe4ueos cu-&os.

-Jugo de pia.

Procedimiento

Coloue en cada uno de los dos vasos unos cuantos cu-bitos de carne (8 o ? est bien). En un vaso a"re"ue

a"ua y en el otro a"re"ue ju"o de pi/a. =eje reposar du-

rante la noc#e y observe los resultados al da si"uiente.


:- D$u1 di!erencias observa en la tetura de los cubitos de carne de cada vaso

E2plicacin

El ju"o de pi/a contiene en*imas ue di"ieren el componente principal de la carne5 lasprotenas. Estas en*imas !uncionan parecido a las en*imas ue los #umanos tenemos ennuestros estma"os. 'a combinacin de cidos y en*imas #acen ue al lue"o de un da,la carne se vea muc#o mas de"radada. 'a principal en*ima proteoltica (destructora deprotenas) de la pi/a se llama bromelina.


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1!

O&)eti%o: bservar los estados del a"ua, en los ue esta "ana o pierde cantidad decalor.

,ateriales

-5n %aso.

-5n pliego de pls-tico transparente.

5na &otella plsti-ca transparente.

-5n pic+el conagua.

Procedimiento

. D4odramos #acer llover

Caliente en el microondas, por lo menos dos minutos, unvaso lleno de a"ua #asta la mitad (no es preciso ue ela"ua lle"ue a su punto de ebullicin).Con cuidado y prote"iendo su mano con un "uante, cubrala boca del vaso con el plstico transparente.bserve la !ormacin de "otas de a"ua en la super!icie delplstico y como estas caen en !orma semejante a la lluvia.

%. DEl a"ua y el #ielo ocupan el mismo espacio

'lene una botella plstica con a"ua #asta el tope.Tpela sin dejar aire dentro de la botella.4on"a la botella en el con"elador de una re!ri"eradora.Espere #asta ue se con"ele el a"ua y note los cambios enla botella.


:- DEn u1 se convierte el vapor de a"ua caliente contenida en el vaso, al c#ocar con elplstico8- D$u1 le sucedi a la botella?- DCules cambios de estado estuvieron presentes;- Dabe de otras sustancias ue puedan cambiar de estado


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1(

O&)eti%o: Hdenti!icar la aplicacin de las mediciones en diversas !uentes(espec!icamente el tiempo).

,ateriales

-Dos 7rascos del mis-mo tamao con tapade rosca 8pueden ser&o- tellas de re7resco;.

-Arena seca limpia.

-5n cla%o.

-5n martillo.

-5n tuco de madera.

Procedimiento

4e"ue las tapas de los !rascos por las caras eternas.4on"a la arena al ol para secarla.4ase la arena por un colador !ino, para eliminar impure-*as.poye las tapas en el tuco de madera y, con el martillo yel clavo, #a"a un ori!icio en el centro de las tapas.'lene de arena #asta la mitad uno de los !rascos.Enrosue las tapas en los !rascos.=1le la vuelta a los !rascos, de !orma ue el !rasco vacouede debajo, y mida con un reloj el tiempo ue dura enpasar toda la arena de un !rasco al otro.juste la cantidad de arena, a"re"ando y sacando, parare"ular el tiempo ue dura pasar la arena de un lado aotro.#ora puede #acer mediciones de tiempo en el periodoue (uiera.


:- D4ara u1 sirve saber medir el tiempo8- DEs importante saber el periodo de tiempo de los procesos en la naturale*a?- DCules cambios de estado estuvieron presentes


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1)

O&)eti%o: nali*ar la importancia del uso racional de los componentes de la natura-le*a.

,ateriales

-5na ca)a de pulgadasde alto.

-Dos tazones.

-Agua.

-"uerda de lana.

Procedimiento

e coloca la caja encima de una mesa, y sobre ellaun ta*n con a"ua limpia. El otro ta*n se pone va-co sobre la mesa tal y como se observa en la !i"u-ra."re"ue despacio un pu/o de tierra en el a"ua.Kran cantidad de tierra uedar suspendida en ela"ua, y el a"ua en el ta*n se ensuciar.e coloca la cuerda de lana para ue conecte losdos ta*ones.=espu1s de un tiempo "otas de a"ua limpia caernpor la cuerda y sern recolectadas en el otro ta*n.

