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FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS, ENCUESTA PARA ALUMNOS
SOCIOLOGÍA
1. Sexo de los alumnos
Datos generales
N=630
Femenino48%
Masculino48%
SD4%
27.624.4
.3
27.0
.2
19.8
.60
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
2. Semestre en el que están inscritos
Datos generales
N=630
Semestre
Porc
enta
je
6.0
17.5
22.225.7
14.1
5.6 4.42.5
.5 .3 .2 .3 .2 .2 .2 .20
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 34 38 46
3. Edad de los alumnos
Datos generales
N=630
Años
Porc
enta
je
4. Grado de adecuación de los aspectos del plan de estudiospara la formación profesional
Estructura del plan de estudios
N=630
29.5
38.9
44.4
49.4
53.3
53.3
55.2
55.4
55.9
60.3
60.6
61.1
70.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Vinculación de las asignaturas teóricas con las prácticas
Oferta de asignaturas optativas
Opciones de formación terminal
Perfil de egreso
Número de asignaturas que se imparten cada semestre
Metodología de enseñanza
Duración de la carrera
Número de horas por asignatura
Requisitos de ingreso
Relación vertical de las asignaturas
Relación horizontal de las asignaturas
Objetivos
Procedimientos de evaluación
Muy inadecuado
Inadecuado
Adecuado
Muy adecuado
No lo conozco
SD
5. Necesidad de la seriación de las asignaturas en el plan de estudios
Estructura del plan de estudios
N=630
No61.1%
Sí38.7%
SD0.2%
6. Medida en la que los contenidos del plan de estudiosresponden al desarrollo actual de la disciplina
Desarrollo de la disciplina
N=630
Nada1.7% Poco
12.7%
Regular69.4%
Mucho15.4%
SD0.8%
7. Medida en que las actividades contribuyen a la actualizaciónde los contenidos de las asignaturas
Desarrollo de la disciplina
N=630
32.4
41.0
43.3
51.7
54.6
73.8
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Organizar reuniones colegiadas de forma continua
Realizar investigaciones bibliográficas
Revisar los planes de estudio de otras instituciones educativas
Realizar evaluaciones periódicas de la pertinencia de los contenidos
Solicitar a los profesores su programa actualizado en cada nuevo ciclo escolar
Consultar con expertos en la disciplina
Nada
Poco
Regular
Mucho
SD
8. Actividades sugeridas para vincular la formación con la realidad laboral
Vinculación con la realidad
N=630
Porcentaje
47.0
51.9
54.4
68.9
77.3
77.6
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Recomendar conferencias, seminarios, talleres
Poner ejemplos de aplicaciones en el mundo laboral
Invitar a especialistas
Organizar visitas a empresas o instituciones relacionadas con la carrera
Incorporar prácticas profesionales
Establecer convenios de prácticas profesionales con instituciones
9. Conocimiento del perfil de ingreso
Perfiles de ingreso y egreso
N=630
No29.0%
Sí69.8%
SD1.1%
10. Ajustes sugeridos al perfil de ingreso
Perfiles de ingreso y egreso
n=440
Porcentaje
3.2
13.4
14.3
38.0
63.0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otro
Ninguno
Solicitar que los alumnos sean capaces de leer textos en un idioma extranjero
Requerir que los alumnos demuestren dominio oral y escrito del español
Especificar con mayor claridad los conocimientos, las habilidades y actitudes que se requieren del aspirante
11. Conocimiento del perfil de egreso
Perfiles de ingreso y egreso
N=630
No42.1%
Sí55.6%
SD2.4%
12. Cambios sugeridos al perfil de egreso
Perfiles de ingreso y egreso
n=350
Porcentaje
2.0
7.1
27.7
39.7
43.1
60.6
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otro
Ninguno
Especificar puntualmente las actitudes que se lograrán durante los estudios de licenciatura
Actualizar los conocimientos que debe poseer el alumno al terminar sus estudios
Especificar las habilidades que debe desarrollar el alumno a lo largo de la carrera
Especificar los campos laborales en donde podrán desarrollarse
13. Frecuencia de las actividades realizadas en clase
Docencia
N=630
7.6
8.4
10.8
21.7
33.0
40.5
42.2
43.3
47.9
48.4
51.4
51.9
0% 20% 40% 60% 80% 100%
El profesor invita a expertos
El profesor convoca a los alumnos a sesiones de videoconferencia, chat o foros
El profesor dicta la clase
Se estudian casos reales
Los alumnos exponen los temas
El profesor organiza el trabajo en equipos
El profesor coordina discusiones en grupo
Los alumnos discuten con base en lecturas previas
Los alumnos discuten acerca de lo expuesto por el profesor
El profesor realiza preguntas sobre los temas vistos previamente
El profesor expone los temas
El profesor resuelve dudas sobre las lecturas previas
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
14a. Frecuencia de las actividades realizadas por los profesores en el cursoCumplimiento
Docencia
N=630
1.3
7.3
8.9
16.5
20.0
26.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Aisten a las clases
