EXPLORACIN DE LA NATURALEZAY LA SOCIEDAD.

Escuela: Bicentenario de la independencia nueva creacin

Practicante: Luna Moreno Dara Yamil Sesiones: 2 (1-2) Tiempo estimado: 1 hora

Espaol. Primer grado

Bloque IINombre del maestro: Ana Daniela Escobedo Ontiveros

Propsitos para el estudio de exploracin: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.Competencias que se favorecen: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin

Aprendizajes esperados: Clasifica las plantas y animales a partir de caractersticas generales como, tamao, forma, color, lugar donde habitan y de que se nutren.

Explica los beneficios y riesgos y riesgos de las plantas y animales del lugar donde viven.Contenido: Semejanzas y diferencias de plantas y animales.

Beneficios y riesgos de plantas y animales.

Asignaturas que se apegan:

Matemticas Aprendizaje: Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.Competencia: Validar procedimientos y resultados Espaol Aprendizaje: Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los ttulos. (ttulos, personajes, inicio, desarrollo y final)Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Educacin artstica:Aprendizaje: Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido. Competencia: Artstica y cultural

Material didctico alumno: material proporcionado por el docente, lpiz, cuaderno, hojas, etc.Material didctico maestro: programa, libro de texto, hojas, proyector, copias.

SESIN 1

Actividad de inicio.Qu, cmo y para que se evala?

VIAJAREMOS AL ZOOLOGICO!Empezaremos con un viaje al zoolgico en un video, donde aqu se presentaran algunos animales y plantas donde se explican de una manera divertida y nos mencionan sus caractersticas y las diferencias que tienen de uno a otro. Se les proyectara el video dentro del aula.https://www.youtube.com/watch?v=Rbh-ttxiaV0Despus de mostrarles el video se les preguntara: Qu diferencias distinguieron entre los animales? Cules son las caractersticas de los animales y plantas que salieron? Han visto alguna de esos animales o plantas por tu casa? Continuaremos con la visita al zoolgico donde se pasara al siguiente videohttps://www.youtube.com/watch?v=zTA5B93dSaUAl finalizar de ver el video se les mostrar una pgina en Word donde vendrn las siguientes consignas: se les proporcionara imgenes de los animales y plantas que ocupen para que las clasifiquen correctamente. (dibujo y nombre)(nios promedio)Qu animales son cuadrpedos? Menciona 4Qu animales son bpedos?Qu animales son vertebrados?Qu animales son invertebrados?Qu animales son terrestres?Qu animales son acuticosQu animales son herbvoros?Qu animales son carnvoros?Qu animales son ovparos?Qu animales son vivparos?Menciona plantas con flores y sin flores(nios regular)Qu animales son cuadrpedos? Menciona 2Qu animales son bpedos?Qu animales son vertebrados?Qu animales son invertebrados?Qu animales son terrestres?Qu animales son acuticosQu animales son herbvoros?Qu animales son carnvoros?Qu animales son ovparos?Qu animales son vivparos?Menciona plantas con flores y sin flores(nios bajos)Qu animales son cuadrpedos? Menciona 1Qu animales son bpedos?Qu animales son vertebrados?Qu animales son invertebrados?Qu animales son terrestres?Qu animales son acuticosQu animales son herbvoros?Qu animales son carnvoros?Qu animales son ovparos?Qu animales son vivparos?Menciona plantas con flores y sin floresAl trmino de esto se har una pequea resea sobre los dos videos que vieron, sobre qu le entendieron.Los nios que an no saben escribir les pedir que me hagan dibujos de los animales que vieron y me pongan como se llaman, cuantas patas tienen y que color son.

Se evaluara con una tcnica del desempeo utilizando el instrumento de evaluacin, una lista de cotejo encontrada en anexos. (ANEXO 2)

Actividad de desarrollo.

Qu, cmo y para que se evala?

