Página 5 Entre Columnas

Extensión UniversitariaNuestro centro cuenta con un capital humano que es su princi-pal atributo, contribuye a honrar el inmueble, su historia, logros científicos, éticos y humanísti-cos, que dignifican la obra revo-lucionaria.Tiene como objeto social la formación de médicos, esto-matólogos y licenciados en

Enfermería, Psicología y Tecnología de la Sa-lud, de acuerdo a las necesidades del Sistema Nacional de Salud Pública. Desarrolla trabajos de investigación en Pedagogía y especialidades médicas; ejecuta la formación, superación y capacitación de los cuadros científicos e investi-gativos, a través de los estudios de postgrado y es centro de eventos.La identidad visual es un elemento de suma importancia, su función es comunicar todos estos valores hacia los diferentes públicos, re-forzar la identidad de su público interno e incidir sobre la imagen institucional. Para normalizar su empleo se confeccionó este manual, que pauta el uso y la imagen gráfica en sus diferen-tes soportes comunicativos, garantiza su repro-ducción fiel en diferentes medios, soportes y tecnologías de implementación, además de capacitar técnicamente a los trabajadores en-cargados de la comunicación institucional. Su correcta aplicación proporcionaría ayuda en el control interno y el cumplimiento del reglamento institucional. El autor es el estudiante Nicolai Rodríguez Pérez del Instituto Superior de Diseño, quien concluyó sus estudios superiores con estos excelentes resultados, ahorrándole a la institu-ción miles de pesos libremente convertibles y forma parte del trabajo desarrollado por el Gru-po de Comunicación y Relaciones Públicas del Vicedecanato de Extensión Universitaria con otras universidades.

A continuación exponemos una muestra del trabajo realizado, en espera de su implementa-ción.

Deportes Por Mario RamírezLa frecuencia de lesiones se ha incrementado drásticamente. Los atletas y demás personas que practican ejercicio están en riesgo constante de sufrir lesiones. Principales causas de las lesiones deportivas.- Mal calentamiento ( 70% de las lesiones están relacionadas a la falta de calentamiento o por un mal calentamiento). - Cargas excesivas de entrenamiento.

- Demasiado tiempo sin hacer ejercicios.- Nutrición insuficiente. - Mala técnica. - Malas condiciones del terreno. - Calzado y ropas inadecuadas. - Peso corporal excesivo. - Clima: La frecuencia de las lesiones es mayor en temperaturas frías lo que motiva que los atle-tas deban estar bien abrigados y poner más énfasis en el calentamiento.- Infecciones.

- Sexo y estatura: practicantes de alta estatura y alto peso corporal tienen un mayor estrés en su sistema músculo esquelético. - Factores anatómicos predisponentes: Mal ali-neamiento, hiperpronación del pie, pies planos, pies cavo, pie varo anterior, pie varo posterior, tibia vara, geno valgum, geno varum, patella alta, arteversión del cuello femoral, discrepancia de miembros, debilidad muscular y desequilibrio, flexibilidad disminuida.

Nicolai Rodríguez Pérez

Identificador en versiones a colores y blanco/negro. Recrea las serpientes del caduceo, el

estetoscopio y las letras “V” y “G”

Plantillas de Power Point

Fondo de Escritorio

Banderolas

“Si una imagen dice más que mil palabras, un símbolo dice más que mil imágenes”

Recursos Promocionales

Señal Exterior

PapeleríaAdministrativa

Joan Costa

Girón, una historia que contar.Página 6 Entre Columnas

Por: GabyLa inauguración de Girón el 17 de octubre de 1962 coincidió con la crisis de los misiles y nuestro plan-tel se transformó en una escuela de artillería antiaérea, los estudiantes y trabajadores respondieron al reto del imperialismo con vibrante y entusiasta espíritu patriótico cam-biando los libros por las armas. Esos primeros años fueron de ar-duo e intenso trabajo, sin descan-so, ni vacaciones.

El primer director fue el Dr. Andrés García Gómez (Chacho), trabaja-dor incansable, de gran capacidad organizativa y de carácter afable, quien murió de infarto a los 38

años de edad.