Preparan sus clases
Dominan la asignatura que imparten
Se apegan al programa del curso
Inician puntualmente sus clases
Cubren el programa de la asignatura
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
14b. Frecuencia de las actividades realizadas por los profesores en el cursoActividades de enseñanza
Docencia
N=630
18.4
21.3
29.2
41.7
45.4
49.0
49.8
54.6
55.9
56.0
58.9
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Promueven la participación de los alumnos
Exponen claramente los conceptos
Enseñan de acuerdo con las características de la modalidad educativa
Enseñan al alumno a aprender de manera independiente
Abordan temas actuales de la disciplina
Fomentan la cooperación entre los alumnos
Organizan actividades útiles para el aprendizaje
Relacionan la asignatura con el campo laboral
Vinculan la teoría con la práctica
Fomentan la creatividad
Apoyan su clase con materiales didácticos
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
14c. Frecuencia de las actividades realizadas por los profesores en el cursoEvaluación del aprendizaje
Docencia
N=630
14.9
24.3
33.7
46.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Respetan las formas de evaluación acordadas
Evalúan al alumno tomando en cuenta su desempeño individual
Retroalimentan las actividades oportunamente
Informan a los alumnos sobre su desempeño durante el curso
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
14d. Frecuencia de las actividades realizadas por los profesores en el cursoRelación con los alumnos
Docencia
N=630
8.7
20.8
22.4
26.2
27.3
37.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Propician un ambiente de respeto
Toman en cuenta la opinión de los alumnos
Aceptan la discusión de sus puntos de vista
Mantienen contacto con los alumnos (correo electrónico, chat, otro medio)
Tratan a los alumnos de forma imparcial
Son comprensivos ante la situación de los alumnos
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
15a. Grado de desarrollo de las competencias profesionalesComunicación
Formación profesional
N=630
14.3
20.0
42.7
64.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Manejo de un idioma extranjero
Difusión
Comunicacion oral
Comunicación escrita
Nada
Poco
Regular
Mucho
No le corresponde
SD
15b. Grado de desarrollo de las competencias profesionalesIntelectuales
Formación profesional
N=630
23.0
31.6
49.8
61.1
71.1
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Análisis cuantitativo (pensamiento lógico, matemático, estadístico)
Creatividad
Síntesis
Análisis cualitativo (pensamiento teórico, relacional)
Pensamiento crítico
Nada
Poco
Regular
Mucho
No le corresponde
SD
15c. Grado de desarrollo de las competencias profesionalesOperativas
Formación profesional
N=630
12.2
21.4
23.3
26.0
27.6
31.6
39.4
63.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Gestión de proyectos
Diseño de proyectos
Dominio de la metodología de investigación
Planeación
Organización
Solución de problemas
Toma de decisiones
Búsqueda de información
Nada
Poco
Regular
Mucho
No corresponde
SD
15d. Grado de desarrollo de las competencias profesionalesPersonales
Formación profesional
N=630
17.0
18.6
21.0
38.4
47.3
64.9
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Habilidad para desempeñarse en contextos internacionales
Participación en grupos interdisciplinarios
Liderazgo
Capacidad para trabajar en equipo
Adaptación a nuevas situaciones
Capacidad para trabajar de manera independiente
Nada
Poco
Regular
Mucho
No corresponde
SD
15e. Grado de desarrollo de las competencias profesionalesUso de las tecnologías de la información y la comunicación
Formación profesional
N=630
10.8
12.2
13.5
23.7
35.2
43.8
45.7
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Herramientas de comunicación digital
Software de uso extendido (Word, Power Point, Excel)
Bases de datos
Programas de análisis estadístico (SPSS, STATA)
Programas de edición de audio o video
Software de diseño (Illustrator, Photoshop, Corel)
Software especializado
Nada
Poco
Regular
Mucho
No corresponde
SD
16. Grado de desarrollo de valores y actitudes
Formación profesional
N=630
38.6
38.7
42.7
49.4
53.8
55.6
57.6
62.2
64.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Iniciativa
Motivación de logro
Vocación de servicio
Responsabilidad profesional
Compromiso
Ética
Honestidad
Respeto
Responsabilidad social
Nada
Poco
Regular
Mucho
SD
17. Actividades sugeridas para mejorar el dominio de un idioma extranjero
Formación profesional
N=630
Porcentaje
7.9
11.1
31.7
46.7
79.2
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otro
Solicitar como requisito de ingreso el conocimiento de otra lengua
Aumentar el número de lecturas en otro idioma en cada una de las asignaturas
