TEMA 2

FACTORES QUE

DETERMINAN LA

VARIEDAD DE LAS

ESPECIES

OBJETIVO: Reconocer la importancia de los factores

genéticos y su interacción con el medio ambiente para la

determinación de las especies.

ACTIVIDAD BÁSICA

Como primera actividad se elegirán 3 estudiantes del curso que tengan

diferentes características en cuanto a su estatura, color de piel, color

de ojos y color de cabello; ellos deberán pasar al frente y a continuación

a los demás estudiantes luego de observan a sus compañeros de manera

detallada, deberán escribir en sus cuadernos que características

físicas externas los diferencian entre si.

Posteriormente se pedirán que por parejas discutan e intenten darle

alguna respuesta a los siguientes interrogantes:

Ÿ 1. ¿Cuál es la razón para que se manifiesten estas características

diferentes entre ellos?

Ÿ 2. ¿Qué nombre recibe el conjunto de características externas que

pueden diferenciar a un individuo de otro?

Pasado un tiempo prudente se pedirá que cada bina de a conocer sus

respuestas y entre todos se analicen las semejanzas o diferencias entre

cada respuesta para finalmente discutir y formular unas con las que

todos estén de acuerdo.

Al observar varias de las características físicas externas de los

compañeros que pasaron al frente del salón, podemos identificar que

existen varias diferencias entre un individuo y otro. Pues bien, el conjunto

de estas características externas y observables que manifiesta cada

individuo se denomina “fenotipo”. Su expresión es el resultado de la

interacción del “genotipo” más el medio ambiente. Siendo el “genotipo” el

conjunto de genes que no podemos observar directamente en un individuo

pero que son responsables de la expresión de ciertas características como:

estatura, textura, color, tamaño.

El ambiente puede influir en mayor o menor grado en el desarrollo de los

caracteres genéticos ejemplo, si observamos a las personas que viven en

tierra fría podemos notar que su piel es sonrosada y generalmente son de

constitución gruesa; por el contrario las personas que viven en climas

cálidos son pálidas, de constitución generalmente delgada, comprobando de

esta manera la influencia que de una u otra forma ejerce el medio ambiente

sobre el desarrollo de los individuos.

Estas diferencias que no son debidas a cambios en el “genotipo” las llamamos

“modificaciones”. Estas modificaciones se pueden presentar también en los

animales y en las plantas generando así, la variabilidad genética. Dichas

diferencias como el color de la piel, el color del cabello o de los ojos están

codificadas en los factores de la herencia, que denominamos “gen”. Gen es la

unidad de información hereditaria conformada por cadenas de ácidos

nucleicos que en su conjunto dan lugar a los cromosomas. Ejemplo: el gen

ojos cafés hace que durante el desarrollo del ojo en el embrión se produzcan

los pigmentos que posteriormente le darán esa coloración al ojo.

El ADN (Ácido Desoxirribonucleico) es una cadena cuyos eslabones son unas

moléculas conocidas como nucleótidos. En el ADN se hallan 4 nucleótidos

Adenina (A), Guanina (G), Timina (T) y Citosina (C). La información

codificada del ARN (Ácido Ribonucleíco) se traduce en una proteína. Toda

esta información está registrada en el código genético el cual determina las

características de los seres vivos.

¿Sabes qué significa Fenotipo y Genotipo? Te invito a que leas con atención de manera individual el siguiente

texto y mires de que se tratan estos términos:

ACTIVIDAD

PRÁCTICA

! Llegó el momento de analizar para dar respuestas¡

Teniendo en cuenta lo hablado en clases pasadas y la lectura

anterior, analiza el siguiente caso:

Un par de gemelos idénticos al poco tiempo de nacidos son

separados y llevados uno a vivir en la costa y el otro a vivir en

el interior del país.

a) ¿Seguirán siendo iguales?

b) ¿Surgirán algunos cambios?

Recuerda que...Gen: es el factor hereditario que

controla un carácter.

Genotipo: es el conjunto de

factores heredados de los padres

para un determinado carácter.

Fenotipo: es el conjunto de

caracteres hereditarios que se

manifiestan externamente.

Encuentra en la siguiente sopa de letras 15 términos relacionados con la variedad de especies.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

1. En casa pídeles a tus padres que te ayuden a buscar unas

fotografías en las que estén presentes ellos y tú; luego

sientate en un lugar cómodo y mirando detalladamente las

fotografías identifica que caracteres físicos tienes tú de tu

madre y cuales de tu padre; al final escribe de quien de los dos

tienes mayores caracteres hereditarios.

2. Escoge varias clases de frijoles y compáralos

fenotípicamente. has una tabla donde registres los

resultados.

3. ¿Cómo aplicarías los conocimientos adquiridos para

mejorar la variedad de plantas o de animales?

Es hora de trabajar:

1. Investiga como es la transmisión de los

caracteres hereditarios de los progenitores a sus

descendientes. Para esto observa la gallina y sus

pollitos, la gata y sus gatitos, la coneja y sus

conejitos, etcétera.

2 . Consu lta en l a s igu iente pág ina web

http://www.portaleducativo.net/movil/segundo-

medio/19/genotipo-y-Fenotipo, por qué se

expresan unos genes y otros no en las diferentes

especies.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN

Mira con mucha atención el video titulado

Erase una vez... Los Inventores 16 Mendel y

los guisantes, el cual habla sobre Gregor

Mendel padre de la genética y preparate

para participar en un debate en la próxima

clase sobre todo lo anteriormente visto.

https://www.youtube.com/watch?v=P2e2a

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