Para continuar con las actividades les proyectare un juego dinmico donde se pasara a un nio al proyector para que seleccione en donde va cada animal segn corresponda o la planta. http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/variation/index.html

Para continuar are una presentacin en power point con imgenes de diferentes animales y plantas donde les are una pequea explicacin de cmo se conforman cada uno de ellos.Despus de realizar la explicacin abrir, Excel donde aremos una grfica con sus clasificaciones (vertebrados, invertebrados, cuadrpedos-bpedos, terrestres-acuticos, etc.) primero la realizaremos entre todos en el proyector al estar en la presentacin les pedir que tomen nota en su cuaderno de cuantos animales vieron para despus poder realizar la grfica, ya terminada les proporcionare una hoja blanca donde ah me la dibujaran, con colores. Se utiliza una tcnica anlisis de desempeo donde se tomara en cuenta el instrumento de evaluacin con un portafolio, donde se pondrn todas las evidencias que hicieron en clase (grafica)

Actividad de cierre.

Qu, cmo y para que se evala?

Para finalizar la primera sesin de estas actividades los proporcionare en equipos de 4 utilizando el juego de ser hundi el barco, realizaran un lbum de plantas y animales, todo proporcionado por el docente donde vendrn de la siguiente manera: ejemplo.Al terminar su lbum cada equipo pasara a exponerlo, donde cada uno de los dems compaeros prestara mucha atencin porque se les otorgara una lista de cotejo donde los evaluaran. (Se nombraran como un nombre cada uno de los equipos.

Se evaluara con una tcnica de anlisis de desempeo donde se utilizara como instrumento el portafolio, ya que aran un lbum con plantas y animales y esto ser recogido y evaluado con una lista de cotejo de sus propios compaeros.

SESIN 2ACTIVIDAD DE INICIOQu, cmo y para que se evala?

Para continuar con la actividad se har una pequea retroalimentacin de que se vio en la sesin anterior, surgiendo preguntas como Qu son los animales cuadrpedos? Qu son los animales bpedos? Qu son los animales vertebrados?Qu son los animales invertebrados? Qu son los animales terrestres?Qu son los animales acuticos?Qu son los animales herbvoros?Qu son los animales carnvoros?Qu son los animales ovparos?Qu son los animales vivparos?Alguien me puede mencionar plantas con flores y sin flores?Ahora surgiremos con nuestro tema previsto que es, beneficios y riesgos de plantas y animales donde les mostrare un pequeo video para que vayan centrando ms al tema https://www.youtube.com/watch?v=CkyOdNQRrOIDespus de estos les preguntare Qu producen los arboles? Las plantas? Que se muestran en el video, Qu beneficios contamos con los arboles? Con los animalesDespus de realizarle las preguntas les entregare una fotocopia donde vendr una sopa de letras, de plantas y animales y los beneficios de estos.

Se evaluara con una tcnica de interrogatorio utilizando el instrumento tipos orales y escritos (sopa de letras) (ANEXO 3)

ACTIVIDAD DE DESARROLLOQu, cmo y para que se evala?

Les mostrare unas diapositivas breves (tomaran nota de ella en su cuaderno) donde les explicare los beneficios y riesgos de estos, como lo es que animales estn en peligro de extincin, tala de rboles, etc. Que animales son riesgosos para su acercamiento y tambin de plantas.Despus de mostrrselas les pedir que realicen un cuento, donde aqu que se explicara las partes que tiene un cuento, como se debe de iniciar, que se debe de poner en el desarrollo, y final, donde se mencionara todo lo que tiene que llevar el cuento, esto ser explicado por el docente, para que se realice el cuento de una manera correcta, contando con todo las partes que debe de llevar y para que identifiquen sus ideas principales del cuento. donde nos mencionen tres principales puntos:1. Animales que nos den un beneficio (leche, queso)2. Plantas que nos den un beneficio (fruta)3. Porque no debemos de acercarnos a ellos.Les are una pequea explicacin de cmo hara mi cuento para que se den una idea y lo realicen. A los nios que no sepan escribir aun, les pedir que hagan como una historieta, con ms dibujos y palabras especficas.Para cerrar con estas actividades les dir que veremos una PELICULA sobre lo que es un cuento de cmo se vive en un contexto rural. Llamada el jardinero y la familia.https://www.youtube.com/watch?v=Af2jnOiudnodespus de verlo lo socializaremos brevemente, les preguntare si la reaccin de la seora fue la correcta con el jardinero, si estuvo bien que empezara a cortar el rbol, etc. Se evaluara con la tcnica de anlisis de desempeo y interrogatorio con un instrumento de evaluacin utilizando el portafolio donde se anexaran todos los cuentos e historietas realizadas. Cuaderno de los nios Para evaluar la realizacin del cuenta se har una rbrica (anexo 4)

