f4 ciencias y articulacion de proyectos.docx

8/15/2019 f4 ciencias y articulacion de proyectos.docx

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INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RESTREPO MORENO Establecimiento Oficial, apoba!o po Resol"ci#n $%%%& Diciembe '( !e )$$* en los ni+eles !e

Peescola, -sica Ciclo Pimaia .a!os '/ a 0/, Ciclo Sec"n!aia .a!os 1/ a %/ 2

Me!ia Aca!3mica .a!os '$/ 2 ''/NIT %$$'%0'((4) DANE5 '$0$$'$)0*%6Se.7n Resol"ci#n N7meo $&'11 !e Ma2o '% !e )$$% se a!iciona a la planta f8sica la cla"s"a!a Esc"ela L"is

G"illemo Ec9e+ei Aba!

DIARIO DE CLASE CICLO 2

AREA CIENCIAS NATURALES

PERIODO 1

GRADO CUARTO

PERIODOS

RELACIONES: Entorno vivo. Entorno físico. Ciencia tecno!o"ía # socie$a$. Desarro!!oco%&ro%isos &ersona!es # socia!es.

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lógico-matemático. Investigación científca.

Planteamiento y solución de problemas. anejo de !erramientas tecnológicas e in"ormáticas

Servicio Social obligatorio

social':TRAA;O EN E


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acti+i!a!es popias !el tabaBocient8fico, implica competenciasintepetati+as, a."mentati+as

popositi+as:

c"a!os, tablas 2.-ficas en elaci#ncon el esta!o 2 lasInteacciones !e "n e+ento osit"aci#n:

re%erencial co"etencia roositiva

INDICADORES

' ManeBo conocimientos popios !e las ciencias nat"ales:TIE'PO(oras

* +oras

,-/ ense0ar # / a&ren$er ,C3%o ense0ar # con /a&ren$er

,-/ # con /eva!ar

Se%anas

14se%anas

CONTENIDOSEntono +i+o5&rgani'ación celular #e los seres vivos$Entono +i+o

El ecosiste"a

(einos #e la naturale'a:

Ciencia tecnolo.8a 2 socie!a!5 )abiotecnolog*a$

Activi$a$es

Para laense#anza y eldesarrollo yactividades delas clases eldocenteen"atizará en losprocesos de

construcciónmás que en losm$todos detransmisión deresultados!aciendo $n"asisen las relacionesy los impactos

Recrsos$ea&ren$i5a6e

%Te&tosactualizados %vitrinaescolar'Plastilina(

arcilla(vinilos(colores(pinceles(crayolas)* detemasorientados

Eva!aci3n

+a evaluación es unproceso permanentey continuo( deacuerdo a losrequerimientos decada tema( del área(se !arán por

periodo acad$mico(un mínimo de, valoracionescorrespondientes alas di"erentesestrategiasevaluativasplaneadas.


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dela ciencia y latecnología en lavida del !ombre(la naturaleza yla sociedadInterpretación dete&tos alusivos acada tema ypresentación porescrito.

a las)ienciasaturales/rabadora( Televisor(*0*( 0ideo1eam+áminas(afc!es ymaterialreciclable'

7EC(AS Conce&ta!es

Seres #e la

naturale'aClasi%icación engruosta+onó"icos&rgani'acióne+terna #e losseres vivos$

seres vivos2l individuo+a población+a comunidad2l ecosistema2lementos)lases deecosistemas2cosistemascolombianos2l medio

Proce$i%enta!es

,ue leser"itan(eali'arcua#rosevi#enciar los#i%erentesniveles #eorgani'ación #elos seres vivos$i%erenciación

#e seresbióticos !abióticos #elecosiste"aElaborarcua#ros !es,ue"as #ese"e.an'as !

Actit$ina!es

0aloro losotros seresvivos y losrespeto comotal.Participaactivamentey con agradoenlasactividades

grupales)ompartecon suscompa#erose&perienciasyconocimientos.3espeto por

CRITERIO

1 Tra8a6o en

ei&o.2 Presentaci3n$e tra8a6ose!a8ora$osen c!ase.

* Socia!i5aci3n$e sse9&eriencias#senti%ientosfrente a!

te%a'e$iante !asco%&etencias # !osin$ica$ores $e$ese%&e0o seeva!arn !as$i%ensiones $e !as#


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ambiente2nemigos delosecosistemas+os animales ysu relación conel medio.4daptacionesde las plantas4daptacionesde los animalesalmedio3elaciones quese dan entrelos seres vivos.Interaccionesen unacomunidad

#i%erenciasentre #i%erentesecosiste"as$

Clasi%icación #elos seres vivosseg/n suscaracter*sticas$&bservaciones! an0lisis#e estructuras#e#i%erentes seresvivos

ara a#atarsea#i%erentes"e#ios(eresentación#e"a,uetas conalgunosecosiste"as #eColo"bia$

las ideas yopiniones delotro.)uida yrespeta losseres vivos yno vivos delentorno.)uida yrespeta losecosistemasy los"actoresbióticos yabióticos queloscomponen0alora ycuida elambienteclasifcandolas basuras ylas depositaen su lugar

!os est$iantes: e!sa8er; e! sa8er+acer # !asactit$esSe eva!arn !osconteni$osconce&ta!es;&roce$i%enta!es #actit$ina!es #sern va!ora$os $eacer$o con !ossi"ientesc3$i"os:<

Planes !e apo2o(EC12E(ACIN

&bservar seres vivos einertes ! establecer #i%erencias entre ellos

NIVE)ACI&N

• Traba.o

in#ivi#ual4

2(&F1NI5ACIN

• Elaboración #e #os

roble"as araobservar ! #escribir


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(eali'ar un cua#roco"arativo sobre losniveles #e

organi'ación #e losseres vivosElaborar un collagecon #i%erentes lantasi#enti%ican#o susartes ! los rocesos

• Traba.o en e,uio4

"o#elos #e siste"as

con #i%erentes"ateriales

• 6a,ueta #on#e se

#i%erencien los #istintosreinos #e la naturale'a

• $E+osiciones

2resentar las activi#a#es !tareas no reali'a#as en eler*o#o$

co"letar unte+to con

alabras clavesara %or"ar unte+to conin%or"aciónb0sica #el te"a$

• Sali#a #e ca"o

#on#e sei#enti%i,uen

ta+onó"ica"ente algunos seresvivos vistos

6esa re#on#a #on#e7aga un #ebate ,ueer"ita i#enti%icar losreinos ! ta+onó"ica"entealgunos seres vivos

lleva#os a la clase

las artes #e losseres vivos$

• Investigar or gruos! e+oner la#i%erencia #e la%unción celular #ealgunas artes #e lac8lula co"ar0n#oloen #i%erentes gruos#e organis"os$

• Elaborar un "o#elo%uncional #e la"e"brana celular #on#e se #etalle su%unciona"iento

•


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PERIODO 2

GRADO CUARTO

PERIODOS

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODOCo"ara ! relaciona !e manea ecepcional %enó"enos #e ca"u%la.e9 "ovi"ientos9 #esla'a"ientos !necesi#a#es #e seres vivos ! ob.etos9 resetan#o las se"e.an'as ! #i%erencias entre las ersonas$


