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FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
PROPUESTA INTERIORISTA DEL ANTIGUO EDIFICIO DEL MUNICIPIO DEL CANTÓN SAQUISILÍ A UN CENTRO CULTURAL Y GALERÍA DE ARTE
HISTÓRICA DEL CANTÓN.
Autora
Tania Raquel Gutiérrez Martínez
Año2018
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
PROPUESTA INTERIORISTA DEL ANTIGUO EDIFICIO DEL MUNICIPIO DEL
CANTÓN SAQUISILÍ A UN CENTRO CULTURAL Y GALERÍA DE ARTE
HISTÓRICA DEL CANTÓN.
Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos
establecidos para optar por el título de Arquitecta Interior
Profesor Guía
MSc. Pablo Vinicio Jaramillo Figueroa
Autora
Tania Raquel Gutiérrez Martínez
Tomo 1
AÑO
2018
DECLARACIÓN DEL PROFESOR GUÍA
“Declaro haber dirigido el trabajo, Propuesta Interiorista Del Antiguo Edificio Del
Municipio Del Cantón Saquisilí A Un Centro Cultural Y Galería De Arte Histórica
Del Cantón, a través de reuniones periódicas con la estudiante Tania Raquel
Gutiérrez Martínez, en el semestre 2018-1, orientando sus conocimientos y
competencias para un eficiente desarrollo del tema escogido y dando
cumplimiento a todas las disposiciones vigentes que regulan los Trabajos de
Titulación”
Pablo Vinicio Jaramillo Figueroa
Magister en tecnologías para la gestión y práctica docente C.I. 1705306189
DECLARACIÓN DEL PROFESOR CORRECTOR
“Declaro haber revisado este trabajo, Propuesta Interiorista Del Antiguo Edificio
Del Municipio Del Cantón Saquisilí A Un Centro Cultural Y Galería De Arte
Histórica Del Cantón, a través de reuniones periódicas con la estudiante Tania
Raquel Gutiérrez Martínez, en el semestre 2018-1, dando cumplimiento a todas
las disposiciones vigentes que regulan los Trabajos de Titulación.”
María Jimena Vacas Dávila
Magister Diseño de Interiores C.I. 1707903215
DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE
“Declaro que este trabajo es original, de mi autoría, que se han citado las
fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron las disposiciones
legales que protegen los derechos de autor vigente”.
_________________________________
Tania Raquel Gutiérrez Martínez C.I. 0503286940
AGRADECIMIENTOS
Agradezco primeramente a Dios
por darme la fuerza necesaria
para salir adelante.
A mi mamá y mi hermana que
estuvieron apoyándome y no
dejaron que decaiga durante
todo este proceso.
DEDICATORIA
A Dios por regalarme tan
hermosa promesa.
Mira que te mando que te
esfuerces y seas valiente; no
temas ni desmayes, porque
Jehová tu Dios estará contigo
en dondequiera que vayas.
(Josué 1:9)
RESUMEN
La propuesta interiorista del antiguo edificio del municipio del cantón Saquisilí a
un centro cultural y galería de arte histórica del cantón nace ante la necesidad
de difundir conocimientos de cultura a la población y dar oportunidad a los
artistas y artesanos de exponer sus obras en un espacio que cumpla con todas
las necesidades tanto del visitante como del expositor.
Compuesto por una arquitectura tradicional, simple, con colores y texturas
contrastantes que crean espacios acogedores, funcionales y ergonómicos;
comprende áreas como sala de exposiciones, biblioteca, talleres, además se
propone una opción de relaciones sociales y entretenimiento como son
exhibiciones permanentes que tengan un componente artístico y cultural.
ABSTRACT
The interior design proposal of the old city hall builiding of Saquisilli town to
make it a cultural center, and art gallery about the hisotirc art of the town was
born by the neccesity of a place to diffuse the cultural knlowdge to the
population, also to give an space to artist and craftsmen where they can expose
their work; in a place that can satisfy all the necessities of the visitors and
expositors.
The desing was made with a traditional architecture, keeping it simple, with
clors and textures that contrast, creating cozy, erogonimic and practical spaces;
the deisng includes areas as the showroom, library and workrooms, also an
option of social relations and entretaiment such as permanent exhibitions that
have an artistic and cultural component is proposed.
INDICE 1. CAPÌTULO I. DENUNCIA DEL TEMA ..................................... 1
1.1. Introducción ................................................................................. 1
1.2 Justificación ...................................................................................... 2
1.3 Alcance del tema ............................................................................. 2
1.4 Establecimiento de objetivos ........................................................ 3
1.4.1 Objetivo general .......................................................................... 3
1.4.2 Objetivos específicos .................................................................. 3
1.5 Análisis FODA .................................................................................. 4
1.6. Estrategias ....................................................................................... 5
2. CAPITULO II – MARCO TEORICO ............................................ 6
Marco teórico ........................................................................................... 6
2.1. Introducción ................................................................................. 6
2.2. Marco histórico ........................................................................... 6
2.2.1. Historia de la tipología ................................................................ 6
2.2.1.1. Antecedentes históricos de centros culturales ........................ 6
2.2.1.2. Origen y evolución de los museos ........................................... 7
2.2.2. La cultura de los pueblos.......................................................... 10
2.2.1.4. La cultura en el Ecuador........................................................ 11
2.2.1.5. Centro cultural ...................................................................... 12
2.2.1.6. Definición de centro cultural .................................................. 13
2.2.1.7. Galería de arte ...................................................................... 14
2.2.3. Saquisilí .................................................................................... 15
2.2.2.1. Síntesis histórica .................................................................. 15
2.2.2.2 Proceso histórico para obtener la cantonización de Saquisilí. 15
2.2.2.3. Historia del objeto arquitectónico .......................................... 17
2.3 Marco conceptual .......................................................................... 19
2.3.1 ¿Qué es un centro cultural? ...................................................... 19
2.3.2 Arte ............................................................................................ 20
2.3.3 ¿Qué es una Galería de Arte? .................................................. 21
2.3.4 Identidad cultural ....................................................................... 21
2.3.5 Arquitectura Patrimonial ............................................................ 21
2.3.6 Requerimientos interioristas de un centro cultural. .................... 22
2.3.7 Tipos de exposición ................................................................... 22
2.3.8 Tipo de circulación .................................................................... 22
2.3.9 Elementos de montaje ............................................................... 23
2.3.10 Diseño de una vitrina ............................................................... 26
2.3.11 Tipos de iluminación ................................................................ 26
2.3.12 Condiciones generales de seguridad ...................................... 27
2.3.13 Protección y prevención contra robos ..................................... 28
2.3.14. Sistemas de seguridad ........................................................... 28
2.3.15. El origen del danzante ........................................................... 29
2.3.16. Escultura en Saquisilí ............................................................. 31
2.3.17. Pintura en Saquisilí ................................................................ 32
2.3.18. Caretas de Saquisilí ............................................................... 32
2.3.19. Teoría del color ...................................................................... 33
2.3.20. Conservación del patrimonio arquitectónico ........................... 35
2.3.20.1 ¿Qué es patrimonio cultural? ............................................... 35
2.4.1 ILUMINACIÓN ..................................................................................... 37 2.4.3 Materiales tradicionales ............................................................. 42
2.4.4 Dispositivos de seguridad.......................................................... 42
2.4.5 Tenso estructura ....................................................................... 45
2.4.5.1Geometría de las tenso estructuras ........................................ 47
2.4.5.2 Membrana para Tenso Estructura .......................................... 48
2.5. Marco edilicio................................................................................. 48
2.5.1. Ordenanza municipal 3746 del Distrito Metropolitano de Quito 48
2.5.2. Regla técnica en materia de prevención de incendios ............. 54
2.5.3. Ficha patrimonial ...................................................................... 58
2.5.4 Ordenanza Metropolitana N.º 260 ............................................. 61
2.6 Marco referencial ........................................................................... 62
2.6.1 Espacio de exposiciones Bediff / Estudio BRA .......................... 62
2.6.2 Museo de la ciudad ................................................................... 65
2.6.3 Centro cultural Itchimbia ............................................................ 67
3. CAPITULO III. MATRIZ INVESTIGATIVA ............................. 70
3.1. Matriz investigativa .............................................................................. 70
3.1.1 Formulación de las hipótesis ..................................................... 72
3.1.1.1 Encuestas ............................................................................... 72
3.1.1.2 Tabulación de las Encuestas .................................................. 73
3.2 Conclusiones ................................................................................ 80
3.2 Entrevista ......................................................................................... 80
3.2.1 Conclusión................................................................................. 81
3.3 Entrevista Artista Saquisilence ................................................. 81
3.3.1 Conclusión................................................................................. 82
3.4 Entrevista Representante del departamento de turismo del cantón Saquisilí. ............................................................................. 82
3.4.1 Conclusión................................................................................. 83
3.5 Reporte de resultados .................................................................. 85
3.5.1 Diagnóstico ................................................................................ 85 3.5.2 Conclusiones ................................................................................. 86
3.5.3 Recomendaciones ......................................................................... 87
4. CAPITULO 4- DIAGRAMACION ................................................ 88
4. PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA .............................. 88
4.1. Introducción ....................................................................................... 88
4.2. Concepto formal y funcional ...................................................... 88
4.2.1 Significado del danzante ........................................................... 89
4.2.2. Forma ....................................................................................... 91
4.2.3. Función..................................................................................... 91
4.2.3. Aplicación del concepto - formas .............................................. 93
4.2.4. Manejo de color ........................................................................ 93
4.3. Memoria descriptiva – marco empírico .................................... 95
4.3.1 Medio natural ............................................................................. 96
4.3.1.1 Clima de Saquisilí ................................................................... 96
4.3.1.2 Vegetación ............................................................................. 97
4.3.1.3 Asoleamiento .......................................................................... 98
4.3.1.4. Información climatológica INAMHI ...................................... 101
4.3.2. Medio Social ........................................................................... 102
4.3.2.1.Análisis de pirámide poblacional .......................................... 102
4.3.2.2. Característica de la población ............................................. 103
4.4. Medio Artificial ............................................................................. 104
4.4.1 Ubicación................................................................................. 104
4.4.2. Accesos de la Edificación ....................................................... 105 4.4.3. Análisis de la Edificación ........................................................ 105 4.4.4. Características de la edificación ............................................. 106
4.4.5. Análisis fotográfico exterior .................................................... 106
4.4.6. Estructura urbana ................................................................... 107 4.4.9. Análisis fotográfico interior ..................................................... 109
4.4.10. Reporte fotográfico – análisis estructural ............................. 110
4.5. Cuadro de condicionantes y determinantes ................................ 112
4.5.1 Cuadro zona-necesidad-actividad-espacio ............................. 113
4.5.2 Cuadro zona – espacio – mobiliario-área ................................ 113
4.5.2.1 Zona administrativa .............................................................. 113
4.5.2.2 Espacio público .................................................................... 114
4.5.2.3 SS. HH ................................................................................. 114
4.5.2.4 Servicios ............................................................................... 114
4.5.3 Organigrama funcional ............................................................... 118
4.5.4 Diagrama de flujos...................................................................... 119
4.5.5 Grilla de relación......................................................................... 120
4.5.6 Plan masa .................................................................................. 121
4.5.7 Zonificación ................................................................................ 122
4.5.8 Distribución ................................................................................. 123
REFERENCIAS ..................................................................................... 124
ANEXOS ................................................................................................... 127
1
CAPÌTULO I. DENUNCIA DEL TEMA
1.1. Introducción
La cultura es un conjunto de acciones, comportamientos o eventos que se van
manifestando en acciones, expresiones formales, plásticas o artísticas que son
parte de las actividades del ser humano. Dentro de ella se encuentra el arte, el
conocimiento, las costumbres, la moral y los hábitos o
habilidades.(Significados, 2014)
Un pueblo que es rico en su cultura progresa, acepta el cambio, se enfrenta a
nuevas tendencias que se van adquiriendo con el pasar de los años, que va
guardando sus costumbres, creencias y diferentes expresiones artísticas que
posee y se toma un momento para aprender, admirarlas y disfrutar de todas
ellas.
Cotopaxi es una provincia que está llena de cultura, en el cantón Saquisilí
existen manifestaciones culturales muy bien definidas, siendo este cantón una
fuente de arte y cultura que brinda una gran cantidad de expresiones que
enriquecen la vida cotidiana de todos sus habitantes.
Es importante promover la cultura en el cantón de forma que integre una
experiencia para los visitantes y que a la vez eduque a las nuevas
generaciones.
Se propone en este trabajo realizar una propuesta interiorista a la antigua
edificación del Municipio a un “Centro cultural y galería de arte histórica del
cantón” que pueda satisfacer las necesidades y expectativas culturales de los
artistas y asistentes.
2
1.2 Justificación
Semánticamente, Saquisilí quiere decir “Deje aquí”. Es el cantón más
progresivo de la provincia de Cotopaxi, conocido por el folklore de sus
danzantes, también por las populares ferias que se realizan los jueves y reúne
indígenas a vender productos agrícolas y diferentes artesanías que realizan
con materia prima de la zona como cuero, barro y totora.
Este sector tan valioso y rico en cultura, merece tener un lugar específico para
concentrar y demostrar todo el bagaje cultural y artístico de la población que
existió y existe actualmente.
La edificación objeto del presente estudio, data de comienzo del siglo XX y es
Patrimonio del Cantón lo que amerita un análisis de su estilo, quién lo edificó,
es decir realizar una investigación profunda para intervenirla guardando y
potencializando todos sus detalles arquitectónicos.
El Centro Cultural propuesto se convertirá a un punto de aprendizaje mediante
las diferentes exposiciones y talleres que se brindaran, también se convertirá
en un punto de reunión de propios y extraños del lugar.
En cuanto al diseño y su concepto se utilizará formas, colores, elementos y
texturas de la vestimenta del Danzante típico del lugar, lo que hará a los
espacios coloridos y llamativos.
Se va a constituir esta edificación en un sitio obligado de visita de turistas
nacionales y extranjeros, en búsqueda permanente de manifestaciones
culturales e históricas de los habitantes del cantón.
1.3 Alcance del tema
El espacio en estudio cuenta con un área de 1040 metros cuadrados de
construcción los que se encuentran divididos en 583.82 Área interior, 138.11
metros cuadrados en pasillos exteriores, 187.90 m2 en el patio central y 129.89
m2 ingreso secundario y rampa.
3
La propuesta interior consiste en la intervención y remodelación del antiguo
edificio del Municipio del cantón Saquisilí para convertirle en un centro cultural
y galería de arte histórica que permita recopilar todas las obras históricas que
no tienen un lugar donde ser exhibidos.
Mediante la arquitectura interiorista se busca crear espacios adecuados para
los visitantes, expositores y el personal. También los espacios serán
funcionales tomando en cuenta la iluminación, ventilación, circulación para que
sean confortables y utilizados por los usuarios y el personal. También se
implementará un área social en donde puedan relacionarse.
1.4 Establecimiento de objetivos
1.4.1 Objetivo general
• Aprovechar las instalaciones de la antigua edificación del Municipio del
cantón Saquisilí aportando una arquitectura funcional e interiorista para
darle un nuevo uso y fomentar conocimientos a la población mediante la
creación de un centro cultural y galería de arte.
1.4.2 Objetivos específicos
• Dar la oportunidad a artistas saquisilences de exponer sus obras en un
espacio físico que resalte el arte y lo comunique a los visitantes que
acudan al centro cultural.
• Generar espacios funcionales, estéticos y ergonómicos tales como salas
de exhibición, talleres que inviten a la gente a visitar y disfrutar de ellos,
aumentando el interés en la comunidad por el arte y la cultura.
• Crear áreas diferentes como talleres, salas de exposiciones, espacios
abiertos las mismas que cuenten con texturas y colores apropiados que
vayan integrando lo interior y exterior.
4
• Proponer una opción de relaciones sociales y entretenimiento como son
exhibiciones permanentes que tengan un componente artístico y cultural.
1.5 Análisis FODA
Tabla 1.
Análisis FODA
Fortaleza
• Espacio adecuado para los escultores y artesanos del Cantón.
• Ubicado en un sector donde hay mucha afluencia de turistas y propios.
• Construcción republicana que guarda mucha historia del cantón
• Ubicada en una zona de fácil acceso
Oportunidades
• No existen centros culturales que exhiban las obras de los artesanos (saquisilences) en el cantón.
• Crear un centro cultural con un diseño innovador y funcional teniendo en cuenta el tratamiento adecuado de las obras que va a ser expuestas.
• Rescatar el material tradicional que es el adobe
• Rescatar los espacios verdes con la utilización adecuada de vegetación.
Debilidades
• En la parte exterior personas ajenas lo utilizan de una manera inadecuada.
• Actualmente el edificio no ofrece actividades para el usuario.
Amenazas
• Falta de personal en el cuidado de la edificación.
• Falta de interés de las personas porque es un pueblo de comerciantes.
• Humedad en toda la edificación.
Se puede concluir del análisis FODA que las fortalezas y oportunidades
permitirán crear un espacio con todas las comodidades que se merecen tanto
el artesano y sus obras, sin olvidar que el espacio de arquitectura Republicana
que guarda materiales tradicionales como son el adobe y tiene un factor natural
importante como es la iluminación natural; tiene un alto valor histórico porque
5
en esta edificación han sucedido acontecimientos importantes para el cantón.
