Facultad de Contabilidad y Administración TecománFacultad de Contabilidad y Administración Tecomán Programa Institucional de Calidad de Vida 5 La DES cuenta con dos Cuerpos Académicos

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Director General de Educación Superior

Lorena Hernández Ruiz

Delegada Regional No. 2

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional

Oscar Pedraza Farías

Director (a) del Plantel

Miguel García Ávila

Subdirector (a) del Plantel

Marco Antonio Sambrano Aguayo

Francisco Preciado Álvarez

Coordinadores Académicos

Rosalba Díaz Valencia

Asesora Pedagógica

Evelia Facio Vieyra

Secretaria Administrativa

Facultad de Contabilidad y Administración

Tecomán

Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán

Facultad de Contabilidad y Administración Tecomán

Programa Institucional de Calidad de Vida

1

Índice Datos de identificación del plantel ....................................................................................................... 3

Presentación ......................................................................................................................................... 4

Capítulo I. Población estudiantil .......................................................................................................... 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso ...................................................................................................... 7

I.II Matrícula total ......................................................................................................................... 15

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes .............................................................. 17

II.I Orientación educativa ............................................................................................................... 17

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) ............................................ 18

II.III Programa institucional de tutoría ........................................................................................... 18

II.IV Programa Universitario de inglés .......................................................................................... 21

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) ................................................... 22

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles ................................ 23

II.VII Verano de la investigación ................................................................................................... 26

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo .................................................................... 26

II.IX Becas ..................................................................................................................................... 27

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC) .............................................. 28

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes ................................................................ 28

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional ............. 30

II.XIII Educación continua ............................................................................................................. 33

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones

artísticas .......................................................................................................................................... 34

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa ........................................................... 35

III.I Programas educativos ............................................................................................................. 35

III.II Evaluación y actualización curricular .................................................................................... 37

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar ......................................... 38

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y

su incorporación en el currículum .................................................................................................. 38

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización ............................... 39

III.VI Avances en la competitividad académica ............................................................................ 41

III.VII Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura .............................................. 45

III.VIII Prácticas de talleres y laboratorios .................................................................................... 46

III.IX Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo .................................... 47



2

III.X Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos ..................................... 48

III.XI Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento ...................................................... 50

Capítulo IV. Personal ......................................................................................................................... 53

IV.I Personal académico ................................................................................................................ 53

IV.II Reconocimiento al desempeño docente ................................................................................ 55

IV.III Academias ............................................................................................................................ 57

IV.IV Movilidad de profesores ...................................................................................................... 58

IV.V Profesores visitantes .............................................................................................................. 58

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar ................................................................ 58

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento ......................................................................... 60

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo .................................................................................. 65

Capítulo V. Gestión académica .......................................................................................................... 68

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel .................................................. 68

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias .............................................................. 69

Capítulo VI. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017..................................................... 70

Capítulo VIII. Informe financiero ...................................................................................................... 72

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 ................................................................................................. 72

Conclusiones ...................................................................................................................................... 74

Anexos ................................................................................................................................................ 78

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014 ..................................................................... 78

Anexo II. Movilidad de personal durante 2014 .............................................................................. 82



3

Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán

Clave del centro de trabajo 06USU0010Z

Turno Discontinua

Domicilio Km. 40 Autopista Colima-Manzanillo, La Estación

Localidad Tecomán

Municipio Tecomán

Código postal 28 930

Teléfono 3133229403 Extensión: 52 151

Email [email protected]

Página Web www.ucol.mx/portal/fcat/

Programas educativos que oferta el plantel

Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo

Licenciatura

Contador Público

Licenciado en Administración

Licenciado en Informática Administrativa

Posgrado Maestría en Ciencias Administrativas



4

Presentación

La Universidad de Colima ante los retos que demanda la sociedad, se concibe bajo la

filosofía de la mejora continua, mediante la planificación que le permite incorporar y

actualizar nuevos retos a los que se enfrenta como institución pública, donde su enfoque

central es la Educación con Responsabilidad Social que más que un eslogan, es una

primicia. Su Plan Institucional de Desarrollo 2014-2017, parte de un diagnóstico

institucional y tiene como soporte tres ejes: 1.- Formación académica de calidad, 2.-

Corresponsabilidad con el entorno y 3.- Gobierno y gestión responsable. Cada uno de

ellos establece el camino de nuestro quehacer universitario.

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán, fue creada el 13 de septiembre

de 1983, actualmente se ofertan cuatro Programas Educativos: Un posgrado: Maestría en

Ciencias Administrativas; tres Licenciaturas: Licenciado en Administración, Contador

Público y Licenciado en Informática Administrativa, los tres Programas Educativos de

licenciatura han sido evaluados por un organismo externo denominado: Consejo para la

Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y la Administración, A.C. ( CACECA ),

alcanzando su acreditación en 2011, así mismo, en el año 2012, se llevó a cabo la primer

visita de seguimiento a las observaciones en el mes de agosto logrando cumplir con un

72% promedio del total de las observaciones de los tres PE y en el mes de marzo del

presente, se realizó la segunda visita de seguimiento a las observaciones; el cuarto

programa que ofrece el plantel es la Maestría en Ciencias Administrativas, el cual da inicio

a la segunda generación en el mes de agosto del presente año con un total de 20 alumnos

inscritos, quienes realizaron el proceso de admisión en el plantel y el resto en la DES FCA

de Colima. Cabe mencionar que el trabajo para la acreditación de los tres PE de la DES

mencionados anteriormente, se ha desarrollado en coordinación con las autoridades

universitarias, los profesores responsables de cada una de las variables, el cuerpo

directivo del plantel, los estudiantes y personal de apoyo administrativo, así como la

gestión de los recursos federales, a los que se ha tenido acceso en este proceso.



5

La DES cuenta con dos Cuerpos Académicos (CA) en Formación, el UCOL CA 20 y UCOL

CA 78, los cuales se encuentran trabajando en proyectos autorizados con recursos del

PROMEP y se caracterizan por incluir estudiantes que se encuentran en la etapa final de

sus estudios, en el desarrollo de las investigaciones, donde se plantean problemáticas que

aquejan a las empresas de la región.

Mediante el presente documento, la Dirección de la Facultad de Contabilidad y

Administración de Tecomán, da a conocer, los productos del esfuerzo colectivo que

integra la participación del personal directivo, administrativo, docente y servicios

generales, en el cumplimiento al compromiso de informar nuestro desempeño como

universitarios socialmente responsables. Es decir, ponemos a consideración de las

autoridades y la comunidad estudiantil los retos y resultados obtenidos en este año de

trabajo.

Entre las acciones que se informan podemos considerar: el proceso de admisión en la

Maestría en Ciencias Administrativas en su segundo periodo y los tres programas

educativos que oferta la DES, el programa de atención y apoyo a los estudiantes, el

mejoramiento y aseguramiento de la calidad de la educación, el desempeño del personal,

la gestión de académica de los cuerpos colegiados y comités del plantel, y la información

financiera. Además se detallan los resultados del trabajo realizado y logros alcanzados

con respecto a los compromisos establecidos en la planeación de la facultad. Se ha

estado trabajando en el proyecto de reestructuración curricular de Tres Programas

Educativos; Contador Público, Licenciado en Administración y Licenciado en Informática

Administrativa.

Se ha seguido avanzando en el trabajo integral de esta dependencia, con la firme

ideología de que nuestras actividades tienen como eje central el beneficio para nuestros

estudiantes. Se sigue privilegiando el liderazgo integrador, identificando las habilidades y

capacidades de todo el personal que aquí labora y conscientes de que tenemos áreas de

oportunidad que habremos de atender. Seguiremos por ese camino colaborando de

manera objetiva y comprometida aportando lo que nos corresponde.



6

La dirección de este plantel, agradece el apoyo incondicional proporcionado por parte de

las autoridades universitarias, al Sr Rector M. en A. José Eduardo Hernández Nava, al

Srio. General de nuestra máxima casa de estudios, a la Delegación Regional,

Coordinaciones y Direcciones Generales, así como a todo el personal que labora en las

mismas y que hacen posible con su valioso apoyo alcanzar los objetivos y metas

planteados por esta DES, resaltando el mejor de los tratos y los mejores términos y

condiciones.



7

Capítulo I. Población estudiantil

I.I Estudiantes de nuevo ingreso

El proceso de admisión 2014, se basó en tres criterios para la selección de aspirantes:

promedio de bachillerato (30%), curso propedéutico (20%) y el resultado del EXANI II

(50%), este último aplicado por el CENEVAL.