A partir del curso 2007-2008 la institución ha egresado aproxima-damente 2 448 estudiantes de las especialidades de Medicina, Esto-matología, Licenciatura en Enfer-mería, Tecnología y Psicología de la Salud, así como 293 Técnicos Medios en Enfermería. Es preciso señalar que en el curso 1993-1994 se graduaron en Girón los primeros cuarenta y cinco Licenciados en Tecnología de la Salud, en los perfi-les de: -Laboratorio Clínico y Banco de Sangre-Higiene y Epidemiología-Optometría-Terapia Física y Rehabilitación -Citohistopatología

Desde su fundación hasta el curso 1975-1976 el centro perteneció a la Universidad de La Habana, a partir de esa fecha pasa al Instituto de Ciencias Médicas de La Habana y recientemente en el año 2009 a la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

Rectores:1976-1982 Dr. Ramón Casanova Arzola, Instituto Superior de Cien-cias Médicas de La Habana. 1982-1996 Dr. Juan Vela Valdés, Instituto Superior de Ciencias Médi-cas de La Habana. 1997-1999 Dr. Juan Carrizo Esté-vez, Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. 1999 Dr. Jorge González Pérez, ISCM-H/ Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.

Recordamos como los primeros profesores del ICBP “Victoria de Girón” a:Dr. Pedro Manuel Baeza Vega, Dr. Roberto Sabas Alomá , Dr. Roberto Douglas Pedroso, Dr. Pericle Franco (dominicano) y Dr. Gerabel Roca Soler, Fisiología.

Dr. Bjron Holmgren Pilsen (chileno-sueco), Neurofisiología.Dr. Beny Rodríguez González, Dr. Enrique Durán Menéndez, Dr. Ma-nuel Monteros Valdivieso, Dra. Amparo Macías Castro y Dr. Ángel Sánchez Vicente, Histología. Dr. Pedro Pablo Cabal Martínez, Dr. Miguel Fernández León, Eduar-do Reyes Cos, Enrique Suárez Hernández, Armando Seuc Chiu, Anatomía. Dr. Ernesto Mario Bravo Matarazzo (argentino), Roberto Alonso Bor-ges, Ruth Urbá, Fernando Mora (chilenos), José Fernández Ramí-rez, Luis Vicente García Gómez, Bioquímica. Dr. Juan Faura Monserrat, Embrio-logía.

Directores del centro:1962-1963 Dr. Andrés J. García Gómez1963-1965 Dr. Roberto Douglas Pedroso1965-1966 Dr. Ramón Martínez Rodríguez1966-1967 Dr. Bartolomé Sagaró Delgado1967-1970 Dr. Eugenio Selman-Houssein Abdo1970-1972 Dr. Fernando Rojas Ávalos1972-1973 Dr. Eduardo Pelayo González-Posada1973-1976 Dr. Horacio de la Osa Ramón1976-1978 Dra. Mayda M. Pérez Pupo1978-1981 Dr. Julio López Benítez1981-1982 Dr. Fernando C. Fernández Yero1982-1985 Dr. Eduardo Lino Bascó Fuentes1985-1992 Dr. Eugenio Radamés Borroto Cruz 1992-2000 Lic. Lázaro Díaz Hernández2000-2011 Dra. Mercedes Gámez Fonseca2011 Dr. Humberto Olivera García

Trabajadores fundadores (que se mantienen trabajando):Téc. Ela Reyes Pita, ATD de Fisiología.Luis Carbonell Soa, trabajador de servicios desde el colegio “Sagrado Corazón” hasta 2010.

Alumnos ayudantes fundadores que después de graduados trabaja-ron en el centro:Víctor Pers Socarrás (Jubilado)Roberto Rojas MartínezEduardo Lino Bascó FuentesNibaldo Hernández MesaAntonio González Griego

Nacionalidades de estudiantes extranjeros que han transitado por el centro:Afganistán, África del Sur, Angola, Antigua, Argentina, Bahamas,

Bahréin, Belice, Benín, Bolivia, Brasil, Bulgaria, Burundi, Cabo Verde, Cambodia, Camerún, Chile, China, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, España, Etiopía, Estados Unidos de Améri-ca, Ghana, Granada, Guadalupe, Guatemala, Guinea Bissau, Guinea Ecuatorial, Guyana, Haití, Hondu-ras, Hungría, India, Irán, Iraq, Isla Dominica, Isla Mauricio, Israel, Jamaica, Laos, Lesoto, Líbano, Madagascar, Mali, Marruecos, Martinica, México, Mongolia, Mo-zambique, Namibia, Nepal, Nicara-gua, Níger, Nigeria, Omán, Palesti-na, Panamá, Paraguay, Perú, Polo-nia, Puerto Rico, República De-mocrática de Corea, República Democrática del Congo, República Dominicana, Ruanda, República Árabe Saharaui, San Kitts, San Vicente, Santa Lucía, Sao Tomé y Príncipe, Seychelles, Sierra Leona, Sri Lanka, Siria, Suazilandia, Sudán, Surinam, Tanzania, Trini-dad Tobago, Uganda, URRS, Uru-guay, Venezuela, Vietnam, Yemen, Yugoslavia, Zaire(1970 Congo), Zambia y Zimbawe.