Mientras que las debilidades y amenazas se refieren más a la población por su
falta de interés en la cultura del lugar donde nacieron.
1.6. Estrategias
Tabla 2.
Estrategias FODA
Fortaleza
• Distribuir los espacios de una manera óptima que ayude a los escultores y artesanos a exponer sus obras.
• Aprovechar su ubicación para generar mayor visitar al lugar.
• La ubicación de la edificación permitirá a los usuarios un fácil acceso.
Oportunidades
• Crear un centro cultural que alberge las obras de artistas saquisilences.
• Crear un centro cultural que exponga las obras de los artistas teniendo en cuenta el cuidado de las obras.
• Rescatar el material tradicional que es el adobe
• Utilizar los espacios abiertos con vegetación que sirvan a los visitantes como medio de interacción
Debilidades
• Dar una mejor apariencia en la parte exterior.
• Crear espacios de actividades de pintura que sirvan al usuario como aprendizaje.
Amenazas
• Personal especializado para el cuidado de la edificación.
• Difundir conocimientos de cultura.
6
2. CAPITULO II – MARCO TEORICO
Marco teórico
2.1. Introducción
El capítulo dos contiene los marcos teórico, conceptual, tecnológico, edilicio y
referencial, en los que se desarrollaran temas como la tipología, historia del
objeto arquitectónico, también se explicará términos con relación al tema y a
los espacios que debe tener un centro cultural.
En estos capítulos se encontrará la explicación de las ordenanzas y normativas
municipales que se deben respetar en edificios patrimoniales y de bomberos de
acuerdo con la tipología, finalmente habrá varios referentes nacionales e
internacionales acerca de centro culturales.
2.2. Marco histórico
2.2.1. Historia de la tipología
2.2.1.1. Antecedentes históricos de centros culturales
Las primeras manifestaciones artísticas aparecen desde la prehistoria en la
elaboración de diferentes instrumentos corto punzantes como cuchillos y
hachas y después con la aparición de megalíticos que dieron origen de la
escultura y cerámica. Las manifestaciones culturales necesitaban un lugar
donde ser expuestas y es así como fueron apareciendo los centros culturales.
En Europa, el referente más antiguo de centros culturales data de 1844,
cuando se crearon en Dinamarca las primeras universidades populares con el
fin de responder a las necesidades derivadas del desarrollo generado a partir
de la Revolución Industrial.
7
En Alemania, la primera Volkshochschule (Universidad Popular) se fundó en
1919. En la década de los 50, Francia, el Reino Unido e Italia abordaron la
reflexión sobre el papel de la cultura y la educación como vehículo de cohesión
nacional, dando pie a la posterior aparición de modelos de espacios culturales
de proximidad, tales como las Maisons de la Culture, los Community Centres y
los Countries Civil, respectivamente.
En España, en tanto, los precedentes más ilustres se remontan a los
movimientos de educación popular de fines del siglo XIX, cuando adquirieron
importancia –especialmente en Cataluña– los centros obreros, los proyectos de
extensión universitaria como la Institución Libre de Enseñanza, las Casas del
Pueblo y las Misiones Pedagógicas.
Durante la dictadura franquista se retomó el desarrollo de los equipamientos
culturales de proximidad: en 1951 se crearon las Casas de Cultura, las cuales
pasaron a ser provinciales en 1956, llegando a constituir una red de más de 50
equipamientos en 1971; en 1962 se fundaron los Teleclubes, centros
comunitarios donde la recientemente creada televisión se utilizaba con fines
educativos y culturales; en 1974 se crearon las Aulas de Cultura, centros de
convivencia y de difusión cultural en que participaba el Estado, ya sea
directamente o mediante convenio con instituciones privadas, y se ubicaban
preferentemente en zonas suburbanas. Entre 1988 y 1995 se produjo el mayor
número de construcciones de espacios destinados a la cultura en España,
llegando a inaugurarse 97 nuevos centros culturales. (“GUÍA IntrodUccIón A lA
GestIón e InfrAestrUctUrA de Un centro cUltUrAl comUnAl,” n.d.)
2.2.1.2. Origen y evolución de los museos
El origen de los museos se basa en el coleccionismo, entendiendo por
colección aquel conjunto de objetos que se encuentra sujeto a una protección
especial con la finalidad de ser expuesto a la mirada de los hombres.
8
En la antigüedad:
En Egipto, en las tumbas halladas dentro de las pirámides, se las considero
como museos porque que ellos guardaban y acumulaban grabados,
inscripciones, relieves, dibujos y objetos que tenían gran valor. En el año 290
a.C., se crea el primer museo en Alejandría– Egipto por Tolomeo I Soter,
contaba con salas de reunión, observatorio, jardines, comedor, biblioteca,
parque zoológico y claustro, en donde se exhibían instrumentos quirúrgicos y
astronómicos, pieles de animales y colmillos de elefantes. Este museo fue el
primero de la cultura helenística, teniendo como función el intercambio de ideas
y la enseñanza.
En la antigua Grecia, los templos tenían gran cantidad de jarrones, adornos
de bronce, plata y oro, pinturas y estatuas, los cuales eran exhibidos para el
público. En Roma, al museo se le define como una villa en donde se hacían
reuniones filosóficas, los que tenían jardines, baños y teatros en donde se
encontraban importantes obras artísticas. Debido a estas grandes villas la
Cuidad de Roma se convierte en un gran museo.
En el oriente, en el año 1000 en Japón y en China los museos ahí era palacios
y templos donde se conservaban las colecciones reales, siendo el más
importante el templo Shosó-in el que tenía miles obras y objetos religiosos.
En la Edad Media, a inicios del siglo XII el clero es el que se hace cargo de los
tesoros eclesiásticos a base de piezas litúrgicas. De esa manera, las iglesias
pasan a ser museos públicos en donde se exhiben las obras artístico–
religiosas. Las catedrales se convirtieron en monumentos de carácter
museístico, los cuales poseían piezas de orfebrería, manuscritos, vestiduras
litúrgicas. Durante el siglo XVII, la exhibición de esculturas y pinturas era muy
común, están se hacían en los largos salones o galerías de los palacios, es ahí
en donde se le da el nombre de Galería al espacio en donde se encontraban
las obras de arte expuestas o colgadas.
9
En la Edad Media
• Las cruzadas van a generar importantes tesoros profanos —en San
Marcos de Venecia y Sainte Chapelle de París, por ejemplo— obtenidos
por medio de saqueos (Constantinopla, 1204). Son objetos a los que se
da un valor material y simbólico más que cultural, y que a menudo son
donados por los reyes a la Iglesia para asegurar la salvación de su alma.
La Edad Moderna
En este siglo surgen nuevas tipologías:
• El jardín arqueológico: se inicia en Italia y tiene sus antecedentes en la
antigua Roma. Uno de los primeros es el de los Médicos, en la plaza de
San Marcos de Florencia, encargado por Lorenzo al pintor Bertoldo.
Manen van Hemskerck diseña de modo decorativo el modelo de jardín
privado (Palazzo della Valle, Roma).
• El jardín botánico o de ciencias naturales sigue dos alternativas: una
como espacio para impulsar el estudio de las especies vegetales
(evolución del jardín de plantas medicinales medieval), y otra como jardín
de curiosidades naturales. Ambos modelos se enriquecen con especies
exóticas llegadas de América Entre los seguidores del primer grupo se
encuentra el del rey de Francia Luis XIII (1626).
• La galería artística, tanto de escultura como de pintura, surge en los
palacios franceses, pero su impulso se registra en Italia gracias a los
papas Sixto IV (Capitolio de Roma, 1471) y Julio II (recinto del Vaticano,
proyecto de Bramante).
• El museo de reproducciones artísticas aparece en Italia con fines
didácticos. Uno de los primeros (h. 1490) es el del obispo Ludovico
Gonzaga (Palazzo Gazzulo, Mantua). En el del escultor Leone Leoni
(1509-1590) figuraban vaciados en yeso de gran tamaño, que incluían
modelos clásicos.
10
Época Contemporánea
Desde 1880 se suman al mercado internacional los estadounidenses,
preocupados en proporcionar a su joven país un patrimonio del que carece,
para formar un gran pueblo. Surgen museos privados vinculados a
universidades (gabinete de curiosidades de Harvard, (1750) como centros vivos
y presididos por un afán pedagógico característico.
• En 1870 se funda el Museo Metropolitano de Nueva York, modelo
de eclecticismo en la variedad y procedencia de sus colecciones.
• En Europa, el avance de la democracia lleva a la utilización de
nuevos recursos, como el museo móvil o ambulante. Un ejemplo
es el de Liverpool, en 1884, que se hallaba subvencionado para
difundir el conocimiento del patrimonio por las escuelas
(Eve Museografía, 2012)
Línea del tiempo
Figura 1. Línea del tiempo museos
2.2.2. La cultura de los pueblos
Es un proceso de transformación social que ha estado presente desde tiempos
históricos, visto como una manifestación que identifica una sociedad y su
correspondiente comunicación entre el hombre y entorno.
11
La cultura permite una aproximación con nosotros mismos para conocernos y
saber de dónde venimos.
Este proceso cultural varía de un pueblo a otro desde tiempos antiguos hasta la
actualidad, pero va de la mano con el hombre con cada uno de los elementos
que tiene el pueblo como es el lenguaje que es elemento muy importante de la
cultura, sus costumbres y objetos que elaboran.
2.2.1.4. La cultura en el Ecuador
Historia de la Casa de la Cultura del Ecuatoriana “Benjamín Carrión”
El 9 de agosto de 1944, el presidente de la República del Ecuador, doctor José
María Velasco Ibarra, promulgó el Decreto Ejecutivo Nº 707, mediante el cual
se crea la Casa de la Cultura Ecuatoriana;
“Institución orientada a fortalecer el devenir histórico de la patria y cuyo
fundamental propósito busca dirigir la cultura con espíritu esencialmente
nacional, en todos los aspectos posibles a fin de crear y robustecer el
pensamiento científico, económico, jurídico y la sensibilidad artística de la
colectividad ecuatoriana”
La Casa de la Cultura Ecuatoriana lleva el nombre de su creador, Benjamín
Carrión, uno de los escritores, lúcido ensayista y ferviente suscitador del
pensamiento nacional; quien luchó para reivindicar la dignidad del país.(Casa
de la cultura Ecuatoriana, n.d.)
Finalidades:
a) Orientar el desarrollo de la cultura nacional y universal.
b) Integrar a las diversas culturas del país, en condiciones de igualdad.
c) Fortalecer, ampliar e impulsar el pensamiento, el arte y la investigación
científica.
12
d) Rescatar y precautelar la identidad cultural ecuatoriana, preservando sus
valores.
e) Participar en la supervisión de la publicidad y programas, a través de los
medios de comunicación y así como en espectáculos artísticos.
f) Defender y conformar el patrimonio histórico y cultural del Ecuador.
g) Promover eventos, dentro de su ámbito, que difundan la actividad cultural.
h) Organizar centros especializados de educación cultural, científica y artística;
i) Conformar corporaciones y fundaciones para el desarrollo de la cultura;
j) Promover la creación de núcleos y extensiones culturales en el país.
k) Auspiciar la formación y especialización académica de quienes se
destacaren en el cultivo de las ciencias, las artes y la cultura en general.
l) Las demás asignadas por la ley.
2.2.1.5. Centro cultural
Atenas, capital de Ática y de toda la Grecia, es una ciudad con 6.000 años de
historia y de vida. En el año 4.000 A.C se desarrolló la fecunda civilización de
os Pelasgos que fueron sus primeros habitantes. Dos mil años A.C. los
pelasgos dieron el relevo a los Helenos quienes llevaron a la ciudad a
diferentes triunfos.
Los dioses Poseidón y Atenea deciden ofrecer un regalo de agua y olivo. Pero
solo escogen el regalo del agua que fue dado por Atenea es así como se
llaman Atenienses.
Con el pasar del tiempo las artesanías y el comercio florecieron, y empezó la
explotación de varias minas de plata. Los tiranos favorecieron las letras y las
artes. Se empezó a construir sitios de reunión donde las personas puedan
reunirse; es así como se inaugura la primera biblioteca pública del mundo y se
embelleció la ciudad con edificios, templos y fuentes.
13
La arquitectura asume el sentimiento monumental y camina firmemente hacia
la perfección. Apareció la cerámica, en sus inicios eran figuras de color negras
(600 A.C.) y después las figuras rojas (525 A.C.). A mediados del siglo VI A.C.
Atenas ya estaba consagrada como el principal centro productor de cerámica
en el Mediterráneo
En el siglo IV A.C. tras la batalla del Peloponeso, Atenas se convierte en la
cuna de la filosofía y se consolido como centro cultural del mundo antiguo.
Siendo así Atenas el primer centro cultural del mundo por todas sus obras,
esculturas, arquitectura.(“Paseando por la Historia: Atenas, centro cultural del
mundo antiguo,” 2012)
2.2.1.6. Definición de centro cultural
La definición de centro cultural tiene su origen en el latín centrum que hace
mención a diversas cuestiones. Una de los significados refiere al lugar donde
se reúnen las personas con alguna finalidad cultural, por otro lado, su
relativa cultura viene del vocablo latino cultus que está vinculada con las
facultades intelectuales del hombre y el cultivo del espíritu humano. Un centro
cultural, por lo tanto, es el espacio que permite participar de actividades
culturales estos centros tienen el objetivo de promover la cultura de una ciudad
especifica o de los habitantes de una comunidad.
La estructura de un centro cultural puede variar; los centros culturales tienen:
bibliotecas, salas de computación; espacios de talleres, obras de teatro.
El centro cultural también es un espacio de encuentro de la comunidad, para
socializar, organizar eventos que incluyen la participación de la familia.
Se propuso en el área del patio central una cubierta de tenso estructura
generando un área para socializar, además posee de sala de exhibición las que
14
están en constante exposición de la cultura de Saquisilí que sirve como
aprendizaje para grandes y chicos de una familia.
Por lo general, las diferentes actividades que se realizan en el centro cultural
son o deben ser gratuitas e inclusivas.
2.2.1.7. Galería de arte
Los orígenes de las galerías de arte se remontan a Grecia y Roma.
En Grecia, la pinacotheca era un espacio destinado a guardar tablillas votivas
pintadas; ésta ocupaba el ala norte de los propíleos.
En Roma, donde el aparato del Estado envía al pueblo sus mensajes por medio
de la imagen, muchos generales exhibían en sus casas los botines de guerra,
consolidándose así el coleccionismo, que alcanzará su auge con las
monarquías absolutas.
Durante los siglos XVII y XVIII, la presencia de galerías es un hecho común en
todos los palacios, tradición que ya inicio las familias renacentistas y los Papas.
En los palacios se exponían pinturas que sustituyen a las antigüedades y
retratos del siglo anterior (XVI). Entre ellas, destacan las galerías de Viena,
Dresde y Düsseldor.
TIPOLOGÍA
Si consideramos las galerías de arte como salas dedicadas a la exhibición de
obras artísticas, hemos de distinguir entre los espacios públicos, destinados a
tal fin, y los privados. Sobre todo, porque ambos adquieren connotaciones
distintas, aunque en los dos se exhiban dichas obras. Dentro de estos dos
grandes grupos nos encontramos con:
15
- Las entidades oficiales (instituciones).
- Las financieras (bancos y cajas de ahorros).
- Los distintos tipos de galerías de arte propiamente dichos.
- Los centros de enseñanza
- Las asociaciones culturales y fundaciones varias
- Los comercios y, las salas alternativas.(Melendo Cruz, n.d.)
2.2.3. Saquisilí
2.2.2.1. Síntesis histórica
Saquisilí ubicado en un valle en su alrededor se encuentra el volcán Cotopaxi,
el Iliniza y paisajes; Se encuentra ubicado en el sector Nor – Occidental de la
ciudad de Latacunga a 12.4 Km de distancia desde la cabecera provincial y se
encuentra a 2.960 metros de altura sobre el nivel del mar con tipografía regular.
Saquisilí, según el sacerdote Coba Robalin tiene su origen, en voz aimara que
significa “Habitante del Pantano” y otros en cambio creen que proviene del
quichua “SAQUI” que quiere decir “DEJA” y “SALI” que equivale a “SOLO” que
en consecuencia significa “DEJE SOLO”, nombre de Saquisilí o SAQUIXILLI
conocido desde el incario como en la colonia, en quichua SAQUINA –
SAPALLA.
La historia de Saquisilí empieza con el Cacique Nina Cápac y su estirpe familiar
como son Sancho Hacho Cápac y su hermano Bartolomé Hacho Pullupagsi,
Sancho Hacho Pullupagsi, Grande”, las mismas que riegan varias zonas de
Saquisilí.
2.2.2.2 Proceso histórico para obtener la cantonización de Saquisilí
EL 15 de marzo de 1918, es elegido como sacerdote de la Parroquia Saquisilí
el Dr. Luis Octavio Barreno, y llegan las aspiraciones del pueblo. Es así como
los saquisilences se organizan y fundan la “SOCIEDAD UNIÓN Y PROGRESO
16
DE SAQUISILÍ”, en el año de 1896, en dicho año los anhelos fueron truncados
por la oposición.