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Sano Esarci"iento Arovec7a"iento #el tie"o ! la recreación

':TRAA;O EN E


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Siste"a circulatorioSiste"a resiratorioSiste"a "uscular

Caracter*sticas #e los gruos ali"enticios

Ca#ena ali"enticia

Ciencia tecnolo.8a 2 socie!a!5

Energ*as alternativas

co"unicación$

• iagnósticoarai#enti%icarsaberesrevios9co"etencias! necesi#a#esen losestu#iantes$

• Talleresbasa#os en

e+licaciones!conoci"ientosrevios$

• Sociali'ación%recuente sobre lo#esarrolla#o enlas clases ara"antener laatención9

%avorecer lar0ctica9 laretención ! laobtención #ein%or"aciónrelevante$

• 6o"ento #e

vinilos(colores(pinceles(crayolas)* detemasorientados a las)ienciasaturales/rabadora( Televisor(*0*(0ideo1eam+áminas(afc!es ymaterialreciclable'

periodo acad$mico( unmínimo de, valoracionescorrespondientes a lasdi"erentes estrategiasevaluativasplaneadas.

7EC(AS Conce&ta!es)a c8lula2artes #e la

c8lulaclases #ec8lulas)os niveles #eorgani'acióncelular te.i#os7u"anosclases #e

Proce$i%enta!es

2resentación #e"a,uetas conlas artes! #on#e seevi#encie la#i%erencia entreuna c8lulaani"al ! unavegetal$

Actit$ina!es

Cui#o9 reseto! e+i.o reseto

or "icuero ! orlos ca"bioscororales,ue esto!vivien#o ! ,ueviven los#e"0s

CRITERIO

> Tra8a6o enei&o.

? Presentaci3n$e tra8a6ose!a8ora$os enc!ase.

@ Socia!i5aci3n$e sse9&eriencias #senti%ientosfrente a! te%a


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te.i#osSiste"a#igestivosiste"a

resiratoriosiste"acirculatoriosiste"ae+cretor Necesi#a# #eali"ento enlos seresvivos$ieta !conservación

#e ali"entos$(elaciones #eali"ento en unecosiste"a$Ca#enas !ir0"i#esali"entar*as$El aso #eenerg*a en unecosiste"a$El consu"o

energ8tico7u"anoClases #e

Ali"entos$)a #ietaali"enticia7u"ana$

Elaborarcua#rosco"arativosobre los

siste"as #elcuero7u"anoClasi%icación #eorganis"os #eacuer#o a sutio #eali"entación$escrición #elos rocesos #enutrición #e

lantas !ani"ales$Clasi%icación #elos ali"entosseg/n suorigen$Elaboración #eca#enasali"entariasentre los seresvivos #e los

ecosiste"as$

(eseto !valoro elroceso #e los

#i%erentesórganos !estructuras #elos seres vivos$Valoración !rotección #ela vi#a ! lasalu# Aroiación #eun vocabulariocient*%ico !sociali'arlo conco"a:eros !%a"ilia$ Argu"entaciónin#ivi#ual !grual sobre lai"ortancia #elauto cui#a#oara reveniren%er"e#a#esen los seresvivos

reguntas$ For"ulación #ereguntas#esenca#enantes

$

• (eali'ación #eactivi#a#es #eobservaciónara "otivar enlos estu#iantes enel aren#i'a.e !la investigación$

• (evisión !sociali'ación #econteni#oserió#ica"ente4tareas !activi#a#es$

• E+osiciónvoluntaria #ete"as rouestosen clase9

in#ivi#ual ogrual$

• 2ruebas escritas$

• 2articiación enclase$

'e$iante !asco%&etencias # !osin$ica$ores $e

$ese%&e0o seeva!arn !as$i%ensiones $e !as#!os est$iantes: e!sa8er; e! sa8er+acer # !asactit$esSe eva!arn !osconteni$osconce&ta!es;Proce$i%enta!es #actit$ina!es #sern va!ora$os $eacer$o con !ossi"ientes c3$i"os:<


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•

2resentación #evi#eos actuales#e casos reales$

• For"ulación #ei#eas araro!ectos #e la%eria #e la ciencia9

• ;uego #e roles$

• (eali'ación #er0cticase+eri"entales$

5bservar seres vivos e inertes y establecer di"erencias y semejanzas entre ellos( presentarlo y sustentarlo


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2lanes #e ao!o

(EC12E(ACIN

• $ Taller reasoin#ivi#ual

• (eali'ar con #iversos

"ateriales una ca#enaali"enticia

• Sustentación oral o

escrita sobre el taller#e reaso$

• E+lica or "e#io #e

una cartelera la ca#enaali"entaria

NIVE)ACI&N

• Traba.o

in#ivi#ual4co"letar unte+to conalabras clavesara %or"ar unte+to conin%or"ación

b0sica #el te"a$

• Sali#a #e ca"o

#on#e sei#enti%i,uenniveles #e lasca#enasali"enticias$

• 6esa re#on#a#on#e 7aga un#ebate ,ueer"itai#enti%icar losreinos !ta+onó"ica"ent

2(&F1NI5ACIN

• $ E+osición or

gruos #e ca#a uno#e los reinos ! suclasi%icaciónta+onó"ica

• Traba.o en %a"ilia4

escribir un cuento

sobre la %or"a co"ose encuentranorgani'a#os losseres vivos los seresvivos en unecosiste"a$

• Tutor*as a

estu#iantes ,ue

necesitan ao!oaca#8"ico$


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e algunos seresvivos lleva#os a

la clase$



PERIODO *

NO')RE DEL DOCENTE: Car%en Ra%íre5 'artíne5 CO'PONENTE DE 7OR'ACIN: CIENTI7ICO

BREA: Ciencias

PERIODO: TERCER GRADO: CartoPENSA'IENTOS 32+4)I5262ntorno vivo. 2ntorno "ísico. )iencia -tecnología y sociedad. *esarrollo compromisos personales y sociales


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CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO

anejo conocimientos propios de la ciencias naturales

INDICADORES DE DESE'PEO

Veri%ica !e manea ecepcional la osibili#a# #e "e'clar #iversos l*,ui#os9 sóli#os ! gases9 roonien#o a su ve'#i%erentes "8to#os #e searación #e las "is"as9 reconocien#o en ellas ca"bios %*sicos ! ,u*"icos9 #e"ostran#oresonsabili#a# en la reali'ación #e las activi#a#es rouestas en el 0rea$

TIE'PO7oras *

CONTENIDOSEntono +i+o

)os te.i#os

Siste"a solar

Ciencia tecnolo.8a 2 socie!a!

Energ*a t8r"ica ! calórica

Activi$a$es8)ómoense#ar9

Interpretaciónde te&tosalusivos acada tema ypresentación

por escrito.*esarrollo delecturas decomplementación( relación(análisis e

Recrsos $ea&ren$i5a6e

Tablero Te&tos :uegos didácticos/rabadora

)*

6emanas14


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Entono f8sico

6e'clas

interpretación.