Preguntas para discutir en clase:- D$u1 sucedi

E2plicacin

El material de la cuerda absorbi el a"ua y la llev limpia al se"undota*n.El crecimiento y desarrollo econmico de los Fltimos a/os #a "enerado cambios ue #ana!ectado, de !orma desi"ual, a los recursos naturales y a los distintos pases y "rupos

sociales.El desarrollo sostenible se presenta como una meta deseable, aunue los medios paraalcan*arlo, su propia de!inicin y su aplicacin constituyan un debate permanente.


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1*

O&)eti%o: bservar el e!ecto de la presin atmos!1rica.

,ateriales

-Bicar&onato de sodio8colocado so&re una ser%illeta depapel;.

-5n tapn de corc+o per-7orado o plasticina.

-5na pa)illa para &e&er.

-5na &otella para aguape4uea 8seca;.

->inagre.

-Hilo de coser.

-5na %ela 7s7oros.

Procedimiento

4on"a ; cuc#araditas de bicarbonato sobre la servi-lleta, cierre y amarre con un #ilo en !orma de bolsita(tiene ue uedar bien sujeto).Hntrodu*ca 9 cuc#aradas de vina"re en la botella.uspenda la bolsita de bicarbonato dentro de la bo-tella de !orma ue cuel"ue (con una parte del #iloa!uera) y no toue el vina"re.Tome el corc#o o plasticina y coloue la pajilla en laboca delabotella.l a"itar la botella, tapando con el dedo la pajilla ysujetando el envase al mismo tiempo, para me*clarel bicarbonato con el vina"re (sin destapar la paji-lla). $uite el dedo y proyecte el "as ue sale sobreuna vela encendida


:- D$u1 #a sucedido

E2plicacin

'a reaccin umica entre el bicarbonato (una base) y el vina"re (un cido) !orma diido

de carbonocomoproducto, este "as llena el recipiente y sale por la pajilla. Como este"as despla*a al aire (uno de sus componentes es el o"eno, ue permite ue la llamase manten"a encendida) y, al no #aber aire, entonces la vela se apa"a.


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O&)eti%o: Hdenti!icar uno de los componentes principales del nFcleo de la c1lula.

,ateriales

-Bolsa plstica tipo Zip-lock.

->aso de %idrio o plsticotransparente.

-Alco+ol de 7ricciones sal.

-1resas congeladas 8o cual-4uier otra 7ruta sua%e9 como

&anano;.

-1iltro de ca7' detergentepara platos.

-5n congelador.

Procedimiento

4on"a el alco#ol en el con"elador con anterioridad.=eje ue las !resas se descon"elen y meta unas ?

o ; en la bolsa Liploc. Empiece a mac#acarlas pararomper las paredes delas c1lulas ue componen la!resa. Continuar #asta ue las !resas est1n #ec#aspur1. 'lene la cuarta parte de un vaso con a"ua ya"re"ue dos cuc#araditas de deter"ente para pla-tos y una cuc#aradita de sal. 0e*cle el luido jabo-noso con el pur1 de !resa. 4asar el luido a trav1sde un !iltro de ca!1 y colectar el luido ue atravie-sa el !iltro. "re"ar el alco#ol !ro y observe comose !orman dos !ases, con el alco#ol encima. En elalco#ol se va a !ormar una nubosidad de tetura

"elatinosa. uela con un palillo de dientes. 2Esees el =J de la !ruta3


:- Der posible obtener =J solo de la !resa y del banano8- D=e u1 estn !ormadas las paredes de la c1lula, D4or u1 se utili*a un jabn&arranca "rasa

E2plicacin

l #acer el pur1 de !resas, se rompen las paredes de las c1lulas de la !resa y se libera elcontenido con losnFcleos. 'os nFcleos (contienen el =J) uedan !lotando en el pur1.'a pared de los nFcleos est !ormada por lpidos (compuestos "rasosos) y por eso seutili*a jabn para romperla. 'ue"o se a"re"a alco#ol para ue el =J ya no est1 disuelto

en el a"ua y podamos sacarlo de la disolucin. Este proceso se le conoce como&precipitar el =J. El =J tiene una contetura blanuecina y contiene toda la in!orma-cin para !ormar una !resa.


