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DEDE LALA ACTIVIDADACTIVIDAD PRESENCIALPRESENCIAL A A LALA ENSEÑANZA Y ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE APRENDIZAJE VIRTUALVIRTUAL
Autores: BARBERÀ, Elena & BADIA, Antoni (2004)
Mg. Olga Reaño Kant Mg. Angela K. Uchofen Uceda
.
ACTIVIDAD VIRTUAL
Actividad Educativa Virtual
Fase de Actividad
Período temporal Unidad temporal : varias fases de actividad
Objetivos-Secuencias.Contenidos
-Recursos didácticos ´y tecnológicos
Desde 02- 03 horas hasta 20
horas o más
Los agentes educativos plantean y elaboran todos los componentes
Lleva a la práctica el planteamiento diseñado activando todos los procesos de interacción
ACTIVIDAD EDUCATIVA VIRTUAL
Proceso de toma de decisiones de diferente naturaleza (sobre objetivos educativos, contenidos, actividad, tiempo, materiales, tecnología...) con respecto a los elementos que influirán posteriormente en el desarrollo de la propia actividad virtual de enseñanza y aprendizaje
.
Consiste en llevar a la práctica el planteamiento diseñado activando todos los procesos de interacción,
Desarrollo de la actividad virtual de enseñanza y
aprendizajel
ACTIVIDADES VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1. Aprendizaje independiente por medio de recursos digitales
2. La instrucción virtual impartida mediante el ordenador
3. Aprender virtualmente elaborando proyectos de trabajo
4. Aprender mediante cooperación virtual 5. Aprender mediante la resolución virtual de
problemas 6. Aprendizaje mediante discusiones virtuales
Tabla.- Clasificación de actividades de enseñanza y aprendizaje virtual
Aprendizaje independiente por medio de recursos digitales
La actividad de aprendizaje independiente por medio de recursos digitales, usualmente programas de ordenador a los cuales a menudo se puede acceder telemáticamente, suele consistir en que los estudiantes aprenden mediante la activación de un programa de ordenador que incorpora un conjunto estructurado de tareas
Señalan Brush y Saye (2000),Dificultades
Para los estudiantes
La carencia de habilidades metacognitivas de los estudiantes que les impiden autorregular su propio proceso de aprendizaje y tomar decisiones sobre la administración de su tiempo, la supervisión de su propio progreso de aprendizaje o la identificación y resolución de los problemas que se encuentran en su propio proceso de aprendizaje
PARA LOS PROFESORES
Los problemas para obtener información del progreso del aprendizaje de cada estudiante, que les impide proporcionar retroalimentación ajustada a cada uno de ellos de forma diferencial a su proceso de aprendizaje y a los problemas de aprendizaje que surjan.
LA INSTRUCCIÓN VIRTUAL IMPARTIDA MEDIANTE EL ORDENADOR
Consiste en diseñar y desarrollar el proceso instruccional mediante actividades de enseñanza y aprendizaje que se ofrecen con el soporte del ordenador (Duffy y Cunningham, 1996; Abbey, 2000).
Ofrece al estudiante un conjunto de materiales en diferentes formatos
(escrito, audio, vídeo, digital hipermedia...) y proponerle una tarea
para que la efectúe, orientando su interacción con los materiales de
contenido
PROYECTO VIRTUAL
Es el proceso y el resultado de una actividad de aprendizaje llevada a cabo durante extensos períodos de tiempo,
(Laffey, Tupper, Musser) Centra su trabajo en problemas o unidades temáticas que integran conceptos de un buen número de disciplinas o campos de estudio
(Wedman, 1998), una mayor parte del proceso interactivo (con el profesor y con los materiales) se produce telemáticamente.
Comun.telematica
Acceso virtual a informax