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COGNOSITIVISMO
• Dios ha dado un cerebro a cada ser humano. Desea que sea usado para su gloria. . . No tenemos demasiado poder mental ni demasiada facultad para razonar. Hemos de educar y desarrollar cada facultad mental y física, el mecanismo humano que ha comprado Cristo, a fin de que podamos usarlo de la mejor manera posible.
Simrit N. Ramirez Tejeda
es aquella que estudia los procesos de pensamiento, la elaboración de información
de ideas, llamando a estas elaboraciones, percepciones y a su procesamiento
cognicionesConsidera el aprendizaje como un proceso
mental activo de adquisición, recuperación y uso del conocimiento.
2Simrit N. Ramirez Tejeda
3Simrit N. Ramirez Tejeda
La mente humana recibe la información, ejecuta operaciones con ella para cambiar su forma y contenido, la almacenan, la recuperan cuando es necesario y genera respuestas ante ella.
4Simrit N. Ramirez Tejeda
1- reunir información y organizarla en relación con los conocimientos previos (codificación)2- conservar la información (almacenamiento)3- acceder a la información cuando se necesita.(recuperación).
5Simrit N. Ramirez Tejeda
Modelo de la memoria, la atención y el aprendizaje cognitivo
1 2 3 4
ENTRADA RESEPTORES UNIDAD DE MEMORIA
DE INFORMACION PROCESAMIENTO CORTO PLAZO
CENTRAL
6 5
GENERADOR MEMORIA
DE RESPUESTAS LARGO PLAZO
Simrit N. Ramirez Tejeda
Memoria sensorialPercepciónAtención
7Simrit N. Ramirez Tejeda
PRINCIPALES ESTRATEGIAS COGNITIVAS
ENSAYOFORMACION DE IMÁGENESPARAFRASEOBUSQUEDA DE ESTRUCTURA EN LA
MATERIACREACION DE UN SIGNIFICADO HE
INTERES GENUINO DE LO QUE SE APRENDE MNEMOTECNIAS
Simita N. Ramírez Tejeda
ENSAYO
SE PUEDE DAR EN DIFERENTE FORMAS :Repetir varias veces la información Cuando de revisan varias veces algunos
trabajosCuando de copian las apuntes a un
lugar limpioCuando de analiza lo hecho
Simrit N. Ramirez Tejeda
Formación de imagenes
Implica crear una serie de imágenes que formen un tipo de película en la cabeza en relación a alguna materia como geografía, historia etc.
Simrit N. Ramirez Tejeda
PARAFRASEO
Se requiere que el alumno replantee la información en sus propias palabras
Simrit N. Ramirez Tejeda
BUSQUEDA DE ESTRUCTURA EN LA MATERIA
Requiere estudiar la estructura lógica de la materia, como un elemento para facilitar el recuerdo, presentando principal atención a las relaciones inherentes en la información .
Simrit N. Ramirez Tejeda
CREACION DE UN SIGNIFICADO HE INTERES GENUINO DE LO QUE SE APRENDE
Esta quinta estrategia constituye una manera especial de enganchar la información, creando un significado muy personal.
Simrit N. Ramirez Tejeda
MNEMOTECNIAS
Es el procedimiento de asociación mental de ideas, esquemas, ejercicios sistemáticos, repeticiones, etc. para facilitar el recuerdo de algo.
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15Simrit N. Ramirez Tejeda
Adquisición de hechos, habilidades conceptos y estrategiasOcurre a través de aplicación eficaz de estrategias.
16Simrit N. Ramirez Tejeda
Trasmisión Guiar a los estudiantes hacia conocimientosMas precisos y mas completos.
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Enseña y modela estrategias eficaces Corrige ideas erróneas
18Simrit N. Ramirez Tejeda
Procesador activo de información usuario de estrategias organizador de información y
evacuador.
19Simrit N. Ramirez Tejeda
• La verdadera educación no consiste en inculcar por la fuerza la instrucción en una mente que no está lista para recibirla. Hay que despertar las facultades mentales, lo mismo que el interés. A esto respondía el método de enseñanza de Dios. El que creó la mente y ordenó sus leyes, dispuso su desarrollo de acuerdo con ellas.
Simrit N. Ramirez Tejeda
Edward C. Toman (1886-1959).. Wilhelm Maximiliam Wundt (1832-1920 Alfred Binet (1857-1911 James Mckeen Cattell (1860-1944). Jean Piaget Ernst Heinrich Weber (1795-1878). G.T. Fechner (1801-1887). Ivan Petrovich pavlov (1849-1936). William James (1842-1910) Edward Lee Thorndike (1874-1947). Bruner y gagne
21Simrit N. Ramirez Tejeda
http://psicoteca.blogspot.com/2007 http://psygnos.net/psicologiacognitiva/ Psicología Educativa (2006). Anita Woolfolk. México:
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