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O&)eti%o: Ejempli!icar, con ayuda de !lores, el mecanismo del sistema circulatorio yla importancia de 1ste para el cuerpo de los seres vivos

,ateriales Procedimiento

=isolver unas "otas o el polvo del colorante en el vasocon a"ua. 4uede ser colorante rojo, a*ul o verde(disuelva completamente).Cortar un tro*o peue/o del tallo de la !lor, para mejorarla absorcin de color y colocar el tallo en el vaso.=ejar la !lor en el vaso al menos medio da, o pre!erible-mente un da completo.Una ve* cumplido un pla*o de medio o un da, los p1ta-los de la !lor debern verse te/idos del color del coloran-te.


:- D$u1 son los "lbulos rojos8- D4or cules conductos se transporta la san"re

E2plicacin

'a coloracin de una !lor es un claro ejemplo de cmo los vasos conductores de las plan-tas llevan los nutrientes desde la ra* #asta la parte superior de la !lor. Esto mismo suce-de de !orma parecida con nuestro sistema circulatorio, ue desde nuestro cora*n bom-bea san"re #asta los Fltimos rincones de nuestro cuerpo.'os "lbulos rojos son c1lulas ue le dan el color rojo a la san"reM llevan o"eno de lospulmones atodaslas c1lulas del cuerpo y el an#drido carbnico desde las c1lulas #astalos pulmones.'os conductos


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O&)eti%o: Construir un modelo de pulmn ue simule el proceso de ventilacin en#umanos.

,ateriales

-C pa)illa de 0@ cm.

-C glo&o9 ligas.

-C &ola de plasticina8del tamao de un +ue-%o;.

-!a mitad superior deuna &otella plstica de0 !.

-5na &otella plstica8apro2imadamente de cm 2 0@ cm;.

-"inta ad+esi%a trans-parente

Procedimiento

Utili*ando una li"a, amarre la boca del "lobo a un etremo de

la pajilla. 6a"a un #ueco en el centro de la bola de plasticina ypase por a# lapajilla. =ebe #aber por lo menos N cm entre laplasticina y el etremo libre de la pajilla. 4resione suavementela plasticina #asta ue la pajilla uede !irmemente sujeta de-ntro de 1sta.6a"a pasar el "lobo amarrado a la pajilla por la boca de la bo-tella, de manera ue 1ste uede dentro de la botella. 'a plasti-cina debe uedar justo en la boca de la botella sellndola. Conuna li"a, sujete la bolsa plstica a la botella por el lado abiertode la misma. 'ue"o amarre otra li"a unos centmetros por arri-ba del etremo in!erior de la bolsa pltica. Con esto se elimi-nar el eceso de aire en la bolsa. elle la unin entre la bolsay la botella usando cinta ad#esiva transparente.osten"a la botella con una mano y mueva el etremo in!eriorde la bolsa #acia arriba y #acia abajo. l jalar la bolsa y esti-rarla el "lobo se in!la un poco. l empujar la bolsa #acia la bo-tella el "lobo pierde aire. 4ara re"ular la cantidad de aire ueentra al "lobo se puede variar la posicin de la li"a ue estamarrada a la bolsa, corri1ndola #acia arriba o #acia abajo.


:- DCmo se simula la ventilacin de los pulmones usando este modelo8- DCules r"anos estn siendo representados por la pajilla, el "lobo y la bolsa

E2plicacin'a pajilla representa los r"anos por los ue el aire lle"a a los pulmones. El "lobo repre-senta los pulmones. 'a bolsa corresponde al mFsculo del dia!ra"ma.


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2/

O&)eti%o: Construir una cadena alimenticia donde se demuestren las relaciones tr-!icas entre di!erentes tipos de animales.

,ateriales

-Papel de construc-

cin de %arios colo-res.

-,arcador permanen-te.

-"inta ad+es i%a transparente.