Profesores de Educación Física que fueron atletas de alto rendi-miento: Juan López García, Atletismo.Juan A. Domec Portuondo, Balon-cesto.Andrés González Novas, Gimnásti-ca.Carlos García Martínez, Gimnásti-ca.Luis Morales Viego, Esgrima. Pro-fesor y entrenador, víctima del atentado al avión de Cubana en Barbados en 1976.Juan R. Velázquez, Esgrima. Leonardo Hernández León, Esgri-ma.Andrés Kolyschkine Tompson, Judo, introdujo en 1951este depor-te en Cuba. Juan Curbelo Molina, Pesas.Mario Tabío Terón, Remo.

Deportistas de alto rendimiento que han cursado estudios en el centro:Pedro Pérez Dueñas, Atletismo.Matilde Charro, Baloncesto.Martha Reinoso, Baloncesto.Inés Luaces, Esgrima, estudiante de Estomatología víctima del aten-tado al avión de Cubana en Barba-dos en 1976.Roberto Moré, Garrocha.Juan Lazo, Garrocha.Jorge Agostini Surí, Judo y Tiro. Mártir internacionalista.Pedro Medina Ayón, Pelota.Ubaldo Álvarez, Pelota y Sofbol.Roberto Balmaseda, Tiro.Raúl Vilches, Voleibol.

En el discurso pronunciado por el Presidente de la República de Cu-ba, Fidel Castro Ruz, en el acto conmemorativo del aniversario 40

del Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas Victoria de Girón, el 17 de octubre de 2002, a profesores, investigadores, trabajadores y estu-diantes, explicó por qué se nombró así: “…Había transcurrido exactamente un año y medio desde la invasión mercenaria por Girón y 10 meses desde que finalizara la proeza de la Campaña de Alfabetización. Más de 2 000 médicos y la mayoría de los profesores de Medicina habían abandonado el país. Era necesario compensar aquellas pérdidas y formar con urgencia los que necesi-taba el ambicioso programa revolu-cionario de salud pública. Parte de aquel esfuerzo era la fundación de un importante instituto de ciencias básicas, para acelerar el proceso de preparar y graduar médicos con la calidad revolucionaria y los cono-cimientos requeridos. En cuestión de semanas se creó este instituto en una gran instalación, que fuera sede de una de las más importan-tes instituciones de la alta burgues-ía, gran parte de ella residente ya en Estados Unidos con sus familia-res.En honor de la heroica victoria de nuestros combatientes en Girón, este fue el nombre que se le otorgó…”A casi medio siglo de fundado el Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas “Victoria de Girón” cuenta con poca bibliografía de su historia, algunos manuscritos que relatan parcialmente acontecimien-tos, sin nombres de los autores y gran cantidad de fotografías sin leyendas o anotaciones que recuer-den la fecha y la actividad. El co-lectivo de profesores de Historia, dirigido por el Lic. Jorge Ferrer Mesa, con estudiantes y algunos trabajadores del Grupo de Relacio-nes Públicas y Comunicación de Extensión Universitaria y los profe-sores del Departamento de Histo-logía, nos hemos dado a la tarea de investigar la historia de esta escue-la, que está en el recuerdo, en las vivencias, pero que urge sea escri-ta y sería muy beneficioso para lograr este empeño, la unidad, que los miembros de cada departamen-to escriban su propia historia, en resumen, como expresara la Dra. Irene Rodríguez: “Si no lo hacemos nosotros ahora, no lo hará nadie”.

Cualquier sugerencia, aporte o donación de documentos históricos, fotos de los inicios, testimonios, etc., sería muy útil para seguir ade-lante con “Girón, una historia que contar”, tan necesaria para las generaciones que nos sucedan, para la historia de la medicina cu-bana después del triunfo revolucio-nario y para todos. (continuará)

Se reconstruye por primera vez en Cuba el colmillo de un can.