El promedio de bachillerato solicitado a los aspirantes para inscribirse en el proceso de

selección fue de 8.0 mínimo, sin embargo, debido a los espacios disponibles se brindó la

oportunidad de participar en el proceso de selección a alumnos que no cumplían con el

promedio requerido.

El examen de ingreso a la licenciatura (EXANI II) estuvo estructurado en dos secciones:

área común y área diagnóstica (Ciencias Administrativas), para los tres programas que

oferta la DES.

Se trabajó en un curso propedéutico para aspirantes, mismo que duró dos semanas en el

cual se impartieron cuatro unidades de aprendizaje: Introducción a la Universidad de

Colima, Proyecto de vida y carrera, exploradores de información e Introducción al campo

disciplinario y profesional (Introducción a la contabilidad, a la administración, a la

Informática Administrativa y al estudio del derecho, habilidades matemáticas, Ética

profesional y Taller de lectura y estrategias de aprendizaje) con la finalidad de que los

estudiantes lograran realizar una elección acorde a su vocación, conociendo de primera

mano lo que consiste cada una de las tres carreras que se ofertan.

La demanda en el proceso de selección 2014, para el programa educativo Contador

Público, fue de 42 aspirantes (21 hombres y 21 mujeres), de los cuales 33 procedían de la

Universidad de Colima, 8 de otras instituciones del estado y 1 de otra institución del país.



8

De los 42 aspirantes, 39 fueron aceptados (16 hombres y 17 mujeres), de los cuales 33

precedían de nuestra casa de estudios, 6 de otras del estado, logrando así, el 95.12% de

aceptación.

El programa educativo Licenciatura en Administración, alcanzó un 90.90% de aceptación

con 80 alumnos aceptados de 90 aspirantes. Del total de aceptados 66 proceden de la

Universidad de Colima y 12 de otras instituciones del estado y 2 del país.

La Licenciatura en Informática Administrativa contó con 28 aspirantes y se aceptaron 25

(19 de nuestra institución, 5 del estado y 1 del extranjero) obteniendo así el 89.28% de

aceptación.

En general, en los tres programas educativos que oferta nuestra dependencia, se logró

realizar un proceso de selección, alcanzando una demanda de 160 aspirantes, 131 de

ellos procedentes de la Universidad de Colima, 25 de otras instituciones del estado, 3 del

país y 1 del extranjero. Se aceptaron 144 aspirantes (100%), de los cuales 118 (81.9%)

preceden de la U de C, 23 de otras del estado (15.9%), 2 (1.4%) de otras instituciones del

país y 1 (0.8%) del extranjero.

Este año al igual que el anterior, se abrieron dos grupos para la Licenciatura en

Administración, uno para Contaduría y uno para la Licenciatura en Informática

Administrativa.

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura

Programa Educativo: Contador Público

Institución de procedencia de los

aspirantes

Número de

Aspirantes Aceptados Total de

aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 18 15 16 17 33 100

Otras del Estado 2 6 2 4 6 75

Del país 1 0 0 0 0 0

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 21 21 23 16 39 95.12



9


Programa Educativo: Licenciado en Administración


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 37 38 31 35 66 88

Otras del Estado 4 9 4 8 12 92.30

Del país 1 1 1 1 2 100


Total 42 48 36 44 80 90.90


Programa Educativo: Licenciado en Informática Administrativa


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 19 4 17 2 19 82.60


Del país 0 0 0 0 0 0


Total 24 4 23 2 25 89.28



aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M



Del país 2 1 1 1 2 66.7


Total 87 73 77 67 144 90

131

25

3 1

118

23

2 10

20

40

60

80

100

120

140

Universidad deColima

Otras del Estado Del país Del extranjero

Procedencia de Aspirantes y Aceptados

Aspirantes Aceptados



10

La Maestría en Ciencias Administrativas en 2014, tuvo una demanda de 23 aspirantes de

los cuales, 18 procedían de nuestra universidad, 3 de otras universidades del estado y 2

de otras del país. Se obtuvo el 86.9% de absorción aceptando a 20 aspirantes: 15 (75%)

de la U de C, 3 (15%) de otras universidades del estado y 2(10%) del país.

Proceso de Selección 2014. Posgrado

Programa Educativo: Maestría en Ciencias Administrativas


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M



Del país 2 0 2 0 2 100


Total 15 8 14 6 20 86.9

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Posgrado


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M



Del país 2 0 2 0 2 100


Total 15 8 14 6 20 86.9

18

32

0

15

32

00

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Universidad deColima

Otras del Estado Del país Del extranjero

Aspirantes y Aceptados

Aspirantes Aceptados



11

En el proceso de admisión 2014, de 160 sustentantes sólo 147 presentaron el EXANI II

(Examen Nacional de Ingreso) equivalente al 91.87%. El programa educativo Contador

Público en este proceso fue el que obtuvo el más alto promedio en el EXANI II, con una

discrepancia entre 36 y 72 puntos respecto a los resultados de los otros dos programas;

brecha de calidad en la que se buscarán estrategias para cerrarla.

En este año, los resultados de EXANI II fueron los siguientes: los alumnos que fueron

aceptados en las tres áreas obtuvieron su mayor puntaje entre 1162 a 1090 y el menor

entre 832 y 868 puntos, en el cual la mayor puntuación en promedio fue entre 1003 y 979

puntos, lo cual indica que los resultados de la DES han incrementado gradualmente.

Sin embargo, se encuentran áreas que reforzar en nuestros estudiantes: encontramos

como áreas de oportunidad en la Licenciatura en Administración; Inglés y Administración,

pues del 51% al 62% de los sustentantes tienen testimonio insatisfactorio.

En el programa educativo Contador Público están como áreas de oportunidad la

Administración con 41.03%, estadística con 46.15% e Inglés 48.72% de alumnos con

conocimiento elemental del área respectiva. En la Licenciatura en Informática

Administrativa, se detectó el área de Matemáticas puesto que el 70% de los sustentantes

su testimonio fue insatisfactorio sobre la misma, al igual el inglés con el 50%.

Estos resultados implican un compromiso de la planta docente, pues se estará

conviviendo en el proceso enseñanza-aprendizaje con alumnos que no se encuentran

completamente familiarizados y/o con conocimientos del área que va a cursar. La falta de

dominio en el área contable y administrativa, están siendo atendidas por los docentes

quienes imparten cursos de nivelación, tutorías, adecuaciones en sus planes de clase y

unidades de aprendizaje, con la finalidad de nivelar a los alumnos con deficiencias.

El programa educativo Contador Público, se encuentra en este año con mejor promedio

general de bachillerato con 8.8 y la Licenciatura en Informática Administrativa y Licenciado



12

en Administración con 8.6 en promedio. Sin embargo, podemos decir que la media del

promedio de los alumnos es aceptable, puesto que se encuentra superior a 8 y es éste, el

que rige como mínimo en nuestra casa de estudios.

Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido

en EXANI-II

Total de

Inscritos

Núm. que presentó el

EXANI-II %

Contador Público 42 38 90.48 973.63

Licenciado en Administración 90 84 93.33 949.57

Licenciado en Informática

Administrativa 28 25 89.29 987.52

Total 160 147 91.87 970.24

Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura


Programa Educativo

EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más

bajo

Puntaje

más alto Promedio

Contador Público 844 1162 1003 8.8

Licenciado en

Administración 832 1126 979 8.6


Administrativa 868 1090 979 8.6

Total 848 1126 987 8.7

Los resultados del EXANI-II, el promedio de bachillerato de los aceptados al ciclo escolar:

Agosto 2014 – Julio 2015 en Licenciatura, por programa educativo, escuela de

procedencia y género, son los siguientes:

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Contador Público

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 964 997 981 8.6 8.9 8.7

Otros bachilleratos del Estado 922 958 946 8.8 8.9 8.8

Bachilleratos de otros estados de la

República 0 0 0 0 0 0

Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0



13



Programa Educativo: Licenciado en Administración





Promedio

General




República 904 916 910 8.7 8.8 8.7

Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0



Programa Educativo: Licenciado en Informática Administrativa





Promedio

General


Otros bachilleratos del Estado 927 0 927 8.1 0 8.1


República 0 0 0 0 0 0

Bachilleratos de otros países 982 0 982 9.1 0 9.1

En el proceso de selección 2014, los aceptados a los programas educativos: Licenciatura

en Administración y Licenciatura en Informática Administrativa, fueron quienes obtuvieron

en promedio, el menor puntaje en los resultados del EXANI II, con 979 puntos, pero con un

promedio de bachillerato aceptable de 8.6, sin embargo, el programa educativo Contador

Público obtuvo el mayor promedio general de EXANI II, con 1003 puntos, y el más alto

promedio general de bachillerato con 8.8.