Procedimiento

Corte tiras de papel construccin de unos ; cm de anc#oy ?< cmde lar"o aproimadamente. Cada color va a re-presentar a un tipo de or"anismo, por ejemplo, verde pa-ra los productores (plantas), amarillo para los #erbvoros,etc.M puede considerar un color distinto para los insect-voros o considerarlos carnvoros. En cada tira, escribacon el marcador el nombre de un or"anismo ue utilice eltipode alimentacin ue indica el color. Tome al menoscuatro tirascon los nombres de or"anismos ue !ormanuna cadena tr!ica. Una los etremos de la tira con elnombre del primer miembro de la cadena utili*ando cintaad#esiva. 4ase la tira de papel construccin ue si"uedentro del crculo y una los etremos con un cinta ad#e-

siva. ContinFe a"re"ando eslabones a la cadena #astaue obten"a una cadena alimenticia.


:- D=e u1 se alimentan los animales carro/eros y detritvoros DCmo podra incorpo-rar estos animales en la cadena8- DCules animales pueden ocupar di!erentes posiciones en la cadena tr!ica D4oru1

E2plicacin

'os carro/eros se alimentan de otros animales ue ya encontraron muertos, por ejemplolos *opilotes. 'os animales detritvoros se alimentan de materia or"nica en descomposi-cin. l"unos escarabajos, lombrices, milpi1s y otros invertebrados son detritvoros. epodra decir ue los carro/eros son un tipodedetritvoros. Estos animales se encontrar-an al !inal de la cadena tr!ica ya ue son los Fltimos en aprovec#ar la materia or"nica,y adems son los ue devuelven al suelo nutrientes inor"nicos. 'os omnvoros puedenocupar varias posiciones en las cadenas tr!icas porue pueden alimentarse tanto deplantas, por ejemplo consumiendo !rutos, n1ctar o tejidos ve"etales, como de animales.


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O&)eti%o: bservar un aumento en la presin de la atms!era mediante la disminu-cin de la temperatura del aire.

,ateriales

-Agua.

-5na plantilla.

-5na &otella plstica4ue tenga tapa.

Procedimiento

4on"a a #ervir a"ua en una plantilla #asta ue #ierva y,de inmediato llene la botella con el a"uaM tape inmediata-mente la botella y espere durante dos minutos.'ue"o, vace la botella y tpela inmediatamente.bserve cmo la botella se contrae.


:G 'a presin (la cantidad) del aire disminuye con!orme aumenta la altura, Dse cansa

ms un atleta, en la playa o en la cima de una monta/a8- D u1 se debe la de!ormacin observada en la botella una ve* terminado el eperi-mento

E2plicacin

El aire caliente ue se ueda en la botella lue"o de vaciarla, al en!riarse, disminuye suvolumen y por tanto se observa la contraccin en la botella, se observa entonces unamani!estacin de la presin del aire. i se abre la botella una ve* terminado el eperi-mento, se observar ue la botella no tiene la !orma ori"inal, esto sucede porue el a"uacaliente de!orma el plstico levemente.

'a altura de la playa es < m, por tanto un atleta tendr en la playa ms aire para respirarue auel atleta ue practiue deportes en una monta/a, cuya altura es siempre mayorue la altura de la playa. El atleta de la monta/a posiblemente se canse ms rpido ueel de la playa.


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O&)eti%o: =escribir intuitivamente cmo se conduce el calor.

,ateriales

-5na &olsa pe4uea

de papel o un so&re.

-1s7oros.

-5na candela.

-Dos cu&os de +ielo.

-Papel aluminio.

-5n trapo seco.

Procedimiento

'a ropa no da calor

Cubra un cubo de #ielo con un peda*o de papel aluminioy el otrose cubre con el trapoM despu1s de media #orapodr observar cmo el cubo de #ielo cubierto en papelaluminio estar ms derretido ue el tro*o de #ielo cu-bierto con el trapo.

El papel ue no se uema

'lene la bolsa o el sobre con a"ua, de manera ue no sedesprenda del recipiente de papel, e inmediatamente,coloue debajo del !ondo de la bolsa una candela en-

cendida y obs1rvese cmo no se uema el papel mien-tras conten"a a"ua. e puede observar ue el a"ua salepor los poros del papel, pero no se uema.


