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Lic. Javier Gerardo Gutiérrez Wood.Lic. Moisés Gómez.
Lic. Ahmed Bravo Nieto.Lic. Ramón Rocha Cruz.
Lic. Ignacio Gerónimo Hernández.Septiembre 2013
2.1. Objeto de la tesis.2.2. Tipología de una tesis profesional.2.3. Los medios para elaboración de la tesis.2.4. La elección del tema ¿cómo se lleva a cabo?
Concepto de tesis.
Tesis de grado es un trabajo manuscrito de extensión promedio de 100 páginas, en la cual el estudiante desarrolla proposiciones razonadas sobre un tema, con objeto de obtener un producto científico nuevo o diferente y cumplir con la exigencia académica legal tendiente a obtener un grado universitario.
De Fondo:
-Unidad.-Demostración-Profundidad.-Producto científico nuevo o diferente.
De Forma:
-Lenguaje jurídico: Técnico, conciso, objetivo y sencillo. Sin caer en términos coloquiales o vulgares.
-Organización o estructura: debe contener de manera clara el tema que aborda.
a) Introducción: Se explica brevemente el tema, presenta objetivos , tipos y fuentes de información materia de análisis y desarrollo.
b) Desarrollo: se divide en capítulos, con secuencia lógica, contiene razonamientos y respuesta a las preguntas o hipótesis.
c) Conclusiones: Afirmaciones o negaciones que dan cuenta de lo alcanzado con la investigación y que se desprenden del capitulado.
Se clasifican en:
a)Histórico jurídica.b)Jurídico comparativas.c)Jurídico descriptiva.d)Jurídico exploratoria.e)Jurídico proyectiva.f)Jurídico propositiva
a) Histórico jurídica: Hace seguimiento de alguna institución jurídica desde sus orígenes hasta la actualidad, nacional o extranjeras, por regla general parten del Derecho Romano.
b) Jurídico comparativas: buscan identificar similitudes y diferencias de normas jurídicas e instituciones formales de dos o mas sistemas jurídicos vigentes universalmente reconocidos.
c) Jurídico descriptiva: mediante el método de análisis logra descomponer un problema jurídico en diversos aspectos, logrando establecer niveles o relaciones en el funcionamiento de una norma o institución jurídica.
d) Jurídico exploratoria: trata de dar pasos preliminares frente a problema jurídico, con realce de sus diferentes facetas sin entrar a la raíz del asunto, dan pie a otras investigaciones.
e) Jurídico proyectiva: Plantean el funcionamiento de una norma vigente y su aplicación en el futuro.
f) Jurídico propositiva: Cuestionan una ley o institución jurídica vigente, evidenciando sus fallas para proponer cambios o reformas legislativas.
Toda Escuela o Facultad de Derecho debe contar con los elementos humanos y materiales necesarios para dar una correcta asesoría en el desarrollo de la tesis.
-Humanos: Plantilla de maestros de tiempo completo o medio tiempo, expertos en las diferentes áreas de la ciencia jurídica.
-Materiales: Biblioteca, hemeroteca y conexión a internet.
En concreto las funciones del asesor son:-Orientación sobre estructura del trabajo, asesoría en elaboración de hipótesis, índice, desarrollo de capitulado, bibliografía.-Guiar en planeación y ejecución de investigación de campo.-Proporcionar bibliografía básica.-Revisión del avance y corrección necesaria.
- Aprobación final del trabajo.- Infundir en la necesidad de llegar a productos
científicos nuevos, que sean aporte a la ciencia jurídica.
- A la elección del tema, propiciar la inquietud a temas novedosos e importantes, evitando orientaciones que son de mera recopilación bibliográfica.
- Discutir lecturas relacionadas con el tema, que logren resaltar lo principal sobre lo accesorio.
Mediación tutorial
Requiere
UN PROCESO
Recursos externos.Acciones instrumentales.Estrategias/habilidades mediadoras del tutor.
Tutorado con potencial cognitivo-meta cognitivo efectivo
Tutor experto en:
Procesos estrategias modelos
Que estimuleCambios
Crecimiento
Aprendizaje
permanenteQue genere.
