Factor Cocurricular Carrera Magisterial 14 Horas

5/17/2018 Factor Cocurricular Carrera Magisterial 14 Horas - slidepdf.com

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COMISION PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ZUMPANGO

ZONA ESCOLAR P054

ESCUELA PRIMARIA“DR. GUSTAVO BAZ”

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERAMAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

PROFRA. SANDRA VERÓNICA LÓPEZ CRUZ

QUINTO GRADO GRUPO “A”



FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES(PRIMERA VERTIENTE)

DIAGNÓSTICO

CENTRO DE TRABAJO: 15EPR0446P DOCENTE: SANDRA VERÓNICA LÓPEZ CRUZ

Al recibir al grupo al inicio del ciclo escolar, realizando una prueba diagnóstica obtuve los siguientes resultados:

ESPAÑOL 5.6

MATEMÁTICAS 4.1CIENCIAS N. 5.6GEOGRAFÍA 3.7

HISTORIA 3.4FCE 3.2PROMEDIO 4.3

Posteriormente, al revisar y analizar los resultados obtenidos por cada uno de mis alumnos en la prueba de enlace (específicamenteen las asignaturas de Español y Matemáticas), distingo los siguientes resultados:

17%

43%

34%

6%

17%

40%

32%

11%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

ESPAÑOL MATEMÁTICAS

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

BUENO

EXCELENTE



Mismos en los que observo que un poco más de la mitad de mis alumnos se encuentra entre los niveles insuficiente y elemental, loque me lleva a observar con precisión los resultados que obtendrán durante los primeros bimestre de trabajo durante el cicloescolar.

Al realizar la primer evaluación bimestral obtengo los siguientes resultados:

ESPAÑOL 7.7MATEMÁTICAS 7.4

CIENCIAS N. 7.6GEOGRAFÍA 7.4

HISTORIA 7.3FCE 7.7

PROMEDIO 7.5

Lo que me lleva a revisar y analizar cuáles son los motivos por los cuales se ven esos resultados tan dispares; obteniendo como

resultado que 80% de los alumnos, a pesar de estar comprometidos con los trabajos realizados en clase y sus tareas, presentandificultades al momento de presentarles cuestionamientos tipo enlace.

Realizo un primer reajuste del trabajo dentro del aula, incorporando a mi práctica cuestionamientos y razonamientos simples en losque los alumnos pongan en juego los conocimientos adquiridos en cada una de las asignaturas, con la intención de reforzar conocimientos y mejorar los procesos cognitivos de mis estudiantes, lo que les ayudarán en la mejora de sus resultados delsegundo bimestre.

Llegando el segundo periodo de evaluación, obtengo los siguientes resultados:

ESPAÑOL 8.4MATEMÁTICAS 8.2

CIENCIAS N. 8.8GEOGRAFÍA 8.6

HISTORIA 8.6FCE 8.4

PROMEDIO 8.5



Al observarlos, distingo que los alumnos mejoraron considerablemente en sus resultados académicos, influído por laimplementación de diversas estrategias de trabajo como retroalimentación pero también porque se disminuyo el porcentaje queincluye la aplicación del examen.

También distingo que los tiempos no son suficientes para realizar este trabajo de retroalimentación con los alumnos, por lo que

decido aprovechar este espacio que nos ofrecen las actividades cocurriculares para seguir trabajando con ellos, enfocándome atodos aquellos contenidos en los que he observado presentan problemáticas de aprendizaje contextualizado.

Todo lo anterior, debido a que existe gran preocupación e incertidumbre acerca de los trabajos con la Articulación de la EducaciónBásica, por lo que pretendo preparar adecuadamente a los estudiantes con las herramientas, no solo conceptuales, sinoprocedimentales y actitudinales, que les permitan obtener no solo buenos resultados académicos sino una buena trascisión en estecambio educativo que estamos viviendo.




REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR


TEMAS A REALIZAR

ACTIVIDADES A DESARROLLARFORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

ESPAÑOL:

Tipos de textos y componentes. Lectura en voz alta, análisis de textos,inferencia de partes de un texto, elaboración de

textos originales, revisión y corrección de

producciones escritas.

Elementos de la oración.

Ortografía.

MATEMÁTICAS:

Lectura y escritura de números naturales ydecimales.

Presentación de diversas consignas, resoluciónindividual y colectiva de problemas con

diversos procedimientosOperaciones con números decimales.Operaciones con números fraccionarios.

C. NATURALES: Aparatos reproductores.

Revisión y complementación de esquemas Aparato auditivo (oído).

HISTORIA:Reforma.

Elaboración de una línea del tiempoPorfiriato.Revolución Mexicana.

GEOGRAFIA:Componentes naturales del planeta.

Elaboración de mapas mentalesComponentes sociales del planeta.

FCE: Poderes del Estado Mexicano. Elaboración de esquema




OBJETIVOS


GENERAL

Preparar adecuadamente a los estudiantes con las herramientas (conceptuales, procedimentales yactitudinales) que les permitan desarrollar los estándares, que a su vez, formarán parte del proceso que losconvertirá en seres competentes dentro y fuera del ámbito estudiantil

PARTICULARES

Lean comprensivamente diversos tipos de textos, identificando sus elementos así como reproduciéndolos demanera eficiente y original

Fortalezcan el uso de diversos recursos y técnicas para la solución de diversos problemas

Identifiquen diversos conocimientos de las Ciencias Naturales a fin de aplicarlos en contextos diversos

Reconozcan la Reforma, el Porfiriato y la Revolución Mexicana como procesos históricos que han definido el

curso actual del país

Identifiquen los diversos componentes del espacio geográfico

Identifiquen los poderes que conforman la vida democrática del Estado Mexicano.