:G =os objetos con di!erente temperatura se acercan, Du1 ocurrir con la temperaturade ambos si se dejan en contacto durante muc#o tiempo

8- DEs el eperimento del papel ue no se uema un ejemplo de conduccin de calor

E2plicacin

El papel aluminio conduce mejor el calor ue el trapo, por eso el cubo de #ielo cubiertocon el papel se derrite ms rpido ue el cubo cubierto con el trapo. 'a ropa entonces noda calor, sino ue conserva la temperatura de nuestro cuerpoM y si #ace calor en el am-biente, ese calor #ace ue la ropa conserve aFn ms el calor y por eso es ue se diceerrneamente ue la ropa da calor.El papel no se uema porue el calor proveniente de la candela se utili*a primero paracalentar el a"ua ue contiene el papel.


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2!

O&)eti%o: =escribir las !uer*as como una mani!estacin de la ener"a

,ateriales

-5n clip metlico.

-5n %aso lleno conagua.

-5na pinza.

Procedimiento

Coloue, suavemente y con una pin*a, el clip sobre lasuper!icie del a"ua y observe cmo el clip no se diri"e#acia el !ondo del vaso.#ora s, remueva el clip con la pin*a, e introdu*ca lapin*a, observe cmo 1sta cae al !ondo.


:- D=e u1 se alimentan los animales carro/eros y detritvoros DCmo podra incorpo-

rar estos animales en la cadena8- DCules animales pueden ocupar di!erentes posiciones en la cadena tr!ica D4oru1

E2plicacin

4ara caminar las personas necesitamos ener"a, para todos los procesos ue observa-mos alrededorsenecesita ener"a. Cuando se camina la ener"a utili*ada se utili*a paracontrarrestar la !uer*a "ravitatoria y por eso, si se camina muc#o, uno se puede cansar.'a !uer*a de "ravedad #ace ue objetos pesados y ms densos ue el a"ua cai"an #as-ta el !ondo del recipiente, en el caso de objetos poco pesados, como el clip, una !uer*a

llamada tensin super!icial (ue ejercen las super!icies, en este caso la del a"ua) retieneel clip y #ace ue no cai"a, aunue sea ms denso ue el a"ua.


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2(

O&)eti%o: =escribir intuitivamente el e!ecto polari*ador de un objeto car"ado sobreotro.

,ateriales

-5n peine de plstico.

-5n c+orro delgado deagua.

-/u propio ca&ello 8seco;.

Procedimiento

brir el tubo de a"ua, #asta lo"rar un c#orro !ino yre"ular ue no salpiue o "otee demasiado.>rotar un peine con el cabello durante unos ?< se-"undos aproimadamente.Con cuidado y sin mojarlo, acercar el peine al c#o-rro de a"ua.bservar cmo 1ste se desva, atrado por el peine.


:- D$u1 sucedi

E2plicacin

En todos los objetos eisten car"as el1ctricas, sin embar"o, en la mayora de los casos,no se observan sus e!ectos porue la materia es neutra, el nFmero de car"as positivas(protones) es i"ual al de car"as ne"ativas (electrones), de !orma ue se anulan.Cuando se !rota un objeto de plstico como el peine con el cabello seco o un pa/o, unopierdeelectronesy el otro los "ana, de !orma ue ueden car"ados, aduieren electrici-dad esttica5 uno se car"a positivamente (O) y el otro se car"a ne"ativamente (-).Cuando se acerca el peine (objeto car"ado) al c#orro de a"ua (objeto neutro), las mol1-culas de a"ua se orientan y el peine atrae al etremo de la mol1cula ue tiene si"no con-trario porue car"as de i"ual si"no se repelen y car"as con si"no opuesto se atraen. Elresultado es ue el c#orro de a"ua se desva.


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2)

O&)eti%o: Hdenti!icar la !uer*a ma"n1tica ue se produce a trav1s de la conduccinde la ener"a el1ctrica y la !abricacin de un electroimn.

,ateriales

-C cla%o de +ierro o ace-ro de C cm de largo.

-C &ater3a cuadrada.

-C metro de ca&le de co-&re.

-C ca)a de al7ileres.

-0 clips.