Un ente crítico y creativo, productivo, sinérgico
LA TESIS PROFESIONAL
oDEFINICIÓNoOBJETIVOSoPAPEL DEL ASESOR oTIPOS DE TESISoLA TESIS Y OTROS TIPOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
Significado etimológico de la palabra tesis es:
Del griego thesis; proposición;
La tesis comprende todo un proceso lógico, inductivo o deductivo de lo particular a lo general o de lo general a lo particular integrado de la siguiente manera:
a) Ideas básicas o tema a elucidar.
b) Disertación que aporte argumentos en pro o en contra.
c) Conclusiones derivadas del análisis consciente, de la discusión serena y de la interpretación certera.
OBJETIVOS
a) Que inicie el estudiante en la resolución de problemas profesionales, mediante la investigación formal de los mismos.
b) Que sea útil para conocer la capacidad del estudiante en el aspecto de la investigación, que es un parte importante de su ejercicio profesional.
La tesis es un trabajo de investigación que implica:
oEsfuerzo personal,
oCapacidad de juicio y seriedad científica,
oNo es necesario que se realice un descubrimiento o invención que el estudiante, por lo general, no está en condiciones de efectuar.
PAPEL DEL ASESOR
oEs el guía del estudiante, crítico de la formalidad y de la consistencia de sus argumentos.
oNo debe por ningún concepto, realizar parte del trabajo ni tratar de imponer su criterio.
Así mismo es necesario que el asesor este pendiente del desarrollo de la tesis con la finalidad de orientar al alumno acerca de los: oMétodos y Técnicas que deberá emplear
oSugerir el orden de la investigación
oComprobar que no se hayan omitido aspectos importantes
Algunas ideas en relación con el trabajo del asesor en los distintos pasos de la elaboración de la tesis.
1. Selección y evaluación del problema. 2. La definición del problema. 3. Procedimiento. 4. Recolección de material. 5. Ordenación del material. 6. La redacción de la tesis.
1. Selección y evaluación del problema.
Primera dificultad con la que se encuentra el estudiante que va a elaborar la tesis es la selección del tema.
2. La definición del problema. El estudiante es quien tiene que definir con absoluta precisión el o los problemas que abordará en su tesis, o de lo contrario el trabajo será deficiente o poco satisfactorio.
3. Procedimiento. El estudiante elaborará un proyecto por escrito de los procedentitos qué seguirá en la investigación y solución de cada uno de los problemas planteados en su tesis.
4. Recolección de material. El asesor recomendará al alumno que investigue la existencia de obras referentes al tema que ha elegido con el fin de consultarlas, ara elaborar notas y resúmenes.
5. Ordenación del material. Una vez que el estudiante ha reunido todo el material lo ordenará de acurdo con los temas generales del esquema original.
6. La redacción de la tesis. Se efectúa con base en el índice previamente establecido.
Por lo general se utiliza el siguiente orden:
Titulo.Agradecimiento.Introducción.Exposición general (capítulos).Resumen, conclusiones y recomendaciones.Bibliografía.Apéndice.
El estudiante podrá plantearse las siguientes preguntas para comprobar si el esquema de investigación es lógico y claro.
¿El titulo es descriptivo y correctamente definido?
¿El método de investigación es el correcto?
¿Los datos recopilados son exactos y confiables?
¿Las muestras selectivas sobre las personas o material son representativas?
¿Los métodos estadísticos o de organización y tratamiento de los datos son adecuados?
¿Los datos obtenidos conducen a la solución del problema?
¿Las conclusiones están basadas en los datos que incluye la investigación?
¿La exposición de los temas es objetiva, impersonal y científica?
¿El escrito esta dividido en capitulo?
¿Cada capitulo tiene el titulo adecuado?
En suma el asesor es quien vigila que todos los pasos en el trabajo de investigación sean correctos, para obtener resultados válidos y un trabajo satisfactorio.
TIPOS DE TESIS
Los principales errores del pasante al escribir su trabajo se podrían resumir en algunos de los siguientes tipos de tesis:
Tesis transcripción. Es aquella en que se transcriben datos o información con la finalidad de dar extensión al trabajo.
Tesis audacia. Es la que aborda temas complejos y se invaden otras áreas de estudio.