Por: Migdalia Torres PérezLa labor de los integrantes del Centro Académico Contra la Drogodependencia “CEDRO” en la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana es preocuparse por la prevención de cualquier tipo de adicción y proporcionar un nivel de infor-mación que permita hábitos saludables. Mientras mayor sea el nivel de conocimientos sobre el daño que ocasiona a la sociedad el flagelo de la droga, fundamentalmente en los adolescentes, que constituyen un grupo de ries-go en cuanto a la posibilidad de adquirir hábitos

de fumar y alcoholismo que son los que más nos afectan, entre otros.En los últimos años nuestro centro está creando las premisas de orientar a través de una pro-puesta metodológica en los procesos de Docen-cia, Investigación y Extensión Universitaria un entorno libre de drogas, enfatizando que éstas constituyen una amenaza para la humanidad. El uso indebido de algunos fármacos que crean adicciones son la portada de otras que desenca-denan dependencia y dan lugar a contraer enfer-medades fatales como el SIDA, tuberculosis, demencia, etc.

La Universidad tiene un compromiso irrevocable con la sociedad y mediante la Extensión Univer-sitaria se emplean métodos que permiten actuar en el entorno comunitario para tratar de ir trans-formándolo, con el apoyo de las organizaciones políticas y de masas la formación de hábitos de cultura, ocupar el tiempo libre.Promover el nivel cultural en la vida intra y extra universitaria bajo la guía de los profesionales de la Extensión, que somos todos los educadores, lograremos cumplir el lema:

“Consuma cultura, no dé paso a la droga”.

Hay pasiones que matan...

Por: Beatriz Mengana Frómeta

La Enfermería es la más maravillosa de las cien-cias y de las profesiones, desde su inicio se ha preocupado por el bienestar del hombre, esto le ha permitido trascender en el tiempo y mantener una estrecha relación con la Filosofía.La filosofía comprende el sistema de existencia de la enfermera profesional e incluye la búsque-da de conocimientos. La existencia y compren-sión determinan su forma de pensar sobre un fenómeno o situación, y define su manera de actuar.

Su principal propósito es lograr que los pacien-tes recuperen la salud, por esto todas las teorías estudiadas y analizadas tienen un componente filosófico, aunque para la época en que surgen las primeras teorías de enfermería sus autoras desconocían sobre las escuelas filosóficas que imperaban en los años 50 y 60.Si bien es cierto que la enfermería se origina a través de un fenómeno como lo fue la Guerra de Crimea, donde Florence Nightingale, realizó sus contribuciones más famosas. Definía la enfermedad como el camino que utili-za la naturaleza para desembarazarse de los

efectos o condiciones que han interferido en la salud. Florence Nightingale es ejemplo de constancia, sacrificio y pasión por la enfermería, la cual nos inculcó, lo que todo profesional de la enfermería debe tener en cuenta a la hora de realizar en las mejores condiciones posibles el trabajo.Su recomendación a estudiantes de enfermería (1873):“La enfermería es un llamado superior, un lla-mado honorable. El honor radica en el amor por la perfección, la consistencia y en el trabajo duro para conseguirla”

Formación Técnica en Enfermería

Por : Dr. Víctor M. Rodríguez Sosa, Director de Cirugía Experimental El 20 de octubre de 2011, en horas de la mañana, se realizó en el quirófano del Centro de Cirugía Experimental (CENCEX) del Instituto de Ciencias Básicas y Preclíni-cas “Victoria de Girón”, la reconstrucción del colmillo izquierdo mandibular, fractura-do accidentalmente en una perra raza Rottweiler, que participa en exposiciones caninas anualmente.Esta técnica estomatológica empleada por primera vez en Cuba, fue practicada por el Dr. Alexei Cabrera García, Médico Veteri-nario del centro, con la colaboración del equipo multidisciplinario de profesionales y técnicos. Cabe destacar la cooperación de la alumna Claudia Gallo del 3er. Año de Estomatología.Este logro científico sin precedentes en el campo de la medicina veterinaria cubana, se debe en gran parte a las enseñanzas adquiridas de las distintas técnicas esto-matológicas que son empleadas en un megaproyecto experimental que se desa-rrolla en el centro por estomatólogos italia-

nos, y la asesoría de especialistas del país.El CENCEX se prepara para presentar otros trabajos como es el hallazgo y/o tratamiento de algunas patologías bucales en perros y gatos, en un taller que se pro-gramará próximamente con el Consejo Científico Veterinario, por lo que a partir de este momento es que podremos hablar de los primeros intentos por desarrollar la estomatología veterinaria en Cuba.