Existe una brecha de calidad entre los estudiantes de un mismo programa educativo,

puesto que la discrepancia entre el puntaje de CENEVAL más alto y el más bajo es de 318

puntos. Sin embargo, este año se logró realizar un proceso de selección con éxito, pese a

la demanda de los programas educativos, puesto que nuestros programas no se ofertaron

como segunda opción.

La facultad, ya está implementando estrategias para que se cierren esas brechas:

promoviendo la tutoría (realizando reunión con alumnos y tutores para que el estudiante



14

conozca su tutor y acuda a sus sesiones, además de que se aprovechó para que el tutor

realizara la entrevista inicial con su tutorado), integrando en el curso de inducción las

sesiones de nivelación en áreas débiles y brindando asesoría por parte de los

académicos.

En los resultados de EXANI II, los aspirantes aceptados en los tres programas educativos

que oferta la facultad, obtuvieron en promedio una puntuación por arriba de 900 puntos y

se encuentran con un promedio superior a 8.0, por tanto, contamos con alumnos

regulares, sin embargo, el plantel continuará en su trayecto, ofreciendo a los estudiantes

cursos de nivelación que les permitan adquirir conocimientos básicos, con la finalidad de

elevar el rendimiento académico y evitar la deserción de estudiantes. Otra de las

estrategias que el plantel decidió implementar para los alumnos de menor puntaje, fue

designarles a los alumnos de primer ingreso un tutor, quien los pueda canalizar o asesorar

si son problemáticas del perfil de la carrera, de tal forma que al ir adquiriendo

conocimientos, éstos vayan reforzándose.

Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura






Promedio

General




República 904 916 910 8.7 8.8 8.7

Bachilleratos de otros países 982 0 982 9.1 0 9.1

Total 945 947 943 8.7 8.8 8.8

Los resultados del EXANI-III, de los alumnos aceptados en posgrado en el ciclo escolar:

Agosto 2014 – Julio 2015, son los siguientes

Resultados del EXANI-III en Posgrado


Programa Educativo Aceptados

Puntaje más bajo Puntaje más alto Promedio

Maestría en Ciencias Administrativas 833 1167 1000

Total 1086 1086 960



15

I.II Matrícula total

En el semestre Enero-Julio 2014 se obtuvo una matrícula total en nivel licenciatura de 405

alumnos, de los cuales 116 (51 hombres y 65 mujeres) pertenecen al área de Contador

Público, 209 al área de Administración (104 hombres y 105 mujeres) y 80 alumnos que

integran a la Licenciatura en Informática Administrativa (63 hombres y 17 mujeres).

Este semestre, estuvo conformado por 218 hombres, equivalente al 53.8 % y 187 mujeres

correspondiente al 46.2% de alumnos inscritos en la facultad.

En el semestre Agosto 2014-Enero 2015, se obtuvo una matrícula total en nivel

licenciatura de 525 alumnos, de los cuales 157 (76 hombres y 81 mujeres) son del área

Contador Público, 283 del área de Administración (154 hombres y 129 mujeres) y 85

alumnos que integran la Licenciatura en Informática Administrativa (69 hombres y 16

mujeres).

Este semestre, estuvo conformado por 299 hombres, equivalente al 57 % y 226 mujeres

correspondiente al 43 % de alumnos inscritos en la facultad.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias

Naturales, Exactas

y de la

Computación

Licenciado en

Informática

Administrativa

63 78.7 17 21.3 80 69 81.2 16 18.8 85

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Contador Público 51 44 65 56 116 76 48.4 81 51.5 157

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Licenciado en

Administración 104 49.8 105 50.2 209 154 54.4 129 45.6 283

Total 218 53.8 187 46.2 405 299 57 226 43 525

En cuanto a la matrícula de posgrado, en el semestre Enero – Julio 2014, se obtuvo un

total de 11 alumnos, de los cuales 3 son hombres y 8 mujeres, mientras que en el



16

semestre Agosto 2014 – Enero 2015, se reportó un total de 20 alumnos de los cuales 14

son hombres y 6 mujeres.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado

Área del

conocimiento

Programa

Educativo


Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias Sociales ,

Administración y

Derecho

Maestría en

ciencias

administrativas

3 27.3 8 72.7 11 14 70 6 30 20

Total 3 27.3 8 72.7 11 14 70 6 30 20

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)


Estudiantes con

Necesidades

Educativas

Especiales

Hombres Mujeres Total % Matrícula

con NEE Hombres Mujeres Total

% Matrícula

con NEE

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Ceguera

Baja visión 1 1 0.19

Sordera

Hipoacusia

Discapacidad

motriz

1 1 0.19

Discapacidad

Intelectual

Discapacidad

múltiple

Autismo

Aptitudes

sobresalientes

Problemas de

comunicación

Problemas de

conducta

Otras condiciones:

Epilepsia 1 1 0.19



17

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

II.I Orientación educativa

Durante el presente año en la FCAT, el Programa de Orientación Educativa, realizó las

siguientes labores:

En cuanto a la atención que brinda el orientador educativo, se realizaron 25 asesorías

psicológicas individuales, 5 vocacionales y 10 escolares, atendidos de forma voluntaria o

a través de la canalización de profesores y directivos del plantel, de esta forma se

acompaña al estudiante en su proceso de formación integral profesional.

Se realizaron 8 asesorías con pequeños grupos de 10 estudiantes para los semestres de

1°, 2° y 4°, brindándoles las temáticas “rendimiento académico” y “éxito académico”, esta

estrategia de trabajo fue creada con la finalidad de que los estudiantes tengan un espacio

de reflexión personal sobre su desempeño académico y su quehacer universitario,

beneficiando así a 40 estudiantes.

Con lo que respecta a charlas grupo clase, se impartieron 8 charlas a los semestres 2° y

8° con las temáticas de “mi proyecto de vida y formación profesional” y “orientación

ocupacional” respectivamente, beneficiando así, un total de 186 estudiantes de dichos

semestres, abordando y fortaleciendo en ellos la creación y formulación de su proyecto de

vida.

Finalmente, se realizaron 10 talleres grupales, 4 de ellos dirigidos a los aspirantes a nuevo

ingreso durante el curso propedéutico, en la temática “proyecto de vida y carrera” con la

finalidad de crear un espacio de reflexión sobre la decisión que tomarán y reafirmar el

compromiso con su formación profesional; otros 4 talleres, fueron dirigidos a los

estudiantes de primer semestre con el tema “Adaptación al nivel profesional”, rescatando

así, el compromiso personal y disponibilidad de cada estudiante a dedicarse firmemente a

sus estudios profesionales, por último, se impartieron 2 talleres dirigidos a padres de



18

familia con la temática “actitudes positivas en familia”; con estos talleres, se atendió un

total de 262 estudiantes y a 50 padres de familia, para un total de 312 beneficiados.

Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados

Psicológica

Individual 25

Pareja

Familiar

Grupo

Vocacional Individual 5

Grupo

Escolar Individual 10

Grupo 40

Total 80

Actividades Grupales de Orientación Educativa

Evento Beneficiados

Charla / Conferencia 186

Talleres 312

Total 498

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

Durante el presente año, se difundieron entre la comunidad estudiantil, dos seminarios

convocados por el Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

“Liderazgo Juvenil” y “Relación de Pareja”, el primero en el semestre Enero - Julio 2014, al

cual asistieron siete estudiantes y el segundo en el semestre Agosto 2014 - Enero2015,

con 15 estudiantes participantes de nuestro plantel.

II.III Programa institucional de tutoría

Estrategia General del Programa de Tutoría

El programa de tutoría, se ha implementado como estrategia general para disminuir la

deserción en nuestra población estudiantil, la cual se brinda de forma individual y grupal,

dando seguimiento a los resultados de sus evaluaciones parciales.



19

En el Plan de Acción Tutorial, se plantean como objetivos mejorar la titulación, así como

atender la problemática de reprobación y deserción para mejorar la tasa de egreso.

Estrategias específicas para mejorar las acciones de tutelaje

● Incrementar el número de los PTC con perfil deseable que apoyan a los estudiantes en

la realización de proyectos de tesis, motivando a los alumnos de los PE a la obtención de

su título profesional.

● Dar seguimiento individualizado al 100% de los estudiantes con problemas de

reprobación de 1ro a 3er semestre.

● Implementar actividades complementarias o remediales a través del trabajo tutorial,

para resolver las problemáticas de aprendizaje en las diversas asignaturas.

En el último año, se han mejorado los indicadores de competitividad académica de los tres

programas educativos que oferta la DES. Por medio de la tutoría, se ha impulsado el

proceso de elaboración y terminación de los proyectos de tesis, aunque persiste la falta de

dedicación de algunos alumnos por avanzar su proyecto, por lo cual, en ocasiones se

titulan después de un año de haber egresado e incluso algunos, se desisten de terminar

su trabajo y han optado por tomar curso de titulación en periodos especiales.