Tesis utopía. No es aplicable a la realidad social; es lo que se considera un trabajo idealista.
Tesis mosaico. Es la que incluye información de diversas áreas que no están relacionadas directamente con el tema seleccionado.
Tesis historia. Es la simple narración de causas y antecedentes y solo se ocupa brevemente de la cuestión técnica.
El asesor es el responsable de la evaluación del proyecto de tesis.
A continuación se presenta a manera de ejemplo una escala para evaluar tesis profesionales.
1. La importación del tema de tesis.
a). Fundamental. De importancia básica dentro del campo a que se refiere.
b). Sustancial. De tomarse en consideración
c). Trivial. De poca o ninguna importancia.
2. La inteligibilidad de la tesis
a). Lucida. Claramente expresada y con significado inequívoco.
b). Comprensible. Se puede entender, pero podría ser mas clara.
c). Incomprensible. No se entiende.
3 El método usado en la investigación.
a). Solido-sistemático. Existe el análisis de los datos disponibles, actividad original y generalización valida.
b). De siempre investigación. Existe evaluación crítica de los datos disponibles y conclusiones lógicas, pero con poco trabajo original.
c). De inspección. Presenta un resumen superficial de los datos ya conocidos.
4 La seguridad en las conclusiones.
a). Exactas.
b). Aproximadas.
c). Erróneas.
5. La capacidad del autor para captar las posibilidades de su tesis.
a). Conceptual. Habilidad para discernir fácilmente las relaciones y problemas que intervienen en la investigación y para señalar posibilidades prácticas y teóricas sin ayuda.
b). Discriminativa. Habilidad para lograr lo indicado en el inciso anterior, pero solamente cuando las relaciones, problemas o posibilidades son más o menos obvios.
c). Perceptiva. Habilidad para reconocer los problemas, relaciones y posibilidades pero solo se señalan expresamente.
6. La habilidad del autor para defender sus métodos, procedimientos y conclusiones.
a). Sobresaliente. Las argumentaciones son concluyentes precisas, ordenadas y suficientes.
b). Ordinaria. Las argumentaciones son deficientes, incluyendo el razonamiento en temas básicos.
c). Deficiente. No muestra capacidad de razonamiento y argumentación.
7. Los conocimientos del autor sobre su tesis.
a). Profundos. Demuestra conocer en forma sistemática todos los hechos y teorías dentro de su campo.
b). Sustancial. Sus conocimientos consisten solamente en impresiones generales, ideas vagas y prejuicios.
8. La calidad del vocabulario del autor.
a). Rico. El lenguaje es fluido y bien usado; posee un vocabulario de términos técnicos que maneja con significados premisos.
b). Limitados. El lenguaje es fluido, pero con algunas deficiencias; la terminología teórica no es precisa y definida.
c). Pobre. Le lenguaje es deficiente y los términos técnicos son confusos y sin sentido.
9. Estimación general sobre el autor.
a) Excepcionalmente bien preparado. Sobre o casi todo lo relativo a su tema: posee conocimientos generales y tiene capacidad para discernir relaciones y problemas cuando no son demasiado complicados.
b) Probablemente preparado. Los conocimientos acerca de un tema son escasos y los conocimientos generales muy deficientes. No capta los problemas y las relaciones; es lento en el razonamiento.
LA TESIS Y OTROS TIPOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
Los trabajos que todo alumno deberá conocer son los siguientes:
oTrabajo escolar, oTesina, oMonografíaoInforme técnico.
Los trabajos científicos y las tesis son escritos de carácter académico, mientras que los informes pertenecen al terreno profesional; la diferencia de éste con respecto a los dos primeros es más de fondo que de forma. No se descarta la posibilidad de que el estudiante tenga que elaborar un informe.
Trabajo escolar Consiste en Ejercicios que los estudiantes realizan por indicación del profesor. El objeto de demostrar los conocimientos que se poseen sobre una determinada materia.
El valor académico consiste en que, según los casos, unas veces sirve de examen parcial total de un materia y otras es indispensable para presentar un examen final.
