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7/21/2019 Exposicin Embarazo No Planificado
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EMBARAZOS NO
PLANIFICIADOS EN LA
ETAPA UNIVERSITARIA
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Aranibar Vargas Soraya Paniagua Ontiveros
Claudia Solares Raya Andrea Torres Sossa Melany
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1. INTRODUCCIN
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!.
"USTI#ICACINLa presente investigacin pretende
reducir el porcentaje de embarazos no
planificados en jvenes universitarias
de la facultad de ciencias econmicas
y administrativas de la carrera de
ingeniera comercial, se plantea esta
temtica debido al incremento de
embarazos no planificados en jvenes
que cursan estudios en dicha carrera
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&. O'"(TIVOS
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O'"(TIVOS
(SP(C)#ICOS*
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+. COMPONENTES DEL
PROBLEMA DEINVESTIGACIN
,arela-in
e/istente entrelas
0venesy sus
a%ilias
(l gradode
i%2ortan-ia 3uela2obla-in de la
-iudadde Su-rele da alte%a dele%bara4o no
2lani5-a
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6. PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
a) Cules
son los
factores queinfluyen para
que se d un
embarazo no
planificado
en la etapa
universitaria?
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c) e qu! manera
puede el medio en que
viven los jvenes influir
para que se d! un
embarazo noplanificado en la etapa
universitaria"
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d) #$eciben las
jvenes
suficiente
informacin en
el seno familiarsobre m!todos
de planificacin
familiar")
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e) #%u!
importancia le da
la sociedad a los
embarazos no
planificados enjvenes
universitarias"
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6. 7i2tesisCo%2onente 1
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Co%2onente !
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Co%2onente &
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Co%2onente +
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(NTR(VISTAS APRO#UNDIDAD
8. 7erra%ientas8. 7erra%ientas
9RUPO#OCA,.
T(CNICASPROYECTIVAS
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Entrevista N
No%bre* Ra%iro Proesin*So-ilogo
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Enconclusindijoquee
lcentrosiesencargad
o
debrindarinformaciny
ayudaajvenessobre
lostemasdesaludsexualyreprod
uctiva,realiza
campaasinformativasla
scualesestnms
enfocadasapreveniren
fermedadesde
transmisinsexual,pero
elcentroiestienelas
puertasabiertasparabri
ndarlainformaciny
ayudanecesariaalosjvenes!
epodr"aevitarembara
zosnoplani#cadosen
jovencitassiestasbusca
r"aninformacinenel
lugarytiempoopo
rtunoademsquelospa
dres
deber"anserlosprimeroseducadoressexuale
s!
Encuantoalasautorida
desagradeceporel
apoyoquebrindaalains
titucinquecontribuye
coneltrabajo
querealizan,perosepod
r"a$acer
muc$omsyevitarsituacionescon%icti
vasalos
sdecomunicacinyla de
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Entrevista N !
No%bre* Anni%o Proesin*
Titulada de laCarrera de
Ingenier:aCo%er-ial
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;Crees 3ue es di:-il ter%inar una
2roesin -on
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;Cu>l ue el a2oyo %>s i%2ortante 3uere-ibiste -uando estabas e%bara4ada=
(oprimeroquesemepas
porlamentees
)*ui+nmepodrayudar
demanerasinceray
desinteresadamente-e
sesegundosemevinoa
micabeza.is/adresp
eromuc$asjvenes
dirn'reaccionarnmal,nomedarnsu
apoyoy
siemprepensandonegativ
amente,perodebes
recurriraellosquienesfue
ronlosquetedieronla
vidayestarna$"paraay
udarteybrindartesu
apoyo,aunqueenalgunoscasosnopued
o
generalizar!eg&nmiexp
erienciapuedodecirles
que$oyend"amispadres
sesientenmuyfelices
deque$ayasalidoprofes
ionalytengados$ijos
maravillososquemedanesa
energ"apositiva
inuarlavida!