ACTIVIDAD DE CIERREQu, cmo y para que se evala?

Realizaremos un cuestionario breve depende del tipo de desempeo de cada alumno. Con las mismas diapositivas mostradas anteriormente sern contestadas. (http://www.daypo.com/evaluacion-plantas-para-ninos-denise-vera.html) 10 preguntas:1. Que son las plantas?2. Cules son las partes de las plantas?3. Que beneficios se pueden obtener de las plantas?4. Que sucede al sembrar una semilla?5. Que sustancia es la que da color a las hojas de las plantas?6. Cuantos tipos de animales existen?7. Que beneficios aporta un animal para el ser humano?8. Que riesgos podemos obtener a tener un animal salvaje en nuestras casas?9. Menciona 3 tipos de animales vertebrados:10. Menciona 3 tipos de animales invertebrados:

Para acabar esta sesin, realizare un tipo festival donde van a bailar una cancin y los grabare, despus les dir que lo podrn ver en YouTube. Con la siguiente cancin:https://www.youtube.com/watch?v=d4pmb6efHjM Se evaluara con una tcnica de observacin utilizando el instrumento de diario de clase, tambin acudir a la tcnica de interrogatorio donde el instrumento que se llevara a cabo es de tipos orales y escritos. (cuestionario)

ALUMNO PRACTICANTE

_________________________ ENCARGADO DEL GRUPO

____________________________

Luna Moreno Dara Yamil Ana Daniela Escobedo Ontiveros

Vo.Bo DEL DIRECTORVo. Bo. PROFESOR

_______________________ _________________________Joaqun Vizcarra Brito Vctor Manuel Sandoval Ceja

Anexos

Anexo (1)NOMBRE DEL EQUIPO(que paso al frente):

INDICADORESSINO

Presenta el nombre de la planta o animal

Presenta el lugar donde vive

Presenta una pequea explicacin de cmo es (caractersticas, acutico-terrestre, vivparo-ovparo, etc.)

Presenta de que se alimenta

Presenta la imagen correcta del animal o planta

Es entendible la explicacin que dieron?

Participaron todos los integrantes del equipo?

Integrantes del equipo que evaluaron:1.

2.

3.

4.

Anexo (2)INDICADORESSINO

Identifico qu animales son cuadrpedos?

Identifico qu animales son bpedos?

Identifico qu animales son vertebrados?

Identifico qu animales son invertebrados?

Identifico qu animales son terrestres?

Identifico qu animales son acuticos

Identifico qu animales son herbvoros?

Identifico qu animales son carnvoros?

Identifico las plantas con flores?

Identifico las plantas sin flores?

Anexo 3NOMBRE:________________________________________________________Consigna: Encuentra en la sopa de letras animales y sus beneficios, plantas y sus beneficios, y encirralos con un color.

ANEXO 4.

ESTRATEGIAS DE COMPRENSION Y CARACTERISTICAS DEL CUENTO.

Nombre del alumnoLocaliza informacin explicitaInfiere informacin que no est explicita en el textoExpresa opiniones sobre el texto ledoIdentifica personajes del cuento.

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