Incluir asignaturas que se impartan en algún idioma extranjero
Incorporarlo como asignatura dentro de la carrera
18. Grado de importancia de las actividades para dominarherramientas de análisis cuantitativo
Formación profesional
N=630
5.6
39.0
43.3
47.5
48.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Otro
Incluir asignaturas para su estudio a lo largo de la carrera
Incorporar nuevas áreas y contenidos
Incluir la práctica de herramientas de análisis cuantitativo en diversas asignaturas
Ofrecer cursos extracurriculares
Nada
Poco
Regular
Mucho
SD
19. Incorporación de salidas de formación terminal
Salidas de formación terminal
N=630
Sí27.1%
No69.8%
SD3.0%
20. Razones para incorporar salidas de formación terminal
Salidas de formación terminal
n=171
2.9
16.4
57.9
59.6
70.8
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otra
Concentrar los recursos disponibles en las más demandadas
Anticiparse a las necesidades del campo laboral
Responder a las necesidades del mercado laboral
Ampliar la oferta de opciones para los alumnos
21. Opciones de titulación que deben mantenerse
Titulación
N=630
53.5
60.3
63.0
67.8
69.2
75.4
80.8
93.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Prototipo profesional
Informe de estadía práctica
Informe de experiencia profesional
Ensayo
Informe de servicio social
Informe de práctica profesional
Tesina
Tesis
En desacuerdo
De acuerdo
SD
22. Opciones de titulación que deben considerarse
Titulación
N=630
Porcentaje
2.2
17.3
33.3
36.2
37.0
41.4
47.3
53.5
53.5
54.4
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Otra
Exámenes internacionales
Actividades de apoyo a la docencia
Profundización de conocimientos
Equivalencia por experiencia profesional
Estudios en el extranjero
Examen general de conocimientos
Por alto nivel académico (promedio)
Actividades de apoyo a la investigación
Estudios de posgrado
23. Factores que han dificultado los estudios
Dificultades de los alumnos
N=630
3.2
12.2
12.2
12.5
13.3
15.9
16.3
17.5
19.4
19.7
21.7
24.0
25.6
28.6
28.9
52.9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Otra
Problemas familiares
Problemas de salud
Problemas laborales
Las preferencias de los profesores por algunos alumnos
Los métodos de evaluación utilizados por los profesores
No le gustó la carrera
La preparación de los profesores
La falta de atención de los profesores a los alumnos
No era lo que esperaba
La infraestructura de la Facultad
Problemas económicos
Desinterés
Deficiencias en sus aprendizajes previos
Las estrategias de enseñanza que emplean los profesores
La falta de vinculación de la teoría con la práctica
Nada
Poco
Regular
Mucho
SD
24a. Problemas enfrentados por los alumnos en las asignaturasRelacionados con su aprendizaje
Dificultades de los alumnos
N=630
16.8
17.1
17.9
18.1
19.5
21.4
24.4
28.9
29.8
34.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Habilidades de análisis insuficientes
Habilidades de síntesis insuficientes
Dificultad para elaborar trabajos
Dificultades en el manejo de las TIC
Dificultad para comprender los temas
Limitaciones para redactar correctamente
Falta de habilidad para exponer ideas
Conocimientos básicos insuficientes
Estrategias de aprendizaje inadecuadas
Dificultad para relacionar la teoría con la práctica
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
24b. Problemas enfrentados por los alumnos en las asignaturasRelacionados con el plan de estudios
Dificultades de los alumnos
N=630
2.9
8.7
11.9
11.9
13.0
13.3
13.7
26.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Otra
Desconocimiento de los criterios de evaluación
Dificultad para integrarse a la Facultad / Sistema
Desconocimiento del plan de estudios
Desconocimiento de los programas de las asignaturas
Falta de vinculación entre las asignaturas
Elección inadecuada de las asignaturas optativas
Exceso de carga académica
Nunca
Algunas veces
Frecuentemente
Siempre
SD
25. Grado de satisfacción de las expectativas al iniciar la carrera
Expectativas
N=630
Porc
enta
je
2.2
15.4
55.7
26.3
.30
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nada Poco Regular Mucho SD
26. Planes para desarrollar estudios posteriores a la licenciatura
Expectativas
N=630
Sí90.3%
No9.5%
SD0.2%
27. Tipo de estudios posteriores a la licenciatura
Expectativas
n=569
46.2 47.5
41.5
2.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
De posgrado en el país De posgrado en el extranjero
Otra carrera Otro
28. Futuros espacios profesionales
Expectativas
N=630
49.0
68.9
41.7
6.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
En una institución educativa
En el sector público En una empresa privada Otro
29. Posibilidad de encontrar trabajo relacionado con la profesión
Expectativas
N=630
Nulas5.9%
Bajas26.8%
Medias55.2%
Altas12.1%