Procedimiento

Coloue un clip en cada uno de los etremos delcable. rrolle el cable entorno al clavo, dndole die*vueltas. Coloue cada uno de los clips sujetados alcable en los distintos polos de la batera, uno en ellado positivo y otro en el ne"ativo. Hntrodu*ca lapunta del clavo en la caja de al!ileres. DCuntos al-!ileres atraerrolle :< vueltas ms el cable entorno al clavo. Hn-trodu*ca nuevamente la punta del clavo en la cajade al!ileres. DCuntos al!ileres atraerrolle la mayor cantidad de cable entorno al clavode la !orma ms se"uida posible Hntrodu*ca la pun-ta del clavo en la caja de al!ileres. DCuntos al!ile-res !ueron atrados esta ve*

Preguntas para discutir en clase:- D4or u1 es necesario ue el clavo sea de #ierro o acero8- DCul es la di!erencia entre un electroimn y un imn?- DCundo se atrajeron ms al!ileres a la punta del clavo D4or u1

E2plicacin

'a pila es una !uente de ener"a y, si sus terminales se conectan en los etremos de uncable, #ay un !lujo de corriente el1ctrica. Cuando !luye corriente por un medio conductor,como el cable utili*ado, 1ste se ma"neti*a y puede atraer objetos metlicos. 'a presen-cia del clavo produce una mayor ma"neti*acin y el imn es ms e!ectivo para atraerobjetos. e observa entonces un proceso donde participan la ener"a el1ctrica y la ener-"a ma"n1tica.


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/0

O&)eti%o: Evaluar el e!ecto del tipo de lu* sobre el crecimiento de plantas de !rijol.

,ateriales

- &otellas plsticas.

-/ierra.

-#emillas de 7ri)ol.

- ligas.

-Papel celo7n de color

transparente9 %erde azul.

Procedimiento

6a"a al"unos a"ujeros en el !ondo de las botellasplsticas para ue pueda escurrir el a"ua. Coloue

una capa de tierra de por lo menos :< cm de pro-!undidad en cada una.Con su dedo #a"a un surco de la pro!undidad detoda su u/a en el centro de cada botella. iembrea# tres !rijoles y tape el surco con tierra. Etiendael papel celo!n transparente sobre una mesa y co-loue encima la botella. Con una li"a amarre losetremos del papel celo!n por encima de la botelladejando su!iciente espacio para cuando "erminenlas plantas. 6a"a lo mismo con las otras dos bote-llas, pero usando en una el papel a*ul y en la otra

el papel verde. u eperimento debe verse como elde la !i"ura. Rie"ue las plantas de da de por me-dio. 4ara esto desamarre la li"a primero y cuandotermine vu1lvala a amarrar. bserve el crecimientode las plantas por N das despu1s de ue "ermi-nan. 4uede medirlas todos los das o de da de pormedio.


:- D$u1 di!erencias puede observar en el cre-cimiento de estas plantas D u1 se debenestas di!erencias

E2plicacin

El papel transparente permite ue entre la lu* de todos los colores por lo ue estas plan-tas crecen muy bien. 'a cloro!ila absorbe la lu* para obtener en la !otosntesis, la ener"aue las plantas necesitan. 'os papeles a*ul y verde estn limitando la lu* ue la cloro!ila

pueden utili*ar. 'a cloro!ila puede absorber una "ran cantidad de ener"a de la lu* a*ulpero no as de la verde. 4or lo tanto, las plantas con el papel a*ul van a crecer tan bien ocasi tan bien como las de papel transparente, pero las plantas con papel verde sobre labotella van a crecer ms lentamente.

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/1

O&)eti%o: Evaluar el e!ecto del tipo de lu* sobre el crecimiento de las plantas de !ri-jol.

,ateriales

-C &otella plstica de 0 !8cortada a la mitad o un pocoms a&a)o; C &olsa rese-lla&le 8zip-lock grande;.

-Piedritas de acuario tierra para sem&rar.

-C@ 7ri)oles.

-Agua.