La extensión del trabajo puede ser entre quince y veinte hojas, tamaño carta, mecanografiadas a doble espacio
Partes que lo componen 1. Portada exterior 2. Portada Interior 3. Prólogo 4. Introducción
Datos que deben contener Autor, titulo, institución donde se presenta el trabajo. Autor, titulo, nombre del curso, grupo, fecha, nombre de la escuela y del profesor. Explicar porque se realizo el trabajo, experiencia del autor, de la investigación; reconocimiento y limitaciones. Explicar como se planeó y se realizó el trabajo; objetivos de estudio, recursos, hipótesis (porque se eligió), enfoque y fundamentos teóricos
ESTRUCRTURA DE UN TRABAJO ESCOLAR
5. Tabla de contenido
Desarrol lo Capitulo I Capitulo II
Capitulo II I Otros capítulos
Lista de capítulos
Definiciones, es decir, conceptos que se usarán. Marco histórico. Condiciones históricas que rodean al tema; esto facil i ta y da objet ividad. Antecedentes. Origen y evolución del tema. Objetivo de estudio y característ icas. Resumen. Breve compendio para hacerlo más comprensible.
Ultimo capitulo 7. Notas: de referencias de las fuentes consultadas (de pie de pagina) 8. Apéndice y anexos (l ista de otros escritos)
Conclusiones Datos de los l ibros consultados, cuya información se uso en el trabajo. Material complementario que ayuda a la comprensión.
Es recomendable que exista un equilibrio entre lo que se va a comunicar y su extensión.
No olvidar el objetivo principal de la investigación. Escribir de acuerdo con las cualidades de la redacción.
El primer párrafo debe ser realizado cuidadosamente ser interesante, amable y sencillo para captar la atención del lector.
El desarrollo es el corazón del escrito; debe ser lógico y coherente, por lo tanto tiene que seguir un orden.
a) Introducción.
b) Ubicación del tema y su contexto (referirse a la relación que tiene con otros temas).
c) Antecedentes. Evolución del tema.
d) Conclusiones. Objetivo del escrito.
Ultimo párrafo es muy importante, pues en el se expresa la actitud hacia el lector.
Reflexionar acerca del contenido del trabajo que concuerde con le propósito. Si se informa, debe ser con datos fidedignos y citar las fuentes de donde provenga la información.
Es recomendable tratar un solo asunto a la vez y con pocas explicaciones.
Tesina Algunas instituciones educativas piden como requisito para la obtención del grado de licenciado, la presentación de una investigación, original, que recibe el nombre de tesina o tesis pequeña, para diferenciarla de la tesis, que se exige para obtener el grado de doctor.
El futuro licenciado debe considerar dos aspectos: el tema sobre el que versará su investigación, y un profesor que dirija y oriente la investigación.
Monografías
Es el estudio exhaustivo que de manera escrita se elabora acerca de un autor, tema, género o época específicos.
Informes docentes o memorias. Son resúmenes de los trabajos realizados en condiciones diversas y en instituciones de diferente tipo. Los informes pueden ser de pocas páginas o de la extensión de un libro.
Ponencia. Informe presentado por un expositor acerca de un tema especifico.
Informe técnico
En sentido amplio es una relación, una referencia de algo, una noticia o un orden.
Con el fin de facilitar al estudiante el desarrollo del informe técnico, a continuación se presenta de una forma sencilla y breve para su interpretación.
Hay diversas formas de presentar un informe escrito, dependiendo de las instituciones para la cual se prepara.
El informe esta compuesto de las siguientes partes:
oPortada, oPagina titular, oCarta de envió, oPrefacio,oÍndice, oLista de tablas,
o Introducción, o Texto, o Resumen, o Conclusiones, o Apéndice yo Biografía.
LOS MEDIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESIS
Comienza cuando nuestro espíritu se inquieta ante un problema que nos despierta interés y nos mueve a buscar su solución y termina con la formulación de una hipótesis.
Fuentes de inspiración:*Inspiración para los investigadores en los libros
*hacer una ficha del libro, revistas, folletos, etc.
*Otra fuente de inspiración son: la observación cuidadosa de los hechos y de los fenómenos que nos rodean.
*también pueden inspirar: memorias, anuarios, archivos, boletines especializados de entidades publicas o privadas, tesis de grado, etc.