METAS


META EVIDENCIA

Reconozca las características de diversos tipos detextos literarios e informativos

Identificación de elementos en textos

Mejoren sus procesos de solución al resolver diversas consignas matemáticas

Diversos ejercicios matemáticos

Identifiquen los componentes de los aparatos dereproducción y auditivo del ser humano.

Esquemas de aparatos reproductores y oído

Ubiquen cronológicamente los eventos históricossucedidos en nuestro país durante el Porfiriato y la

Revolución MexicanaLínea del tiempo

Distinguen los diversos componentes del planeta,que hacen posible la división en continentes

Mapas mentales

Distinguen los elementos de nuestro gobiernodemocrático así como los principales documentosrectores de nuestro país

Esquemas




FICHA DE PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES


BIMESTRE: FEBRERO FECHA DE ELABORACIÓN: 23 DE ENERO DE 2012

PROGRAMACIÓN TEMPORALIDAD IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN ACTIVIDAD 17 HORAS PRODUCTO

ESPERADOEVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

1. Elaborarán un esquema de los textosinformativos (Noticia, cartel y guión de radio).

30 de enero de 2012 Esquema Esquema Revisión EsquemaIdentificaciónde elementosde cada texto.

2. Elaborarán un cartel para difundir algún productoo servicio, tomando en cuenta las característicasparticulares de este texto.

31 de enero de 2012 Cartel Cartelpromocional

Revisión ycorrección

Cartel

Uso de los

elementos delcartel

publicitario

3. Revisarán una noticia, recuperando lainformación ¿qué sucedió? ¿cuándo? ¿cómo?¿dónde? ¿quiénes participaron?

1 de febrero de 2012 Noticia Noticia RevisiónNoticia y

componentes

Identificaciónde elementosde la noticia

4. Revisarán la estructura de un guión de radio yseñalarán sus componentes en una fotocopia. 2 de febrero de 2012 Guión de radio Guión de radio


Guión de radio

Señalizaciónde elementosdel guión de

radio

5. Ejercitarán la lectura y escritura de númerosnaturales y decimales. 7 de febrero de 2012 Ejercicios

fotocopiadosEjercicios

fotocopiadosRevisión ycorrección

EjerciciosSolución

adecuada deejercicios

6. Ubicarán en diversas rectas números naturales,

números decimales y números fraccionarios. 8 de febrero de 2012Ejercicios

fotocopiadosEjercicios

fotocopiadosRevisión ycorrección Ejercicios

Ubicación

correcta denúmeros

7. Repasarán y completarán esquemas de losaparatos reproductores (masculino y femenino).

9 de febrero de 2012

Aparatoreproductor femenino ymasculino

EsquemasRevisión ycorrección

Esquemas

Correctaidentificaciónde elementos

de losaparatos

reproductores

8. Revisarán esquemas del aparato auditivoseñalando los cuidados adecuados para elmismo.

10 de febrero de 2012 Esquema del oídoy cuidados

EsquemaRevisión ycorrección

Esquema

Redacción decuidados

adecuadospara el sistema

auditivo

9. Elaborarán un listado con 10 ideas principales de 13 de febrero de 2012 Listado de ideasprincipales

Listado deideas

Revisión Listado de ideas Ubicacióntemporal de



la historia de México (abarcando del periodo de laReforma a la Revolución Mexicana).

acontecimientos

10. Con dichas ideas, integrando equipos de trabajoelaborarán pequeñas líneas del tiempocontemplando dichos eventos.

14 de febrero de 2012 Línea del tiempoLínea deltiempo


Línea del tiempoUbicación

adecuada deacontecimientos

11.Elaborarán un mapa mental de los componentes

naturales del planeta.15 de febrero de 2012 Mapa mental Mapa mental Revisión Mapa mental

Identificaciónadecuada de

componentesnaturales

12.Elaborarán un mapa mental de los componentessociales del planeta. 16 de febrero de 2012 Mapa mental Mapa mental Revisión Mapa mental

Identificaciónadecuada decomponentes

sociales

13.Diseñarán un esquema en el que plasmen lospoderes que integran el Estado Mexicano. 20 de febrero de 2012 Esquema Esquema Revisión Esquema

Señalizaciónde poderes

que integran elEstado

Mexicano

14.Elaborarán un esquema plasmando lascaracterísticas del poema y la fábula. 21 de febrero de 2012 Esquema Esquema Revisión Esquema

Señalizaciónadecuada de

característicasdel poema y la

fábula15. Revisarán un poema y fábula, señalando las

características que los identifican y diferencian.22 de febrero de 2012 Poema y fábula

Poema yfábula


Poema y fábula

Señalizaciónde

característicasdel poema y la

fábula

16. Resolverán diversas operaciones de suma, resta,multiplicación y división de números naturales,decimales y fracciones.

23 de febrero de 2012 Ejerciciosfotocopiados

Ejerciciosfotocopiados


EjerciciosSolución

adecuada deoperaciones

17. Resolverán diversos problemas en los quepracticarán las cuatro operaciones básicas denúmeros naturales, fracciones y decimales.

24 de febrero de 2012 Ejerciciosfotocopiados

Ejerciciosfotocopiados


EjerciciosSolución

adecuada deproblemas



COMISION PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

CENTRO DE TRABAJO NOMBRE DEL DOCENTEBIMESTRE FECHA DE ELABORACIÓN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD PRODUCTOS

META:

PORCENTAJE DE AVANCE:

ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS:

CONSIDERACIONES RELEVANTES:

Presidente del Consejo Técnico o equivalente(Nombre, firma y sello).

Representante Sindical acreditadopor el SMSEM

(Nombre, firma y sello).

Firma del docente

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