El seguimiento individualizado de los estudiantes por parte de los PTC, se ha dado

principalmente a través del SAESTUC y del SICEUC, disminuyendo la deserción y

reprobación de 1ro. a 3er. semestre, aunque continúan las inasistencias frecuentes a

tutoría por parte de algunos de los alumnos.

Algunos tutores, han implementado actividades complementarias o remediales de

aprendizaje en las diversas asignaturas, con el propósito de apoyar la tutoría individual y

grupal. Con esto, se ha logrado recuperar estudiantes reprobados en las parciales, al

aprobar materias en ordinario, extraordinario y en regularización.

Como actividades de apoyo a la tutoría, la Coordinación General de Orientación Educativa

y Vocacional, ofrece cursos de capacitación docente para la tutoría, así como eventos



20

para la coordinación de las mismas, que en general, se relacionan con actividades del

programa universitario de formación docente.

Particularmente, en la FCAT, los tutores llevan un seguimiento para la evaluación de los

resultados del programa por parcial, con informes semestrales y anuales. Además se ha

estado dando seguimiento al proceso de adaptación del nivel superior y se han aplicado

cuestionarios de transición.

El proceso busca disminuir la reprobación y la deserción e incrementar la titulación, dando

seguimiento a los indicadores educativos, implementando estrategias como la tutoría de

tesis.

La atención tutorial se efectúa de dos maneras:

1.- Individual por el 100% de los PTC con perfil PROMEP de 1º a 3º semestres

2.- Grupal en todos los semestres de los tres PE de la FCAT.

En total, se registraron para seguimiento tutorial, 421 alumnos en el semestre Enero - Julio

2014, para atender la problemática de reprobación y deserción.

Actualmente, se tienen asignados para seguimiento de tutoría, un total de 525 estudiantes

para mejorar su formación integral y los resultados en los indicadores educativos.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de

profesores

No. de

estudiantes

No. de

profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 11 128 12 12

Agosto 2014 – Enero 2015 12 144 15 15

En conclusión, se ha mejorado la atención a los estudiantes por medio de la tutoría,

incluyendo el seguimiento a la titulación, impactando en la mejora de los indicadores

educativos de la FCA Tecomán.



21

II.IV Programa Universitario de inglés

El aprovechamiento escolar por nivel de inglés obtenido en los semestres Agosto 2013-

Enero 2014 y Enero - Julio 2014, se puede observar que en el nivel II A, se acreditaron el

83.73% de los 123 estudiantes en periodo ordinario, llegando a un 95.1% total de

aprobación de dicho nivel, en el nivel II C, de 109 estudiantes participantes, el 99.07%

aprobaron, en el nivel III B, se tuvieron 85 estudiantes registrados de los cuales, el 12.94%

acreditaron el nivel en regularización, teniendo un total de aprobación del 94.11%, en el

nivel IV A, se tuvieron registrados 110 alumnos, de los cuales el 100% aprobaron, por

último en el nivel IV C, se tuvo una matrícula registrada de 84 alumnos, de los cuales tan

solo el 61.9% acreditaron en ordinario, siendo el menor porcentaje de acreditados en dicho

periodo, con un total de 511 estudiantes registrados, de los cuales el 95.3% de toda la

matricula aprobó.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

II A 123 103 83.73 11 8.94 2 2.43 95.1

II C 109 87 79.81 15 13.76 6 5.50 99.07

III B 85 61 71.76 8 9.41 11 12.94 94.11

IV A 110 89 80.90 9 8.18 2 10.92 100

IV C 84 52 61.90 22 26.19 9 10.71 98.8

Total 511 392 76.71 65 12.72 30 5.87 95.3

En el semestre Enero – Julio de 2014, se tuvo una matrícula total de 408 estudiantes en

los distintos niveles de inglés, de los cuales resalta el nivel II B, ya que tuvo el mayor

porcentaje de estudiantes aprobados en el periodo ordinario (91.06%), el nivel III C, tuvo el

mayor porcentaje de estudiantes aprobados en periodo extraordinario (15.18%) y el nivel

III A, tuvo el mayor porcentaje de alumnos aprobados en periodo de regularización, todos

los niveles suman un 97.1% de estudiantes aprobados.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés.

Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel

PUI

Matrícula

por nivel



II B 118 111 94.06 3 2.54 2 1.69 98.29

III A 112 91 81.25 7 6.25 8 7.14 94.64

III C 79 62 78.48 12 15.18 4 5.06 98.72

IV B 99 88 88.88 5 5.05 3 3.03 96.96

Total 408 352 86.3 27 6.6 17 4.2 97.1



22

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

El Centro de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL), en su carácter de facilitador

de materiales para el acceso individual de los alumnos, ha desarrollado estrategias que

permitan que el alumno convertido en usuario, complemente su formación del salón de

clases.

SALA ACTIVIDADES

Lectura El usuario puede consultar una serie de libros dirigidos al aprendizaje del inglés

Cómputo En esta sala, el usuario tiene acceso al material didáctico como: programas interactivos en inglés, Discos Compactos e Internet siendo este último restringido, ya que solo es dirigido para el aprendizaje del idioma Inglés.

Audiovisual El usuario puede ver y escuchar videos educativos, documentales o películas en formato DVD, con subtítulos o sin ellos a decisión del propio alumno.

Audio El usuario puede escuchar los discos que vienen incluidos en los libros de texto, de igual manera existen canciones con la letra escrita para que ellos puedan practicar la lectura al mismo tiempo que escuchan su pronunciación.

Fortalezas:

La Universidad de Colima y el Programa Universitario de Inglés, han desarrollado

estrategias de alcance para los alumnos. El desarrollo en el aprendizaje de idiomas

es recibido por los estudiantes, con especial empeño para acreditar la materia.

Los coordinadores del CAAL preparan material y diseñan actividades que permiten

una mejor asimilación de los temas gramaticales o actividades de vocabulario

constantemente.

Existe una buena respuesta al solicitar nuevo material que sea de interés general

por tratarse de reciente desarrollo.

El alumno manifiesta su necesidad de un segundo idioma y la pone en evidencia al

intentar la comprensión de información en las áreas contable, administrativa y de

tecnologías de información.



23

El recurso de internet, es ahora una realidad tangible en el centro, permitiendo la

búsqueda de información de nueva creación en la web.

La creación de una base de datos universitaria con los datos de los alumnos

http://www.ucol.mx/dependencias/caal/modulos/login.php), permite una mejor

administración de la información de los mismos.

Oportunidad:

El uso de recursos pedagógicos anticuados en la formación de los alumnos,

provoca que un porcentaje considerable, vea la asistencia al CAAL como una

pérdida de tiempo, más que inversión en su propio aprendizaje.

El acercamiento de las herramientas modernas hacia el alumno están en español,

lo que reduce la necesidad de ampliar el horizonte lingüístico de los mismos.

La formación extramuros complementaria de los alumnos (llámese prácticas o

servicio social), reduce el tiempo para acudir al centro.

La asistencia al CAAL se resume en la tabla siguiente:

Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes

No. %

Contador Público 49 27.22

Licenciado en Administración 75 41.67

Licenciado en Informática Administrativa 56 31.11

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios

estudiantiles

Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos

En este tipo de actividades, los alumnos han participado de manera voluntaria y han

expresado con bastante entusiasmo su intervención, al involucrarse con alumnos de otras

nacionalidades, como lo fue con el grupo “Viva la Gente”.



24

Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos

Número de participantes

Alumnos Profesores

Congreso Internacional de

Administración y

Mercadotecnia

Académico 1 40 2

Viva la gente Cultural 1 100 4

Deportivo

Total 2 140 6

Viajes de estudios

La vida globalizada que actualmente viven los estudiantes, se ha visto como una

alternativa de capacitación y aprendizaje significativo para ellos, en los diferentes viajes de

estudio que han realizado, se han traído la experiencia de oradores de talla nacional e

internacional, haciendo de la información un complemento de su preparación educativa,

tanto en el sector empresarial de la rama hotelera y turística, así como en la iniciativa

privada y el sector público, cabe mencionar que han dejado en ellos un impacto de suma

importancia, ya que varios se visualizan como emprendedores de su propia empresa.

Estas vivencias, han desarrollado un criterio más amplio sobre la formación integral

necesaria en la actualidad. En la siguiente tabla, se detallan los viajes de estudio

realizados por los estudiantes del plantel.

Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de

Financiamiento Costo

Destino No. de

alumnos Internacional Nacional Local

25/10/2013

Conocer el

proceso de la

requisición de

compra, así

como la

selección de

proveedores

en el sector

público.

L.A. -0- -0-

Tuxpan,

Tamazula y

Mazamitla,

Jalisco

41

03/04/2014

Complemento

educativo:

Asistir a los

congresos

para adquirir

experiencias

50% de fideicomiso $7,450 Puerto Vallarta

Jalisco

30



25

de ponentes

de talla

internacional

02/05/2014 Conocer el

proceso de

administración

de R.H. , así

como el

proceso de

producción de

la planta

L.A. -0- -0-

Holcin

de

México

27

16/05/2014

Que el alumno

logre analizar

y vislumbrar

desde el

centro de la

empresa como

se lleva a cabo

la aplicación

de la

detención de

las

necesidades

de

capacitación

L.A. PIFI 2014 $44,000

30

20/05/2014 Poner en

práctica los

conocimientos

adquiridos y

que tengan

una visión más

amplia de las

estrategias de

administración

financiera,

producción y

fuentes de

financiamiento.

C.P. PIFI 2013 $57,600 León y Ciudad

de Guanajuato 22

16/10/2014 Poner en

práctica los

conocimientos

adquiridos y

que tengan

LIA. PIFI 2013 $78,000 Aguascalientes 36



26

una visión más

amplia de las

estrategias de

administración

de empresas

Tecnológicas.

Total 187,050

II.VII Verano de la investigación

En el año 2014, no se contó con alumnos interesados en el verano de investigación, sin

embargo se está trabajando en la difusión para motivar a los estudiantes a que realicen tal

estancia.

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo

En el semestre Enero - Julio 2014, se contó con una inscripción de 405 alumnos en nivel

licenciatura y 11 alumnos en nivel maestría, de los cuales el 100% de ellos contaron con

seguro facultativo.

Durante el semestre Agosto 2014 – Enero 2015, los 525 alumnos de nivel licenciatura y 31

alumnos de nivel maestría inscritos a nuestra facultad cuentan con seguro facultativo, de

los cuales 380 (de licenciatura) y 11 (de maestría) son de reinscripción y 145 (de

licenciatura) y 20 (de maestría) nuevo ingreso, lo que representa al 100% de la matricula

atendida por este servicio.

Algunas de las fortalezas y beneficios del programa seguro facultativo son:

- Los alumnos son dados de alta automáticamente al reinscribirse

- El plantel ofrece el servicio administrativo para dar de alta a los alumnos de

nuevo ingreso, se cuenta con un módulo Prevenimss, en el cual se brinda

atención básica a los alumnos y trabajadores en los turnos matutino y

vespertino.



27

II.IX Becas

En el semestre Agosto 2013 – Enero 2014, se lograron entregar 196 becas equivalentes al

38.33% de la matrícula del plantel, incrementándose un 23.7% respecto al mismo periodo

del año inmediato anterior.

En el semestre Enero-Julio 2014, se otorgaron 197 becas que equivalen al 48.02% de la

matrícula del plantel, aumentando el 9.7% de becarios respecto al semestre inmediato

anterior.

En total, en el año 2014 se entregaron 393 becas que corresponden al 42.67% de la

matrícula anualizada del plantel en el año que se informa.

La gestión y otorgamiento de las becas antes mencionadas, ha impactado en el

rendimiento académico de nuestros estudiantes, así como en los indicadores de

competitividad académica del plantel, pues se ha incrementado en dos programas

educativos la retención de estudiantes, por tanto, este ha sido uno de los factores que ha

contribuido a la disminución de la deserción escolar por falta de recursos económicos.

Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca

Agosto 2013– Enero

2014 Total % Enero – Julio 2014

Total %

H M H M

Excelencia 7 6 13 2.54 9 6 15 3.65

Inscripción 11 4 15 2.93 0 0 0 0

PRONABES 74 84 158 30.91 74 84 158 38.53

Coca-Cola 3 5 8 1.56 11 8 19 4.63

Peña Colorada

Roberto Rocca Education

Program

Grupo ALPE

Fideicomiso de Apoyo

Estudiantil

Otras 1 1 2 0.39 2 3 5 1.21

Total 96 100 196 38.33 96 101 197 48.02



28

En el programa de posgrado, periodo Agosto 2013 / Julio 2014, se entregaron seis becas,

tres por cada semestre, mismas que son de tipo institucional, beneficio que se otorga a

trabajadores e hijos de trabajadores o cónyuges, de Nuestra Casa de Estudios.

Apoyos a estudiantes de Posgrado

Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de

becas %

H M Total % H M Total %

Juan García Ramos

Relaciones Exteriores

CONACYT

PROMEP

Fulbright

Becas mixtas

CONACYT

AUIP

Fundación Carolina

Otras 1 2 3 27.27 1 2 3 27.27 6 27.27

Total 1 2 3 27.27 1 2 3 27.27 6 27.27

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)

Por parte del Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC), se está

trabajando en la difusión y concientización de estudiantes para la incorporación de

proyectos o actividades en beneficio de la sociedad. En este periodo, se llevaron a cabo

diversas actividades en las cuales participaron un total de 27 estudiantes de diferentes

semestres, pertenecientes a nuestro plantel y coordinados con los representantes del

programa EVUC, entre las acciones que podemos destacar se encuentran: La visita de

asistencia a la Casa Hogar Teresita en Tecomán, Pinta de árboles con los colores

institucionales en el campus y la brigada de limpieza realizada en el tramos carretero

“Armería- Playa paraíso”.

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes

En 2014, se ha replanteado la estrategia para lograr en primera instancia el interés de

estudiantes por realizar movilidad académica, y en lo subsecuente brindar una asesoría

adecuada y pertinente a los estudiantes que realicen el trámite. Para ello, nos enfocamos

en la detección temprana de alumnos interesados, con una difusión extensiva a toda la



29

población de la DES, sobre los requisitos para hacerse acreedor a dicho programa, de tal

forma que cuando el estudiante llegue al semestre en que puede realizar la movilidad, no

deje de efectuarse por falta de atención de los mismos.

En el semestre Agosto 2014 - Enero 2015, se han postulado dos expedientes: Uno

Nacional y uno internacional de los cuales aún no tenemos respuesta, sin embargo, ya se

está despertando el interés de los estudiantes por participar en tal actividad.

En el caso de posgrado, la Maestría en Ciencias Administrativas en el semestre Agosto

2014-Enero 2015, se está realizando una movilidad internacional a la Universidad de

Cantabria España.

De igual forma se tiene programado para el mes de octubre por primera vez en nuestro

plantel, la presentación de tres artículos de proyectos de tesis elaborados por estudiantes

de los últimos semestres, asesorados por docentes y aceptados dos de ellos, en la

Universidad Autónoma de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez, en el 4to. Congreso Internacional

de Investigación “Empresas Familiares y Desarrollo Regional”. Artículos que elaboraron

las estudiantes: Karen Viviana Díaz Castañeda y María Teresa Botello Valencia, con el

tema denominado “La influencia de la teoría de recursos y capacidades en las prácticas de

recursos humanos de las pequeñas y medianas empresas familiares de servicio en el

municipio de Tecomán” y Ana Francisca Celestino García, Andrea Lizeth Sánchez Rincón

y Esthela Vega Rivera, con el tema “La planeación, reclutamiento y selección de personal

en las pequeñas y medianas familiares en el ramo ferretero de la ciudad de Tecomán,

Colima.”. Se espera poder gestionar los recursos necesarios para que los estudiantes

puedan trasladarse al congreso y presentar sus trabajos de investigación.

Estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero

Total 2010 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio 2014

Agosto 2014 – Enero

2015 1 1 1

Total 1 1 1



30

Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Posgrado

IES Nacionales Número de alumnos

IES del Extranjero

Universidad De Cantabria España 1

Total de instituciones Total de estudiantes 1

II.XII Servicio social universitario, servicio social constitucional y

práctica profesional

Las actividades más relevantes realizadas por los prestadores de Servicio Social

Universitario son las siguientes: Brigadas de limpieza en espacios universitarios, en la

Laguna de Alcuzahue, Playa el Tecuanillo, del municipio de Tecomán y Playa Paraíso del

municipio de Armería, apoyo a dependencias universitarias, apoyo a docentes, donación

(material de oficina, bocinas amplificadas, micrófonos, memorias usb para estudiantes,

cámaras fotográficas, tabletas, computadora de escritorio, proyector multimedia,

impresoras, adaptaciones realizadas en el taller de hardware, tapones para muebles de

los estudiantes), brigadas FEC, apoyo en actividades académicas internas ( eventos

académicos, culturales, foro y congreso), apoyo al Programa del Voluntariado Universitario

(donación de juguetes) y apoyo en la administración de centros de cómputo.