El Dr. Luis Octavio Barreno recurre al Monseñor Manuel María Polit Lasso
arzobispo de Quito quien intercede directo en el senado de la República el
Señor coronel Juan Manuel Lasso y presenta el proyecto de cantonización de
Saquisilí; el proyecto fue aprobado en primera, pero el 11 de octubre de 1918
en segunda y tercera discusión esta fue negada. Saquisilí y su población no se
rinden y continúan su lucha; en el año de 1935 vuelve a ser negado el proyecto
de Cantonización.
El 15 de febrero de 1942 se crea el congreso Pro- Cantonización en donde el
párroco Dr. Ramón Calderón y su anhelo fue incrementando que hasta se
pretendió llamar al nuevo Cantón como” Arroyo del Rio” pero el señor Filemón
Borja dueño de la ascienda Tilipulito se opuso y logro que se mantenga el
nombre histórico de Saquisilí. Se solucionaron los problemas internos de cómo
llamar al nuevo cantón, el Doctor Luis Ángel Albornoz presidente de la Cámara
de Senado y el Dr. César Bahamonde presidente de la Cámara de Diputados
acogen el proyecto de Cantonización para que sea discutido.
Hacendados, autoridades y politiqueros estaban inconformes con la
cantonización creando un ambiente de intranquilidad en las Parroquias de
Guaytacama y Poaló para los que se aprovechan de los problemas limítrofes
con el Perú que afrontaba el Dr. Carlos Arroyo del Río. El problema se intentó
resolver entre Saquisilí y Guaytacama sin lograr acuerdos por los múltiples
enfrentamientos que obligada al cuerpo de carabineros a disolverlos dejando
un saldo considerable de 30 muertos y 12 heridos.
17
2.2.2.3. Historia del objeto arquitectónico
El primer edificio del municipio del cantón Saquisilí se construyó en la Época
Republicana en el segundo cuarto del siglo XX (1900 – 1999), está ubicada en
el cantón Saquisilí en las calles Barreno y 9 de octubre.
La edificación es de tipología Tradicional, su emplazamiento en la manzana es
esquinero, la edificación es continua en trama, con patio, con una crujía en "C",
con galería, el ingreso hacia el interior del inmueble se hace a través de una
portada compuesta hacia el zaguán, que se comunica con dos ambientes y
también está comunicado con la galería que funciona como un espacio
distribuidor hacia los diferentes ambientes del edificio. El sistema constructivo
del inmueble es tradicional ya que utiliza materiales del lugar, se basa en el uso
de un sistema estructural de muros portantes de piedra sobre los cuales se
apoya una estructura de madera que conforma la cubierta que a su vez es
revestida por tejas de barro cocido
El día 18 de octubre de 1943 Saquisilí fue cantonizado con decreto RO-940 Y
Sr. Luis Burgassi se posesiona como presidente del I. Consejo Municipal,
empezando con obras para el cantón. En 1955 como necesidades del pueblo
se incorpora un centro de salud, esta edificación cumple funciones de municipio
y centro de salud hasta 1982 cuando el municipio se traslada a sus nuevas
instalaciones.
18
2.2.2.4. Línea de tiempo del funcionamiento de la edificación
.
Figura 2. Línea del tiempo funcionamiento de la edificación
1943 -La edificación es parte del proceso de Cantonización
1955 –Empieza a funcionar como Centro de Salud
1982–El municipio se traslada al nuevo edificio
ubicado en el parque central.
2009–La edificación sufre cambios, se hace una
rehabilitación en su estructura y sus salas principales
funcionan como sala de velaciones.
2011–La biblioteca empieza a funcionar en el área sur de la edificación.
2013–El departamento de turismo empieza a funcionar la parte oeste de la edificación, dejando de funcionar como sala de velaciones.
2015–Se incorpora un infocentro.
2017–Actualmente funcionan las oficinas de turismo, biblioteca e infocentro.
Edificación es construida en la Época Republicana en el segundo cuarto del siglo XX.
19
Figura 3. Edificio de tipo Republicana
Tomado de: (Raíces, 2017)
2.3 Marco conceptual
2.3.1 ¿Qué es un centro cultural?
Es un espacio abierto a la comunidad en donde se organizan actividades de
carácter cultural como son: conferencias, exposiciones etc.
Cuenta con espacios básicos para entrega de servicios culturales, salas con
especialidades, salas para talleres, salas de exposiciones, salas de reuniones,
oficinas de administración, bodegas, baños y camerinos.
Por lo general, las diferentes actividades que se realizan en el centro cultural
son gratuitas es decir que ninguna persona quede excluida por razones
económica.(Pérez Porto, Julián y Merino, 2011)
También es aquel edificio que alberga un conjunto de espacios culturales
donde se pueden encontrar todos los servicios relacionados con la cultura, las
artes, el desarrollo empresarial y el encuentro social en general.
“Es la sede de las actividades culturales de la comunidad. En este lugar se
vuelca el carácter de la comunidad en su expresión más clara y directa”
20
Los centros culturales nacen a raíz de la necesidad de crear espacios para el
encuentro y la participación del público y a raíz de la evolución de la difusión de
la cultura de manera globalizada. Un centro cultural no sólo es conocido como
el conjunto de actividades culturales dentro de un mismo edificio sino también
es sinónimo de turismo y atracción porque promueve visitas de propios y
extraños, y aumenta conocimientos a su pueblo, así estimula el surgimiento de
ciudades contemporáneas como un motor para la recuperación las ciudades.
Los centros culturales se encuentran ligados a la educación debido a que estos
comprenden generalmente la educación escolar, universitaria y extra
académica(cultura y recreación).(Rodríguez, n.d.)
El centro cultural más famoso es la biblioteca Alejandría en donde no solo se
encontraban libros y áreas para el conocimiento, sino que tenía áreas para la
cultura.(“Definición de Centro Cultural » Concepto en Definición ABC,” n.d.)
2.3.2 Arte
Engloba creaciones realizadas por una persona para expresarse mediante
recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, lo cual permite expresar ideas,
emociones, sensaciones y percepciones.
El arte está ligado con la cultura y se clasifican en:
• Artes visuales (pintura, fotografía etc.)
• Artes plásticas (escultura, gravado, arquitectura)
• Artes aplicadas
• Artes escénicas (teatro, danza)
• Artes literarias
• Artes musicales
Las 7 bellas artes:
21
Arquitectura, danza, escultura, pintura, música, literatura y cinematografía.
2.3.3 ¿Qué es una Galería de Arte?
Una galería de arte es un espacio destinado, a la exhibición de obras de arte;
Gran parte de estos espacios se dedican a la promoción de artistas noveles,
estos lugares se convierten en encuentro para todos aquellos que aman el arte
en todas sus dimensiones (Melendo Cruz, n.d.)
La galería de arte también es un espacio para compra y venta de artículos de la
exhibición, pueden ser muy variadas, habiendo algunas muy grandes con un
sin número de colecciones y otras muy pequeñas de artistas nuevos.
(“Definición de Galería de Arte » Concepto en Definición ABC,” n.d.)
2.3.4 Identidad cultural
Es lo más característico que tiene un pueblo, reúne todas sus costumbres,
tradiciones, su historia, su geografía, su arte, sus conocimientos, su educación,
su idioma, su raza es el motor que impulsa el desarrollo de su sociedad.
También es el alma, amor y espíritu por lo que nos pertenece, es la
identificación plena con el pasado, el presente y el porvenir de una
sociedad.(“IDENTIDAD CULTURAL: QUE ES Y PARA QUE SIRVE |
Redacción Popular,” n.d.)
Mediante la propuesta de la creación de un centro cultural se fortalece la
identidad cultural mediante las constantes exposiciones del Saquisilí antiguo de
cómo fue antes y también mediante la exposición de las tradiciones que se han
perdido durante el paso de los años.
2.3.5 Arquitectura Patrimonial
22
Son aquellos bienes muebles o inmuebles que poseen un alto valor cultural y
que pertenecen a un pueblo o comunidad. Es por esto que requieren una
atención, cuidado y tratamiento especial.
2.3.6 Requerimientos arquitectónicos interioristas para un centro cultural.
• Recepción: lugar donde al cliente se le da la información del lugar.
• Administración: lugar donde el personal permanece y administra el
lugar.
• Sala de exposiciones: lugar de exhibición del arte de los artesanos.
• Servicios complementarios: son como baños, cafetería, bodega y
guardianía.
2.3.7 Tipos de exposición
Exposición permanente: exposición diaria de piezas que pertenecen al lugar o
a la ciudad.
Exposición temporal: se exhiben durante un periodo de tiempo corto entre dos
semanas y tres meses.
Exposición itinerante: su exposición es transitoria y va de museo a museo, su
diseño se lo hace en función de facilitar el transporte.
Al instante de diseñar se deben tomar en cuenta los siguientes puntos:
• Seguridad contra robo
• Seguridad contra incendios
• Control de humedad
• Control de temperatura
• Control de luz solar
2.3.8 Tipo de circulación
23
1. Recorrido sugerido
2. Recorrido libre
3. Recorrido obligatorio
Figura 4. Tipo de circulación
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
2.3.9 Elementos de montaje
a) La escala
Tomar en cuenta la línea de horizonte 1.70 metros, es por esto que se debe
tomar en cuenta esta altura para la exhibición de los diferentes objetos.
b) Distribución de objetos sobre la pared
Justificado por el centro: es el más utilizado, las obras se las puede montar
10 cm por encima o por debajo de la línea de horizonte.
Figura 5. Justificación de objetos por el centro
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
1 2 3
24
Justificado debajo: se utiliza en espacios que tenga algún elemento
arquitectónico fuerte que marque alguna línea de horizonte baja.
Figura 6. Justificación de objetos por debajo
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
Justificado por lo alto: se utiliza en espacios con techos bajos para producir
un efecto óptico.
Figura 7. Justificación de objetos por lo alto
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
La línea de horizonte marca el centro de la obra
Figura 8. Línea de horizonte
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
25
Distanciamiento del muro
Se debe dejar 70 cm entre el muro y el espectador.
Distribución por hileras
Se utiliza en obras de pequeño formato y cuando se tiene poco espacio en las
paredes,
c) Bases: Se utilizan para exponer objetos tridimensionales tales como
esculturas u objetos delicados.
d) Ubicación de las bases: hay que ser cuidadosos para que los visitantes
no desgasten el mobiliario.
Tipos de base: tarimas para montaje de obras grandes, que miden entre 10 y
30 cm de altura y se ubican en el centro del espacio. Pedestales, se los diseña
de acuerdo con la pieza, su altura depende de la escala del objeto y su relación
con la línea de horizonte
e) Paneles: Son estructuras verticales rectangulares que se las puede
trasladar fácilmente y ayudan a crear nuevos espacios, marcan los
recorridos, se las utiliza cuando se quiere extender una pared y ampliar
espacios.
f) Vitrinas: Cajas con puertas de cristal que protege a la obra en exhibición,
permite mejor visibilidad y atrapa la atención del cliente
Tipos de vitrinas:
• Vitrinas horizontales: son utilizadas para exhibir papel, textiles o
algún elemento que sea plano.
• Vitrinas verticales: se utilizan para exhibir agrupaciones de piezas
• Vitrinas de pared y empotradas: permiten tres planos visuales de la
pieza, excelente visualización.
• Vitrinas centrales y de plataforma: permite acomodar varios tipos de
piezas en una vitrina.
26
Figura 9. Exposición de vitrinas
Tomado de: (Restrepo & Carrisoza, 2000)
2.3.10 Diseño de una vitrina
El diseño de una vitrina debe estar de forma que, de seguridad a la pieza, esta
nivelada, el montaje de la pieza sea fácil, este fabricado de materiales inertes
tenga una buena iluminación.
Componentes de una vitrina:
• Área de servicios: en esta área va el sistema de iluminación y el de
seguridad.
• Área de exhibición de piezas: es la parte en donde se va a exhibir.
• Área de conservación: es el espacio destinado para controlar la
humedad y temperatura.
• Cuerpo de la vitrina: área en donde se encuentra el equipo de
iluminación.
2.3.11 Tipos de iluminación
• Fría: aquella luz que no produce descargas de calor
• Cálida: produce descargas de calor
• Seguridad: se debe tomar en cuenta que el público no tenga acceso a
os objetos para evitar el deterioro y evitar el vandalismo
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• Hermeticidad: es el aspecto que controla la humedad, temperatura y
oxígeno al interior de la vitrina.
(Restrepo & Carrisoza, 2000)
2.3.12 Condiciones generales de seguridad
Los bienes culturales deben reunir las siguientes condiciones de seguridad
para que el usuario pueda disfrutar de la exhibición.
• Acceso restringido a ciertas aéreas.
• Se debe tener un sistema de seguridad en las vitrinas, paneles y demás
mobiliario que contengan obras.
• Tener un sistema de seguridad y vigilancia mediante guardianía.
• Protección contra robo, incendios y vandalismo.
• Inventario de bienes.
• Capacitación del personal que va a trabajar en el lugar y de la población
para crear un ambiente de responsabilidad.
• Difundir los derechos culturales para que la población se apropie de la
gestión cultural.
Figura 10. Seguridad en un museo
Tomado de: (Seguridad y protección (INP) s.f.)
28
2.3.13 Protección y prevención contra robos
• Contar con servicios de vigilancia en los pasillos.
• Revisar los bienes al inicio y al final de las jornadas de exposición.
• Estar conectado al sistema de alarmas comentarios en caso de robo.
• Evitar divulgar el valor de los bienes.
Figura 10. Seguridad en un museo
Tomado de: (Seguridad y protección (INP) s.f.)
Figura 11. Datos estadísticos sobre robos en museos
Tomado de: (Seguridad y protección (INP) s.f.)
29
2.3.14. Sistemas de seguridad
Se pueden considerar tres tipos de seguridad:
Seguridad y vigilancias internas: las que se brindan en las áreas internas del
contenedor, a través de agentes y equipos de seguridad. Por ejemplo, circuito
cerrado de televisión.
Seguridad y vigilancias externas: las que se ofrecen en las áreas exteriores de
la institución (uso de muros y cercos, personal de seguridad para proteger a los
visitantes que llegan al contenedor).
Seguridad y vigilancias especiales: servicios brindados de manera particular a
áreas determinadas y bienes culturales específicos. Por ejemplo, custodios
policiales de una empresa de seguridad especializada (Guía de medidas
preventivas para el manejo de bienes culturales, n.d.)
Aplicación: Se diseñó un mobiliario en el cual posee vidrio que resguarda y
protege a la obra en exhibición, en cuanto a las pinturas exhibidas en la pared
se propone un sistema laser para protección horizontal y vertical el mismo que
emite un pulso de luz invisible en forma de abanico la misma que se enciende y
suena una alarma cuando una persona ha pasado el límite de distancia.
2.3.15. El origen del danzante
En el escudo del Cantón Saquisilí lleva la cabeza del Danzante que significa la
costumbre y tradición, en cada fiesta se exhibe rindiendo homenaje a las
festividades del Corpus – Cristi tradición que ha ido desapareciendo con el
tiempo.
Se dice que en tiempos incaicos los indígenas adornaban a sus Dioses,
admiraban a la luna, al sol, los volcanes, los ríos, piedras preciosas, los
30
truenos, los rayos, el arcoíris, las serpientes y todo lo que causaba miedo y
respeto lo convertían en sus Dioses.
Se practicaban bailes para sacrificios, para sembrar y cosechar, se divertían
danzando con música de bombos, silbidos de las hojas de capulí, con churros,
bocinas, instrumentos de barro, pingullos de doble carrizo y de hueso, así el
“INTI-AYA, YELMO SOL”, o cabeza de sol, “MAMA QUILLA” o la luna es la
cabeza del danzante que, en sitios de adoración, fueron adornados con largos
collares de mullos y objetos de oro.
El arte de los danzantes tiene su propia tradición, en cuanto a la música tiene
una famosa modalidad la de tocar con una mano el tambor y con la otra el
pingullo y bailar con su propia música, de esta forma combinan ágilmente la
instrumentación musical con el baile, el ritmo.
Sus melodías generan movimientos típicos que hacen sonar todos los adornos
que lleva el danzante como son joyas, dinero y diamantes.
Danzante de Saquisilí
Vestimenta:
Camisón largo hasta los tobillos de color blanco, en los filos son totalmente
bordados de color rosado y en los puños color oro, sobre este camisón tiene
un largo bufando igual al que usan los sacerdotes al dar la misa, bordados con
hilos de color vivo, rojo, verde que tengan combinación con todo el ropaje, esta
pieza tiene flecos largos y está sostenida con un cordón en la cintura, esta
pieza sobre el cuello, pecho, pies, espalda y talones, en las mangas y tobillos
del camisón sus bordados tienen chilimbicos que cubren el tobillo y las
mangas.
31
Una máscara de tela transparente hecha de cabuya con tela metálica, con un
pingullo cogido con una mano y con su boca va entonando canciones al
compás del tambor que está bien sostenido en los hombros y cintura.
