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Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales – UNC-Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales – UNC-
Septiembre de 2010 Primer Congreso Argentino de Tutorías
La tutoría en la universidad: La tutoría en la universidad:
instalación e inserción instalación e inserción institucional de manera institucional de manera
integradaintegradaCecilia Cámara yCecilia Cámara y Gertrudis CampanerGertrudis Campaner
1º Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías1º Congreso Argentino de Sistemas de TutoríasOberá, 16 y 17 de setiembre 2010Oberá, 16 y 17 de setiembre 2010
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Septiembre de 2010 Primer Congreso Argentino de Tutorías
““La educación es un acto de La educación es un acto de amor, un acto de valor. No se amor, un acto de valor. No se puede temer el debate, el análisis puede temer el debate, el análisis de la realidad; no puede huir de de la realidad; no puede huir de la discusión creadora, bajo pena la discusión creadora, bajo pena de ser una farsa”de ser una farsa”
Paulo FreirePaulo Freire
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Septiembre de 2010 Primer Congreso Argentino de Tutorías
1- Condiciones que facilitan la instalación e inserción de las tutorías en la universidad. Políticas y Acciones
2- La instalación e inserción de las tutorías en la FCEFyN (UNC). Balance y proyección
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Universidad abierta, participativa, con compromiso social, sujeta a revisión permanente y pluralista
Sociedad del conocimiento, la tecnología y la comunicación
¿Por qué las tutorías?
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Análisis sistemático con cuatro grupos de
factores.
Personales
Estructurales u organizativos
Académicos Sociales
Problemáticas detectadas en los Problemáticas detectadas en los estudiantesestudiantes
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Septiembre de 2010 Primer Congreso Argentino de Tutorías
* Todos los actores debieran * Todos los actores debieran comprender la necesidad de comprender la necesidad de introducir las tutorías. introducir las tutorías.
* Tener claro el propósito , * Tener claro el propósito , conocer la UA y comprender su conocer la UA y comprender su problemáticaproblemática
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¿Cuál es el modelo de tutorías mas adecuado?
¿Quién debiera ejercer el rol de tutor?
¿Destinatarios?
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Las tutorías tienen larga tradición Las tutorías tienen larga tradición en estudios superioresen estudios superiores
Siglo XV en Inglaterra________ alumnos Siglo XV en Inglaterra________ alumnos avanzados inculcaban preceptos de la avanzados inculcaban preceptos de la IglesiaIglesia
Siglo XIX profesor tutor ---------guardián Siglo XIX profesor tutor ---------guardián moral y religiosomoral y religioso
Hoy el Hoy el tutortutor es una figura que es una figura que complementa la labor del complementa la labor del profesorprofesor
Profesor -tutor orientador y competente superador del rol de docente trasmisor
¿ ?
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ROL DE PROFESOR -TUTORROL DE PROFESOR -TUTOR
FUNCION ----FORMACION FORMACION
INSTRUCTIVA SOCIO-AFECTIVA
ACTIVIDAD ----ENSEÑANZA ASESORAMIENTO
ACTITUD ----- .EXIGENCIA COMPRENSIÓN
ROL ------------- AUTORIDAD TUTOR
DISCIPLINAR
PREPARACION DIDACTICA PSICOPEDAGOGICA
CIENTIFICA ORIENTADORA
PROFESOR TUTOR
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Proyecto Tutorías de ParesProyecto Tutorías de Pares
Función Tutorial
Tutores
Alumnos avanzado
s
Tutorados
Alumnos 1º año
Tutor
Docente/Coordinador
Gabinete Psicopedagógico –Escuelas
Acompañar Acompañar Orientar e Orientar e Integrar Integrar
Capacitación
Capacitación
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Intervención tutorial (González,2009)Intervención tutorial (González,2009)
Orientación y apoyo tutorial planificado y especializado
Como paso previo al ingreso
Durante toda la formación
Para toma de decisiones
inserción laboral
ESCUELA MEDIA/
UNIVERSIDADUNIVERSIDAD UNIVERSIDAD/
MUNDO LABORAL
Articulación
Planificación curricular
Asesoramiento Acción tutorial, becas
Pasantías
Padrinazgos
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¿Cómo lograr la institucionalización del sistema
tutorías?