3ealización de5bservación yanálisis devideos

*esarrollo ye&plicación dela teoríamediante la

cual elestudianteadquiere yre"uerzaconocimientos.

*esarrollo detalleres

complementarios una vezque sedesarrolla lateoría( seretoma ciertas

7EC(AS

Conce&ta!es Proce$i%enta!es Actit$ina!es

(ecursos naturales-1tili'ación #e los

recursos naturalesrenovables$1tili'ación #e losrecursos naturales norenovables$Nuestros recursosnaturales$-El agua9 el aire9 elsuelo ! la


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recursos• naturales

Estrategias

ara la• conservación

#e la %lora ! la%auna$

• Conceto #e"ateria$

• 2roie#a#esgenerales

• 2roie#a#eseseci%icas

• Esta#os #e la"ateriaClases #e"ateria,u*"icas #e la"ateria$Ele"entos !co"uestos$Clases #e la"ateria

ele"entos !co"uestos$

6e'clas searación#e "e'clas$Ca"bios %*sicos !,u*"icos en lassustancias #el

(eali'ar lecturasara4

Anali'ar lai"ortancia #eroteger los recursos$

(eali'ación #e

e+eri"entos ara

reconocer las

roie#a#es %*sicas !

,u*"ica #e la "ateria

Clases #e "ateria$

,u*"icas #e la"ateria clasi%icación! veri%icación #e lasroie#a#es #e la"ateria or "e#io #e

"o#elos ,ue e+licansu "o#i%icación !estructura

Valora el conoci"ientoroio ! el #e "isco"a:eros

dudas yaclaracionessobre la

misma( seaplican uno ovarios tallerescomopro"undización de cadatema.

)onstrucción

y sustentaciónde maquetasy mapasconceptuales

Proyección devideosalusivos a lostemas( de los

cuales se!acenconversatorios y mesaredonda otalleres.


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entorno$

3ealización deactividadese&tracurriculares

*esarrollo de

EALUACIN

+a evaluación esun procesopermanente ycontinuo( de

acuerdo a losrequerimientosde

cada tema( delárea( se !aránpor

periodoacad$mico( unmínimo de

PROCESOPermanente y continuo

PROCEDI'IENTO

•

2l seguimiento del partedel pro"esor %a'( debe!acerse llevando unregistro de la in"ormaciónque arroja el actoevaluativo( este permitetener memoria escrita delproceso y de las"ortalezas y difcultadesde los estudiantes.

• 2l seguimiento permitirá alestudiante( tomar

conciencia sobre susavances y difcultades encada una de las áreas(re;e&ionarconstantemente sobre suproceso de aprendizaje yconvertirse encontrolador de su propioproceso "ormativo en los

7RECUENCIA: la evaluación es unroceso er"anente ! continuo$ 2or

erio#o aca#8"ico el estu#iante ten#r0 un"*ni"o #e seis valoracionescorreson#ientes a las #i%erentesestrategias evaluativas$El #esarrollo #e las evaluaciones #e loslanes #e ao!o #e recueración ser0er"anente ! continuo$ Al %inal #e ca#a erio#o ser0 con ca#auno la autoevaluación9 er"itien#o lare%le+ión ! el co"ro"iso ara suerar los

#ese"e:os ba.os$Con el in%or"e #el erio#o se entregan lasactivi#a#es #e ao!o ara recuerar losin#ica#ores #e #ese"e:o valora#os ennivel ba.o9 8stas ser0n evalua#as en lasegun#a semana del siguienteperiodo.


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, valoracionescorrespondientes a las

di"erentesestrategiasevaluativasplaneadas.

4sistenciapuntual a clase(orden ypresentación

personal y de


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4plicaciónadecuada delconocimiento

adquirido

3evisión decuadernos(talleres( trabajosy demásmateriales.

)umplimientoen el desarrollode lasactividades

y talleres.

3esponsabilidadcon el materialpropia del área.

Inter$s por elaprendizaje

PLAN DEAPOFO

RECUPERACIN

$ Consultar t8r"inos esec*%icos

NIELACIN-Talleres sobre el siste"asolar$

Elabora carteleras con lae+licación #e los te.i#os

PRO7UNDIACIN• (eali'ar investigaciones !

e+osiciones #e los te"asabor#a#os


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re%eri#os a la te"0tica$

-Co"letar un cua#ro conin%or"ación #irigi#a9 araclasi%icar en varios ob.etos lasroie#a#es #e la "ateria

-Traba.o en e,uio4 seleccionaren %alsas o ver#a#eras %rases,ue e+resan el #esarrollo #elas te"0ticas

internos #e los seres vivos

• Elabora un glosario sobre t8r"inosroios #el 0rea

$

$

DIARIO DE CLASE CICLO 2AREA CIENCIAS NATURALES

PERIODO >

NO')RE DEL DOCENTE: Car%en Ra%íre5 'artíne5 CO'PONENTE DE 7OR'ACIN: CIENTI7ICOBREA: Ciencias

PERIODO: CUARTO GRADO: CartoPENSA'IENTOS 32+4)I526


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2ntorno vivo. 2ntorno "ísico. )iencia -tecnología y sociedad. *esarrollo compromisos personales y sociales

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODOanejo conocimientos propios de las ciencias naturales.

-(eseto a la iversi#a#$

-A%rocolo"biani#a#

INDICADORES DE DESE'PEO

4 Descibe 2 eplica las !ifeentes fomas !e epo!"cci#n en las plantas, los animales 2 el se @"mano

4 Establece !ifeencias ente fec"n!i!a!, embaao 2 pato e i!entifica las enfeme!a!es !etansmisi#n se"al 2 c#mo pe+enilas

4 Reconoce las f"nciones !e los sistemas ne+ioso, locomoto, epo!"cto, en!ocino 2 los#.anos !e los senti!os en el se 9"mano

I!entifica los #.anos 2 f"nciones "e le pemiten a las plantas, los animales 2 el se 9"mano elacionase con s"entono

TIE'PO7oras *

CONTENIDOSCo%&ren$o !as características fnci3n $ea!"nos 3r"anos # siste%as eintervienen en !as fnciones $e re!aci3n #

Activi$a$es8)ómo

ense#ar9

Interpretación


6emanas14


21/58


22/58

3eproducción en losanimales.

3eproducción en el

ser !umano.

6istema reproductormasculino y"emenino.

=unciones

uestro cuerpocambia.

aduración se&ual

=ecundación(embarazo

y parto.Prevenciones

2n"ermedades detransmisión se&ual.

Prevenciones

6istema endocrino

!umano

=unción de relación

=otogra"ías( revistaso videos sobre lasen"ermedades de

transmisión se&ual.3evisar in"ormaciónsobre la

relación vegetal yanimal

3ealizar esquemas ygráfcos sobre lossistemas y

estructuras queutiliza 2l !ombrepara relacionar secon el medio.

)omparar lossistemas y

"unciones querealizan

2laborar mapasconceptuales sobrelo trabajado.