Algunas de las actividades realizadas por los prestadores de Servicio Social Constitucional

y Práctica Profesional son las siguientes:

- Organización de Acervo en bibliotecas en base a su código

- Activar el inventario electrónico general

- Analizar los catálogos para ver el tipo de pago en el servicio de agua potable

- Apoyo al personal secretarial en diversas actividades

- Apoyo en las actividades de la semana cultural

- Archivar documentación de alumnos y trabajadores

- Asesoría a los profesores en el área de cómputo



31

- Asesoría con la operación de software a los usuarios

- Administración de los programas de fomento económico

- Analizar expedientes y documentos proporcionados por el IMSS

- Apoyar en la instalación de logística multimedia en el auditorio

- Apoyar en las reuniones del comité de vinculación

- Apoyar en la logística de los eventos del comité de vinculación

- Apoyo en el diseño y elaboración de publicidad gráfica para los eventos

- Apoyar en el llenado de la ficha pre-egreso

- Actualizar datos personales de los maestros

- Administrar la red y gestión del servidor

- Administración y activación de licencias de antivirus

- Apoyar en la emisión de requerimientos

- Apoyo en la integración de expediente para el programa agenda

- Brindar ayuda al administrador del módulo

- Captura de la nómina y pensiones

- Calificar las solicitudes para asegurar a concubina o padres

- Captura de información para becas

- Checar que los jubilados y pensionados firmen la carta de supervivencia

- Capturar información en los sistemas federales para contraloría social

- Consultar temas relacionados con proyectos de investigación

- Capturar incidencias, bajas y altas del personal, incapacidades, vacaciones,

licencias económicas

- Capturar información en Excel de los prestadores de servicio social

- Dar de alta en la plataforma los proyectos de vinculación de los PTC y profesores

por horas

- Desarrollo de actividades en el área de farmacia

- Difundir información de eventos o actividades que realice la FEC en las escuelas

- Elaboración de cheques, contra recibos, documentos, informes y oficios

- Estructuración y actualización de inventario electrónico

- Elaborar cartas de traslado y citas médicas

- Elaborar cartas de presentación



32

- Encargado de hacer cronograma de entrega de libros y útiles escolares

- Generar reportes técnicos de materiales y suministros

- Instalación de software

- Levantar minutas de las reuniones con las personas beneficiarias de las obras

- Limpieza y mantenimiento de los equipos de cómputo

- Llevar documentación al departamento de contabilidad

- Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cómputo

- Proyección de videos y conferencias en las escuelas y colonias a través de equipo

multimedia

- Revisar actas de cabildo, captura de información de la base de datos de

identificación

- Realizar actividades culturales, educativas y recreativas

- Realizar el levantamiento de encuestas

- Registrar alumnos que soliciten libros

- Registrar entradas y salidas de libros

- Revisar y analizar la contaduría a patrones

Los problemas más relevantes para la acreditación son:

1.- Los alumnos (as) después de entregar su carta de término, no solicitan la referencia

para la realización del pago y elaboración de su Constancia de Servicio Social

Constitucional, asunto que actualmente nos ocupa.

2.- Los alumnos (as) por cuestiones personales no inician en tiempo la prestación de su

Servicio Social Constitucional, lo que provoca el problema de la acreditación del mismo.

En cuanto a la firma de convenios, la FCA Tecomán solo tiene registrados para las

Prácticas Profesionales. Los convenios para Servicio Social Constitucional están en

proceso de formalización.

El número de estudiantes que durante el año brindaron el servicio social constitucional y la

práctica profesional, especificando el sector en el que se incorporaron son los siguientes:



33

Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativo

Sector

privado

Sector

público

Sector

social

Total de

estudiantes En la propia

institución

En otras

instituciones

educativas

Servicio Social

Constitucional 30 13 0 39 20 102

Práctica Profesional 5 10 67 16 1 99

II.XIII Educación continua

Se han propuesto 7 talleres en el catálogo universitario de Educación Continua, por 8 PTC

de los CA 20 y CA 78, los cuales están dirigidos a alumnos de la FCAT, Sector Social y

Productivo de la Región.

Dichos talleres, son sobre todo, de corte disciplinar para alumnos de los tres PE, los

cuales han sido de gran beneficio en la formación complementaria de los alumnos de

nuestra facultad, sin embargo, cabe mencionar que de los 7 talleres ofertados, a la fecha

del presente informe, se han cumplido cuatro de ellos y se tienen programados tres más

en el marco de los festejos del XXXI aniversario de la facultad, para el mes de noviembre

del presente año.

Programa de Educación Continua – 2014

Tipo Nombre

del evento

Fecha de

Realizaci

ón

Colaboración con pares de:

Fuente de

Financiamient

o

Monto

invertido

Número de

participantes

La

mis

ma

DES

Otras

UA o

DES

Otra

IES

ORG no

guberna

mental

Colegios

de

profesio

nales

Estu

dia

nte

s

Eg

res

ad

os

Pú

bli

co

en

ge

nera

l

Talle

r

JQuery 18 al

24 de

Agosto

de

2014

x

PIFI 2013 17,000

Prof

eso

res

Talle

r

Gestión

de

Proyecto

s de TI

22 y 23

de

Mayo

2014

x

0.0 x

Talle

r

Estados

financier

22,26 y

27 de

x 0.0



34

os

básicos

proyecta

dos para

contador

es

Mayo

de

2014

x

Talle

r

Simulado

r de

negocios

de

fundació

n E

22,26 y

27 de

Mayo

de

2014

x

. 0.0 x

Total 17,000 4

Programa de Educación Continua – Alcance y Temática - 2014

Nombre del evento Temas centrales del

evento

Alcance del evento

Inte

rnacio

na

l

Nacio

na

l

Lo

cal

Taller JQuery Tecnologías de

Información y Web X

Taller Gestión de Proyectos de TI Modelos Tecnológicos X

Taller Estados Financieros Básicos

Proyectados para Contadores

Finanzas

X

Simulador de Negocios de Fundación E Negocios X

Total 4

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología,

cultura y manifestaciones artísticas

Los eventos que se desarrollan dentro de las instalaciones de esta DES son : En el marco

de los festejos de la facultad, se programa la Semana Cultural en el mes de Noviembre y

en el marco de los festejos del Contador Público y el Administrador, la Jornada Estudiantil

durante el mes de Mayo, estas actividades traen como consecuencia la vinculación de los

estudiantes y los profesores, cabe destacar que por primera vez se contó con ponentes

de talla internacional como lo son: El Analista Político Eric Guerrero, así como el C. Alex

Márquez, quienes dejaron a los alumnos motivados con una serie de experiencia

profesionales en el ámbito del saber, así mismo contamos con la intervención de la C.

Diana Astrid Buitrago Núñez de la Universidad de Tunja Colombia quien participó como

ponente en el Primer Congreso Internacional organizado por la F.C.A.T. Cabe mencionar



35

que, se organizaron eventos deportivos y culturales, de igual manera se contó con la

participación de un stand de la Dirección General de Relaciones Internacionales y

Cooperación Académica.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos

Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos

Alumnos

Participantes

H M Total

Conferencias 1 5 6 1526 1336 2862

Exhibiciones

Exposiciones 1 1 124 113 237

Talleres 4 12 16 491 429 920

Musicales 2 2 491 429 920

Obras de teatro 1 1 120 105 225

Danza

Festivales

Torneos 4 4 394 340 734

Maratones 2 2 90 90 180

Total 7 21 4 31 3236 2842 6078

El número de alumnos que acreditaron en periodo ordinario las actividades culturales y

deportivas son los siguientes:

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero -

Julio

2014

Total

Agosto

2013 -

Enero

2014

Enero –

Julio

2014

Total

511 410 932 496 399 895 97.06 97.31 97.18

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

III.I Programas educativos

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán cuenta con tres programas

educativos, los cuales se encuentran en proceso de reestructuración, con la finalidad de

ser diseñados bajo un enfoque centrado en el estudiante.



36

Estos tres programas educativos con los que cuenta la DES, se encuentran en el nivel I de

los CIEES, además acreditados por el organismo CACECA. Actualmente, se está

coordinando el trabajo para la visita de reacreditación de los tres programas educativos,

misma que se realizará en el 2015. Para lograr esta meta, como estrategia se comisionó a

un profesor de tiempo completo quien coordina dicha actividad, de tal manera que se

brinde asesoría, supervisión y seguimiento continuo a las recomendaciones por atender.

Para asegurar la calidad de los programas educativos se ha replanteado lo siguiente:

- Incrementar los indicadores de competitividad académica

- Reestructurar los programas educativos incorporando la flexibilidad curricular y el

enfoque centrado en el estudiante.