Canino izquierdo fracturado

Reconstrucción total concluida

...En los albores del siglo XVI, un día del año 1514, un grupo de colonizadores españoles encabezados por Pánfilo de Narváez, estable-cieron la sexta villa, entre las primeras fundadas en la isla de Cuba. Ésta fue llamada San Cristó-bal de La Habana…... La ciudad de La Habana tuvo 3 asentamien-tos entre 1514 y 1519, año este último en que debió predominar definitivamente el núcleo esta-

blecido junto al puerto, que fue llamado Care-nas......El monumento, rodeado de un pequeño jardín, ocupa el lugar que antaño tuvo una ceiba espléndida, a cuya sombra se dice, fue celebra-da la primera misa, y el Cabildo recibió sus fa-cultades como justicia y custodio de los fueros y privilegios de la villa, según las leyes castella-nas. El árbol antiguo cedió al tiempo y en su

lugar, se plantaron otras ceibas hasta el presen-te. Un templete de inspiración neoclásica presi-de desde 1828 el íntimo jardín de recuerdos. Y, en el inte-rior del recinto, los lienzos murales del pintor francés Jean Baptiste Vermay rememoran los sucesos acaecidos hace ya medio casi milenio... (Fragmentos de “La Habana ciudad antigua” de

Eusebio Leal Spengler)

16 de Noviembre, Aniversario 492 de la fundación de La Habana

Página 7Boletín No. 13

Me agradaría preparar en estos días, un árbol muy es-pecial y colgar, en el lugar de los adornos, los nombres de todos mis compañeros. Los de cerca y los de más lejos. Los de siempre y los que tengo ahora. Los que veo cada día, y los que encuentro de vez en cuando.Aquellos a los que siempre recuerdo y a los que a menu-do olvido.A los constantes y a los in-constantes. A los de las horas alegres y a los de las

horas difíciles. A los que sin querer herí, y a los que sin querer me hirieron. Aquellos a quienes conozco profundamente, y aquellos a quie-nes solo conozco por su apariencia.A los que me deben algo y a los que les debo mucho. A los humildes y a los importantes. Por eso los nombro a todos, a todos los amigos que han pasa-do por mi vida. Un árbol de raíces profundas, para que sus nombres no se puedan arrancar jamás.Un árbol que, al florecer el año que viene, nos traiga éxitos, salud, amor y paz.Quiero compartir los mejores deseos de esperanza, de felicidad con aquellos que creen en la amistad y el compañerismo.

A LA FAMILIA UNIVERSITARIA ¡FELIZ 2012!

¡Muchos éxitos para el 2012!

Entr

e C

olum

nas Relaciones Públicas

“El arte para escribir. El párrafo”.

Por: Migdalia Torres Pérez

La enseñanza de la redacción del párrafo dentro de la lengua escrita se aprende escribiendo mucho, observando como avanza nuestro estilo, incluyendo las estructuras gramaticales, la orto-grafía y los signos de puntuación como parte de las regulaciones ortográficas.La redacción del párrafo debe estar bien defini-da, porque el mismo se desarrolla a través de una idea central que debe servir para explicar, exponer, argumentar, describir, narrar, etc. Los diferentes recursos elocutivos para la elabora-

ción del párrafo deben ser ejercitados desde la enseñanza primaria y en estudios superiores se podrán ampliar y perfeccionar.Los profesores de acuerdo a esta sugerencia deben invitar a sus educandos a escribir, orientándoles ideas, oraciones que deben orga-nizar en relación con una temática, así ejerci-tarán, no solo debe hacerlo el profesor que enseña la lengua materna, debe ser preocupa-ción del claustro del centro en sentido general. Cuando nuestros estudiantes logran alcanzar cierta habilidad en la elaboración de párrafos están en condiciones de responder correcta-mente cualquier evaluación, desde la sistemáti-ca hasta la estatal. No podemos continuar gra-

duando profesionales que no estén en condicio-nes de exponer sus ideas de forma concreta, que no respondan a las exigencias de la educa-ción cubana de estos tiempos.Los exámenes deben aumentar el rigor, dejar un poco el verdadero (V) y falso (F), hay que utilizar instrumentos de evaluación que obliguen a dar respuestas que demuestren objetivos vencidos convincentes, que tengan que redactar párrafos para demostrar las habilidades que exige su nivel de aprendizaje, ya sea explicar, valorar, argumentar, etc.“El arte de escribir se logra escribiendo lo que se aprende”.