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;C%o se 2odr:a evitar el e%bara4o en0venes universitarias=
-ofuiunajovenuniversitariaqueseem
barazen
unaetapamuycortadesucarrerayadmitoque
lasautoridadesdeber"anelaborarc$
arlasalos
colegios,campaasenlascualesn
osolose
enfoquenenprevenire
nfermedadesde
transmisinsexualsinoentocareltemadela
plani#cacinfamiliarlacualesmuy
relevante
a$oraend"a!
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;?u@ -onse0o dar:as a las 0venes 3ue eneste %o%ento atraviesan 2or una
situa-in si%ilar 2or la -ual 2asaste=
&lprincipalconsejo
quelesdoyatodas
esas
jovencitasqueseencuentrane
mbarazadasen
laetapadela'nive
rsidadesquenodejenen
ning(nmomentosus
estudios,quesepo
ngana
pensarenelm
a)anayenquedeb
ensacar
adelanteasushijosyaseaaladod
elpadreo
no*
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GR!" #"C$%
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GR!" #"C$%
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PROBLEMA DE INVESTIGACION
Cules son las actitudes y las causas por las cuales existe
violencia juvenil en las familias de ingresos econmicos medios de
la ciudad de Sucre?.eterminar las actitudes y las causas de los jvenes de clase
econmica media considerando que son fundamentales para lae+istencia de la violencia juvenil, dando lugar a la inseguridad
ciudadana*
"&'(*+", -(% GR!" #"C$%
Obtener informacin clara y precisa que el grupo focal pueda
brindar a la investigacin acerca de las variables de mayor
importancia para nuestro estudio que despu!s sean susceptibles a
una medicin en el proceso de la investigacin.
9RUPOS #OCA,(S
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9u:a y 2reguntas 2ara eldesarrollo del te%a.1. Ustedes -ono-en algn -aso deviolen-ia=
!. Cono-en algn a-tor 3ue 2ro2i-ia laviolen-ia=
$. Segn su -riterio ;Cu>les son lasra4ones 3ue -onlleva a tener este ti2ode -ondu-ta o a-titud=&. ;Un a%biente violentoB sie%2re
genera %>s violen-ia=
9RUPOS #OCA,(S
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. ;Un nio na-e violento o ad3uiere
-ondu-tas violentas en el desarrollo de suvida=6. ;Pueden inEuir los a%igos en los
a-tos de -ondu-ta violenta en los 0venes=8. ;Ser> 3ue los 2rogra%as detelevisin y los videos 0uegos 3ue abordan te%as violentosinEuyen en las -ondu-tas y a-titudes de los nios y
0venes=F. ;?u@ a--iones se 2ueden to%ar 2ara
evitar la
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*nformes de hallaz.os de
los Grupos focales/
(l estudio de investi.aci0n realizado mediante fuentes
primarias 1.rupos focales) y fuentes secundarias2 se
obtuvo informaci0n sobre la violencia 3uvenil2 y se
determino factores que llevan a tener esta actitud2
mediante historias vividas por al.unos de los
participantes/
odos los participantes de este .rupo focal ten4an
conocimiento de la e5istencia de actitudes violentas en los
30venes y cada participante ten4a su punto de vista/
-e esa misma manera pudimos profundizar ms nuestrotema y conocer diferentes tipos de violencia y nuevos
factores que nos propicio el tema de investi.aci0n/
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TECNICAS PROYECTIVAS
Las t!cnicas proyectivas nos ayudan a preguntar de forma
indirecta a las personas sobre sus motivaciones, creencias,
actitudes o sentimientos escondidos*
ara realizar la presente investigacin utilizamos dentro de
las t!cnicas proyectivas, la -.!cnica /onstructiva0 para
descubrir sus emociones, necesidades, motivos, actitudes yvalores*
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1 partir de las t!cnicas proyectivas aplicadas pudimos
descubrir que las personas que realizaron la construccin
de las historias consideran como elementos
fundamentales que causan y motivan a la violencia en lasfamilias, los siguientes2
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/omo claras consecuencias pudimos ver que las
personas que sufrieron alg(n tipo de violencia pueden
presentar diferentes reacciones como2
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001racia
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