5bservar videossobre la "unción de

!a se9a!i$a$ #"enita!i$a$.

'ostrara&ro&iaci3n $en voca8!ariocientíJco #socia!i5ar!o.

a!orar !are&ro$cci3n en!os seres vivosco%o n &rocesoe ase"ra !acontini$a$ $e!as es&ecies.

De%ostrar+8itos $e+i"iene #ci$a$os en sssiste%asre&ro$ctor;nervioso;!oco%otor #3r"anos $e !ossenti$os.

.

*esarrollo detallerescomplementarios una vezque sedesarrolla lateoría( seretoma ciertasdudas yaclaraciones

sobre lamisma( seaplican uno ovarios tallerescomopro"undización de cadatema.

)onstruccióny sustentaciónde maquetasy mapasconceptuales


23/58

en

los seres vivos

3elación en lasplantas

3elación en losanimales

3elación en el ser

!umano

)omponentes y

"unciones delsistema nervioso

relación.

2stablecerdi"erentes en las

"ormas derelacionarse )omparar y

di"erencias las

c$lulas animales y

vegetales

3ealizar de un

glosario científco

1uscar

in"ormación en

di"erentes "uentes

sobre causas y

consecuencias del

desequilibrio

2&poner sobre lasalteraciones del

a!orar # ci$ar$e! cer&o co%o%ina

&erfecta.

3espetar y admirarlos adelantoscientífcos.0alorar la ciencia y latecnología en elmejoramiento

de la calidad de vidaostrar confanza ensuscapacidades paraproponer yresolver problemas

Proyección devideosalusivos a los

temas( de loscuales se!acenconversatorios y mesaredonda otalleres.

3ealización de

actividadese&tracurriculares

*esarrollo deactividades delas di"erentestemáticasapoyados enlas TI)


24/58

equilibrioecológico.

EALUACIN+a evaluación esun proceso

permanente ycontinuo( de

acuerdo a losrequerimientosde

cada tema( delárea( se !arán

porperiodoacad$mico( unmínimo de

, valoracionescorrespondiente

PROCESOPermanente y continuo

PROCEDI'IENTO

• 2l seguimiento del partedel pro"esor %a'( debe!acerse llevando un

registro de la in"ormaciónque arroja el actoevaluativo( este permitetener memoria escrita delproceso y de las"ortalezas y difcultadesde los estudiantes.

• 2l seguimiento permitirá alestudiante( tomarconciencia sobre susavances y difcultades en

cada una de las áreas(re;e&ionarconstantemente sobre suproceso de aprendizaje yconvertirse encontrolador de su propioproceso "ormativo en losque interviene(monitoreando sus

7RECUENCIA: la evaluación es unproceso permanente y continuo. Porperiodo acad$mico el estudiantetendrá un mínimo de seis

valoraciones correspondientes a lasdi"erentes estrategias evaluativas.2l desarrollo de las evaluaciones delos planes de apoyo de recuperaciónserá permanente y continuo.4l fnal de cada periodo será concada uno la autoevaluación(permitiendo la re;e&ión y elcompromiso para superar losdesempe#os bajos.

)on el in"orme del periodo seentregan las actividades de apoyopara recuperar los indicadores dedesempe#o valorados en nivel bajo($stas serán evaluadas en la segundasemana del siguiente periodo.


25/58

s a lasdi"erentesestrategias

evaluativasplaneadas.

4sistenciapuntual a clase(orden ypresentaciónpersonal y de


26/58

conocimientoadquirido

3evisión decuadernos(talleres( trabajosy demásmateriales.

)umplimientoen el desarrollode lasactividades

y talleres.

3esponsabilidadcon el materialpropia del área.

Inter$s por elaprendizaje

PLAN DEAPOFO

RECUPERACIN

&bserva #i%erentes

vegetales9 ani"ales !

ersonas9 ! escribe las

NIELACIN• Traba.o in#ivi#ual4

co"letar oracionessobre los te.i#os en losseres vivos$

• )aboratorio

=observan#o los

PRO7UNDIACIN• #esarrolla consultas en #i%erentes

"e#ios sobre el %unciona"iento #elsiste"a solar$

(eali'ación #e e,ue:os e+eri"entos,ue le er"iten observar9 co"robar !


27/58

#i%erentes %or"as co"o se

reacciona en su entorno

Ha' un #iccionario

te"0tico ilustra#o sobre

los siste"as nervioso9

loco"otor9 rero#uctor9

en#ocrino ! los órganos

,ue los con%or"an9

(eali'a una secuencia #e

#ibu.os9 co"o una tira

có"ica9 en la ,ue

reresentes la

rero#ucción se+ual !

ase+ual

Elabora %olletos sobre el

abuso se+ual a "enores !

las en%er"e#a#es #e

esta#os #e la "ateriaen #i%erentes"ateriales> ! rearar

un in%or"e$• Crear un crucigra"a

#on#e se encuentranlos t8r"inos #e ca"bios#e la "ateria ! e+licar su signi%ica#o$

• Taller #e reaso !

a%ian'a"iento #el te"a

veri%icar los ca"bios %*sicos ! ,u*"icos #ela "ateria %unciones

reali'a#as or los

organelos celulares

! las %unciones vitales reali'a#as or losseres vivos$ &bserve9 gr0%icas sobreestos$ Vi#eos sobre las caracter*sticas #elos seres vivos ! su evolución$

$


28/58

trans"isión se+ual

2resentar las activi#a#es

! tareas no reali'a#as en eler*o#o$

INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RESTREPO MORENO Establecimiento Oficial, apoba!o po Resol"ci#n $%%%& Diciembe '( !e )$$* en los ni+eles !e

Peescola, -sica Ciclo Pimaia .a!os '/ a 0/, Ciclo Sec"n!aia .a!os 1/ a %/ 2 Me!ia Aca!3mica .a!os '$/ 2 ''/

NIT %$$'%0'((4) DANE5 '$0$$'$)0*%6Se.7n Resol"ci#n N7meo $&'11 !e Ma2o '% !e )$$% se a!iciona a la planta f8sica la cla"s"a!a Esc"ela L"is

G"illemo Ec9e+ei Aba!




29/58

PERIODO 1

GRADO -UINTO

PERIODOS

TIE'PO*(ORAS9 14SE'ANAS


CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lógico-matemático. Investigacióncientífca.Planteamiento y solución de problemas. anejo de !erramientas tecnológicas ein"ormáticas-Ser ! #ar buen e.e"lo #e buen ciu#a#ano.esarrollo #e con#uctas ! 70bitos seguros en "ateria #e seguri#a# vial$

':TRAA;O ENENCIENTIFICA

Es una activi#a# orienta#a ala obtención #e nuevosconoci"ientos ara #arsolución a roble"as ointerrogantes #e car0cter

Co"etencia ?6ANE;& E

HE((A6IENTASTECN&)&GICAS EINF&(6ATICAS

Integración #e las tic@s arocesos lógicos con el%in #e actuali'ar !reto"ar el #esarrollo #el


30/58

#el traba.ocolaborativo

la in%or"ación ara el an0lisis #elos #atos$

cient*%ico$ conoci"iento utili'an#olos nuevos avancestecnológicos$

INDICADORES:4 Compen!e la manea como se ealia "na in+esti.aci#n cient8fica, "tilian!o los pasos !el m3to!ocient8fico:4Eplica po"e la c3l"la es la "ni!a! b-sica !e los sees +i+os e i!entifica s"s o.anelos 2 las f"nciones !eca!a "no !e ellos:4Compen!e "e la n"tici#n, la elaci#n 2 la epo!"cci#n son f"nciones +itales !e los sees +i+os:4I!entifico las ca"sas "e .enean el !ese"ilibio ecol#.ico popon.o altenati+as paa pote.elo 2conse+alo:,-/ ense0ar # / a&ren$er ,C3%o ense0ar # con / a&ren$er ,-/ # con

/ eva!ar6emanas

>?