En su cabeza está colocado dos medias lunas muy grandes, las mismas que
contienen joyas, dinero antiguo, esterlinas, huesos y plumas de varios
animales, conchas de mal de diferentes especies y un sinnúmero de bordados
sobre un petete o esfera de totora.
2.3.16. Escultura en Saquisilí
Reinaldo Jacho nacido en el año de 1899 es el penúltimo de cinco hermanos
quien se dedicó a la escultura y enseño a su hijo Rafael a esculpir.
Durante años la madera ha sido la más bella herramienta para dar forma a las
obras de arte de Rafael Jacho, utiliza madera como son la de capulí, ciprés o
pino.
Con la ayuda de cincel y martillo que con esmero y guardando detalles en sus
obras plasma; en un pedazo de madera plasma diferentes emociones, ha
esculpido bellas obras de artes, siendo este el último de la generación de
escultores de “Los Jachos” y de Saquisilí.
Figura 12. Esculturas de Rafael Jacho
Tomado de: (Diario la Hora, 2017.)
32
2.3.17. Pintura en Saquisilí
En el cantón Saquisilí se encuentra a las familias Jacho y Sampedro los más
populares de la escultura, pintura y dibujo, estas familias cultivan estas artes y
principalmente a obras religiosas,
Utilizan un estricto proceso, una buena restauración depende de la habilidad
con los pinceles y la preparación de las pinturas en sus diversos colores,
también depende del emporado para que tape toda cicatriz o fisura que tenga
la obra.
Figura 13. Pintura del cantón Saquisilí
Tomado de: (Diario la Gaceta, 2017)
2.3.18. Caretas de Saquisilí
Las caretas de madera que en Saquisilí representan animales salvajes (tigre,
lobo, mono), animales domésticos (perros, ovejas) y que también hombres,
mujeres y niños. Los materiales que se utilizan para labrar estas caretas son la
madera de capulí, ciprés, nogal, cedro, quishuar, laurel madera muy buena que
se presta para la realización de estas.(López Tapia, 1992)
33
Figura 13. Caretas de madera de Saquisilí
Tomado de: (Raíces, 2017)
2.3.19. Teoría del color
Es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto
deseado combinándolos.
El color es una sensación producida por el reflejo de la luz en la materia y
transmitida por el ojo al cerebro. La materia capta las longitudes de onda que
componen la luz excepto las que corresponden al color que observamos y que
son reflejadas.
La luz blanca se puede producir combinando el rojo, el verde y el azul, mientras
que combinando pigmentos cian, magenta y amarillo se produce el color
neutro.
Los colores se clasifican en primarios, secundarios y terciarios.
Colores primarios: son aquellos establecidos científicamente los que originan
las combinaciones cromáticas más extensas. Estos son: amarillo, azul y rojo.
Colores secundarios: se obtienen mezclando los primarios entre sí en la
misma proporción. Son el violeta, naranja y verde.
34
Colores terciarios: son el rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado,
amarillo verdoso, azul verdoso y azul violáceo.
Las cualidades del color son: tono (nombre especifico), valor (grado de
brillantez o luminosidad) y saturación (grado de pureza).
Los colores también despiertan respuestas emocionales específicas en las
personas. La gama cromática fría a la que pertenece el azul y sus derivados
son relajantes, tranquilizantes, expresan soledad y lejanía. La gama cálida a la
que pertenecen el amarillo, el rojo y sus derivados son colores excitantes,
expresan dinamismos, proximidad, fuerza, alegría y evocan al fuego y al sol.
Hay que tener cuidado al instante de elegir y aplicar el color porque cuando lo
elegimos sin saberlo, estamos cargando de significados.
Criterio de aplicación del color:
El concepto que se va a desarrollar en el proyecto es el Danzante de Saquisilí
del cual se abstraerá su fondo y su forma, el color predominante en las paredes
de las salas de exhibición será el blanco.
Figura 14. Geometrización del concepto
35
Los colores de tonalidades café obscuro y café claro son tomados de los
materiales tradicionales que predominan en la edificación como es la madera y
el adobe.
Los colores como el azul, el rojo y el amarillo que son propios de la vestimenta
del danzante será colores de destaque utilizados en cantidades pequeñas en
las máscaras de madera que serán colocadas en la pared de adobe.
Figura 15. Aplicación del color en el proyecto
2.3.20. Conservación del patrimonio arquitectónico
2.3.20.1 ¿Qué es patrimonio cultural?
El Patrimonio Material es el que podemos tocar, tiene forma y materia. A su
vez, el patrimonio material se clasifica en Mueble e Inmueble.
El Patrimonio Material Mueble está conformado por los bienes culturales que
pueden ser trasladados de un lugar a otro, como pinturas, artesanías,
cerámicas, joyas, monedas, libros, textiles, etc.
El Patrimonio Material Inmueble contempla los bienes culturales que no pueden
trasladarse, como edificios, monumentos, plaza, parques, espacios urbanos y
sitios arqueológicos.
36
El Patrimonio Inmaterial es aquella parte invisible que reside en el espíritu
mismo de las culturas y se constituye por el conjunto de formas de cultura
tradicional, popular o folclórica, que muestra las costumbres y tradiciones de
los pueblos. Estas tradiciones se transmiten oralmente: Música, bailes,
leyendas, historias, rituales, costumbres, saberes, entre otros.
¿Qué es Patrimonio Arquitectónico?
El Patrimonio Arquitectónico forma parte del Patrimonio Material Inmueble y
está constituido, tanto por aquellos edificios monumentales y singulares, como
por aquellos modestos y sencillos que caracterizan, dan identidad a los barrios
y a la ciudad.
Acciones para no destruir el Patrimonio
• NO demoler parcial o totalmente el edificio.
• NO ampliar ni abrir puertas o ventanas, ya que se debilita la estructura y
además se deforma su aspecto.
• NO quitar muros originales, ya que son los que sostienen los techos y al
quitarlos se compromete a la estructura de las cubiertas.
• NO distorsionar el estilo original del edificio, inventando ornamentos o
elementos que nunca tuvo.
• NO crear “falsos históricos”, incorporando por ejemplo portadas o
columnas de piedra que nunca estuvieron allí.
• NO darle un uso inadecuado al edificio, ya que puede perjudicar a
cualquiera de sus partes.(Peñaranda et al., n.d.)
37
2.4 MARCO TÉCNICO – TECNOLÓGICO
2.4.1 ILUMINACIÓN
Iluminación Natural
La iluminación natural es un elemento importante para la arquitectura, además
proviene de la naturaleza como es el sol que provee de luz y energía que tiene
el planeta. Tiene varias características que hay que tomar en cuenta como son:
Intensidad: Es un elemento variable porque depende de la cantidad de
luminosidad que proviene del sol, el mismo que puede ser regulado con la
utilización de elementos artificiales como es la cortina.
Reflexión: al ingresar la luz refleja sobre los objetos que se encuentren dentro.
Tonalidad: este es un elemento variante y dependerá de la hora, por las
mañanas tendrá un color blanco y con el pasar de las horas se tornara
rojiza.(“¿Qué es la luz, luz natural y luz artificial?,” 2016)
La luz natural es autogenerada que tiene colores visibles de los rayos que
percibimos. La luz actúa como materia y material; hay que aprovecharla para
generar espacios, formas, efectos, sensaciones etc.
Con la ayuda de la luz natural podemos crear espacios claros y oscuros, los
mismos que dependen de la creatividad para hacerlos funcionar, por ejemplo,
utilizarles de separador de espacios en el caso de obscuro.
La luz natural produce un efecto que es bueno para el diseño y para el usuario
porque aumenta la productividad, aumenta el aprendizaje, genera espacios
laborales más cómodos, ayuda en la visión y provoca que el usuario
permanezca más tiempo en el lugar.(Bisquert, n.d.)
ILUMINACIÓN ARTIFICIAL-LED
LED (Lighting Emitting Diode) es un diodo semiconductor capaz de emitir luz.
38
Eficiencia energética: posee un consumo de hasta un 85% menos de
electricidad.
Mayor vida útil: puede ofrecer unas 45.000 horas de uso.
La luz más ecológica: En su composición no posee elementos químicos como
el mercurio o tungsteno
Baja emisión de calor y mínimo mantenimiento: La eficiencia energética
provoca una mínima emisión de calor provocado por el desperdicio de energía
para conseguir la potencia de luz deseada en las bombillas
incandescentes.(Santamaría, 2012)
Sistema de iluminación LED PerfectBeam de Philips
La gama de luminarias LED PerfectBeam de Philips ha sido desarrollada
específicamente para museos, permitiendo el equilibrio perfecto entre la
exhibición y la conservación del arte. La iluminación permite presentar cada
obra de arte en sus verdaderos colores, sutilmente atraer y guiar la mirada del
espectador, facilitando su visualización, interpretando y apreciando las pinturas
hasta el más mínimo detalle. La iluminación LED de alta calidad de Philips para
los museos no contiene radiación UV (ultravioleta) o IR (infrarrojos) para
garantizar la conservación de las obras durante las exposiciones.
Figura 16. Sistema de iluminación Led Perfect Beam
Tomado de: (Nuevas luminarias Philips para museos PerfectBeam,” n.d.)
39
Juego de lentes para infinitos efectos de luz
La nueva gama de luminarias cuenta con un proyector específico con haz
variable tanto en ángulo como en forma (Framing y Spot variable) que confiere
una gran uniformidad en el haz de luz. Inspirado en ópticas de precisión, como
las lentes de las cámaras, esta gama de luminarias viene con un mecanismo
de zoom y una serie de lentes con diferentes formas de haz de luz que son
fáciles de adaptar, permitiendo a un museo recrear un número infinito de
efectos de luz que se adecuan a cada nueva exposición, sin necesidad de
cambiar la luminaria. Entre sus características destaca:
• Un mecanismo de zoom para cambiar el tamaño del haz de luz, con cualquier
ángulo posible a partir de 7° hasta 43°
• Una gama de lentes que permiten diferentes efectos de luz, tales como bordes
lisos o efecto de lavado de pared
Además, la tecnología de iluminación LED de Philips ofrece un 80% de ahorro
de energía para el Museo Wallraf-Richartz en comparación con la solución de
iluminación anterior. (“Nuevas luminarias LED de Philips para museos
PerfectBeam,” n.d.)
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONSERVACIÓN DE LAS OBRAS
Cantidad de luz o iluminación (E)
Este aspecto es muy importante tenerlo en cuenta para la conservación de la
obra y evitar el deterioro o daño.
Hay que tener encuentra la iluminancia que es especifica la cantidad de
energía luminosa que recibe la obra; es un indicador que se expresa en lux y
es directamente proporcional al flujo Emilito por la fuente luz hacia el objeto e
inversamente proporcional al área que este ocupa.
40
Figura 17. Niveles de iluminancia máxima recomendada
Tomado de: (Iluminet, 2017)
Duración de la exposición a la luz (T)
El efecto de deterioro de la obra es producto del nivel de iluminación que se
aplique; sobre igual deterioro una obra que esta iluminada con 100 lux durante
2000 horas, que una que este iluminado con 50 lux durante 4000 horas.
Este efecto si es correctamente controlado, permite al expositor, incrementar
los niveles de iluminación.
Figura 18. Valores acumulativos de exposición máximos recomendados
Tomado de: (Iluminet, 2017)
41
Factor de deterioro (Fd)
Este ligado a dos factores de deterioro como son las radiaciones infrarrojas y
ultravioletas, estas son de componente de onda corta.
UV (100-400 nm), y que depende de la fuerza de luz utilizada, este puede ser
aplicada en la luz diurna y artificial.
Figura 19. Factor de deterioro
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
AISLAMIENTO ACÚSTICO
El aislamiento acústico es un recurso para impedir la propagación del ruido
mediante la utilización de materiales constructivos que generan un obstáculo
reflector de mayor o menor efecto.
42
2.4.3 Materiales tradicionales
• Adobe: material de construcción tradicional que se utiliza principalmente
en casas antiguas, principalmente colocado en paredes, muros y arcos.
Su elaboración consiste en hacer una mezcla de arena y arcilla sin
cocer.
• Carrizo: proviene de una planta perenne que crece en las orillas de
sequias o lugares donde hay mucha agua, esta planta puede llegar a
una altura de 1.5 y 4 metros, es un material que proporciona absorción
acústica.
• Cascajo: es un fragmento de piedras que sirve para la construcción de
muros.
• Teja: pieza que se coloca principalmente en el tejado.
2.4.4 Dispositivos de seguridad
Cámara de alta resolución
Paveé videos de alta definición en tiempo real y captura imágenes de su
alrededor. Esta es instalada en paredes o techos y se adapta a cualquier
entorno, su inclinación es manual y puede girar 3600
Figura 20. Cámara de alta resolución
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
43
Discriminador de audio – rotura de cristales
Detecta la ruptura de todos los tipos de vidrios: recubiertos, los detectores de
ruptura de vidrios pueden colocarse en la pared o el techo y su diseño
integrado los hace suficientemente “inteligentes” como para distinguir el sonido
de la ruptura de un cristal hasta una distancia de 7,6 metros.
Figura 21. Discriminador de audio
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
Lámpara de emergencia
Se activan instantáneamente a la falta de energía eléctrica. Poseen una batería
de larga duración.
Figura 22. Lámpara de emergencia
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
44
Detector de humo fotoeléctrico
Se activa cuando se siente humo abundante y se activa la sirena.
.
Figura 23. Detector de humo fotoeléctrico
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
Aviso de salida
Se los coloca en lugares visibles y direcciona la salida de los visitantes.
Figura 24. Aviso de salida
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
Videograbadora - monitor
Guarda las imágenes sobre un disco duro que se encuentra en el área de
guardianía, esto permite que los usuarios tengan acceso a las grabaciones
ante cualquier circunstancia que se presente.
Figura 25. Videograbadora - monitor
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
45
Detector de movimiento
Tienen detectores de movimiento infrarrojos que son controlados por un
microprocesador (Guía de medidas preventivas para el manejo de bienes
culturales, n.d.)
Figura 26. Detector de movimiento
Tomado de: (Älvarez Rodriguez, 2008)
Esquema de seguridad para las obras de exposición
Figura 27. sistema de seguridad
Tomada de: (Sistema se seguridad y protección.2017)
2.4.5 Tenso estructura
Las tenso estructura es un sistema de construcción que está basado en
estructuras ligeras, usa básicamente coberturas.
Logra estabilidad y equilibrio con elementos rígidos como son: postes, arcos.
Con lonas y cables que se adaptan a cualquier espacio.
Proviene de los términos: “structural membranes” y “tensile structures” que son
los más utilizados en el ámbito industrial, comercial y académico.
46
Las tenso estructuras se clasifican en los siguientes sistemas:
-Membranas tensionadas -Tensegritis -Estructuras neumáticas -Tensairitis
Figura 28. Membranas Tensionadas
Tomado de: (Arquitectura Tensionadas, 2017.)
Figura 29. Tensegritis (Tenso Estructuras)
Tomado de: (Arquitectura Tensionadas, 2017)
Figura 30. Estructuras Neumáticas
Tomado de: (Arquitectura Tensionadas, 2017)
47
Figura 31. Tensairitis(Tenso Estructura)
Tomado de: (Dise, 2012)
2.4.5.1Geometría de las tenso estructuras
Al estar conformado por materiales flexibles y nada rígidos como membranas y
cables las tensas estructuras adquieren su estabilidad estructural a partir de la
configuración de la superficie y los esfuerzos actuantes en la cobertura.
Podemos clasificarlas en dos grupos en función a su geometría:
Superficies anticlásticas. • Superficies sinclásticas.
Figura 32. Geometría de Tenso Estructura
Tomado de: (Dise, 2012)
Membranas tensionadas
48
Tiene una estabilidad en su estructura a partir de la canalización de esfuerzos a
través de la superficie de la cobertura (membrana). Los elementos rígidos que
trabajan a compresión (postes, arcos y puntales) se unifican con los elementos
flexibles que trabajan a tracción (cables y membranas) constituyéndose de esta
manera en una unidad estructural muy eficiente.
2.4.5.2 Membrana para Tenso Estructura
Recubrimiento de PVC en tejidos estructurales de poliéster
La membrana de poliéster viene recubierta de PVC y adicionalmente tiene tres
capas de Revestimiento exterior (PVDF, PVF, acrílico)
Figura 33. Membrana para Tenso Estructura
Tomado de: (Dise, 2012)
Aplicación: La edificación cuenta con cubierta a dos aguas, es así como en el
área del patio se busca un elemento que pueda romper con la simetría,
colocando así un sistema de tenso estructura con paraboloide.
2.5. Marco edilicio
2.5.1. Ordenanza municipal 3746 del Distrito Metropolitano de Quito
Parágrafo 4to.
EDIFICACIONES PARA CULTURA
Art. 168.- Edificaciones para espectáculos públicos
49
Además de las normas generales señaladas en la presente normativa,
cumplirán con las disposiciones de este artículo los edificios o locales que se
construyan, se adapten o se destinen para espectáculos públicos, como:
teatros, cines, salas de conciertos, auditorios, salas de proyección de videos
para adultos y otros locales de uso similar.