(redescubrimientos)
*Charlas y conversaciones con eruditos que vivan el problema socio-jurídico día con día.
Implica dos cosas: el planteamiento del problema y una o varias hipótesis.
Aporética del griego (aporia), cuestión, dificultad, duda.
la elección de un problema requiere su hallazgo, definición, elaboración y valoración.
(J. G. Almack)1.-analisis de lo que se sabe, con inclusión
de un informe histórico,
2.- búsqueda de lagunas,
3.-prestar atención a incongruencias y contradicciones, a los puntos de discusión y conclusiones sin demostrar, y
4.- seguir las huellas y sugerencias obtenidas.
(W. A. McCall)1.- el mejor modo de hallar problemas
genuinos es siendo un erudito o serlo rápidamente,
2.-considerar todo obstáculo como una oportunidad de ejercer el ingenio,
3.- leer, escuchar y trabajar reflexivamente en sentido critico,
4.- iniciar una investigación y estar atento a los problemas que salgan de la misma, y
5.- no abandonar los ya hallados
A) Hallazgo: 1) se recomienda abarcar la totalidad, 2)descomponerse en sus problemas correspondientes y 3) hacer la elección del tema y compararlo.
B) Definición del problema: una vez que se halla una problemática lo siguiente es separarla de otros temas.
(Mario Laserna los bosques, pueden verse desde el punto de vista económico , natural o animal)
C) Elaboración del problema: proceso mental de elaboración para tener en mente que es realmente lo que buscamos, haciendo las preguntas adecuadas
Ejemplo: ¿la facultad que tiene el Presidente de la República conforme al articulo 121 de la Constitución Nacional, de suspender por medio de decretos legislativos todas las normas que sean incompatibles con el restablecimiento del orden público, le permite suspender los códigos y dictar otros en su reemplazo?
1°¿Es posible obtener la solución, en cuanto unidad definida, teniendo en cuenta los recursos económicos, el tiempo y los datos necesarios?.
2°¿Tiene el investigador la pericia general y especialización o la exigencia para resolver el problema?
3°¿Despierta realmente el interés para el investigador y satisface los propósitos personales que lo han llevado a hacer la investigación?
1° ¿La solución que se obtenga a qué regiones o países beneficia, a cuáles personas afecta y qué duración ha de tener su aplicabilidad?
2°¿Los resultados de la investigación van a servir de fundamento para una posterior investigación de importancia?
3°¿Tiene probabilidades la solución de llenar una laguna o discrepancia en el cuerpo organizado del saber sobre el derecho o cualquiera otra ciencia?
4¿la investigación es original, es decir?
Del griego Hipo debajo y thesis situación explicación.
Condiciones de la hipótesis científica:1.- debe ser basada en hechos (observación) 2.- no debe de estar en contradicción con los
hechos o con la ley.3.- debe ser comprobable
Para descubrir la hipótesis se requiere cierta intuición de causa a efecto, es ligar la idea en el hecho y la ley en el fenómeno.
CAMINOS DE LA HIPOTESIS1.- La investigación se comprueba y forma parte del
acervo cultural.2.- La investigación llega a dar resultados negativos y
existen hechos que la contradicen.3.- No se logra comprobar, ni dar motivos para
desecharla, en este caso queda como una simple explicación y a la espera de nuevos datos para ir por un lado o por el otro.
A) área del derecho que despierta el interés y la pasión del estudioso.
B) área del derecho en la que se han obtenido experiencias y observaciones.
Ser cercano a la realidad posible. Ser de interés personal. Tener vinculación con el interés social. Ser propositivo. Cumplir con la metodología institucional.
• 1. Si la investigación es sobre la norma en un espacio y tiempo, comprenderá la interpretación y aplicación de la norma.
• 2. En caso de estudiar la conducta regulada por la norma, se investigara el efecto de la norma en la vida social, su eficacia y/o efectividad.
• 3. En caso de explicar los valores de la norma, se estudiaran las ideas que dan origen a las instituciones jurídicas.
Tema: El Estado de Derecho.Titulo: El Significado del Estado de derecho para el
desarrollo del espacio publico dentro de la administración publica.