Procedimiento

'lene el !ondo de la botella con las piedritas #asta

ue el "rosor sea de aproimadamente :,9 cm.#ora coloue una capa de tierra de ? cm de "ro-sor. El "rosor de la capa de tierra del ecosistemadebe ser aproimadamente el doble ue el de lacapa de piedras, como se observa en la !i"ura.Con su dedo, #a"a un surco de la pro!undidad detoda su u/a en el centro del ecosistema. iembrea# los !rijoles y tape el surco con tierra. Rie"ue elsuelo #asta ue vea el a"ua acumularse en el !on-do de la capa de piedras. 4on"a el ecosistema de-ntro de la bolsa plstica y s1llela. 2El ecosistemaest completo3 Espere a ue los !rijoles "erminen yobserve las interacciones entre los di!erentes com-ponentes del ecosistema.


:- 4oru1 no es necesario re"ar las semillas

E2plicacin

Jo tiene ue re"ar las semillas porue el a"ua se va a reciclar. Una ve* ue las semillas"erminen, el a"ua del suelo va a subir por los tallos y evaporarse desde las #ojas. Tam-bi1n una parte del a"ua se va a evaporar del suelo. El a"ua evaporada se va a conden-sar en el plstico y volver a caer como si !uera lluvia. 'as plantas van a usar la ener"adel ol para crecer y el diido de carbono ue #ay en el aire ue ued atrapado en labolsa. dems, van a aprovec#ar los nutrientes ue estn en el suelo.Un ecosistema comprende al conjunto de or"anismos vivos y el ambiente !sico ue losrodea. 'os or"anismos vivos representan los !actores biticos de los ecosistemas y los

componentes del ambiente corresponden a los !actores abiticos. Estos !actores estnen constante interaccin. 'as redes tr!icas son ejemplos de interacciones entre los com-ponentes biticos de un ecosistema, mientras ue la !ormacin de las nubes se da princi-palmente debido a la interaccin de los componentes abiticos.


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/2

O&)eti%o: Hdenti!icar los di!erentes tipos de ener"a ue se presentan en la !abrica-cin de una pila el1ctrica a partir de un limn.

,ateriales

-5n alam&re de co-&re.

-5n clip.

-5n limn cido.

Procedimiento

Estire el clip de manera ue este uede de !orma lineal.i el clip tiene cobertura plstica, retrela con cuidado, ode ser necesario pida ayuda a un adulto.En etremos opuestos del limn, introdu*ca primero elclip y lue"o por el otro lado el alambre de cobre.Cuide ue las partes de los alambres introducidas dentrodel limn, tanto el clip como el cobre, no se touen entres.Conecte los etremos de los cables ue uedaron a!ueradel limn, al #acerlo se estar creando un circuito el1ctri-co.Con la punta de la len"ua toue los etremos de amboscables, sentir un #ormi"ueo por el paso de la electrici-dad.


:- DCules son los tipos de ener"a presentes8- D6ay trans!ormacin de ener"a?- D4ueden las reacciones umicas producir una corriente el1ctrica


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/5

O&)eti%o: reconocer la ener"a sonora como un e!ecto de la vibracin, en este caso,de losmetales.

,ateriales

-5n ganc+o de alam&repara colgar ropa.

-,etro medio o ms decuerda.

-5n lpiz o un tenedor demetal.

Procedimiento

te las puntas de la cuerda a los etremos de laparte #ori*ontal del "anc#o. 4ase la cuerda sobresu cabe*a, dejando ue el "anc#o cuel"ue libre y lacuerda se tense.4resione la cuerda con sus dedos entre los odos ycontra su cabe*a. 4dale a otra persona ue "ol-pee el "anc#o con el lpi* o el tenedor. Escuc#econ atencin.

Preguntas para discutir en clase:- D$u1 est pasando

E2plicacin

6abr escuc#ado un sonido d1bil y claro ue recuerda el del !amoso reloj &%i" %en. 'osotros solo escuc#aron un &clicB. 'a resonancia en el metal se detecta ms !cilmentecuando el sonido viaja a trav1s de la cuerda.


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/!

O&)eti%o: Reconocer la importancia del proceso de smosis.

,ateriales

-C papa pe4ueas.

-0 recipientes pe4ue-os.

-Agua.

-5n cuc+illo 8re4uiere la

auda de un adulto;.