De acuerdo con su capacidad, las edificaciones se dividen en cinco grupos:
Tabla 3.
Edificaciones para espectáculos públicos
Primer Grupo: Capacidad superior o igual a 1.000 espectadores.
Segundo Grupo: Capacidad entre 500 y 999 espectadores.
Tercer Grupo: Capacidad mayor o igual a 200 hasta 499
Cuarto Grupo: Capacidad mayor o igual entre 50 y 199 espectadores
Quinto Grupo: Capacidad hasta 49 espectadores.
Tomado de: (IESS,2013)
Art. 169.- Características de las edificaciones para espectáculos.
En caso de instalarse barreras en el acceso para el control de los asistentes,
éstas deberán contar con dispositivos adecuados que permitan su abatimiento
o eliminen de inmediato su oposición con el simple empuje de los
espectadores, ejercido de adentro hacia afuera.
Las edificaciones del primer grupo tendrán sus accesos principales a dos calles
o espacios públicos de ancho no menor a 16m.
Las edificaciones del segundo grupo tendrán frente a una calle de ancho no
menor a 14m, y uno de sus costados con acceso directo a la calle, por medio
de un pasaje de ancho no menor a 6m.
50
En las edificaciones del tercer grupo, los accesos principales podrán estar
alejados de la calle o especio público, siempre que se comuniquen a éstos por
dos pasajes de ancho no menor a 6m, con salidas en sus dos extremos.
Las calles y pasajes especificados anteriormente tendrán un piso o pavimento
en un solo plano, pudiendo colocarse en la línea de la calle, rejas o puertas que
se mantendrán abiertas durante las horas de funcionamiento del local.
La altura mínima libre en cualquier punto del local, medida desde el nivel del
piso hasta el cielo raso, será de 3,00m.
Art. 170.- Puertas en edificaciones para espectáculos
a) Las puertas principales de acceso comunicarán directamente con la calle
o con pórticos, portales o arquerías abiertas a dichas calles y estarán a nivel de
la acera, a la que comunican sin interposición de gradas;
b) Para los locales de primera categoría será indispensable la colocación de
tres puertas en su frente principal, como mínimo y para los de segunda
categoría, dos puertas;
d) Las boleterías o puestos de venta no deben impedir el fácil acceso y
evacuación del público; y,
e) El número mínimo de salidas que habrá en cada piso o localidad se
especifica en el siguiente cuadro:
Tabla 4.
Número mínimo de salidas en salas de espectáculos
Número de espectadores en cada
piso
Número mínimo de puertas
de salidas
Ancho mínimo de cada
puerta
≥o=a49 2 1.20
≥o=a50≤500 2 1.20
≥o=a200≤500 2 1.80
≥o=a500≤1000 3 1.80
≥ o = a 1000* 4 1.80
Tomado de: (IESS,2013)
51
*Más una salida adicional de 1,20 m. como mínimo, por cada 200 espectadores
más o fracción
Art.- 171.- Puertas de emergencia en salas de espectáculos
Las puertas de emergencia cumplirán las siguientes especificaciones:
• Toda sala de espectáculos deberá tener por lo menos dos puertas de
escape o salidas de emergencia, dentro de la normativa del artículo anterior
y su cuadro.
• Se dispondrán en forma tal, que atiendan áreas proporcionales de asientos
o asistentes (espectadores), evitando la cercanía al escenario.
• Sobre las puertas existirá un aviso luminoso con la leyenda “emergencia”,
que deberá permanecer encendido mientras dure la función.
• Las puertas de emergencia comunicarán directamente a los corredores de
emergencia, los que conducirán en forma directa a la calle y permanecerán
iluminados durante toda la función.
• Las puertas de emergencia podrán ser usadas también por el público para
la evacuación normal de la sala, obligándose la empresa a dar a conocer
este particular al público.
• Las puertas de emergencia abrirán siempre hacia fuera de la sala.
Art. 172.- Ventanas en salas de espectáculos
En ninguna ventana de un local de reuniones podrán instalarse rejas, barrotes
o cualquier otro objeto que impida la salida del público por dicha abertura en
caso de emergencia. Este requisito no se aplicará a las ventanas colocadas en
lugares que no estén en contacto con el público.
Art. 173.- Corredores en salas de espectáculos
52
Los corredores de circulación se sujetarán a más de las normas generales de
circulaciones interiores y exteriores, a las siguientes especificaciones:
• El ancho mínimo será de 1,50m.
• Podrán disponerse corredores transversales, además del corredor central
de distribución, siempre y cuando aquellos se dirijan a las puertas de salida.
• No podrán existir salientes en las paredes de los corredores hasta una
altura no menor de 2,05m.
• Las escaleras comunicarán directamente hacia la calle o espacios públicos
comunicados con ellas.
• Prohíbase la construcción de gradas en los corredores, pasillos, vestíbulos,
etc. Cualquier diferencia de nivel se salvará por medio de planos inclinados
de pendiente no mayor al 10%.
• Prohíbase la colocación de kioscos, mostradores, mamparas o cualquier
otro objeto o artefacto que entorpezca la fácil y rápida evacuación del local.
• Los corredores aumentarán su ancho frente a los guardarropas, de modo
que no disminuya el ancho mínimo correspondiente.
Art. 175.- Ventilación en salas de espectáculos
Deberá contar con sistemas de ventilación natural o mecánica, que asegure la
permanente pureza del aire y renovación de este. Además, se tomará en
cuenta lo establecido sobre iluminación y ventilación de locales de la presente
normativa.
Art. 176.- Condiciones acústicas de las salas de espectáculos
Los escenarios, vestidores, bodegas, talleres, cuartos de máquinas y casetas
de proyección de las salas de espectáculos deberán aislarse del área
destinada a los concurrentes, mediante elementos o materiales resistentes al
fuego que impidan la transmisión del ruido o de las vibraciones.
53
• Las salas destinadas a esta clase de espectáculos deberán garantizar la
buena audición en todos sus sectores, utilizando en caso necesario,
placas acústicas que eviten el eco y la deformación del sonido.
• En los cines es necesario un espacio de 0,90m de fondo mínimo, entre
la pantalla y los altavoces.
Art. 177.- Iluminación de seguridad en salas de espectáculos
A más de la iluminación necesaria para el funcionamiento del local, deberá
proveerse a éste con un sistema independiente de iluminación de seguridad
para todas las puertas, corredores y pasillos de las salidas de
emergencia. Esta iluminación permanecerá en servicio durante el desarrollo
del espectáculo o función.
Art. 178.- Condiciones de visibilidad en salas de espectáculos
Los locales se construirán de tal modo que todos los espectadores tengan una
perfecta visibilidad desde cualquier punto de la sala, hacia la totalidad del área
donde se desarrolle el espectáculo.
• La visibilidad se determinará usando el círculo de isópticos, en base de
una constante “k”, que es el resultado de la diferencia de niveles entre el
ojo de una persona y la parte superior de la cabeza del espectador
situado en la fila inmediata inferior y/o superior. Esta constante tendrá
un valor mínimo de 0,12m.
• Podrá usarse cualquier otro sistema de trazo, siempre y cuando se
demuestre que la visibilidad obtenida cumpla con todo lo especificado en
esta sección.
• Para el cálculo de la isóptica en locales donde el espectáculo se
desarrolle en un plano horizontal, se preverá que el nivel de los ojos de
los espectadores no sea inferior en ninguna fila, al del plano en que se
efectúe el espectáculo y el trazo de la isóptica se realizará a partir del
54
punto extremo del proscenio, cancha, límite más cercano a los
espectadores o del punto de visibilidad más crítico.
• Para los locales destinados a cines, el ángulo vertical formado por la
visual del espectador y una línea normal a la pantalla en el centro de
esta no podrá exceder a 30º y el trazo de la isóptica se efectuará a partir
del extremo inferior de la pantalla.
Art. 186.- Baterías sanitarias en salas de espectáculos
Las baterías sanitarias serán separadas para ambos sexos, y el número de
piezas se determinará de acuerdo con la siguiente relación:
• 1 inodoro, 1 urinario y 1 lavamanos para hombres, por cada 100 personas o
fracción.
• 1 inodoro y 1 lavamanos para mujeres, por cada 100 personas o fracción.
• Si instalará al menos 1 bebedero con agua purificada, que podrá localizarse
fuera de la batería sanitaria.
• Para palcos y galerías se preverán baterías sanitarias de acuerdo con los
literales anteriores.
• Se preverá una batería sanitaria para personas con capacidad reducida.
2.5.2. Regla técnica en materia de prevención de incendios
Ordenanza Metropolitana n° 0470
Precauciones estructurales
Art. 8. Las precauciones estructurales que se tomen en cuanto a prevención
de incendios en un edificio proporcionan la resistencia necesaria a un incendio
y restringen la propagación del fuego reduciendo al mínimo el riesgo personal
Accesibilidad a los edificios
55
Art. 9. Todo edificio dispondrá de al menos una fachada accesible al Ingreso de
los vehículos del Cuerpo de Bomberos, entendiéndose como accesibilidad a la
llagada y estacionamiento de estos vehículos a una distancia de 8 metros libres
de obstáculos.
Características de las vías de evacuación
Art. 11. Es la ruta de salida de circulación comunal, continua y sin obstáculos,
desde cualquier zona del edificio que conduzca a la vía pública que cumplan la
presente reglamentación y lo estipulado en el Art. 160 del Decreto No. 2393.
Art. 12. Las vías de evacuación como áreas de circulación comunal, pasillo y
gradas deberán construirse con materiales incombustibles tanto en estructura,
paredes, pisos y recubrimientos.
Art. 14. Toda ruta de salida por recorrer debe ser claramente visible e indicada
de tal manera que todos los ocupantes de la edificación, que sean física y
mentalmente capaces, puedan encontrar rápidamente la dirección de escape
desde cualquier punto hacia la salida. a. Vías Horizontales
Art. 15. La distancia máxima en recorrer desde el ducto de gradas hasta la
puerta de salida al exterior, en planta de acceso será de 25 metros.
Art. 16. La distancia máxima en recorrer, en el interior de una zona será
máximo de 25 metros hasta alcanzar la vía de evacuación. Las vías de
evacuación de gran longitud deberán dividirse en tramos de 25 metros y
utilizarán puertas resistentes al fuego por un período no menor de 45 minutos.
Salidas de emergencia
Art. 26. Toda edificación se debe proveer de salidas, que, por su número,
clase, localización y capacidad, sean apropiadas teniendo en cuenta el carácter
de la ocupación, el número de personas expuestas, ¡los medios disponibles de
protección contra e! fuego y la altura y tipo de edificación para asegurar
56
convenientemente a todos, los ocupantes los medios de evacuación, con
accesos de salida que conduzcan a un lugar seguro.
Art. 28. Para facilitar el escape de personas en caso de siniestro, las puertas
deberán cumplir con las siguientes condiciones y tas estipuladas en el Art. 161
del Decreto 2393. Las puertas que se ubican en las vías de evacuación deben
abrir en el sentido de salida al exterior. Las normas de este Reglamento
consideran además la vigilancia del comercio, la industria, uso, tráfico y venta
de combustibles, aparatos o maquinaria de cualquier tipo que puedan producir
calor, incendios, explosiones y siniestros. Deben girar sobre el eje vertical y su
giro será de 90 a 180 grados. Las cerraduras no requerirán de uso de llaves
desde el interior para poder salir, si son puertas automáticas deberán tener
posibilidad de apertura manual.
Art. 29. Para la presente reglamentación se tomará como base, la norma INEN
754, Puertas Corta Fuego. Requisitos Generales.
Iluminación especial y señalización de seguridad
Art. 31. La iluminación de emergencia es aquella que debe permitir, en caso de
fallo del alumbrado general, la evacuación segura y fácil del público hacia el
exterior. Solamente podrá ser alimentado por fuentes propias de energía, sean
o no exclusivas para dicho alumbrado. pero no por fuentes de suministro
exterior. Cuando la fuente propia de energía esté constituida por baterías de
acumuladores o por aparatos autónomos automáticos, se podrá utilizar un
suministro exterior para procederá su carga.
Art. 35. Las canalizaciones que alimentan la iluminación de emergencia se
dispondrán, cuando se instalen sobre paredes empotradas en ellas, a 5 cm.
como mínimo de otras canalizaciones eléctricas y cuando se instalen en
huecos de la construcción estarán separados de ésta por tabiques
incombustibles no metálicos.
57
Instalación y diseño del sistema eléctrico
Art. 37. Todo tipo de instalación eléctrica deberá acatar lo dispuesto por el
Código Eléctrico Ecuatoriano fundamentalmente, o por lo dispuesto por el INEN
(Instalaciones eléctricas Protección Contra Incendios)
Art. 38. Se instalarán dispositivos apropiados para el flujo de la corriente
eléctrica en un lugar visible de fácil acceso e identificación.
Art. 39. Las edificaciones deberán respetar los retiros de seguridad hacia redes
de alta tensión y no podrán instalarse a menos de 12 m de las líneas aéreas de
alta tensión hasta 2.300 voltios, ni a menos de 50 m de las líneas aéreas de
más de 12.300 voltios.
Extintores de incendio
Art. 47. Son aparatos portátiles de utilización inmediata destinados a la
extinción de incendios incipientes.
Art. 50. Los extintores se colocarán en las proximidades de los sitios de mayor
riesgo o peligro de preferencia junto a las salidas y en lugares fácilmente
Identificables, accesibles y visibles desde cualquier punto del local.
Art. 51. Se colocarán extintores de incendio a razón de uno de 20 lb. o su
equivalente por cada 200 m2. La distancia por recorrer horizontalmente desde
cualquier punto del área protegida hasta alcanzar el extintor, más próximo no
excederá da 25 m.
Esta exigencia es obligatoria para cualquier uso y para el cálculo de la cantidad
de extintores a Instalarse no se lomarán en cuenta aquellos que estarán
contenidos en los gabinetes (IESS, 2013)
58
Aporte
Se creará un centro cultural y galería de arte histórica del cantón Saquisilí
creara espacios funcionales y además se cumplirá y respetara la normativa
expuesta anteriormente.
• Se colocará en los diferentes espacios equipamiento contra incendio, los
mismos que como marca la normativa deben estar a la vista de los
usuarios.
• Señalética para la evacuación en caso se dé una emergencia.
• En los espacios interiores de exposición, biblioteca contaran con un
sistema de alarma contra incendios.
• Habilitar una salida de emergencia.
• Implementar generadores de energía en caso de que se vaya la luz.
• Como marca la normativa se utilizará pendientes del 8% para usuarios
con movilidad reducida.
• Por seguridad se implementará un sistema de cámaras y no se utilizará
rejas en las ventanas por precaución de haber incendio.
2.5.3. Ficha patrimonial
PATRONATO MUNICIPAL DE AMPARO SOCIAL DE SAQUISILÍ
Código
IBI-05-06-50-000-000058
Localización
COTOPAXI, SAQUISILÍ, SAQUISILI
Dirección
BARRENO S/N Y 9 DE OCTUBRE
Época de Construcción
Siglo XX (1900 - 1999)
59
Estado de Conservación
SOLIDO
Valoración y Grado de Protección
CONDICIONADA
Antigüedad
Edificación construida en la Época Republicana en el segundo cuarto del siglo
XX.
Estético Formal
El inmueble posee un Estilo Tradicional, Republicano, su fachada es curva de
textura lisa, de color salmón-blanco, su zócalo es de cemento, posee 16 vanos
en su fachada frontal, la fachada del inmueble remata en Canecillos y Cornisa,
entre los elementos ornamentales encontramos: Cornisillas, Vanos
Enmarcados, Pilastras de Fuste Liso Rematadas en Capiteles Moldurados.
Tipológico Funcional
La edificación es de tipología Tradicional, su emplazamiento en la manzana es
esquinero, la edificación es continua en trama, con patio, con una crujía en "C",
con galería, el ingreso hacia el interior del inmueble se hace a través de una
portada compuesta hacia el zaguán, que se comunica con dos ambientes y
también está comunicado con la galería que funciona como un espacio
distribuidor hacia los diferentes ambientes del inmueble como biblioteca, salón
de eventos, oficinas administrativas. El inmueble originalmente era utilizado
como vivienda, pero actualmente se utiliza como biblioteca, oficinas concejo
cantonal de niños y adolescentes.
Técnico Constructivo
El sistema constructivo del inmueble es tradicional ya que utiliza materiales del
lugar, se basa en el uso de un sistema estructural de muros portantes de piedra
60
sobre los cuales se apoya una estructura de madera que conforma la cubierta
que a su vez es revestida por tejas de barro cocido.
Entorno Urbano-Natural
El inmueble está implantado en la zona urbana, éste se integra al entorno
urbano y al paisaje natural, está implantado en un tramo heterogéneo.
Histórico-Testimonial-Simbólico
El inmueble no está asociado con acontecimientos históricos
representativos.(Sistema de Información del Patrimonio Cultural Ecuatoriano
(SIPCE), n.d.)