)5T2I*56-3econozco los pasos del m$todocientífco y los pone en práctica en susinvestigaciones.-=ormulo preguntas a partir deobservaciones o e&periencias y escojoalgunas para buscar posibles respuestas.

- )onstruye y sustenta e&perimentos paraverifcar !ipótesis2&plico la importancia de la )$lula comounidad básica de los seres vivos.Identifco y comparo seres unicelulares depluricelulares.-Identifco y comparo c$lulas animales yvegetales.

4ctividades

Interpretación dete&tos alusivos acada tema ypresentación porescrito.*esarrollo de

lecturas decomplementación(relación( análisis einterpretación.3ealización deactividades l


31/58


32/58

*esarrollo deactividades de lasdi"erentes temáticasapoyados en las TI)

3evisión decuadernos(talleres(trabajos ydemásmateriales.)umplimientoen eldesarrollo delasactividadesy talleres.3esponsabilidad con elmaterialpropia delárea.Inter$s por elaprendizaje

7EC(AS

Conce&ta!es

8@u$ es laciencia92l m$todocientífcoPasos del

Proce$i%enta!es

5bservaralgunos"enómenosparaobtener pasos

Actit$ina!es

0alorar losotros seresvivos yrespetarloscomo tal.

)3IT23I5

A Trabajoen

equipo.Presentaciónde trabajoselaborados enclase.B-6ocializacionde sus


33/58

m$todocientífcoorganización interna delos seresvivos+a c$lula

Tama#os y"ormas=uncionesde losorganelos)lases dec$lulas2lmicroscopio*i"erenciasentre unac$lulaanimaly unavegetal5rganización interna delos seresmulticelulares

Tejidos.Crganos(sistemas yorganismos

delm$todocientífco3ealizarcuadros queles permitanevidenciar losdi"erentesniveles deorganizaciónde los seresvivos.5bservarvideos sobrela c$lula y susórganos.)omparar ydi"erencias lasc$lulasanimales yvegetales3ealizar de unglosariocientífco1uscarin"ormaciónendi"erentes"uentessobre causasy

ostrar unaposiciónre;e&iva ycrítica"rente a lastemáticasrelacionadas con laconstituciónde los seresvivos3espetarlas ideas yopinionesdel otro.3espetar yadmirar losadelantoscientífcos.0alorar laciencia y latecnologíaen elmejoramientode lacalidad devidaostrarconfanzaen sus

e&periencias ysentimientos"rente al tema

ediante lascompetenciasy losindicadores dedesempe#o seevaluarán lasdimensionesde las ylosestudiantesel saber( elsaber !acer ylasactitudes6e evaluaránlos contenidosconceptuales(procedimentalesactitudinalesy seránvalorados deacuerdo conlos siguientescódigos'


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2cología2quilibrioecológico.4lteraciones delequilibrioecológico.% terremotos(erupcionesvolcánicas((inundaciones( sequiasy !uracanes)ontaminación delagua( elaire y elsuelo.ecanismos paraevitar eldesequilibrio ecológico.

consecuencias deldesequilibrio2&poner sobrelasalteracionesdel equilibrioecológico.

capacidades paraproponer yresolverproblemas

- .


35/58

2lanes #e ao!o

RECUPERACINE

Escribir un e.e"lo

#e có"o se #a

ca#a aso #el

"8to#o cient*%ico !

gra%icarlo con un

#ibu.o

&bservar vi#eos

sobre la c8lula !

7acer un "aa

concetual con lo

"0s i"ortante

ibu.ar #i%erentes

te.i#os ani"ales !

vegetales ! escribir

sus rinciales

NIVELACION

(eali'a una c8lula#on#e se #i%erenciensus artes ! e+licaen un traba.o escritolas %unciones ! sui"ortancia ara elser vivo$

(esuelve un taller

sobre las %uncionesvitales #el ser vivo$

Elabora ! sustenta une+eri"ento sencillo#on#e se evi#encialos te"as #e "ateria !energ*a$

Constru!e una

"0,uina si"le9 !e+lica los usos9bene%icios9 cui#a#os !sustenta ante tusco"a:eros$

PROFUNDI=ACIN

(eali'ar una

activi#a# ,ue

co"ara la c8lula

co"o una ciu#a# o

co"o una %abrica

(eali'ar una

7istorieta ,ue

vincule los

concetos teóricos

estu#ia#os en

clase

(egistrar en un

cua#ro

co"arativo las

%unciones


36/58

caracter*sticas

(eali'ar un taller

sobre las %unciones

vitales #e los

seres vivos

2resentar las activi#a#es !tareas no reali'a#as en eler*o#o$

reali'a#as or los

organelos celulares ! las%unciones vitales reali'a#as

or los seres vivos$ &bserve9 gr0%icas sobreestos$ Vi#eos sobre lascaracter*sticas #e los seresvivos ! su evolución$

$


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PERIODO 2

GRADO -UINTO

PERIOD

TIE'PO*(ORAS9 14SE'ANAS

RELACIONES: Entorno vivo. Entorno físico. Ciencia tecno!o"ía # socie$a$. Desarro!!o co%&ro%iso &ersona! # s

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO'ane6o conoci%ientos &ro&ios $e !as ciencias natra!es

)5P2T2)I46 %7abilidades y capacidades que el estudiante debe desarrollar' Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lógico-matemático. Investigación científca.Planteamiento y solución de problemas. anejo de !erramientas tecnológicas e in"ormáticas

esarrollar en los estu#iantes senti"ientos #e a"or or la vi#a9 reseto 7acia s* "is"os ! 7acia los #e"0s$

E#ucación se+ual':TRAA;O EN E


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esarrollo #e #i%erentesactivi#a#es ara alcan'ar unaren#i'a.e signi%icativo atrav8s #el traba.o colaborativo

Construcción #e #i%erentes rutasara el #esarrollo #e alicacioneslógicas en situaciones !