Es la exposición de motivos que respondan cuestiones como ¿En qué medida es importante?, ¿Vale la pena estudiarlo?, ¿Aporta algo nuevo a la ciencia?, etc.
La sociedad mexicana en el tercer milenio adopta matices que la hacen muy diferente de aquella sociedad de hace treinta años; la sociedad de hoy en día es mucho mas plural, autónoma participativa, exigente e interesada en los asuntos públicos.
Teniendo en cuenta que en esta sociedad, es el elemento sustancial del Estado mexicano, los análisis que sobre la vida estatal en México se realicen, con vías a enfrentar los desafíos que se presentan en los albores del siglo XXI, deben de partir de las trascendentes mutaciones configuradas sobre la relación Estado-sociedad.
Debe hacerse a modo de pregunta, susceptible de ser contestada con un si o no de manera inmediata, se debe ubicar el espacio y tiempo y de manera general, el origen y la forma del problema, además se formulan una o varias preguntas tendientes al tema a investigar.
• La sociedad hoy en día exige espacios de participación dentro de las decisiones gubernamentales, es decir, exige un espacio público donde ella participe, ya no a modo de una masa social, sino en forma de sociedad civil integrada por actores sociales organizados en grupos de interés. Sin embargo, esta participación sólo es concebible en un Estado que permita un desarrollo pleno de las libertades y los derechos subjetivos públicos de sus gobernados.
• El Estado de derecho puede ser entendido como un fenómeno evolutivo a nivel mundial, sustentado en los principios de distribución (garantías constitucionales) y organización (división de poderes), y en valores que determinan la forma en que se desarrollan las acciones y las ideologías por las que la sociedad organizada dentro de un Estado, busca avanzar hacia un ideal que consiste en que las leyes se cumplan a plenitud y con ello lograr otro ideal mas, la justicia.
A partir de lo anterior, debemos proceder a cuestionar:¿es posible concebir en la época actual como una etapa
evolutiva del Estado de derecho?, ¿Cuáles son los valores que adopta la sociedad mexicana en su aspiración hacia el ideal de Estado de derecho, dentro de los tiempos que marcan el inicio del siglo XXI? ¿es uno de esos valores el desarrollo de un espacio público por el que la sociedad pueda influir en las decisiones de gobierno?
Física: el ámbito territorial a estudiar. Temporal: ubicación de la etapa o época a
estudiar. Teórica: los puntos de vista teóricos que
sustentan la investigación.
• Física: el trabajo pretende estudiar lo que acontece en el Estado mexicano.
• Temporal: de 1950 a 1996.• Teórica: el Estado de derecho como un fenómeno a nivel
internacional, dentro del cual se encuentra incluido el Estado mexicano, ubicado en la etapa histórica que se vive en el tercer milenio.
se enfatiza en el valor del Estado de derecho actual, que consiste en la exigencia de abrir espacios de poder en el gobierno para dar paso a la participación de la ciudadanía en las decisiones de la administración pública, para crear un ambiente de corresponsabilidad.
En esta etapa se señalan los motivos por los que el autor planea y realiza su trabajo de investigación.
• En los últimos años, hemos sido testigos de una violenta dinámica social que ha ocasionado que la sociedad de hoy en día, sea muy diferente a la existente de hace muchos años. Los avances tecnológicos logrados dentro del campo de las comunicaciones, han dado por resultado que la sociedad sea cada día más plural, informada, autónoma, participativa, exigente, consiente de sus derechos, vigilante de la acción de su gobierno e interesada en sus asuntos públicos.
Al mismo tiempo, las ciencias sociales atraviesan importantes procesos de cambio, dentro de los cuales se ha tenido que revisar sus alcances y reinterpretar sus objetos de estudio, para construir el conocimiento sobre el horizonte que se vislumbra hacia el nuevo milenio.
La ciencia del derecho no puede estar ajena a estos cambios, quienes hemos abrigado el ideal de la justicia, teniendo como instrumento el derecho, nos vemos precisados a adoptar una actitud de apertura hacia el conocimiento de las diversas ramas del saber científico y de preocupación por actualizar constantemente nuestro discurso.