Bienes inmuebles
Figura 34. Bienes inmuebles
61
2.5.4 Ordenanza Metropolitana N.º 260
Art. 50 Intervenciones de conservación
Todas las edificaciones con protección absoluta o parcial podrán ser objeto,
según el caso, de intervenciones de conservación, mantenimiento o de
acondicionamiento, que, sin alterar su tipología, permita nuevos usos
compatibles para dichas edificaciones y la reutilización de sus espacios. Las
edificaciones cuyo uso incluya vivienda, se regirán además por las
disposiciones para EDIFICACIONES DE VIVIENDA de las vigentes NORMAS
DE ARQUITECTURA Y URBANISMO.
En las edificaciones bajo protección absoluta o parcial, todos sus componentes
son sujetos de conservación:
Espaciales: ambientes cerrados y abiertos.
Organizativos: zaguanes, galerías, patios, escaleras y portales.
Constructivos: cimentación, paredes y elementos portantes (muros, columnas,
pilares y pilastras), entrepisos, cubiertas (quinta fachada), arquerías, bóvedas
cielo – rasos, armaduras, dinteles y zócalos.
Compositivos: portadas, balcones, puertas, ventanas, balaustradas, aleros,
molduras, pavimentos, empedrados, cerámicas, murales, vitrales, forjados y
barandas.
Del entorno: áreas de vinculación con el espacio público, cerramientos, jardines
y vegetación.
62
2.6 Marco referencial
2.6.1 Espacio de exposiciones Bediff / Estudio BRA
El centro cultural Espacio de exposiciones Bediff / Estudio BRA arquitectura se
encuentra ubicado en la Vila Olímpica, São Paul, originalmente esta edificación
está construida con ladrillo macizo, con el pasar de los años se han ido
agregando estructuras auxiliares de hormigón y acero, Respeta las paredes,
pilares y techo. El resultado es un diálogo de materiales, originales y
propuestos, que afirman la identidad del entorno industrial.(Quintana, n.d.)
Figura 35. Espacio de exposiciones Bediff
Adaptado de: ( Plataforma Arquitectura, 2017)
63
Figura 36. Espacio de exposiciones Bediff
Adaptado de: (Plataforma Arquitectura, 2017)
Figura 37. Figura Espacio de exposiciones Bediff
Adaptado de: (Plataforma Arquitectura, 2017)
64
Figura 38. Espacio de exposiciones Bediff
Adaptado de: (Plataforma Arquitectura, 2017)
Figura 39. Planta arquitectónica Bediff
Adaptado de: (Plataforma Arquitectura, 2017)
65
Análisis del proyecto
El estilo que manejan los arquitectos en este proyecto es industrial porque
utiliza materiales vistos, antiguamente este lugar era una fábrica de
estampados y productos personalizados, decidieron permanecer con el diseño
industrial y conservar la historia que tiene este lugar. Es por esto que los
arquitectos de este proyecto decidieron crear un lugar de exposición para los
productos.
En cuanto a los espacios que se pueden encontrar dentro de las exposiciones
son: sala de exposición cerrada, recepción de clientes e invitados, sala de
reuniones y un bar.
En toda la edificación solo utiliza iluminación puntual y localizada lo que hace
que se destaquen los elementos diseñados o los elementos que se encuentra
en exposición.
La edificación fue construida en ladrillo macizo y también tiene materiales que
se han sido utilizados en anteriores remodelaciones como son el hormigón y el
acero.
Aporte al proyecto
En el centro cultural Espacio de exposiciones Bediff rescata mucho los
materiales de construcción dejándolos a la luz, en la edificación de la propuesta
se dejaría los materiales vistos al igual que las vigas y estructura del techo.
También rescato de este proyecto el mobiliario de exposición de los diferentes
artículos que juega mucho con las ventanas.
2.6.2 Museo de la ciudad
El Museo de la Ciudad ocupa las instalaciones del Antiguo Hospital San Juan
de Dios, el edificio civil más antiguo de Quito, institución que funcionó por más
de 400 años, como hospital y espacio de acogida. El antiguo hospital San Juan
66
de Dios fue restaurado y en 1998 se rehabilitó para convertirse en uno de los
museos más importantes del país y cuya edificación cumplió 450 años en 2015.
En sus instalaciones, mantiene una exposición permanente sobre los procesos
sociales e históricos de la ciudad. (Museo de la Ciudad, nd)
Figura 40. Interior del museo de la ciudad
Tomado de: (Museo de la ciudad, 2017.)
Figura 41. Exposición de obras
Tomado de: (Museo de la ciudad, 2017.)
Análisis del proyecto
El adobe, la piedra y la madera son los materiales tradicionales que se observa
dentro de este museo, estos materiales se van integrando en conjunto con la
iluminación y los colores dándole así una calidez al lugar y haciéndolo más
tradicional llevándonos a todos los que hemos visitando al quito antiguo.
El uso de la iluminación es muy importante es por esto que utilizan iluminación
puntual para cada una de las obras que se exhiben.
67
Para llamar la atención de los visitantes también utiliza elementos tecnológicos
como son las pantallas táctiles, el uso de pantallas interactivas en el piso y en
las paredes hace que el visitante capte más la atención y que su visita sea más
interactiva y adquiera conocimientos jugando.
En el museo de la ciudad de Quito existen exhibiciones permanentes es por
esto que cuidan mucho de la iluminación y del ambiente para que sus obras y
sus personajes que se encuentran expuestos no sufran daños.
Aporte al proyecto
En el Museo de la Ciudad de Quito utilizan y rescatan los materiales propios de
la edificación dejándolos vistos y siendo parte de la exposición, integra la
iluminación natural en los espacios abiertos.
Adecuada utilización e iluminación artificial en las obras que se exponen. En el
proyecto al igual que el museo de la Ciudad rescatare los materiales de la
edificación al igual que se aprovechará la iluminación natural.
2.6.3 Centro cultural Itchimbia
Es un espacio de uso público destinado a la cultura, se encuentra ubicado en el
noroccidente de la ciudad de Quito, a una altura de 2910 metros sobre el nivel
del mar.
Su material principal de construcción es el acero y zinc la que fue importada de
Hamburgo en el gobierno de Eloy Alfaro, que en primera instancia fue utilizada
como mercado de Santa Clara y en la actualidad como Centro Cultural.
Se compone de una estructura metálica, con un cuerpo central sobre un tambor
octogonal mismo que sostiene la cupula y de ella salen dos bovedas de arcos
rebajados.
68
Se realizan exposiciones y presentaciones durante todo el año con diferentes
tematicas como son el arte conceptual, pintura, escultura, fotografia y dibujo.
Aporte: uso de vegetación en el interior, y el aprovechamiento de la luz en el
interior y en las exposiciones.
Figura 42. Centro Cultural Itchimbia
Figura 43. Exposición en el centro cultural
Adaptado de: (Exposición Itchimbia , 2017.)
69
Figura 44. Interior Centro Cultural
Adaptado de: (Exposición Itchimbia , 2017.)
Figura 45. Esquema de Funcionamiento
Adaptado de: (Exposición Itchimbia , 2017.)
70
3. CAPITULO III. MATRIZ INVESTIGATIVA
3.1. Matriz investigativa
La matriz investigativa, tiene como finalidad comprobar las hipótesis que han
sido planteadas de acuerdo con la investigación previa del proyecto que se va
a realizar, las mismas que van a ser comprobadas a través de instrumentos de
investigación como son encuestas y entrevistas. Mediante esta comprobación
sacar las diferentes conclusiones para el proyecto. Encuestas que son dirigidas
a la ciudadanía del cantón Saquisilí porque ellos son los que van a tener más
cercanía del proyecto, entrevistas a artistas que van a ser los principales
usuarios de este proyecto.
71
Tabla 5.
Matriz investigativa
72
3.1.1 Formulación de las hipótesis
Hipótesis General
Utilizar las instalaciones de la antigua edificación mediante una propuesta
arquitectónica interior que comunique conocimientos culturales.
Hipótesis Específicas
• Exponer las obras de los artistas y que sean apreciadas por las
personas que visiten el centro cultural.
• Crear espacios como área de exposición, sala de talleres que cumplan
con las necesidades del visitante y que además llamen la atención.
• Con una distribución funcional y el uso adecuado de materiales integrar
espacios interiores y exteriores.
• Los habitantes del cantón quisieran contar con un espacio social que
integre componentes culturales en un ambiente relajado.
3.1.1.1 Encuestas
Se ha utilizado la encuesta para obtener datos cuantitativos en cuanto a los
conocimientos de cultura y actividades que desearía realizar dentro del
proyecto que se va a realizar. La encuesta se ha realizado a la población de
Saquisilí que viven actualmente ahí y a los que ya no viven en Saquisilí.
73
3.1.1.2 Tabulación de las Encuestas
Encuesta dirigida a ciudadanos de Saquisilí:
1.0 Sexo
Figura 46. Tabulación de las encuestas pregunta 1
Pregunta 1:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 56% pertenece al sexo femenino,
mientras que el 44% fue del sexo masculino, donde ambos sexos pudieron dar
su punto de vista sobre el proyecto.
2.0 Lugar de nacimiento
Figura 47. Tabulación de las encuestas pregunta 2
44%
56%
Sexo
MASCULINO
FEMENINO
39%
25%
12%
8%
4%4%
2% 2% 2% 2%
Lugar de nacimiento
Saquisilí
Latacunga
Quito
Chantilín
Guaytacama
Toacaso
El Empalme
Mulaló
Ambato
74
Pregunta 2:
El 39% corresponde a personas que su lugar de nacimiento es en el cantón
Saquisilí, el 25% en Latacunga y el resto del porcentaje corresponden a otros
lugares.
3.0 Lugar de residencia
Figura 48. Tabulación de las encuestas pregunta 3
Pregunta 3:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 56% de las encuestas
corresponden a personas que viven en Saquisilí, el 17% son de personas que
viven en Quito pero que regresan a Saquisilí.
4.0 Cuantos años vivió o vive en Saquisilí?
Figura 49. Tabulación de las encue0stas pregunta 4
14%
18%
24%
44%
Cuantos años vivió o vive en Saquisilí
1 a 5 años
5 a 10 años
10 a 15 años
otros
59%17%
10%4%
2%
2%
2%
2%2%0%
Lugar de Residencia
Saquisilí
Quito
Chantilín
Ambato
Guaytacama
75
Pregunta 4:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 44% de las encuestas
corresponden a personas que viven más de 15 años en Saquisilí, el 24% son
de personas que viven de 10 a 15 años en Saquisilí mientras que el resto de
las personas viven es Saquisilí menos de 10 años.
Aporte:
Mediante estos datos nos podemos dar cuenta que en su mayoría las personas
de Saquisilí se quedan a vivir en el cantón, es por lo que debe incluir un centro
de entretenimiento o de difusión cultural.
5.0 Del 1 al 10 que conocimientos tiene sobre la cultura y tradición del
Cantón Saquisilí?
Figura 50. Tabulación de las encuestas pregunta 5
Pregunta 5:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 45% de las encuestas
corresponden a personas que tienen un promedio de cocimientos de la cultura
y tradición del Cantón.
24%
45%
31%
0%
Del 1 al 10 que conocimientos tiene sobre la cultura y tradición del Cantón Saquisilí?
1. - 3.
4. - 7.
8. -10.
Nada
76
Aporte:
Mediante estos datos puedo conocer que las personas no tienen los suficientes
conocimientos de cultura, es en el centro cultural se va a recopilar y hacer un
estudio de la cultura y tradición que hay en el Cantón para poder acoger y
exponer en el proyecto que se plantea.
6.0 Le gustaría acudir y tener un lugar en donde se pueda exhibir el arte
de los artesanos del Cantón Saquisilí?
Figura 51. Tabulación de las encuestas pregunta 6
Pregunta 6:
El 50% de las encuestas dieron positiva siendo de gran importancia porque las
personas tienen interés en acudir a un lugar donde se exhiba el arte de
Saquisilí.
Aporte:
Le gustaría acudir y tener un lugar en donde se pueda exhibir el arte de los
artesanos del Cantón Saquisilí?
Si
No
77
Mediante estos datos se puede afirmar que las personas tienen interés en
rescatar la cultura del Cantón y en acudir a uno de estos espacios.
7.0 Cada cuanto tiempo asiste a un centro cultural?
Figura 52. Tabulación de las encuestas pregunta 7
Pregunta 7:
El 36% de las personas encuestadas asisten a un centro cultural una vez al
mes, el 30% asiste una vez cada seis meses, 26% acuden una vez al año y el
restante 8% una vez a la semana.
Aporte:
Mediante estos datos al instante de hacer la planificación de espacios se puede
incrementar más áreas de entretenimiento cultural para que las personas
acudan una vez a la semana.
8.0 Que actividades le gustaría hacer en un centro cultural?
8%
36%
30%
26%
Cada cuanto tiempo asiste a un centro cultural?
1 vez a la semana
1 vez al mes
1 vz cada 6 meses
1 vez al año
78
Figura 53. Tabulación de las encuestas pregunta 8
Pregunta 8:
El 52% de las personas encuestadas les gustaría realizar todas las actividades
planteadas, el 18% danza, 16% música, 6% música y el 8% teatro.
Aporte:
Estos datos remiten incrementar el equipamiento que se va a necesitar para
cada una de las actividades, al igual que destinar un espacio para guardar el
equipamiento.
9.0 Que aparatos tecnológicos le gustaría tener dentro del centro
cultural?
Figura 54. Tabulación de las encuestas pregunta 9
8%6%
16%
18%
52%
Que actividades le gustaría hacer en un centro cultural
Teatro
Pintura
Música
Danza
Todas
8%6% 4%
82%
Que aparatos tecnológicos le gustaría tener dentro del centro
cultural?
Pantalla Táctil
MP4
Pantalla led
Todas
79
Pregunta 9:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 82% de las personas encuestadas
les gustaría tener todos los aparatos tecnológicos mencionados, el 8% desean
tener pantallas táctiles, el 6% desea tener MP4 que explique la información en
diferentes idiomas y el 4% desean tener pantallas led.
Aporte:
Mediante esto se debe tener en cuenta la seguridad que van a tener cada uno
de estos dispositivos para evitar robos, incrementando un sistema de cámaras
y alarmas.
10.0 Considera importante rehabilitar edificios patrimoniales del Cantón
Saquisilí?
Figura 55. Tabulación de las encuestas pregunta 10
Pregunta 10:
De acuerdo con las encuestas realizadas, el 86% de las personas encuestadas
consideran importante rehabilitar los edificios patrimoniales mientras que el
14% dijeron lo contrario.
Aporte:
Según el porqué de la pregunta planteada la población quiere rescatar el
interior de estos edificios para que no se pierda la historia que guarda al interior
y que atraigan más turistas.
86%
14%
Considera importante rehabilitar edificios …
Si
No
80
Es decir, se confirma que el proyecto también sea destinado para los turistas.
3.2 Conclusiones
Las encuestas realizadas las personas de Saquisilí en su mayoría viven dentro
del cantón y otras viven en provincias vecinas y cada una de ellas regresan, es
por eso escogieron que desean rescatar los edificios para que sean
rehabilitados y que no se pierda su identidad.
En cuanto a las aéreas desean tener espacios de recreación como son la
danza, el teatro, pintura, hay que tener en cuenta el equipamiento que se va a
tener y en donde van a ser almacenados.
Las pinturas y obras que se van a colocar tienen un alto valor histórico es por lo
que se debe tener en cuenta la seguridad que se va a implementar como son
cámaras de seguridad, alarmas y hay que tener en cuenta que los materiales
son combustibles es por esto por lo que se debe tener un sistema de alarma
contra incendios.
3.2 Entrevista
María Augusta Barragán Profesora de Color Universidad de las Américas
• La importancia del color en un centro cultural
El color es una pieza importante para la comunicación audiovisual y en un
centro cultural está ligado a la cultura, se debe estudiar a la cultura y se debe
sacar los colores representativos de ella y los colores deben ser plasmados en
la propuesta.
• Que es lo que se debe tomar en cuenta al aplicar el color
El estudio de la cultura, como relaciono la cultura del lugar, que es el color, que
representa el color, cuáles son los colores representativos.
81
El estudio del color tiene que ser estudiado en cuanto a la espacialidad,
materialidad e iluminación.
• Que es lo que no se debe hacer al aplicar el color
No tener miedo al instante de la aplicación de los colores.
Uno de los errores más comunes el no estudiar la aplicación del color.
3.2.1 Conclusión
En la entrevista realizada se da a conocer la importancia que tiene el color al
instante de realizar un proyecto.
El color va de la mano con la cultura, hay que saber cómo se maneja la cultura,
las características que tiene y el sin número de colores que hay, sin olvidar su
psicología.
3.3 Entrevista Artista Saquisilence
Milton Sampedro Armas artista Saquisilence dedicado a la pintura y a la danza
folclórica.
Aprendió el arte de la pintara a uno de los primeros artistas del cantón como lo
fue Enrique Sampedro su padre.
• ¿Qué materiales principalmente utiliza en sus obras artísticas?
En el dibujo: Lápiz, carboncillo, rapidógrafo, plumilla, tinta china.
En la pintura: acuarela, lienzo, acrílico.
Posee unos pinceles y caballetes que lo regalo su padre cuando era pequeño
que los guarda con mucho cuidado y aprecio.
