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Murray
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Se lo conoce como compositor, escritor, educador y pedagogo musical; además de ambientalista canadiense. Sus principales aportaciones a la educación musical son:
El compositor en el aula (1965)
Limpieza de oídos (1967)
El nuevo paisaje sonoro (1968)
Cuando las palabras cantan (1970)
El rinoceronte en el aula (1975)
En todas sus entregas, este autor nos acerca principalmente al mundo de los sonidos; y todo esto, desde el propio hacer creativo, a músicos y también a personas no músicos. Es un educador fuera de lo común, implementando una metodología que consiste en usar el dialogo para abrir caminos de descubrimientos, revelaciones y comprensión de la interacción educador alumno. posteriormente permitiendo la reflexión y el aprendizaje.
IMRESIÓN VOCAL
SentirVibración sonora en
todo el cuerpo
No es necesario que las palabras tengan mayor
significado
OBJETIVOS PRINCIPALES
Utilizar el ruido como forma de expresión vocal.
Trabajar con sonidos de vocablos en bruto
Entrenar la percepción auditva del paisaje sonoro
Volver y conocer las raíces de los sonidos
Sus recursos
+ Fonemas+ Palabra con o sin sentido+ palabras :
- Silabas- Revés- Con o sin vocales y consonantes
+ Frases+ Onomatopeyas
* mediante la voz humana, en conjunción de estos recursos puede ser:
-Hablando-Deletreando-Recitando-Tarareando-Susurrando-Gritando-Cantando-Entonando-Tosiendo-Riendo-Suspirando-Bostezando
ASPECTOS QUE SE RIGE PARA EL LOGRO DE ESTE APRENDIZAJE
Estimulación en la creación de sonidos basados en la naturaleza o en el entorno del individuo.
Escuchando los sonidos del entorno
Rompiendo con lo tradicional para nuestro tiempo
Induce imágenes visuales para transformarlas en sonidos
Enseña fonética y su previa aplicación
Motiva la creación sin ningún tipo de restricción.