Roxana Laiza Oriundo

Sara Sebastián Sánchez

Cinthia Peralta Yovera

I.- ORIENTACIÓN Y TUTORIA

Proceso continuo y sistemático de ayuda al individuo, con participación de todos los miembros de la comunidad educativa

Personal Académica Profesional/Vocacional 

 

Proceso de ayuda a un sujeto a fin de que llegue al suficiente conocimiento de sí mismo y del mundo que le rodea para que sea capaz de resolver los problemas de su vida.

Proceso de ayuda técnica con el fin de mejorar el rendimiento académico, el desarrollo de aptitudes y la adaptación al centro educativo.

Se trata de ayudar al individuo a encontrar una ocupación profesional adecuada para él o, una vez encontrada, a desarrollarla adecuadamente, considerando sus aptitudes y las necesidades de la sociedad.

IV.- EL PSICÓLOGO COMO ORIENTADORIV.- EL PSICÓLOGO COMO ORIENTADOROrientación personalAtención directa al alumnado en un horario determinado, sea en consultas individuales o en sesiones en grupo.También se da a través de programas que tratan diversos contenidos relacionados con la adaptación personal y social, construcción de la identidad personal, autocontrol, habilidades sociales, dificultades emocionales y sentimentales, sexualidad, adicciones.

Orientación educativa o escolar:El psicólogo lleva a cabo tanto el asesoramiento al profesorado como participa en la atención a las necesidades especiales de ayuda educativa, o en la aplicación de programas

Orientación vocacional y profesional. Pretende que el alumno/a haga una elección académica y profesional acorde con sus características y como resultado de un proceso racional de toma de decisiones.

V. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

El objetivo principal de la Orientación Vocacional es ser una herramienta y un espacio orientativo que permita aprender a elegir entre infinitas alternativas, dentro del propio proyecto o plan de vida del alumno.

Aptitudes

Intereses

Rendimiento

Personalidad

El psicólogo trabaja sobre dos ejes: La información (aspectos concretos del mundo educativo y laboral).El esclarecimiento (el acceso a la propia identidad vocacional a través del conocimiento de sí mismo).

Actividades :•Charlas motivadoras.•Aplicación de la Encuesta Vocacional •Video Forum•Aplicación de Batería de Test Psicológicos•Análisis de la Historia académica: Record de Notas.•Entrevistas Individuales.

• Elaboración del Perfil e Informe Vocacional. (Alumnos, padres, tutores y dirección)

• Organización de Charlas de Carreras y Profesiones, como Ferias Vocacionales.

• Seguimiento.• Charlas/Talleres:

Madurez Vocacional, Proyecto de Vida, modalidades de ingreso y preparación. Experiencia de Vida. Vida Universitaria.

VI. INTERVENCION DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN ORIENTACIÓN Y TUTORIA EN

EDUCACIÓN ESPECIAL

A LA DOCENTE

AL ESTUDIANTE

A LOS PADRES DE FAMILIA

EJEMPLO: Iván es un joven de 17 años con síndrome de down moderado, presenta una conducta de descontrol de impulsos, efusividad en la expresión de sus afectos y eruptos., estas conductas son observadas por la docente que ha ido registrando en su cuaderno, y con la orientación de la psicóloga educativa se realiza un plan de intervención de tutoría para realizar sesiones que tengan que desarrollar las conductas problemáticas de los estudiantes del aula, poniéndole énfasis en el caso de Iván.

PLAN DE TUTORIA DE AULA O.P.(2015)

.- DATOS INFORMATIVOS: •U.G.E.L : N° 06 Ate- Vitarte •CEBE : N° 14 “Rotary Club La Molina•AULA : Posterior “A” •RESPONSABLE : Tutor -Docente•APOYO : Coord. TOE Psic. Marisol Linares S. •FECHA : Mayo del 2015

III.- FUNDAMENTACIÓN: En el presente año el aula de Posterior A trabajará de acuerdo a las normas de inicio del año escolar 2015 y teniendo en cuenta la misión y visión de la institución ; se ha trabajado el DCN el cual está diversificado y adaptado al PCI de la institución, respondiendo a las necesidades educativas de los estudiantes con estrategias funcionales y vivenciales así mismo se considera importante la participación activa de la familia.

OBJETIVO GENERAL:•- Desarrollar las competencia de los docentes a través de los nuevos enfoques pedagógicos innovador •e incrementar el nivel de logro ha previsto en las áreas de desarrollo de comunicación y sensoperceptual• (compromiso: progreso anual de los aprendizajes de todos los estudiantes)

.-OBJETIVOS ESPECIFICOS: Escoger objetivos del plan general según los temas a desarrollar •Conocer y valorar su cuerpo y su sexualidad. •Fortalecer su autoestima, incrementando sus sentimientos de su propia valía, y el sentido comunitario.•Reconocer sus sentimientos y emociones, aprender a afrontarlos de manera aceptable.•Desarrollar actitudes y comportamientos basados en valores•Fortalecer las habilidades de empatía, comunicación asertiva, amistad.

MES TEMA MOTIVADOR ACTIVIDADES RESPONSABLEMayo Día Mundial de la reducción de

desastres:

Simulacro de sismo

Participar en todos los simulacros, programados por el PACE PACE

Prevención de desastres

Junio Día de la alimentación y de la salud mental

Buena alimentación. Docente tutor de cada aula

Mayo a diciembre

Educación Sexual Integral Yo reconozco mi cuerpo.Respeto mi cuerpo y el de mis amigos.Caricias agradables y desagradables.Tocamientos indebidos.Quien es mi amigo y un extraño.A través de dramatizaciones y juego de roles.

Docente tutor de cada aula

Setiembre Tengo derecho al buen trato

(Día de la familia)

Campaña del Buen Trato:Elaborar normas de convivencia en el aula.Inicial : yo se cuidar mi cuerpoPrimaria 2-3 respeto y cuido mi cuerpoPrimaria 4-5-6 respeto el espacio de mis amigosPosterior amistad y enamoramiento Exposición de murales.

Cada tutor de aula

Octubre Día de la persona con discapacidad (INCLUSION)

Continuar motivando a la comunidad educativa a participar en las actividades por la celebración del “Día de la Inclusión”

SAANE

CEBE(Silvia)

Marzo a Diciembre

Lavado de manos

(actividades pedagógicas: personal social)

Actividades diarias dentro del aula Docente tutor de aula

Noviembre Día de la convención de derechos de los niños

Derechos y obligaciones PACE de Familia