SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE

Código: F004-P006-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información : 409862

Código:228106 Versión: 101

Nombre del Proyecto: SOFTPYME - INVENTARIO

Código: 404463

Fase del proyecto: ANÁLISIS

Actividad (es) del Proyecto: Analizar el sistema de información a desarrollar aplicando estándares de calidad.

Resultados de Aprendizaje: 220501032 01 - Interpretar el informe de requerimientos, para determinar las necesidades tecnológicas en el manejo de la información, de acuerdocon las normas y protocolos establecidos en la empresa. 220501032 02 Representa el bosquejo de la solución al problema presentado por el cliente, mediante la elaboración de diagramas de casos de uso, apoyadoen el análisis del informe de requerimientos, al confrontar la situación problémica con el usuario según normas y protocolos de la organización.

Competencia: 220501032 - Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de información

Resultados de Aprendizaje: 22050103 06 Identificar las características de los procesos de desarrollo de software, frente al referente de calidad adoptado por la empresa, ajustándolos a los resultados de las mediciones, evaluaciones y recomendaciones realizadas.

Competencia: 22050103 - Aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de desarrollo de software, de acuerdo con el referente adoptado en la empresa.

Resultados de Aprendizaje: 24020150 04 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

Competencia: 24020150 - Comprender textos en Inglés en forma escrita y auditiva

Duración de la guía ( en horas): 100

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3

Guía de Aprendizaje

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2. PRESENTACIÓN

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Según el modelo de transformación que se expone a continuación, reflexione sobre los entregables y

artefactos que se deben producir en la fase de análisis de SOFTPYME – INVENTARIO a partir del SRS

generado.

Imagen 1. Modelo de Transformación

Uno de los pasos más importantes para desarrollar sistemas de información es la identificación de necesidades y la recolección de información porque de ella depende que hagamos un sistema de información que satisfaga las necesidades del usuario y la representación de esta información mediante modelos estándar mundiales le facilitara a cualquier persona del equipo de desarrollo tener exactamente la misma visión de lo que se desea implementar, es en este momento donde lenguajes como UML tienen su mayor importancia sobre todo en desarrollo de proyectos por equipos de trabajo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. Lea el material de la carpeta “Presentaciones” en el link de material didáctico indicado por el instructor para la presente guía.

Para dar lectura a los diferentes archivos de la carpeta presentaciones, inicie con “CD_UML” abriendo el archivo default.htm leyendo inicialmente hasta el Módulo 3: “Casos de Uso”. Posteriormente lea los archivos “UC.ppt” y “UC2.ppt”.

a. Actividades de apropiación.

1. Consulte los diferentes tipos de metodologías de desarrollo de software existentes y haga

una presentación con las características, historia, entregables y elementos importantes a

tener en cuenta bajo una metodología especifica. Use el documento “Guía de la

Ingeniería de Software” como referencia inicial.

2. Consulte acerca de las diferentes “Herramientas CASE” disponibles en el mercado

realizando un cuadro comparativo donde se destaquen ventajas y desventajas. Tome

como referencia inicial el documento: “Herramientas CASE-mod.doc” que encontrará en

la carpeta presentaciones.

b. Actividades de transferencia del conocimiento

1. Realice los diagramas expuestos en el documento: “Guía de aprendizaje integrada_AS.pdf”.

Recuerde que este documento está en la carpeta Actividades / Análisis en el LMS. Para la

elaboración de los diagramas expuestos en el documento, proceda creando el proyectoSOFIA.eap

en Enterprise Architect.

2. En la carpeta Casos_Estudio, encontrará el archivo: “Caso de Estudio Instrumentos Musicales-

mod.doc”. Usted debe leer el caso y elaborar los diagramas de requerimientos funcionales y casos

de uso en un proyecto de nombre InstrumentosMusicales.eap a través de Enterprise Architect.

Recuerde adoptar una técnica estandarizada para la elaboración de los diagramas, incluyendo el

análisis y comprensión adecuada del caso.

a. Actividades de evaluación.

Evidencias de Conocimiento, desempeño y producto.

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

UML:Unified Modeling Languagepor sus siglas en inglés, es el lenguaje de modelado de

sistemas de software más conocido y utilizado en la actualidad; está respaldado por

el OMG (Object Management Group).

Diagramas de casos de uso:Un diagrama de casos de uso es un diagrama que muestra un conjunto de casos de uso con sus relaciones y los actores implicados. Es un diagrama que sirve para modelar la vista estática de un programa. La vista estática nos permite visualizar el comportamiento externo del programa; de esta forma conseguimos conocer qué es lo que debe hacer el programa independientemente de cómo lo haga y sabremos los elementos que interactúan con el sistema. Los elementos implicados en un diagrama de casos de uso son los casos de uso, las relaciones y los actores. Las relaciones y los casos de uso ya han sido explicados anteriormente y el papel del actor también ha sido comentado pero merece la pena detallarlo más: Un actor es un rol que interactúa con el sistema. Lo definimos como rol porque un actor puede ser tanto un usuario de la aplicación como otro sistema o dispositivos externos.

A UML PATTERN LANGUAGE, paulevitts, macmillan technical publishing indianapolis 2000

APPLYING UML AND PATTERNS, craiglarman, prentice hall, new jersey 2001

EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO, gradybooch, james rumbaugh, ivarjacobson, addisonwesley, madrid 1999

APRENDIENDO UML EN 24 HORAS, josephsmuller, prentice hall.

PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS, luisjoyanesaguilar, segunda edición.mc grawhill

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS. Sexta edición,e. Kendall, kenneth y e. Kendall, juliepearson educación, México, 2005

INGENIERÍA DEL SOFTWARE, Un enfoque práctico, Sexta Edición, Roger S. Pressman, Mac Grawn Hill

UTILIZACION DE UML 2 EDICION,Stevens Perdita,Pearson

EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO UML 2ED, Autor: BOOCH / RUMBAUGH /

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

JACOBSON, Editorial ADDISON WESLEY

Elaborada por: Fernelly Carvajal Silva Fecha

25 02 2013