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ESTUDIANTES FCEFYN
Gabinete de Orientación Psicopedagógico
Departamento de Enseñanza
Programa de Tutorías
Comisión de Seguimiento Docentes
Secretaría de Asuntos
Estudiantiles
Secretaría Académica
Secretaría GraduadosOtras
Organizaciones
Asociaciones Profesionales
Escuela Media
UNC
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* El proyecto tutorías debe ser considerado de innovación : Partir de una necesidad
Planificarlo
Evaluarlo
Observar su impacto
* * Debe implementarse la Debe implementarse la capacitación de tutorescapacitación de tutoresy de y de profesoresprofesores
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* Asegurar la divulgación y * Asegurar la divulgación y sensibilización de acciones y logros sensibilización de acciones y logros
* El sistema tutorías debiera estar integrado a los demás programas y
proyectos de la UA
* Debe contar con la normativa que lo regule
Creación de un marco institucional de
carácter organizativo-aplicativo
con capacidad de permanencia.
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¿Qué significa ¿Qué significa institucionalizarinstitucionalizar??
“Conferir [a algo] el carácter de institución”, “Estabilizar, fortalecer el funcionamiento [de algún organismo, asociación, entidad, etc.”, “Reconocer la existencia legal [de algo].”
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modos de ver, los lugares desde donde mirar, discursos, innovar,
HACER
RESISTIR
DEMOCRATIZAR
“revolucionar las estructuras
sociales”
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¿Y cómo lograr que este espiral continúe?
EVOLUCÍON POSITIVA
NEUTRANEGATIVA
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2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
Se crea el gabinete psicopedagógico
Designación del equipo de trabajo interdisciplinario
Experiencia piloto del proyecto de Tutorías en una carreraEl Proyecto de Tutorías se extiende a los primeros años de todas las carreras
Primeros y segundos años de todas las carreras
Primeros años y Ciclo de Nivelación
Línea Histórica
Consolidación, asistencia a alumnos, definición de la problemática de los estudiantes
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Implementación del nuevo reglamento- Comisión de Tutorías
Creación de la Prosecretaría de Seguimiento de Apoyo Académico
Inicio de nuevos Programas: Padrinazgo
2010
Participación en un módulo completo en el Ciclo de Nivelación
2009
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¿El programa de tutorías debe responder a problemas concretos de los estudiantes del primer año?
¿El programa de tutorías debe tomar un carácter más académico?
¿Una problemática como esta puede ser resuelta por un programa como éste?
¿Debe articularse con otros programas? ¿Otros grupos? ¿Otras acciones?
Interrogantes
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¿No creen Uds. que se trata de
un cambio posible?
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•Llegar al alumno que verdaderamente tiene necesidad de apoyo, •Encontrar estrategias fuertes que nos permitan acompañarlo para el logro de mejores resultados•La interacción con otros grupos y programas siempre es laboriosa, aunque gratificante.•Romper los viejos discursos de exclusión y sectarismo•Instalar la problemática en el discurso oficial, para lograr apoyo y políticas generales tendientes a su solución.
Dificultades
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•Los que si, los que se suman
•Los que encuentran respuestas
•Los que se sienten integrados
•Los que se animan a cambiar
•Los que se ponen la camiseta
•Los que se juntan a pensar, a trabajar, a hacer
Logros
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Analizar el impacto de estos programas en el mediano y largo plazo.
Gestionar problemáticas complejas
Necesidad de un sistema eficaz y flexible a la vez
El diseño de acciones en diversos sentidos para favorecer mejores
condiciones de aprendizaje.
Considerar la multicausalidad y la intervención de factores institucionales, personales, familiares, académicos,
sociales y económicos.
Trabajar paralelamente en el aquí y ahora
requiere
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¡Gracias por compartir con nosotros estas experiencias!