• ¿Qué dimensiones tienen sus cuadros?
Las dimensiones varían desde las más pequeñas que son de 5 cm hasta la
más grande que mide 2.10 metros.
Los cuadros van variando su tamaño de acuerdo con la colección.
• ¿Tiene alguna colección que le gustaría exhibir?
82
Me encuentro dibujando y pintando desde que era niño y guardo cuadros de mi
padre y cuadros que pinte junto a mi padre que tienen 50 o 60 años a los que
me gustaría exhibirlos porque guardan mucha historia, recuerdos y fueron
pintados en Saquisilí.
• Si tuviera la oportunidad de exponerlos, le gustaría que tenga
alguna seguridad o que sean expuestos en vitrinas o paredes.
Me gustaría exponerlos de manera libre para que la gente pueda verlos y
disfrutaros, pero mis obras que cuido mucho como son las que pite con mi
padre deberían tener seguridad para que no las dañen.
Deberían tener junto a ellas alguna explicación de cómo fueron hechas y el
año.
Figura 56. Obras de Artista Saquisilence
3.3.1 Conclusión
En la entrevista que fue realizada al artista Saquisilence va a dar un gran
aporte al instante de diseñar los espacios de exhibición al igual que la
iluminación, teniendo en cuenta que hay que cuidar el trabajo que tiene cada
una de las obras que realiza.
3.4 Entrevista Representante del departamento de turismo del cantón
Saquisilí.
83
Salome Freire es representante del departamento de turismo del cantón
Saquisilí y representante del grupo de danza Sinchi Guayra Saquisilí.
• ¿Qué es lo que les atrae a los turistas el ir a Saquisilí?
El Cantón Saquisilí posee varios atractivos turísticos que se encuentran en
cada una de las parroquias, pero lo principal que les atrae es la visita de las
ferias que se realizan en diferentes plazas los jueves y por otro lado el
Danzante que se ha ido perdiendo con el pasar de los años y que hoy en día se
está volviendo a rescatar.
• ¿Cómo representante de la danza de Saquisilí que representa el
danzante?
Representa tradición, cultura, historia y con la vestimenta que lleva el danzante
colorido.
3.4.1 Conclusión
Mediante esta entrevista se pudo comprobar que los turistas que visitan
Saquisilí por la historia que tiene el danzante y que en la actualidad se está
rescatando para atraer más visitas al cantón.
84
Tabla 6. Verificación de hipótesis
VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
Tema: Propuesta Interiorista del antiguo edificio del municipio del cantón Saquisilí a un centro cultural y galería de arte histórica del cantón.
OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES VERIFICACIO
N DE HIPOTESIS
APORTE
Objetivo General
Hipótesis General
Variables Hipótesis General
Proponer la creación de un centro cultural y galería de arte en la antigua edificación del municipio del Cantón Saquisilí, aprovechando sus instalaciones, aportar un diseño funcional e interiorista y que difunda conocimientos a la población.
Utilizar las instalaciones de la antigua edificación mediante una propuesta arquitectónica interior que comunique conocimientos culturales.
1. Instalaciones de la antigua edificación. 2.Propuesta arquitectónica interior
Mediante la pregunta número uno de la encuesta se puede verificar que la población no cuenta con muchos conocimientos culturales del cantón.
Utilizar aparatos tecnológicos que ayude al aprendizaje de los visitantes del centro cultural.
Objetivo Especifico
Hipótesis especifica
Variables Hipótesis Especifico
1. Dar la oportunidad a artistas saquisilences de exponer sus obras en un espacio físico que resalte el arte y lo comunique a los visitantes que acudan a disfrutar de ellas.
Exponer las obras de los artistas y que sean apreciadas por las personas que visiten el centro cultural.
1. Distribución adecuada de las obras.
Mediante la investigación de iluminación se debe aplicar una iluminación adecuada que no haga daño a las obras que van a ser expuestas.
Utilizar fuentes difusas, puntuales, que ayuden a la exposición de las obras.
85
3.5 Reporte de resultados
3.5.1 Diagnóstico
En el cantón Saquisilí existen diferentes hitos arquitectónicos que aportan la
cultura de este pueblo. Es allí donde existen varias edificaciones patrimoniales
2. Generar espacios funcionales, estéticos y ergonómicos que inviten a la gente a visitar y disfrutar de ellos, aumentando el interés en la comunidad por el arte y la cultura.
Crear espacios como área de exposición, sala de talleres que cumplan con las necesidades del visitante y que además llamen la atención.
1. Espacios funcionales. 2. Aumentar el interés de visita.
Las actividades que les gustaría realizar son teatro y pintura.
Crear un espacio de actividad cultural como es sala de talleres.
3. Crear áreas diferentes como talleres, salas de exposiciones, espacios abiertos los mismas que cuenten con texturas y colores apropiados que vayan integrando lo interior y exterior.
Con una distribución funcional y el uso adecuado de materiales integrar espacios interiores y exteriores.
1.Materialidad 2.Distribucion funcional
Rescatar los materiales como el adobe, madera y piedra que son propios de la edificación.
Rescatar las columnas y estructura del edificio que se encuentra en mal estado.
4. Proponer una opción de relaciones sociales y entretenimiento en el cantón que tengan un componente artístico y cultural.
Los habitantes del cantón quisieran contar con un espacio social que integre componentes culturales en un ambiente relajado
1. Habitantes del cantón 2. Espacios sociales
Encesta dirigida a la ciudadanía del cantón.
Aprovechar el patio exterior para generar espacios de interacción social.
86
que se encuentran descuidadas o no se les ha dado el uso adecuado
teniéndolos en una mala conservación y a la falta de apoyo de instituciones
para rescatarlas, en una de estas funcionan diferentes oficinas, bodegas y
biblioteca que corresponden al GAD municipal del cantón, edificación la cual se
propone el cambio de uso a un centro cultural aportando cultura al cantón.
Por esta razón mediante el apoyo de encuestas y entrevistas que se realizaron,
se propone intervenir en el antiguo edificio del municipio del cantón Saquisilí, a
un centro cultural y galería de arte histórica del cantón, además aumentar el
nivel de conocimiento de cultura en la ciudadanía porque según la encuesta
tienen un nivel de conocimientos bajo.
A través de las entrevistas se conoce que Saquisilí es un cantón el cual recibe
a varios turistas que visitan las diferentes plazas, es por eso por lo que
mediante el centro cultural tenga un aporte de conocimientos no solo de los
propios sino también de los que visitan. También se conoce que hay varios
artistas y artesanos que no tienen un espacio en donde exponer sus trabajos
que han ido pasando de generación en generación.
Para el diseño de este espacio arquitectónico se funcionará la arquitectura
antigua con la nueva debido a que se deben respetar las normativas
arquitectónicas por ser un bien Patrimonial, en el cuál se utilizarán diferentes
recursos tecnológicos como iluminación, audio, etc.
El centro cultural ofrecerá espacios abiertos de recreación, espacios interiores
como es sala de exhibición en donde se expondrá diferentes pinturas de los
artistas saquisilences, biblioteca, sala de taller entre otros.
3.5.2 Conclusiones
El aporte de las encuestas y entrevistas han sido muy importantes por lo tanto se concluye que:
Conclusión General:
El aprovechar las instalaciones de la antigua edificación del Municipio del
cantón Saquisilí y el dar una arquitectura funcional e interiorista para su nuevo
uso ayudara a fomentar conocimientos a la población.
87
Conclusión específica
• Mediante la creación del centro cultural de dará la oportunidad a artistas
saquisilences de exponer sus obras en un espacio físico que resalte el
arte y lo comunique a los visitantes que acudan al centro cultural.
• El centro cultural contará con espacios funcionales, estéticos y
ergonómicos como salas de exhibición, talleres que inviten a la gente a
visitar y disfrutar de ellos, aumentando el interés en la comunidad por el
arte y la cultura.
• El centro cultural tendrá áreas diferentes como talleres, salas de
exposiciones, espacios abiertos los mismas que cuenten con texturas y
colores apropiados que vayan integrando lo interior y exterior, todo esto
con la aplicación del concepto en cada una de ellas.
• Contará con un área de recreación social y entretenimiento como es el
patio central que cuenta con mobiliario de exposición que se adaptara a
cada una de las actividades que se realicen en el cantón que tengan un
componente artístico y cultural.
3.5.3 Recomendaciones
La información obtenida a través de las encuestas y entrevistas han sido de
gran importancia, por lo tanto, se recomienda que:
• La instalación de sistemas de iluminación, mediante luces LED, lo que
ayudan a preservar las obras y evitar el deterioro.
• Manejo adecuado de la psicología del color.
• Aplicar y respetar correctamente las normativas de Arquitectura y de
Bombero para el diseño de la Casa Museo y así asegurar a los usuarios
al momento de visitar el espacio.
• Mantener el patio central ya que es el elemento principal de la casa
propia de su estilo.
• Revisar correctamente la ficha patrimonial que es de mucha ayuda al
instante de realizar el diseño.
88
CAPITULO 4- DIAGRAMACION
4. PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA
4.1. Introducción
En este capítulo se desarrollará el concepto que se aplicará en el proyecto
centro cultural y galería de arte histórica del cantón Saquisilí, encontrando el
fondo y forma que se abstraerá de la vestimenta del danzante de Saquisilí. Se
analizará el medio exterior e interior del proyecto como ubicación, medios
climáticos, medio artificial, vegetación, etc. Se analizará los materiales, la
estructura de la edificación y los hitos que se encuentren alrededor del
proyecto.
Después mediante la programación en base a diferentes cuadros establecer los
espacios interiores con los que contará el centro cultural y galería de arte
histórica, en donde se describirá las actividades, mobiliario y necesidades para
cada área y en base a esos determinar el área mínima para cada espacio,
también mediante organigramas y grillas determinar la relación directa,
indirecta o nula de cada espacio. Finalmente, con el plan masa y la zonificación
distribuir los espacios para el centro cultural y galería de arte histórica.
4.2. Concepto formal y funcional
Mediante el planteamiento del concepto, se plasmará la idea formal de cómo va
a ser el diseño mediante la abstracción de formas, colores y textura que va a
tener el proyecto a realizarse.
Al intervenir en el Antiguo edificio del municipio del Cantón Saquisilí se busca
rescatar su historia no solo de la edificación sino del pueblo es por eso por lo
que se va a plasmar al Danzante de Saquisilí, que expresa tradición, cultura y
rivalidad de pueblos.
La idea conceptual nace de una de las principales tradiciones folclóricas del
cantón como es el danzante de Saquisilí, el que en su vestimenta posee varias
formas y en su baile el movimiento del cóndor al volar.
89
Se trata de recrear la danza que hace el danzante es decir los pasos que sigue
para la ejecución de esta los cuales son:
1) La esposa del danzante recoge productos de la zona y los cocina
para alimentar a su esposo.
2) La esposa coloca la cabeza al danzante para que realice su danza.
3) El danzante baila rindiendo culto a la producción de los alimentos y
realiza pasos similares al movimiento del cóndor andino.
Se pretende crear en cada área la ejecución de la danza de este personaje,
que invite a los visitantes a seguir una secuencia en el recorrido
complementando cada una de ellas el uso de texturas, formas y colores los que
serán plasmados en paredes, mobiliario, etc.
Figura 57. Danzante de Saquisilí
4.2.1 Significado del danzante
Inti Haya- Yelmo Sol
90
Inti Haya la cabeza del espíritu del sol consta de dos medias lunas en cuya
parte superior se desprende tres penachos con plumas que significan las tres
parroquias que en ese entonces existían en el cantón que son Cancagua,
Chantillín y Saquisilí. está adornado con joyas, dinero antiguo, conchas de mar,
huesos y coloridos bordados confeccionados sobre un pedazo de petate
(estera de totora).
El danzante utiliza careta de cabuya con figuras de rostro a base de ladrillo que
cubre el rostro del otro espíritu.
Su ropa es camisón largo y blanco con sus filos bordados de rosado.
En el pecho del danzante se sitúa un cuadrado proporcional que es un escudo
que representa poder que emana del shungo (corazón) decorado con signos de
oro, plata y piedras preciosas, resaltando sobre colores primarios al centro
estaba la figura del Inca graficado en líneas estilizadas y formas, en sus tobillos
portan las chilimbicos que son especies de cascabeles que suenan al compás
del pingullo (flauta) y tabor sostenido por un hermoso Tajali que el mismo
danzante ejecuta.
El delantero es una pieza rectangular de mayor tamaño colocada desde el filo
inferior del cinturón a media pierna decorada con una sucesión de signos de
oro, plata y piedras preciosas que se ubican en el centro con líneas estilizadas.
La figura del sol y la luna es decorativo frontal e imaginativo.
Originalmente conformaban 24 danzantes; que eran 22 danzantes ordinarios y
dos danzantes guías, cada danzante ordinario llevaba un cetro de plata
decorado, los danzantes guías o principales llevaban dos cetros con
empuñaduras de oro y plata que orientan los ritmos de cada una de las 5
danzas cronológicas, rituales, bailes de media luna y bombas, baile de cruces
en las calles, baile de ida regreso, baile de doble bomba formando varios
ochos, baile en sic sac en las calles
Aplicación: El danzante de Saquisilí representa la tradición de un pueblo es
por eso que se busca recatar los materiales tradicionales que son parte de la
91
edificación como es el adobe y la madera, además el danzante tiene colores
muy llamativos en toda su vestimenta y se busca aplicar colores de destaque
como son el rojo en el mobiliario de la propuesta. En cuanto a las formas la
vestimenta tiene formas rectangulares que serán plasmadas en la planta y
además en el espacio exterior.
4.2.2. Forma
Al tomar de concepto el danzante de Saquisilí para la propuesta arquitectónica,
proporciona un sin número de formas geométricas como con el cuadrado el
rectángulo la media luna y proporciona texturas las mismas que serán muy
útiles en el diseño.
Figura 58. Formas del danzante
4.2.3. Función
Con la unión de las diferentes formas rectangulares y cuadras se logrará la distribución de los espacios, en la aplicación de la planta y en los jardines.
92
Figura 59. Geometrización en plata
93
4.2.3. Aplicación del concepto - formas
4.2.4. Manejo de color
Los diferentes colores que se van a utilizar son en tonalidades de marrón que
serán utilizadas en la madera en las cerchas del techo que actualmente se
encuentran en su estructura, el material predominante que se encuentra en las
paredes es el adobe que tiene una tonalidad beige se las utilizara en ciertas
paredes para dar destaque. Se colocarán colores intensos como es el rojo y el
azul para dar destaque en las diferentes áreas que se plantean, con la
aplicación de caretas de madera en las paredes.
La opción de jugar con estas
formas geométricas da la
oportunidad de aplicar, en el
diseño de pisos, en el mobiliario
modular, mobiliario de exposición,
en la distribución de las obras,
La forma de media luna ayudara
para el diseño de mobiliario
como es, counter, escritorios y
exhibidores.
94
Figura 60 . Colores de acento aplicados en la propuesta
• Aplicación del color rojo:
El rojo es el color que representa pasión y también felicidad pero que al
instante de la aplicación hay que tener mucho cuidado porque tiene mayores
ondas, también es un color luminoso, el color rojo se va a utilizar en los textiles
como color de acento para el espacio interior.
• Aplicación de color azul y amarillo:
La sensación que genera el color azul en un espacio es de calma, si se lo
utiliza en un espacio interior es para producir calma dentro del espacio. El color
amarillo representa la energía y la transmite mediante sus diferentes
aplicaciones.
La utilización del color azul y amarillo y sus diferentes tonalidades será con la
aplicación de las máscaras de madera que poseen estos colores, las mismas
que serán colocadas en las paredes de adobe.
• Aplicación de color marrón:
Los colores marrones en sus diferentes tonos se relacionan con comodidad,
con el hogar, puede agregar calidez y profundidad y hacer un sitio más
acogedor y cómodo.
El color marrón será aplicado en la madera de la estructura del techo que será
visible especialmente en el área de recepción, talleres, biblioteca y exposición.
También será aplicado en el piso de duela.
95
La utilización de color blanco permitirá aplicarlos en las paredes.
Figura 61. Colores de acento aplicados en la propuesta
Aplicación del color blanco:
El blanco está asociado con la pureza, elegancia y es percibida como
edificante, puede ser utilizado para percibir más grande un espacio o con más
luz.
El color blanco será aplicado en las paredes de las áreas de la recepción, salas
de exposición, biblioteca y talleres.
Figura 62. Aplicación de color
4.3. Memoria descriptiva – marco empírico
96
4.3.1 Medio natural
4.3.1.1 Clima de Saquisilí
El cantón Saquisilí se encuentra ubicado en la provincia de Cotopaxi sierra
centro es por esto por lo que tiene un clima frio templado con precipitaciones
significativas. La temperatura promedio de Saquisilí es de 12.4 oC. la mayor
parte de sus días el día permanece nublado.
Figura 63. Ubicación del proyecto
Figura 64. Ubicación cantón Saquisilí
97
En los meses de junio, Julio y agosto son los meses en los que se presenta el
clima seco con un incremento de vientos y por otra parte en el mes de
septiembre empiezan las lluvias.
