Exposición Grupal.formación Estética Constructiva. Grupo Nº 3

8/19/2019 Exposición Grupal.formación Estética Constructiva. Grupo Nº 3

1/42


2/42

FORMACIÓN ESTÉTICA

CONSTRUCTIVA•Son las denominadas artes decorativas o aplicadas. Secaracterizan por ser trabajos ornamentales y funcionales,sometidos a otras artes, como por ejemplo, la arquitectura.


3/42

CERÁMICAes el arte de fabricar objetos de porcelana, loza y barro. El conceptoproviene del griego keramikos ,“sustancia quemada”. Su composición

suele ser: dióxido de silice, aluminio, óxido de hierro, y otros óxidos demagnesio, calcio, sodio y potasio.

Terracota, la porcelana, laloza, el gres y la mayólica,

son los materiales más

comunes para realizar lacerámica.

Se realiza normalmente amano, moldeando la formagracias a un torno que gira;posteriormente se decora y,

en algunos casos se somete a

un proceso llamado vidriado.


4/42

METALISTERÍA•

Es

el trabajo de objetos de valor artístico, decorativo o utilitario, realizadoa base de uno o varios tipos de metal — incluidos los preciosos — por

fundido, martillado, soldadura o combinación de esas técnicas.

La rejería, la orfebrería, la platería yla joyería, son ejemplos del arte de

los metales.


5/42


6/42

MADERA• Consiste en los trabajos manuales, con fines estéticos o utilitarios, que

se realizan a partir del tallado de la madera, normalmente porreducción.

Desde las épocas más remotas ladecoración de madera ha sido un artedestacado. La tendencia de la naturalezahumana ha sido siempre ornamentar cadaartículo de uso ordinario. La Humanidad,desde sus primeros tiempos, cortandibujos o diseños en cada artículo de

madera que es susceptible de talla.


7/42

ARTE CULINARIO• Es una forma creativa de preparar los alimentos, y varía de

acuerdo al contexto sociocultural del área donde se desarrolla. Su

origen etimológico significa “la manera correcta de cocinar”.


8/42

ARTE MEDIEVAL• Transcurre entre el 476 y 1492, si bien el arte

paleocristiano ya se estaba desarrollando siglos antes.• Florecimiento de la iconografía y simbología cristiana.


9/42

ARTEMEDIEVAL:PALEOCRISTIANO

• Transcurre durante los primeros seis siglos del cristianismo.

• Se divide en dos períodos: de persecución y clandestinidad, y

cristianismo como religión oficial.


10/42

ARQUITECTURAPALEOCRISTIANA

• Domus ecclesiae y cimeterios (Areae y catacumbas), Basílicas,

martyrias y baptisterios.


11/42

ESCULTURA PALEOCRISTIANA

Representación de Dios comofigura humana

Alto grado de simbolismo:crismón, el buen pastor, el pez,entre otros.

Sarcófagos, comomáxima representaciónde la escultura.


12/42

PINTURA PALEOCRISTIANA


13/42

ARTE MEDIEVAL: ARTEBIZANTINO

• Desarrollo del cesaropapismo.

• Es uno de los episodios más importantes del arte universal.

Sincretismo entre paleocristiano, griego y oriental.


14/42

ARQUITECTURA BIZANTINA• Cúpula sobre pechinas.

• Columnas cúbicas y piramidales.

• Plantas octogonales y de cruz griega.

• Iglesias microcosmos.

• Hermeneia.


15/42

ESCULTURA BIZANTINA

• Las esculturas son normalmente frontales, hieráticas yformales, con los ojos grandes y mirando hacia lo alto, y

pretenden transmitir inquietudes trascendentales.


16/42

PINTURA BIZANTINA

• Prima el mensaje por sobre la visión estética.

• Mosaico, el temple sobre tabla (iconos), el fresco y la iluminación de

manuscritos.


17/42

ARTE MEDIEVAL: ROMÁNICO

• Siglos XI, XII y parte del XIII.

• Evolución de géneros anteriores, que conllevaron a una unidad

de estilos. Primer arte más o menos internacional.

• Órdenes monásticas y peregrinaciones


18/42

ARQUITECTURA ROMÁNICA


19/42

ESCULTURA ROMÁNICA

• Está sometida a la arquitectura.

• Rompe con el naturalismo clásico. Es estática, y sin equilibrio

simétrico en el cuerpo.


20/42


21/42

ARTE MEDIEVAL: GÓTICO

• Se desarrolló en Europa occidental durante los últimos siglos de la

Edad Media, desde mediados del siglo XII hasta la implantación del

Renacimiento (siglo XV para Italia), y bien entrado el siglo XVI en los

lugares donde el Gótico pervivió más tiempo.