Al estar incluido dentro de nuestra formación de juristas el estudio del Estado, nos es necesario revisar y profundizar nuestro análisis al respecto, para aportar un trabajado jurídico serio, al diálogo multidisciplinario que es propio de nuestro tiempo. Además, necesitamos buscar elementos dentro de otras especialidades para poder enriquecer nuestra labor científica.
Podemos distinguir entre objetivos ideales y reales, formales y materiales.
Mediante estos se precisan los propósitos, fines y metas de su estudio, a donde se quiere llegar, que se va a demostrar, falsear, invalidar o contrastar.
Generales: son las metas relacionadas con el conjunto global del trabajo y articulan toda la investigación.
Específicos: contemplan elementos de conocimiento y metas de mayor concreción y dan soporte al objetivo general.
Se inicia mediante un verbo que identifica la objetivo.
Mediante los objetivos se hace la estructuración del esquema de trabajo, teniendo en cuenta que los objetivos determinan los títulos de los capítulos y subcapítulos.
• General: aportar elementos teóricos que permitan entender al Estado de derecho en el contexto actual del Estado mexicano.
• Específicos: – Analizar la relación entre Estado y derecho.– Definir que es el Estado de derecho.– Redefinir la relación entre administración publica y espacio
público.– Revisar la evolución jurídico-política del Estado de derecho en
México.– Analizar el papel que ha desempeñado la sociedad mexicana en
la vida publica.
La hipótesis es la respuesta tentativa ante la pregunta planteada, es la columna vertebral de la investigación, y debe estructurarse a partir de un silogismo, que son premisa mayor, premisa menor y conclusion.
Atingencia. Probabilidad. Disprobabilidad. Posibilidad de contrastación. Posibilidad de falsear un argumento. Condición dialectica.
• El Estado de derecho es un fenómeno histórico cuyas sustancias son los valores que adopta la sociedad en su esfuerzo por alcanzar el ideal de justicia. Y si uno de los valores que se manifiesta en la conciencia de la sociedad mexicana en los albores del siglo XXI, es la existencia de un espacio reconocido de participación en las decisiones de la administración publica, luego entonces, la existencia de un espacio público reconocido y respetado es uno de los valores del Estado de Derecho en el México de la contemporaneidad.
• Es la representación gráfica del tema desglosado. • Da estructura a la investigación.• Se divide en capítulos, subcapítulos, acápites y las
subdivisiones necesarias.• A mas detalle mas claridad en la investigación.• Se debe de tomar en cuenta los objetivos al momento
de realizarlo.• Puede ser decimal o convencional.
• Introducción.• • Capitulo 1. Antecedentes del municipio.
– Antecedentes internacionales.– Antecedentes en México.
• • Capitulo 2. Funciones del municipio en la actualidad. • 2.1 Funciones del municipio en el marco federal.• 2.2 Atribuciones municipales en la legislación estatal.• 2.3 Facultades municipales en los reglamentos locales.• • Capitulo 3. Costo-beneficio del ejercicio electoral cada tres años.• 3.1 Procesos pasados.• 3.2 Costos del último ejercicio electoral.• 3.3 Desventajas del gasto electoral en relación al desarrollo de gobierno municipal.• • Capitulo 4. Importancia en la actualidad del municipio.• 4.1 La importancia de las funciones del municipio.• 4.2 La viabilidad de la ampliación de gobierno a seis años.• • Capitulo 5. Investigación de campo.• 5.1 Entrevista a Regidor.• 5.2 Encuesta a la población en general.• 5.3 Encuesta a servidores públicos municipales.
Son los libros, publicaciones, legislación, enciclopedia y demás fuentes de consulta. Este apartado debe ser enriquecido conforme avanza la investigación.
Consiste en precisar las actividades que se planea realizar en un determinado periodo de tiempo.
Tiempo programado para realizarlo.
Desarrollo del capítulo 1. Febrero y marzo de 2013.
Desarrollo del capítulo 2. Abril y mayo de 2013.
Desarrollo del capítulo 3. Junio y julio de 2013.
Desarrollo del capítulo 4. Agosto y septiembre de 2013.
Desarrollo del capítulo 5. Octubre, noviembre y diciembre de 2013.