4.3.1.2 Vegetación
Por su ubicación geográfica, en sus alrededores podemos encontrar plantas
nativas como el romero, la totora, la paja etc.
Cerca de la edificación se encuentra el parque central en el que podemos
encontrar una variedad de plantas ornamentales, también palmeras que tienen
una gran altura y que han sido conservadas por muchos años.
Figura 65. Parque central de Saquisilí
Tomado de: (Saquisilí Geographic,2017)
Figura 66 Vegetación parque Saquisilí
98
Aporte al proyecto:
En el alrededor de la edificación y en el parque central se encuentra una gran
variedad de plantas ornamentales, es por esto que el proyecto se utilizara este
tipo de plantas en el área abierta y a su vez se rescatara la pileta recreando al
parque en el interior del edificio.
4.3.1.3 Asoleamiento
Figura 67. Asoleamiento
Figura 68. Asoleamiento
El edificio del municipio del cantón Saquisilí se encuentra ubicado en posición
vertical al recorrido que hace el sol, es por esto que el lado oeste de la
99
edificación recibe más tiempo de sol, al igual que el espacio abierto de los
pasillos, hay que tomar en cuenta esto en la utilización de materiales para
evitar el desgaste y el daño que puede haber con el sol.
Se plantea dos meses como muestra, uno en el mes de enero un frio y el otro
en julio mes donde hay calor, la hora seleccionada en los dos casos es a las
14H30.
Caso 1
Se toma de ejemplo el mes de enero que hace frio, un día al azar y la hora las
14H30.
Figura 69. Caso 1 Asoleamiento
Posición del sol
En el grafico se puede ver el recorrido del sol durante el día, y como se va
posicionando con relación a la edificación.
Figura 70. Posición de sol caso 1
100
En la mañana los rayos del sol ingresan a la edificación sin problema, pero en
la tarde no ingresan debido a que junto se encuentra un edificio de tres pisos
que tapa el ingreso de luz a partir de la una de la tarde.
Caso 2
Se hace el asoleamiento en el mes de julio que hace calor, un día al azar y la
hora las 14H30.
Figura 71. Caso 2 Asoleamiento
Posición del sol
En el grafico se puede ver como hace el sol su recorrido durante el día, y como
se va posicionando con relación a la edificación
Figura 72. Posición de sol caso 2
101
En junio y Julio hay mayor cantidad de rayos de sol que ingresan a la
edificación y en la mayoría del día estos van a ingresar sin ningún problema.
4.3.1.4. Información climatológica INAMHI
Figura 73. Tabla climatológica INAMHI
Tomado de: (AEMENT,2017)
De acuerdo con las tablas los meses con mayor temperatura son agosto y
septiembre con temperaturas de 22.3 grados centígrados. Por otro lado, los
meses con menores temperaturas son diciembre y enero con 9.7 grados
centígrados.
El mes con menor precipitación media es septiembre con 68.9 mm y el mes
con mayor precipitación es abril con 171.2 mm
102
4.3.2. Medio Social
El centro cultural y galería de arte está dirigida para toda la población del
cantón Saquisilí, para que conozcan las nuevas generaciones de sus raíces, y
en especial a artistas y artesanos para que tengan un lugar en donde exponer
sus diferentes obras.
4.3.2.1. Análisis de pirámide poblacional
Figura 74. Análisis de pirámide poblacional
Tomado de: (Ecuador en cifras,2017)
En el grafico que podemos ver en la pirámide de la población de Cotopaxi, de,
la población de 0 a 14 años presenta un incremento considerable tanto en
hombres como en mujeres. De 15 a 30 años se presentan entrantes en la
pirámide, este fenómeno podría justicarse por la salida que tiene este grupo de
población fuera de su provincia por motivos de estudio. De 31 a 40 años la
103
población se incrementa, esto, por el ingreso de población extranjera al país. A
partir de los 41 años en adelante la población va disminuyendo.
Figura 75: Cifras de turismo en el cantón Cotopaxi
Tomado de: (Repositorios Espel,2017)
El ingreso de turistas a la provincia de Cotopaxi en el año 2010 al año 2015
subió a 198.669 turistas, significando un incremento del 78,97% del ingreso de
turistas a la provincia.
En el año 2013 al 2015 hubo un incremento de turistas de 179.064 esto se
debe a que desde el año 2014 empieza a existir rumores del incremento del
proceso eruptivo del Volcán Cotopaxi.
4.3.2.2. Característica de la población
Figura 76. Análisis de la población económicamente activa
Tomado de: (Población económicamente activa, 2017)
En este grafico se puede observar la cantidad de la población que existe en
Cotopaxi, las mujeres ocupan el mayor número sin embargo los hombres son la
104
cantidad más alta en edad de trabajo, haciendo que las mujeres tengan el
número menor de la población económicamente activa.
4.4. Medio Artificial
4.4.1 Ubicación
Tabla 5.
Medio Artificial Ubicación
Norte: Casas vecinas
Sur: Mercado de comidas ¨Juan Montalvo¨ y cooperativa SaquiTaxi Este: Iglesia matriz y Parque Central Oeste: Edificio antiguo de la escuela sucre y Plaza Kennedy
Figura 77. Ubicación antigua edificación del municipio
105
4.4.2. Accesos de la Edificación
Figura 78. Ingreso a la edificación
4.4.3. Análisis de la Edificación
Figura 79. Antiguo Edificio del municipio
En la fachada se puede ver el deterioro de la pintura debido a que hay mucha
humedad, también se puede observar el mal estado de la cubierta.
106
4.4.4. Características de la edificación
El antiguo edificio se encuentra junto a las instalaciones de la Jatarishun, en
este lugar los indígenas del cantón hacen reuniones o fiestas. Frente a esta
edificación esta uno de los mercados de comida llamado Juan Montalvo sitio en
el que los saquisilences se reúnen a comer comida típica, por otro lado, en este
mercado se halla la parada de buses de la cooperativa Saquisilí en el cual
pasan muchas personas que van al centro, cuenta con todos los servicios
básicos como son: alcantarillado, agua potable, aguas servidas, energía
eléctrica, vías de acceso vehicular y peatonal, en el interior de las instalaciones
de dicha edificación hay un patio central que provee de luz natural a los
espacios interiores, en las paredes interiores se han enlucido y pintado las
paredes, el tumbado de gypsum y piso de cerámica, en la gran mayoría de las
paredes internas hay humedad se encuentra en mal estado el mobiliario de la
biblioteca que ha permanecido ahí por muchos años.
4.4.5. Análisis fotográfico exterior
Figura 80. Exterior del edificio
Adaptado de: (Google Earth, 2016)
107
4.4.6. Estructura urbana
Figura 81. Antiguo Edificio del municipio
Adaptado de: (Google Earth, 2016)
4.4.7. Vías de acceso
Figura 82. Vías de acceso
Adaptado de: (Google Earth, 2016)
108
Para acceder a la edificación se por la calle 9 de octubre por el sur y por el
oeste por la calle Barreno, el edificio no cuenta con parqueadero privado. El
parqueadero más cercano se encuentra en la gasolinera Chango a pocos
metros
4 .4.8. Análisis del entorno
Figura 83. Análisis del entorno
Adaptado de: (Google Earth, 2016)
109
Figura 84. Análisis del entorno
Adaptado de: (Google Earth, 2016)
4.4.9. Análisis fotográfico interior
La antigua edificación del municipio ha estado abandonada por varios años es
por esto por lo que ha servido de varios usos y ha sido afectada por un
sinnúmero de cambios.
Figura 85. Analisis interior
110
Figura 86. Análisis Interior Biblioteca
Figura 87. Análisis interior oficinas
Figura 88. Análisis patio exterior
Figura 89. Análisis Interior infocentro
4.4.10. Reporte fotográfico – análisis estructural
111
Actualmente la edificación cuenta con pilares de madera en el pasillo los que
sostiene las vigas y la estructura del techo de madera. Las paredes son de
adobe y el piso en su mayoría de hormigón.
Hay que tomar en cuenta que con el paso de los años ha sido intervenido en el
interior perdiendo los principales materiales como son el piso de madera que
fue cambiado por baldosa y por hormigón.
Figura 90. Estructura de cerchas de madera
Figura 91. Estructura entrada principal
112
Figura 92. Muros portantes
4.5. Cuadro de condicionantes y determinantes
En la ficha patrimonial IBI-05-06-50-000-000058 establece que es una
edificación de tipo Republicano por ende los siguientes elementos no pueden
ser modificados los cuales estarán marcados en el cuadro con un asterisco los
que serán considerados determinantes.
Tabla 7.
Condicionantes y determinantes
CENTRO CULTURAL Y GALERIA DE ARTE HISTORICA DEL CANTON SAQUISILI
CONDICIONANTES DETERMINANTES*
ESTRUCTURA Cubierta ESTRUCTURA Fachada*
Pisos
Columnas* ACABADOS Puertas interiores
INSTALACIONES Redes sanitarias
secundarias
Ventanas*
Red eléctrico-
secundaria
Accesos*
Red de agua potable Puertas*
ESPACIOS
INTERIORES
Baños INSTALACIONES Red eléctrico-primaria*
Patio central(pileta) Red de agua potable
primaria*
113
4.5. Programación
4.5.1 Cuadro zona-necesidad-actividad-espacio
Tabla 8
Programación
Zona Necesidad Actividad Espacio Administrativa
Administrar Dirigir Oficina Administrativa
Controlar Recibir visitantes Recepción Espera Esperar la visita Sala de espera
Cultural
Visualizar las obras
Exponer Sala de exposición
Leer Leer Biblioteca Reuniones Reunirse Sala de reuniones Eventos Sala de eventos Pintura Pintar Sala de talleres
Servicios Higiene Aseo personal Baños hombres Vender Artesanías Tienda de
Artesanías Higiene Aseo personal Baños
mujeres/hombres/ discapacitados
Alimentarse Comer Bar/Cafetería Guardar implementos de los talleres
Guardar, almacenar
Bodega
Tecnología Monitoreo de seguridad
cuidar Guardianía
Internet y teléfono Monitoreo Cuarto de rack Exponer videos Ver Sala de audio y
video
4.5.2 Cuadro zona – espacio – mobiliario-área
4.5.2.1 Zona administrativa
En esta área se encuentra la administración del centro cultural, además la
recepción y su sala de espera.
114
4.5.2.2 Espacio público
Se encuentra la parte cultural y de recreación del centro cultural que permitirá
al visitante visualizar las exposiciones.
4.5.2.3 SS. HH
Área de aseo personal, se ha incluido baños para hombres y mujeres, además
un baño de discapacitados.
4.5.2.4 Servicios
Área destinada para el almacenamiento de los diferentes instrumentos que se
van a necesitar en todas las aéreas y además la seguridad del lugar.
115
Tabla 9.
Programa Arquitectónico
A D M I N I S T R A T I V A
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
ÁREA ACTIVIDAD USUARIO EQUIPAMIENTO INSTALACIONES ÁREA ESPACIO
CANTIDAD FIJO MÓVIL BÁSICA ESPECIALES
RECEPCIÓN Y
SALA DE ESPERA
RECIBIR INFORMAR ESPERAR EXHIBIR
10
COUNTER
SILLAS SILLONES
MESA
LUZ FUERZA
INTERNET TELÉFONO
COMUNICADOR
46.33m2
ÁREA ADMINISTRATIV
A
Y
SALA DE REUNIONES
CONTROLAR DIRIGIR
REUNIRSE
14
ARCHIVADOR
ESTANTERÍAS
SILLAS ESCRITORIO
SILLAS MESAS
LUZ FUERZA
INTERNET TELÉFONO
36.81 m2
116
E S P A C I O
P U B L I C O
SALA DE EXPOSICIÓN
EXPONER, EXHIBIR
15
MAMPARAS PANTALLA
INTERACTIVA
CUBÍCULOS EXHIBIDORES
LUZ FUERZA AUDIO
INTERNET
60.14
m2
BIBLIOTECA
LEER
20
ESTANTERÍAS DE LIBROS
SILLAS MESAS
LUZ FUERZA
INTERNET TELÉFONO
53.20
m2
SALA DE TALLERES
PINTAR, DANZAR
20
SILLAS MESAS
LUZ FUERZA
57.47 m2
SALA DE VIDEO
EXPONER
10
SILLONES
LUZ FUERZA AUDIO
INTERNET TELÉFONO
42.53 m2
117
CAFETERÍA Y
COCINA
ALIMENTARS
E
20
EXHIBIDOR
SILLAS MESAS
LUZ FUERZA AUDIO
INTERNET TELÉFONO
48.82 m2
PATIO
DISTRACCION
20
CUBIERTA
PILETA CASCADA
MESAS SILLAS
LUZ
INTERNET
185.48 m2
S S H H
SERVICIOS HIGIÉNICOS
ASEO
PERSONAL
2
PIEZAS SANITARIAS MUEBLES
LUZ
19.59 M2
BAÑO DE
DISCAPACITADOS
ASEO
PERSONAL
1
PIEZAS SANITARIAS MUEBLES
LUZ AGUA FUERZA
3.66 M2
SERVICI
OS
BODEGA
ALMACENAR
1
ESTANTERÍA LAVAMANOS
LUZ
11.80 m2
GUARDIANÍA
PROTEGER
1
LAVAMANOS INODORO
SILLA
LUZ FUERZA
11.41 m2
118
4.5.3 Organigrama funcional
Figura 93. Organigrama funcional
119
4.5.4 Diagrama de flujos
Figura 94. Diagrama de Flujos
120
4.5.5 Grilla de relación
Figura 95. Grilla de relaciones
121
4.5.6 Plan masa
Figura 96. Plan masa
122
4.5.7 Zonificación
Figura 97. Zonificación
123
4.5.8 Distribución
Figura 98. Distribución
124
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http://sipce.inpc.gob.ec:8080/IBPWeb/paginas/busquedaBienes/mostrar
PatInmueblesIbi.jsf
127
ANEXOS
128
Dimensiones Humanas para espacios interiores, Julius Panero y Martin
Zelnik.
Espacios audiovisuales
En el proyecto se plantea una sala de video para exposición de los diferentes
trabajos que los artistas elaboran, también para difundir los conocimientos de
historia y cultura del cantón, es por ello que se debe tomar en cuenta las
medidas y los diferentes ángulos al instante de realizar el diseño de la sala de
video.(Panero&Zelnik, 1996)
129
Espacio para cocinar y comer
En el proyecto se plantea un espacio de cafetería la misma que necesita una
cocina y espacios para comer, es por esto que en las siguientes imágenes se
ven las dimensiones que hay que tener en cuenta al instante de colocar las
mesas, el espacio de servicio, las holguras ideales en zonas de cocina. Se
debe tomar en cuenta los alcances para el diseño de muebles de
cocina.(Panero&Zelnik, 1996)
130
131
Baños
En las siguientes imágenes se pueden observar las medidas optimas que se
deben colocar al instante de diseñar, se muestran medidas tanto de adultos
como de niños.(Panero&Zelnik, 1996)
Oficinas
En la propuesta de centro cultural se plantea un área administrativa es por ello
que hay que tener en cuenta los módulos de trabajo y las dimensiones
adecuadas.(Panero&Zelnik, 1996)
132
133
Recepción
En las siguientes imágenes se muestra las medidas que se tiene que tener en cuenta al instante de diseñar.(Panero&Zelnik, 1996)
IRM edificación
134
135
136
Modelo de encuesta
ENCUESTA
Tema: Propuesta Interiorista del antiguo edificio del municipio del cantón Saquisilí a un centro cultural y galería de arte histórica del cantón.
Sexo M F
Lugar de Nacimiento:
Lugar de residencia:
Cuantos años vivió o vive en Saquisilí:
1 - 5
5 - 10
10 – 15
Otros:
1. ¿De 1 al 10 cuantos conocimientos tiene sobre la cultura y tradición del Cantón Saquisilí?
2. ¿Le gustaría acudir a una exhibición de arte de los artesanos del cantón Saquisilí?
Sí No
Porque
3. ¿Considera importante rehabilitar edificios patrimoniales del Cantón Saquisilí?
4. Le gustaría tener un lugar en donde se exhiba la historia del cantón Saquisilí
Sí No
Porque
5. ¿Cada cuánto tiempo asiste a un centro cultural?
Una vez a la semana
Una vez al mes
Una vez al año
137
6. ¿Qué actividades le gustaría hacer en un centro cultural?
Teatro
Oratoria
Pintura
Todas
7. ¿Qué aparatos tecnológicos le gustaría tener dentro del centro cultural?
Pantalla Táctil
MP4
Pantalla led
Todas
8. ¿Considera importante rehabilitar edificios patrimoniales del Cantón Saquisilí? Si No Porque
![BIBLIOTECAS Y SOCIEDAD - eprints.rclis.orgeprints.rclis.org/9092/1/biblioteca_y_sociedad.pdf · Sociedad, 2] De la sociedad sin bibliotecas a la sociedad con bibliotecas, 3] Las bibliotecas](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5ba7ff7009d3f2592c8bd7f0/bibliotecas-y-sociedad-sociedad-2-de-la-sociedad-sin-bibliotecas-a-la-sociedad.jpg)