- Fortalecer la formación de la planta académica del plantel, promoviendo la

habilitación de profesores en dominio de competencias docentes y profesionales.

Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Licenciatura 2014

Programa

Educativo

Evaluable

Evaluado

por

CIEES

Nivel

otorgado

CIEES

Fecha de

evaluación

Acreditado Organismo

acreditador

Fecha de

acreditación

Si No Sí No Si No

Contador

Público

x x I 9/11/2007 I CACECA 10/12/2010

Licenciado en

Administración

x x I 9/11/2007 I CACECA 10/12/2010

Licenciado en

Informática

Administrativa

x x

I 9/11/2007 I CACECA 10/12/2010

El programa educativo de posgrado, aún no se encuentra reconocido por el Programa

Nacional de Posgrado, ya que la naturaleza de esta maestría es profesionalizante, sin

embargo, se está trabajando en la restructuración para lograr dicho fin.

Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa

educativo

No

reconocido

en el PNPC

Calidad del PE

PNP PFC Año de

ingreso Competencia

Internacional

Consolidado En

desarrollo

Reciente

creación

Maestría en Ciencias

Administrativas

X X 2014



37

III.II Evaluación y actualización curricular

La Facultad de Contabilidad y Administración tiene en proceso de reestructuración sus tres

programas de licenciatura (Contador Público, Licenciado en Administración y Licenciado

en Informática Administrativa) y una de sus características principales es, que están

siendo rediseñados bajo un enfoque humanista, con una perspectiva formativa innovadora

centrada en el estudiante, e incorporando la flexibilidad bajo un esquema moderno de

gestión educativa.

Para el desarrollo del proceso de restructuración curricular hemos retomado el Manual

para el Diseño y Actualización de Planes de Estudio de Pregrado, de nuestra Institución en

el cual se ha llevado un avance gradual en cada una de las etapas: I. Fundamentos del

currículo. II. Objetivos curriculares. III. Organización y estructura curricular y IV. Gestión

del currículo.

Como estrategia se coordinó el trabajo de restructuración con las Facultades hermanas

FCA Colima y FCA Manzanillo para los PE de CP y LA y en el caso de PE de LIA, sólo se

trabaja con la FCA Manzanillo.

Se integró un comité curricular para cada uno de los programas educativos, en el que

participa:

Un responsable de cada programa de los tres planteles educativos Colima,

Tecomán, y Manzanillo.

El director y la pedagoga del plantel.

Un representante de la Dirección General de Educación Superior.

Un grupo de apoyo, entre ellos los presidentes de academia.



38

A la fecha, en el programa de LIA los trabajos de reestructuración se encuentran al 50%,

en la fase de la gestión de la malla curricular, mientras que los programas CP y LA, van en

un 65%.

Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa

Educativo

Fecha de la

última

evaluación

curricular

% de avance en

la

reestructuración

o actualización

curricular

¿La actualización

atiende los

lineamientos del

nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado

al PE enfoques

educativos

centrados en el

aprendizaje

Se ha

incorporado el

enfoque

basado en

competencias

Contador Público 2014 65%

X X X

Licenciado en

Administración

2014 65% X X X

Licenciado en

Informática

Administrativa

20-08-2014 50% X X X

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar

La dirección del plantel ha estado al pendiente de analizar y evaluar las necesidades de

capacitación docente y con base a los resultados, semestre tras semestre se diseña un

programa de capacitación y actualización docente. En el periodo que se informa, se

capacitó a los docentes en cursos-talleres con enfoques basados en competencias, así

mismo, se han impartido cursos-taller enfocados hacia el uso de plataformas E-learning de

gestión de aprendizaje.

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable,

la educación ambiental y su incorporación en el currículum

La DES cuenta con un comité de Educación Ambiental, el cual tiene como funciones

integrar en los Programas Educativos acciones que promuevan el desarrollo sustentable y

la educación ambiental.



39

En la facultad, se conformó un Comité de Educación de Ecología (Club de Ecología), el

cual lleva a cabo las brigadas de limpieza, así como un club de reciclado de hojas de

papel.

En el año 2014, se han realizado hasta la fecha de este informe las siguientes actividades:

Una brigada de limpieza a la laguna de Alcuzahue, durante el torneo nacional de

voleibol, en las cuales participaron 46 alumnos y 7 docentes.

Una brigada de encalado de árboles del campus, participando 40 alumnos y 4

docentes.

Dos brigadas de limpieza en la zona perimetral del Campus, participando 60

alumnos y dos docentes.

Club de Reciclado de hojas de papel, activo con 15 alumnos por semestre.

Actualmente, se está trabajando dicha temática en la reestructuración de los programas

educativos que oferta la DES, con la finalidad de alinearlos a las exigencias sociales e

internacionales, así como a los compromisos institucionales de una Educación con

Responsabilidad Social.

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e

internacionalización

Los PTC integrantes del UCOL-CA20, han participado en diversos eventos académicos de

corte nacional e internacional, en los cuales se han presentado los resultados de las

principales investigaciones al interior del mismo.

El UCOL CA20, actualmente tiene colaboración académica en la Red Internacional de

Investigadores en Competitividad (RIICO), con sede en el CUCEA de la Universidad de

Guadalajara, el cual celebra sus reuniones de manera anual en el mes de noviembre, y en

los cuales, se concentran las últimas investigaciones y tendencias en la materia.



40

La producción académica, del UCOL CA 20 que tiene reconocida por su calidad es la

siguiente:

o AcademyJournals - ISSN 1946-5351, Análisis de tecnologías de datos WEB basadas

en el cliente.

o AcademyJournals - ISSN 1946-5351, Factores que influyen en la deserción de los

alumnos de la carrera de contador público de la facultad de contabilidad y

administración de Tecomán, generación 2008- 2013.

o AcademyJournals - ISSN 1946-5351, Procedimiento para el ahorro en el consumo de

energía eléctrica de los módulos de cómputo de la F.C.A.T.

o IBFR ISSN-2168-0612-V9-N1-2014, Percepción actual de la seguridad de la

información en las organizaciones del municipio de Tecomán, Colima.

En la cooperación académica nacional, y por la movilidad académica realizada por el

UCOL CA-78, se han desarrollado trabajos conjuntos con el Dr. Rafael Eduardo Alcaraz

Rodríguez del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Campus Monterrey, en la

elaboración de un capítulo de libro en inglés denominado “EVALUATION ABOUT

PROMOTION OF THE ENTERPRISING ACTIVITIES ON THE PUBLIC UNIVERSITIES

AND PRIVATE IN MEXICO” que está en proceso de revisión y publicación.

Por parte de la red Líderes en Innovación, Competitividad, y Estrategias Organizacionales

(LIICEO), con la Dra. Concepción Suástegui Barrera; Dra. Blanca Isela Ramírez y M.C.

Mirna Zulema Oleta, profesoras investigadoras de la Facultad de Ciencias

Económicas Administrativas de Mazatlán, de la Universidad Autónoma de Sinaloa

(FACEAM–UAS), con las que se elaboró una ponencia que está en proceso de publicación

como capítulo de libro.

En la cooperación académica internacional, se ha trabajado en dos ponencias: Una con la

Universidad Complutense de Madrid España (con la que recientemente, se firmó un

acuerdo de colaboración en julio de 2014), en la que se expuso en un Congreso

Internacional celebrado en Valencia este año, la ponencia denominada “Personality Traits



41

vs. Values towards Work: A comparison of the psychological theories on entrepreneurial

behaviour” por parte de un integrante del CA-78 y su homólogo de España.

La otra ponencia, se trabajó con una profesora de la Universidad Simón Bolivar de

Colombia, denominada “Estrategia de competitividad académica en el programa de

Administración de Empresa en Barranquilla, Colombia”, que está por presentarse en un

Congreso a celebrase en Nayarit en el mes de octubre y podrá publicarse como artículo de

investigación en revista con registro de ISSN.

El impacto que han tenido estas movilidades (Nacional e Internacional), es el aumento en

la productividad del CA-78 y el fortalecimiento de las LGAC, así como las experiencias

entre pares académicos que hacen al profesorado tener una visión más amplia de las

investigaciones realizadas y traslado del conocimiento a los alumnos que se les asesora

en su trabajo de investigación para titularse por tesis.

Esta misma acción hace que se fortalezca y se consolide la colaboración entre profesores

investigadores de distintas universidades y distintos países con los que se está trabajando.

Se han publicado dos artículos por parte de los miembros del CA-78 en dos revistas de

reconocido prestigio internacional; uno en la Revista “Multiciencias”, de la Universidad

Núcleo Punto Fijo de Venezuela y otro en la revista, “Cuadernos de Estudios

Empresariales”, de la Universidad Complutense de Madrid, España.