reresentaciones "ate"0ticas$

Es una activi#a# orienta#a a laobtención #e nuevosconoci"ientos ara #ar solución aroble"as o interrogantes #e

car0cter cient*%ico$

reto"ar el #etecnológicos$

4I!entifica las etapas !e la n"tici#n en los sees +i+os 2 !ifeencia las f"nciones !e los sistemas !i.esti+o, espiat4Establece !ifeencias en la foma !e n"tise las plantas 2 los animales 2 al."nos #.anos "e inte+ienen en esta4Reconoce las f"nciones "e c"mplen los #.anos "e confoman los sistemas !i.esti+o, espiatoio, ci enfeme!a!es m-s fec"entes "e se pesentan en ellos:4Valoa la impotancia !e cons"mi !ifeentes clases !e alimentos paa mantene 9-bitos !e +i!a sal"!able,-/ ense0ar # / a&ren$er ,C3%o ense0ar # con /

a&ren$erSe%anas

14se%anas

CONTENIDOSI$entiJco en %i entorno o86etos e c%&!en fnciones si%i!ares a !as $e%is 3r"anos # sstento !a co%&araci3n.Descri8o !as fnciones $e $i"esti3n res&iraci3n; circ!aci3n # e9creci3n en!as c/!!as; ve"eta!es; ani%a!es # ser +%anoRea!i5o co%&araciones en ese%as # "rJcos 3r"anos ani%a!es #ve"eta!es &araco%&ren$er !as características # ss fnciones

Diferencio siste%as # estrctras e intervienen en !a ntrici3n $e !osverte8ra$os e inverte8ra$os.Investi"o # $escri8o $iversos ti&os $e enfer%e$a$es; ss casas; sínto%as #s &revenci3nPractico +8itos $e +i"iene &ara evitar enfer%e$a$es.

Activi$a$es

Interpretación de te&tos alusia cada tema y presentación pescrito.*esarrollo de lecturas decomplementación( relación(análisis e interpretación.3ealización de actividades

l


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se desarrolla la teoría( se retciertas dudas y aclaracionessobre la misma( se aplican unvarios talleres como

pro"undización de cada tema.)onstrucción y sustentaciónmaquetas y mapas conceptuProyección de videos alusivoslos temas( de los cuales se!acen conversatorios y mesaredonda o talleres.3ealización de actividadese&tracurriculares*esarrollo de actividades deldi"erentes temáticas apoyad

en las TI) ciertas dudas yaclaraciones sobre la misma(aplican uno o varios tallerescomo pro"undización de cadatema.)onstrucción y sustentaciónmaquetas y mapas conceptuProyección de videos alusivoslos temas( de los cuales se!acen conversatorios y mesaredonda o talleres.

3ealización de actividadese&tracurriculares*esarrollo de actividades de ldi"erentes temáticas apoyaden las TI)

7EC(AS Conce&ta!es

@u$ es lanutrición enlos seresvivos92tapas dela nutrición

Proce$i%enta!es

Presentar demaquetas ocuadrosalusivos al"uncionamientode los

Actit$ina!es

)uidar( respetar y e&igir respetopor mi cuerpo y por los cambioscorporales que estoy viviendo yque viven los demás3espetar D valorar el proceso de los di"erentes órganos yestructuras de los seres vivos.


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utricióncelular.utriciónen plantas.

digestiónen losanimales(digestióndel ser!umano)irculaciónen los seresvivos)irculaciónen los

animales)irculación!umana3espiraciónen los seresvivos3espiraciónenanimales(respiración!umana

2&creciónen los seresvivos2&creciónen losanimales2&creción!umana.

órganos ysistemas delcuerpo!umano(

mediantemapasconceptualesyEo cuadroscomparativosde los sistemasen di"erentesanimales.3ealizartrabajosdescribiendo

losprocesos denutriciónde animales y!umanos3ealizar detrabajosprácticos parademostrarprocesosbiológicos en

las plantas.5bservar yregistrarlasen"ermedadesque nos atacany lamanera de

0alorar( cuidar y proteger la vida y la salud !umana.4rgumentar de "orma individualy grupal la importancia del autocuidado para prevenir

en"ermedades en los seresvivos


41/58

2n"ermedades queatacan os órganos

y sistemasqueintervienenen lanutricióndel ser!umano.)ausas(consecuencias yprevencion

es

prevenirlas

-

2lanes #e ao!o

(EC12E(ACINE

Estu#ia los #i%erentes

rocesos #e nutrición en

los seres vivos ! los

siste"as ,ue intervienen

NIVE)ACI&N

• (eali'ación #e

carteleras9 ,ue#en cuenta #e laclasi%icación #elos reinos #e losseres vivos$

2(&F1NI5ACIN

Elaborar un e+eri"ento

en #on#e se visualice el

roceso #e la resiración

!o la nutrición en los seres


42/58

en ellos ! luego elabora un

"aa concetual sobre

esta te"0ticaElabora gr0%icos ! tablas

co"arativas sobre los

siste"as #igestivo9

resiratorio9 circulatorio !

e+cretor

(eali'a una #ieta

balancea#a ,ue

reco"en#ar*as ara

"antenerte sano !

salu#able

Elabora un cua#ro con

si"ilitu#es ! #i%erencias #e

los rocesos #igestivos #e

#istintas clases #e seres

2resentar las activi#a#es !

• Concurso #e

observación en#on#e

encontraranistas ,ue#eben #e seguirara #ar con unser vivo#e%inien#o si esunicelular oluricelular$

• Taller in#ivi#ual4

seleccionara%ir"aciones en%also over#a#ero9congruencia #et8r"inos9 7allar#i%erenciaciones9 etc$

(eali'a una c8lula#on#e se #i%erenciensus artes ! e+lica enun traba.o escrito las%unciones ! sui"ortancia ara el ser

vivos

Consulta acerca #e las

en%er"e#a#es ro#uci#as

or #e%iciencias o e+cesos

#e los bioele"entos !

reara una cartelera

)ea #i%erentes #ocu"entos

#on#e ue#a co"ren#er

el roceso #e la

trans"isión #e los

caracteres 7ere#itarios !

reali'a un cua#ro

co"arativo

)eer en #i%erentes te+tos

las rinciales teor*as #e la

evolución #e las esecies


43/58


44/58


PERIODO *

GRADO -UINTO

PERIODOS

TIE'PO*

(ORAS9 14SE'ANAS

RELACIONES: Entorno vivo. Entorno físico. Ciencia tecno!o"ía #socie$a$. Desarro!!o co%&ro%isosPersona!es # socia!es...

