Expresion escrita

Expresion escrita

La expresión escrita consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.En cualquier expresión escrita existen dos componentes:El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se escribe.El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

 

Estrategias de escritura

Independientemente del tipo de tarea que los aprendientes deban realizar,es fundamental que consideren la escritura como un proceso, la cual tiene que pasar por una serie de fases antes de llegar al producto final. El profesor debe crear las condiciones adecuadas para valorar todas y cada una de las fases y no sólo el producto acabado. Unas actividades se centrarán más en unas fases que en otras, pero todas son fundamentales. También es importante destacar que no se trata de un procedimiento lineal sino más bien circular y que, en realidad, la revisión está relacionada con el resto de los procesos o fases de la escritura. 

Se trata de recoger todo aquello que se va a decir. Aquí podemos hacer

referencia a conocimientos sobre el tema o podemos activarlos por medio de la

lectura, imágenes o el intercambio de ideas en parejas y después con toda la clase.

Otra forma de generar ideas es por medio de una lluvia de ideas y de vocabulario.

La oralidad constituye el principal recurso para acercarnos a la expresión escrita.

Génesis de las ideas

En este momento del proceso se organizan las ideas que se han generado

por medio de diversas técnicas desde las más sencillas como el agrupar por

temas los datos en forma de lista hasta otras como organigramas o esquemas. Se

elige el tipo de discurso que se va a emplear (argumentación, descripción, instrucción...) para lo cual es necesario tener claro las características de cada uno de

ellos. Se decidirá el orden de las ideas desde la introducción hasta la conclusión

 

Organización de las ideas

En este momento del proceso se organizan las ideas que se han generadopor medio de diversas técnicas desde las más sencillas como el agrupar portemas los datos en forma de lista hasta otras como organigramas o esquemas. Seelige el tipo de discurso que se va a emplear (argumentación, descripción, instrucción...) para lo cual es necesario tener claro las características de cada uno deellos. Se decidirá el orden de las ideas desde la introducción hasta la conclusión

 

Fase de escritura

Revisión del texto

La educación que muchos hemos recibido, y por tanto seguimos transmitiendo a nuestros aprendientes, es que la revisión - en este caso de un t exto- setiene que hacer al final y sólo al final. Sin embargo, es esencial que la revisión serealice durante todo el proceso de expresión escrita.

Ya que no es lo mismo escribir nuestros pensamientos o una carta de amor que una protesta o una solicitud de trabajo.Cada uno de estos textos tiene características especiales que lo hacen diferente.Iniciemos tratando de elaborar un escrito sobre nuestros pensamientos respecto a alguna cosa. Como con seguridad pocas personas lo leerán (casi siempre escribimos para aclarar nuestras ideas) entonces podemos expresarnos más libremente que si escribiéramos una carta de recomendación.

Tener encuenta lo que se escribe

 El proceso de comunicación es efectivo sólo cuando está libre de interferencias o de obstáculos que limiten o impidan la relación entre los tres elementos (transmisor, receptor, conocimiento), además la comunicación es más eficaz cuando se han definido claramente los objetivos del proceso. Ahora daremos a conocer los objetivos fundamentales para una buena comunicación:

La comunicacion en publico

El transmisor envía un mensaje en el que da a conocer al receptor conocimientos que él mismo en algún momento adquirió, también expresa sus sentimientos y deseos.

EDUCAR

El receptor comprende que el conjunto de conocimientos e información recibida, lo ayudarán a alcanzar sus objetivos con mayor seguridad, disminuyendo el margen de error.

DIRIGIR

Toda la información transmitida es procesada y valorada por el receptor que acepta dicha información como cierta.

CONVENCER

El receptor utiliza la información recibida para alcanzar sus objetivos, pasando a la acción.

MOTIVAR

El transmisor al manejar con destreza la expresión oral, facial y corporal, logra captar la atención y aumenta el interés del receptor en el mensaje, que es recibido con agrado.

AMENIZAR

Una vez finalizada la presentación de nuestro contenido no debemos olvidar cerrar la presentación, que no es más que resumir los puntos más importantes que ya se han dicho, con el objetivo de ayudar a la audiencia a recordarlos.

Si hay preguntas por parte de la audiencia, el exponente debe escuchar con atención sin interrumpir y contestarlas de una manera clara y corta, puesto que se supone que las preguntas de la audiencia son aclaraciones; si desconoce la respuesta debe admitirlo, y adoptar el compromiso de responder lo antes posible por la vía que determine.

Y por último y no menos importante: El ponente nunca debe dejarse llevar por alteraciones emocionales, a consecuencia de la provocación de algún miembro de la audiencia; responderá siempre con respeto, educación, contundencia y auto confianza, nunca con arrogancia.

Control y finalizacion