Procedimiento

'lenar uno de los recipientes con a"ua #asta la mitad4edirle a un adulto ue corte ; tajadas semi"ruesas de

papa.4robar la !irme*a de las tajadas de papa tratando de do-blarlas sin uebrarlas.Colocar 8 tajadas de papa en el recipiente con a"ua y lasotras dos en el recipiente vaco.Esperar ?< minutos y lue"o probar la !irme*a de las pa-pas ue estaban sumer"idas en el recipiente con a"ua.Compararlas conlasotras tajadas del recipiente vaco.


:- DCmo se compara la !irme*a de las papas sumer"idas en a"ua con las del otro reci-

piente

E2plicacin

Qsmosis es el movimiento de un disolvente (como el a"ua) a trav1s de un tipo de mem-brana (capa del"ada de un animal o de un tejido de plantas) semi-permeable. El movi-miento del disolvente se da desde donde #ay mayor concentracin de soluto (lo ue estdisuelto en el disolvente, a"ua en este caso) #acia donde #ay menos.Cada c1lula en la papa posee una membrana semipermeable alrededor de ella. i #aya"ua en las a!ueras de la c1lula de la papa, 1sta entrar por la membrana de las c1lulascon el objetivo de disminuir la concentracin de los solutos dentro de las c1lulas, las #ar

ms !irmes, y as se sentir el peda*o depapametido en el a"ua en comparacin conlos peda*os de papa no metidos en el a"ua.

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/(

O&)eti%o: =eterminar el e!ecto de un deter"ente en una me*cla de aceite y a"ua.

,ateriales

-,asking /ape.

-,arcador.

-Dos &otellas limpiaspe4ueas con tapa.

-0 cuc+aradas de

aceite para cocinar.

-C cuc+arada de de-tergente.

Procedimiento

Etiuetar las botellas como & y &% usando el masBin"tape y el marcador.

'lenar la botella & #asta con a"ua y a"re"ar una cu-c#arada deaceite para cocinar.Repetir el paso anterior con la botella &%"re"ar una cuc#arada de deter"ente a la botella &% ycerrar las botellas.Revolver 8< veces y lue"o dejar reposar las botellas por9 minutos.bservar los di!erentes contenidos de las botellas.


:- D$ue se observa en la botella & y en la &%

E2plicacin

e puede decir comFnmente ue el aceite y el a"ua no se me*clan, es una me*cla #ete-ro"1nea. Cuandoel aceite y el a"ua se colocan juntos en un recipiente y se a"itan elaceite se separa en peue/as burbujas. El deter"ente es un umico utili*ado para remo-ver manc#as de suciedad en la ropa. 'as mol1culas de deter"ente son emulsi!icantes,esto si"ni!ica ue #acen ue las mol1culas dea"uay aceite no se separen, debido a uelas mol1culas de deter"ente poseen dos etremos, uno ue atrae las mol1culas de acei-teM y otro etremo ue es atrado por las mol1culas de a"uaM se !orma entonces micelas,como las observadas en la !i"ura y por eso se ve ue el a"ua y el aceite en presenciade

deter"ente no se separen.

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/)

O&)eti%o: bservar los e!ectos de la lluvia cida sobre la ve"etacin.

,ateriales

- plantitas 8pueden sermatitas de 7ri)ol;.

->inagre.

-Agua.

Procedimiento

"re"ue ; S cuc#araditas de vina"re a 9


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/*

(e7erencias@eferencias en la Aeb

#ttp 5AA++ + . u im ic a r e c r eativ a.o r" A s ill y putti:.# tm l#ttp 5AA# ub p a " e s . c o m A # ubA# o + - to - m a B e -

a -r e cy c lin "- m o n e y - + a lle t#t t p5 A A +++. net +orB! orcl i mat eact i on. or".

uBA t ool Bi t A posi t i veTal t ernat i vesA+aterandse+a"e+asteAtetrapaB+allet.pd!

#ttp 5AA++ + .b ic y c o lo " y .o r" .u B Atetr a pa B .# tm

#ttp 5AA++ + .j v e r da " ue r .o r" Ajs m ed ia A


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Documents

Experimento 12 Primer Grado