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO

Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lógico-matemático. Investigacióncientífca.Planteamiento y solución de problemas. anejo de !erramientas tecnológicas ein"ormáticas':TRAA;O EN E


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INDICADORES4 Descibe 2 eplica las !ifeentes fomas !e epo!"cci#n en las plantas, los

animales 2 el se @"mano4 Establece !ifeencias ente fec"n!i!a!, embaao 2 pato e i!entifica las

enfeme!a!es !e tansmisi#n se"al 2 c#mo pe+enilas4 Reconoce las f"nciones !e los sistemas ne+ioso, locomoto, epo!"cto,

en!ocino 2 los #.anos !e los senti!os en el se 9"mano4 I!entifica los #.anos 2 f"nciones "e le pemiten a las plantas, los animales 2 el

se 9"mano elacionase con s" entono,-/ ense0ar # / a&ren$er ,C3%o ense0ar # con / a&ren$er ,-/ # con

/ eva!ar14se%anas CONTENIDOS

Co%&ren$o !ascaracterísticasfnci3n $e a!"nos3r"anos # siste%ase intervienen en!as fnciones $ere!aci3n #re&ro$cci3nDiferencio 3r"anos$e !os senti$os #!oco%oci3n enverte8ra$os einverte8ra$os.Recono5co !ascasas; !asconsecencias $e

Activi$a$es

Inter&retaci3n $ete9tos a!sivos aca$a te%a #&resentaci3n &orescrito.Desarro!!o $e!ectras $eco%&!e%entaci3n;

re!aci3n; an!isis einter&retaci3n.Rea!i5aci3n $eactivi$a$es !H$icas# %ana!esO8servaci3n #an!isis $e vi$eos


Te9tosacta!i5a$osKvitrinaesco!ar<&rocesos $econstrcci3n%s e en !os%/to$os $etrans%isi3n $e

res!ta$osP!asti!ina;arci!!a; vini!os;co!ores;&ince!es;cra#o!asCD $e te%asorienta$os a

Eva!aci3n

La eva!aci3nes n &roceso&er%anente #contino; $eacer$o a !osreeri%ientos $eca$a te%a;$e! rea; se

+arn &or&erio$oaca$/%ico;n %íni%o $e@va!oracionescorres&on$ientes a !as


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!as enfer%e$a$ese atacan !o3r"anos e! siste%are&ro$ctor en !os

seres +%anosc3%o &revenir!asRecono5co !ai%&ortancia $e ca$ana $e !as &artes $e!os siste%asnervioso; en$ocrino# c3%o fncionan.Descri8o # re!acionoa!"nas "!n$!as

en$ocrinas # sfnci3n +or%ona!.

Desarro!!o #e9&!icaci3n $e !ateoría: %e$iante !aca! e! est$iante

a$iere # refer5aconoci%ientos.Desarro!!o $eta!!eresco%&!e%entarios:na ve5 e se$esarro!!a !a teoría;se reto%a ciertas$$as #ac!araciones so8re

!a %is%a; sea&!ican no ovarios ta!!eresco%o&rofn$i5aci3n $eca$a te%a.Constrcci3n #sstentaci3n $e%aetas # %a&asconce&ta!esPro#ecci3n $evi$eos a!sivos a!os te%as; $e !osca!es se +acenconversatorios #%esa re$on$a ota!!eres.

!as CienciasNatra!esGra8a$ora;Te!evisor; DD;

i$eo )ea%L%inas;aJc+es #%ateria!recic!a8!e'o$e!os $e!cer&o+%ano o$e%sa!sivos a !os

te%asSa!a $eco%&to #&ortti!es7otoco&ias eins%os &arasfnciona%iento

ar$ines;%ateros;ar8o!es; #$e%s%ateria!es&resentes en!a institci3n

$iferentesestrate"iaseva!ativas&!anea$as.

Asistencia&nta! ac!ase; or$en #&resentaci3n&ersona! # $eHti!es.Partici&aci3nactiva en e!$esarro!!o $e!as

activi$a$es.Inter&retaci3n $e !%inas;"rJcas #te9to.Entre"a&nta! $etra8a6osreeri$os ene! reaA&!icaci3na$eca$a $e!conoci%ientoa$iri$oRevisi3n $eca$ernos;ta!!eres;


47/58

Rea!i5aci3n $eactivi$a$ese9tracrric!aresDesarro!!o $e

activi$a$es $e !as$iferenteste%ticas a&o#a$osen !as TIC

tra8a6os #$e%s%ateria!es.C%&!i%iento

en e!$esarro!!o $e!asactivi$a$es# ta!!eres.Res&onsa8i!i$a$ con e!%ateria!&ro&ia $e!rea.

Inter/s &or e!a&ren$i5a6e

7EC(AS

Conce&ta!es

3eproducción enlosseresvivos)lases dereproducción

Proce$i%enta!es

)omparar yregistrarlosmecanismos dereproducc ón en

Actit$ina!es

'ostrar &erseverancia; esfer5o# $isci&!ina en !a 8Hse$a $eres!ta$os.Tener na &osici3n ree9iva #crítica en !as te%ticasre!aciona$a con !a se9a!i$a$ #"enita!i$a$.'ostrar a&ro&iaci3n $e nvoca8!ario cientíJco #socia!i5ar!o.a!orar !a re&ro$cci3n en !osseres vivos co%o n &roceso

CRITERIO

1Tra8a6o enei&o.2Presentacion$e tra8a6ose!a8ora$os enc!ase.

Socia!i5aci3n $ess e9&eriencias# senti%ientosfrente a! te%a

'e$iante !asco%&etencias #!os in$ica$ores


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3eproduccióncelular.3eproduc

ción enlasplantas.3eproducción enlosanimales.3eproducción en elser!umano.

6istemareproductormasculinoy"emenino.=uncionesuestrocuerpocambia.aduració

n se&ual=ecundación(embarazoy parto.Prevenciones2n"ermed

losanimalesy el!ombre.

1uscarin"ormación sobrelareproducciónvegetal yanimalInvestigar ye&poner

sobre lareproducción!umana.5bservaryanalizar"otogra"í as(revistaso videos

sobre lasen"ermedades detransmisiónse&ual.3evisarin"ormac

e ase"ra !a contini$a$ $e!as es&ecies.De%ostrar +8itos $e +i"iene #ci$a$os en ss siste%as

re&ro$ctor; nervioso;!oco%otor # 3r"anos $e !ossenti$os.a!orar # ci$ar $e! cer&oco%o %ina &erfecta.

$e$ese%&e0o seeva!arn !as$i%ensiones $e

!as #!os est$iantes:e! sa8er; e!sa8er +acer #!asactit$esSe eva!arn !osconteni$osconce&ta!es;&roce$i%enta!es actit$ina!es #

sern va!ora$os$e acer$o con!os si"ientesc3$i"os:<


49/58

ades detransmisión se&ual.Prevencio

nes6istemaendocrino!umano=unciónderelaciónenlos seresvivos3elación

en lasplantas3elaciónen losanimales3elaciónen el ser!umano)omponentes y"unciones

delsistemanervioso.

ión sobrelarelaciónvegetal y

animal3ealizaresquemas ygráfcossobre lossistemasyestructuras queutiliza el

!ombrepararelacionar se conel medio.)omparar lossistemasy"unciones que

realizan2laborarmapasconceptualessobre lotrabajado.


50/58

5bservarvideossobre la"unción

derelación.2stablecerdi"erentes en las"ormasderelacionarse.