22/42

ARQUITECTURA GÓTICA


23/42

ESCULTURA GÓTICA


24/42

PINTURA GÓTICA


25/42

OTRAS EXPRESIONESARTÍSTICAS MEDIEVALES


26/42

SANTOTOMÁS

DEAQUINO

manifestó que la belleza físicaes símbolo de la belleza divina,

y exaltó la belleza moral sobre

la sensible. Frente a la estética

subjetiva de Plotino propusouna belleza racional, material.


27/42

PRIMERO LA "INTEGRITAS" O PERFECCIÓN.

SEGUNDO EN BASE A LA "CONSONANTIA"O PROPORCIÓN ADECUADA.

TERCER LUGAR, SE REFIERE A LA LUZ-NITIDEZ O "CLARITAS"


28/42

SANAGUSTÍN

Escribe en De ordine:

“Orden es aquello por lo

que actúan todas las

cosas que Dios ha

establecido”. Pero la nota

esencial de la belleza se

expresa en De verareligione.

PLANIFICACI N


29/42

PLANIFICACI N

Surge de una necesidad, ya que la misma es un plan o proyectoque se debe elaborar para abordar y solucionar dicha

necesidad.


30/42

PLANIFICACIÓN

Contenidos

¿Qué voy

enseñar?

Estrategia

¿procedimiento ?

Evaluación

¿Resultados?


31/42

PLANIFICACIÓN

C.B.N C.N.B

Áreas deaprendizaje

Contenidos Estrategias Actividades

Instrumentos ytécnicas deevaluación

Recursos Objetivos Ejes transversales

Áreas delConocimiento

Referentesepistemológicos oteóricos

Estrategias Actividades Técnicas e

instrumentos deevaluación

Recursos

Intencionalidades Ejes integradores

Ó


32/42

ANIMACIÓNPEDAGOGICA

Significado de animación: El mismo término animación, en su significado

originario, según el Diccionario de la Real Academia, indica "la acción de infundir

ánimo, valor o energia". La expresión se enriquece, si consultamos la

palabra animar, verbo del que se deriva y al que hace referencia.Otra concepción

sitúa la animación entre las actividades a través de las cuales se estimula lacapacidad creativa de las personas. Surgen, entonces, talleres de animación para

enseñar pintura, cerámica, teatro.

Animación como modelo educativo: La animación representa la modalidad

más tipica de la educación. La animación es el estilo con que se educa y abarca

todos sus contenidos, proceso y metodologia. Educar desde la animación supone

entender que el verdadero cambio brota del interior de la persona, según ella se

oriente en libertad hacia un proyecto de vida.


33/42

ANIMACIÓN PEDAGÓGICA• La animación pedagógica es una nueva visión de la educación, centrada

en el estudiante como constructor de su propia aprendizaje, a través de

situaciones lúdicas y vivenciales de formación. En esta, el educador funge

como animador pedagógico, como orientador y mediador de dichos

procesos, generando las situaciones problemáticas que el niño debe

resolver para generar un aprendizaje verdaderamente significativo.


34/42

PEDAGOGÍACiencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.

Práctica del pedagogo:

El campo científico. Obligado para realizar un estudio objetivo de la educación que permita al desarrollo de la teoríapedagógica que tienda describir, explicar y predecir los hechos educativos.

El campo técnico. Imprescindible para la resolución de los problemas concretos que surgen en el desarrollo de lapractica educativa.

El campo tecnológico. Como herramienta que posibilita la comunicación con diversas latitudes y contribuye a un

desempeño educativo eficaz y secuencial.


35/42

MEDIOS DE COMUNICACIÓN• son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y

comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces

son utilizados para comunicar de forma masiva. Pueden ser: audiovisuales,

radiofónicos, digitales e impresos.


36/42

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

AUDIOVISUALTelevisión: es el medio decomunicación por excelencia,debido a su inmediatez en elcubrimiento deacontecimientos, los recursosque utiliza y, sobre todo, la

posibilidad que ofrece de verlos hechos-y a susprotagonistas-en tiempo real ya kilómetros de distancia.

El cine, es considerado como unaentretención cultural, dedicada ala creación de historias, ficcionalesy documentales, de alto impacto ycon trascendencia emocional ohistórica.


37/42

MEDIOS RADIOFÓNICOS• La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten

información por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es

el medio que consigue la información con más facilidad, además de tener un

proceso de producción mucho más sencillo que el de la televisión.


38/42

MEDIOS IMPRESOS• Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas

las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar,

hacen parte del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el

público consumidor ha relegado el papel de los medios impresos.


39/42

MEDIOS DIGITALES

• Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaronun proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de

comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas

informativas, alojadas en Internet y constituidas por herramientas audiovisuales,

formatos de interacción y contenidos de carácter virtual.


40/42

MEDIOS DIGITALES

Periódicoelectrónico Redes sociales


41/42

Televisión en

internet Radio digital


42/42

Cine digital

Televisión

digitalterrestre

Documents

Exposición Grupal.formación Estética Constructiva. Grupo Nº 3