¡Cómo me gusta el Español!

MENSAJE DE HOY

Si cierras la puerta de los errores, dejarás fuera la verdad”.

R. Tagore

Dirección: Calle 146 No. 3102 esquina Ave. 31, Cubanacán, Playa, La Habana, Cuba.

ICBP “Vic tor ia de Girón”

Cualquier sugerencia, comentario o colaboración puede contactarnos en la Subdirección de Extensión Universitaria. Teléfonos: 271-5591 y 208-4877 (Ext. 373)Correo: galonsob@giron.sld.cu

Estamos en la web de HistologíaDirección, Diseño y Realización: Gabriela Alonso Asesoría y Edición: Migdalia Torres Asesor médico: Nelson Rubal Colaboradores: Belén Iglesias, Mario Ramírez y Gicela Utria.

Obstáculos en las relaciones humanasLos siguientes son algunos obstáculos que se pueden presentar en la dinámica de las relaciones humanas:

Dificultades por parte del receptor

Subjetividad : Dada la compleja naturaleza del ser humano, cada persona percibe el mensaje según su subjetividad, estado de ánimo, circunstancias externas, etc. No olvide-mos nunca eso, nos ayudará a comprender las diferentes reacciones que pueda ocasionar nuestro mensaje.

Sentimientos: Los sentimientos juegan un papel muy impor-tante en la captación del mensaje, la madre de un asesino no percibirá a éste igual que el juez.

Actitud evaluativa: Existen personas que se preocupan más por juzgar que por com-prender, siempre están a la defensiva esperando que alguien o algo perturbe sus vidas y cualquier actitud por más inocente que ésta sea, se percibirá como un acto de mala fe.

Actitud superficial: Implica quedarse con las palabras y no ir más allá, a los senti-mientos de las personas. No caigamos en esta trampa y pensemos que el ser huma-no es más que la literalidad de sus palabras.

Actitud moralizante: El que moraliza no acepta y no empatiza, se pone frente al otro, le interesan más los principios, normas, reglamentos e ideologías que el ser humano de carne y hueso que tiene enfrente. Todo esto constituye un fuerte obstáculo en las relaciones humanas.

Generalizaciones y prejuicios: Como el caso anterior, las ideologías, prejuicios, eti-quetas prefabricadas o lo que signifique generalizar y ahorrarse el esfuerzo por cap-tar a la otra persona y cada situación en su aquí y ahora, representará siempre un obstáculo para el buen funcionamiento de las relaciones humanas.

Miedo al cambio: Muchas veces la comunicación exige cambios, para pensar distin-to, para tomar otra actitud, para ayudar, para sostener. No temamos a esto y enfren-temos los cambios con la seguridad de que será para nuestro bien y el de los demás.

Egocentrismo: A veces nos afecta como receptores cualquier forma de egocentris-mo, principalmente el egoísmo que nos impide abrirnos totalmente a la realidad de la otra persona y de las situaciones.

Obstáculos del emisor

Intención de engañar y mentir: A veces la hipocresía, disimu-lo, ficción, manipulación y una supuesta “diplomacia” puede crear el engaño de que existe una buena comunicación cuando en realidad lo que se está dando es una farsa.

Excesiva identificación con los papeles sociales: A menudo nos posicionamos de tal modo con los papeles del profesor, médico, jefe, padre de familia, que el personaje niega a la persona, convirtiendo la relación en algo mecánico, frío y robotizado.

Mecanismos de defensa: Los mecanismos de defensa distor-sionan nuestra realidad y nos hacen comportarnos como en realidad no somos: aquellos que ofrecen la inseguridad dis-frazada de seguridad, el miedo disfrazado de afecto y protec-ción, la envidia disfrazada de celo por la moral, etc.

Represiones e inhibiciones: Estas nos llevan a dar falsas imágenes de nosotros mismos y quizá muchas veces a presentar máscaras.