Planes !e apo2o(EC12E(ACINE

&bserva #i%erentesvegetales9 ani"ales !ersonas9 ! escribe las#i%erentes %or"as co"o sereacciona en su entorno

Ha' un #iccionariote"0tico ilustra#o sobrelos siste"as nervioso9loco"otor9 rero#uctor9en#ocrino ! los órganos,ue los con%or"an9(eali'a una secuencia #e

NIVE)ACI&N

• )aboratorio

=observan#o losesta#os #e la"ateria en#i%erentes

"ateriales> !rearar unin%or"e$

• Crear un

crucigra"a#on#e se

2(&F1NI5ACIN&bserve gr0%icas ! vi#eos9con el %in #e ,uero%un#ices "0s sobre losecosiste"as terrestres! acu0ticos

Ver noticieros !rogra"as #ocu"entales9escuc7ar ra#io9 leer erió#icos9 navegar eninternet9 sobre lanaturale'a ! sus recursosHaga uso #e los talleres9


51/58

#ibu.os9 co"o una tiracó"ica9 en la ,uereresentes larero#ucción se+ual !ase+ualElabora %olletos sobre elabuso se+ual a "enores !las en%er"e#a#es #etrans"isión se+ual2resentar las activi#a#es! tareas no reali'a#as en eler*o#o$

encuentran lost8r"inos #eca"bios #e la"ateria !e+licar susigni%ica#o$

• Taller #e reaso

! a%ian'a"iento#el te"a

"aas concetuales !gr0%icas sobre losco"onentes #e unsiste"a biológico


52/58



PERIODO >

GRADO -UINTO

PERIOD

TIE'PO*

(ORAS 914SE'ANAS


CO'PETENCIAS: K(a8i!i$a$es # ca&aci$a$es e e! est$iante $e8e $esarro!!ar<

CO'PETENCIAS O 'EGA(A)ILIDADES DEL CO'PONENTE A DESARROLLAR EN EL PERIODO Trabajo en equipo. Pensamiento y razonamiento lógico-matemático. Investigación científca.Planteamiento y solución de problemas. anejo de !erramientas tecnológicas e in"ormáticas

':TRAA;O EN E


53/58

E


54/58

entre e! %ovi%iento $e rotaci3n #tras!aci3n $e !a tierra.Recono5co !a !na # ss variacioneseriJco !a con$cci3n $e e!ectrici$a$

o ca!or en %ateria!es.E9&!ico c3%o se &ro&a"an !a !5 # e!soni$o # s ve!oci$a$es $e&ro&a"aci3nDescri8o Las características físicas $e!a Tierra # s at%3sfera.

en los m$todos detransmisión deresultados!aciendo $n"asis en

las relaciones y losimpactos de laciencia y latecnología en la vidadel !ombre( lanaturaleza y lasociedadInterpretación dete&tos alusivos a cadatema y presentaciónpor escrito.

*esarrollo de lecturasde complementación(relación( análisis einterpretación.3ealización deactividades l


55/58

se retoma ciertasdudas y aclaracionessobre la misma( seaplican uno o varios

talleres comopro"undización decada tema.)onstrucción ysustentación demaquetas y mapasconceptualesProyección de videosalusivos a los temas(de los cuales se!acen conversatorios

y mesa redonda otalleres.3ealización deactividadese&tracurriculares*esarrollo deactividades de lasdi"erentes temáticasapoyados en las TI)

cuadernos(talleres( trabajosy demásmateriales.

)umplimiento enel desarrollo delas actividadesy talleres.3esponsabilidadcon el materialpropia del área.Inter$s por elaprendizaje

7EC(AS

Conce&ta!es

+a ateria)omposiciónde lamateriaPropiedadesde laateria 2látomo y su

composiciónmodelosatómicos2lementosquímicos ytablaperiódica+as

Proce$i%enta!es

3econocerpropiedadesdela materia2laborar tablaso cuadrossobre materiay sus

propiedades.3econocer yclasifcar losprincipaleselementos delatabla periódicaInvestigar

Actit$ina!es

0alorar losmateriales ysustanciase&istentes ysuimportanciapara losseres vivos

0alorar laimportanciade lautilizaciónde laenergía y elaprovec!amiento el

CRITERIO

Tra8a6oenei&o.Presentaci3n $etra8a6ose!a8ora$os enc!ase.Socia!i5aci3n $e

sse9&eriencias #senti%ientosfrente a!te%a


56/58

mol$culas+oscompuestosquímicos

2nergía2lectricidad yel calor)ircuitosel$ctricos2l trabajo+as palancas+as maquinas2l universo ysu origen Teorías sobre

el origendel universo

sobremaquinas(poleas ydi"erentes

arte"actos.3ealizarcuadrossinópticose&plicandodi"erentesclases deenergía.)onsultar losbenefcios dela energía para

losadelantost$cnicos2laborarpeque#ose&perimentossobrecircuitos(maquinas(calor yelectricidad.

2&poner antesuscompa#eroslosconocimientosadquiridos*ebatir sobreteorías que

desarrolloostraradmiraciónpor los

adelantost$cnicos ycientífco3ealizar2scuc!ar asuscompa#erosycompa#eras(reconociend

o yrespetandopuntos devistadi"erentes.0alorar elconocimiento dedi"erentespersonas demi entorno.

'e$iante !asco%&etencias #!os in$ica$ores$e

$ese%&e0o seeva!arn !as$i%ensiones$e !as #!osest$iantes: e!sa8er; e! sa8er+acer # !asactit$esSe eva!arn!os conteni$os

conce&ta!es;&roce$i%enta!esactit$ina!es #sernva!ora$os $eacer$o con!os si"ientesc3$i"os:<


57/58

tengan de la"ormación deluniverso2laborar

carteles ygráfcossobre el átomoy lamol$cula

Planes !e apo2o(EC12E(ACINE

Elabora una "a,ueta sobreuna #e las teor*as ató"icas! sust8ntala a tusco"a:erosConstru!e una tablaerió#ica i#enti%ican#oalgunas roie#a#es %*sicas! ,u*"icas #e los ele"entosHa' a%ic7es sobre algunas

"ani%estaciones #e energ*a9,ue inclu!a9 %or"as9 bene%icios! ra'ones ara a7orrar$Constru!e una "0,uinasi"le9 ! e+lica los usos9bene%icios9 cui#a#os !sustenta ante tus

NIVE)ACI&N

•

(eali'a unac8lula #on#e se#i%erencien susartes ! e+licaen un traba.oescrito las%unciones ! su

• i"ortancia

ara el ser vivo$•

(esuelve untaller sobre las%uncionesvitales #el ser vivo$

• Elabora !

2(&F1NI5ACINEstu#ie en casa ara ,ueobtengas "0sconoci"ientos acerca #el%unciona"iento #e lasalancas ! las "a,uinasreali'ar cua#rosco"arativos ara#i%erenciar las alancas !las "a,uinas

Elabora ! sustenta une+eri"ento sencillo #on#ese evi#encia los te"as #e"ateria ! energ*a Anali'ar las claves #e latabla erió#ica


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co"a:eros2resentar las activi#a#es !tareas no reali'a#as en eler*o#o$

sustenta une+eri"entosencillo #on#ese evi#encia loste"as #e"ateria !energ*a$

• Constru!e una

"0,uinasi"le9 !e+lica losusos9

bene%icios9cui#a#os !sustenta antetusco"a:eros$

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f4 ciencias y articulacion de proyectos.docx