Además, se tiene un premio al segundo lugar a nivel nacional por parte de uno de los

integrantes del cuerpo académico CA-78 (Dr. Roberto Espíritu Olmos), al haber asesorado

a un estudiante de maestría que participó en el concurso nacional de tesis de maestría en

este año 2014.

III.VI Avances en la competitividad académica



42

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán, ha alcanzado en 2014 los

siguientes resultados en competitividad académica: Una tasa de retención del 80.57%

considerándose así una fortaleza, sin embargo, existe una brecha de calidad por cerrar en

tal indicador entre los programas CP y LA con el de Licenciado en Informática

Administrativa, debido a que este último, presenta una retención del 71.43% disminuyendo

respecto al año anterior en un 15.53%, los dos primeros programas mencionados han

incrementado del año 2013 a 2014 de 7 a 11 puntos porcentuales. Dado que este

indicador es el detonante para el resto de los indicadores generacionales, lo consideramos

con especial interés a implementar estrategias para incrementarlo e incida positivamente

en la competitividad académica.

La Eficiencia terminal por cohorte en el año que se informa, es de 64.32%, con una tasa

de egreso global de 71.71%. La eficiencia terminal por cohorte tiene una brecha de calidad

interna entre los programas CP y LA con el Licenciado en Informática Administrativa, pues

este último, alcanzó sólo el 46.66%, mientras los dos primeros se encuentran entre en el

70% o superior a este; con una discrepancia entre los programas mencionados del

26.49%.

Es de rescatar, que respecto al año anterior, la eficiencia terminal incrementó 12.25% en

el programa Contador Público, en el Licenciado en Administración, se mantuvo en el 70%

mientras en la Licenciatura en Informática Administrativa, obtuvo un descenso del 10%.

Esto nos muestra que tenemos problemas con la ausencia de estudiantes después del

tercer semestre, pues la diferencia porcentual entre la tasa de retención y la eficiencia

terminal es de 16.25%; lo cual nos muestra un área de oportunidad.

La titulación, se ha incrementado de 2013 a 2014, tanto que en el programa educativo

Licenciado en Informática Administrativa se ha alcanzado el 100% de titulados, sin

embargo, el indicador eficiencia de titulación se ve afectado por la eficiencia terminal baja

de ese programa. En Contador Público también se incrementó ese indicador en un 21%

respecto al año anterior y ha disminuido la discrepancia entre eficiencia terminal y

eficiencia de titulación en un 9%, en comparación con el año 2013. La Licenciatura en



43

Administración, incrementó un 12% respecto al 2013 y ha disminuido la discrepancia entre

eficiencia terminal y eficiencia de titulación en un 12%.

La satisfacción de estudiantes en este año, se ha mantenido alrededor del 78%, existiendo

brecha de calidad entre los programas CP y LA con LIA, pues los dos primeros se

encuentran con una satisfacción de estudiantes superior al 80%. Mismo caso en la

Satisfacción de egresados donde el porcentaje de este último programa sigue situándose

por debajo del 80%, mientras los otros dos programas están entre el 88 y 90%.

Indicadores de competitividad académica Lic. 2014

Programas Educativos de

Licenciatura

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

Global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Contador Público 85 76.31 47.36 84.21 52.63 81.2 90.9

Licenciado en

Administración 85.29 70 57.14 74.28 61.42 82.6 88.8


Administrativa 71.43 46.66 46.66

56.66

50 70 78.9

Promedio de Licenciatura 80.57 64.32 50.38 71.71 54.68 77.93 86.2

En el programa educativo de posgrado, sólo se tiene como evidencia de competitividad

académica la retención de estudiantes, la cual es de gran relevancia mostrando el 100%,

pues la primera generación egresa en 2015.

Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014

Programas Educativos de

Posgrado

Tasa de

retención

de 1° a 3°

Eficiencia

terminal

por cohorte

Eficiencia

de

titulación

por cohorte

Eficiencia

terminal

global

Eficiencia

de

titulación

global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Maestría en Ciencias

Administrativas 100 NA NA NA NA NA NA

Promedio de Posgrado 100

La aprobación escolar de los programas educativos que se ofertan en el plantel en el

semestre Agosto 2013 - Enero 2014, es la siguiente:

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula

por





44

semestre

Contador Público 155 102 65.80 35 22.58 10 6.45 94.83

Licenciado en Administración 271 161 55.71 65 23.98 29 10.70 90.39


Administrativa

85 45 52.94 19 22.35 14 16.47 91.76

Promedio de Licenciatura 511 308 60.27 119 23.28 53 10.37 93.9

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Ciencias Administrativas 11 11 100 100

Promedio de Posgrado 11 11 100 100

La aprobación escolar de los programas educativos que se ofertan en el plantel en el

semestre Enero - Julio 2014, es la siguiente:

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura

Matrícula

por

semestre



Contador Público 118 90 76.27 17 14.40 7 5.93 96.6

Licenciado en Administración 212 102 48.34 43 20.37 59 27.96 96.67


Administrativa

80 50 62.5 15 18.75 11 13.75 95

Promedio de Licenciatura 410 242 59.02 75 18.29 77 18.78 96.09

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán, en los PE de Licenciatura

obtuvo un aprovechamiento escolar del 95%, obteniendo un incremento del 2.19% del

semestre Agosto 2013-Enero 2014 a Enero-Julio de 2014.

En el semestre Agosto 2013-Enero 2014, se obtuvo el siguiente aprovechamiento escolar:

De 511 inscritos, 308 alumnos acreditaron en periodo ordinario (60.27%), 119 (23.28%) en

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

Maestría en Ciencias Administrativas 11 11 100 100

Promedio de Posgrado 11 11 100 100



45

la evaluación extraordinaria y 53 (10.37%) lograron liberar el semestre en periodo de

regularización. Obteniendo el plantel en este semestre una aprobación del 93.9%.

El semestre Enero-Julio 2014, de 410 alumnos inscritos, 242 alumnos acreditaron en

periodo ordinario (59.02%), 75 (18.29%) en la evaluación extraordinaria y 77 (18.78%)

lograron liberar el semestre en periodo de regularización. Obteniendo el plantel en este

semestre una aprobación del 96.09%.

En el año que se informa, la aprobación anual de nuestros estudiantes fue del 95% en

programas de licenciatura, con una reprobación del 2% y una deserción del 3%

La Maestría en Ciencias Administrativas tiene una excelente aprobación escolar, pues el

100% de alumnos aprueba, lo cual es una fortaleza para los indicadores de competitividad

en el plantel.

La FCAT, aún muestra como área de oportunidad la reprobación y deserción, pues el 5%

de nuestros estudiantes no continúan en la carrera. Es importante mencionar que aunque

los cambios de escuela a facultades hermanas, ya sea FCA Colima o FCA Manzanillo no

significan que el estudiante haya abandonado sus estudios, esto nos repercute en

indicadores de competitividad académica, por el status que se genera una vez realizado el

cambio (la baja).

Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014

Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014

% Aprobación % Reprobación % Deserción

Licenciatura 95 2 3

Posgrado 100 0 0

Total

III.VII Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura

En el año 2014, 99 alumnos fueron sustentantes del examen EGEL, en el cual el plantel

obtuvo una titulación por vía CENEVAL de 14.15%, el resto 85.85% obtuvo menos de 999

puntos en el resultado del examen. En el programa Contador Público, sólo el 9.4% de los



46

sustentantes acreditó, con Desempeño Satisfactorio, disminuyendo un 4.23% respecto al

año inmediato anterior, el resto 90.6% obtuvo un resultado menor a los 999 puntos.

En el programa educativo Licenciado en Administración, sólo el 9.8% de los sustentantes

acreditó, todos con Desempeño Satisfactorio, incrementándose tal indicador en un 3.13%

respecto al año anterior, el resto 90.2%, fue sin testimonio. La Licenciatura en Informática

Administrativa, obtuvo una acreditación del 37.5%, con Desempeño Satisfactorio,

incrementándose de 2013 a 2014 un 2.72%, mientras que el 62.5% restantes no

obtuvieron testimonio.

Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número de

sustentantes %

Contador Público

Menos de 999 puntos 29 90.6

T. Desempeño Satisfactorio 3 9.4

T. Desempeño Sobresaliente 0 0

Licenciado en Administración




Licenciado en Informática Administrativa




Total del Plantel




III.VIII Prácticas de talleres y laboratorios

La eficiencia de prácticas de talleres y laboratorios son las siguientes: en el periodo Agosto

2013/Enero 2014, se alcanzó el 93.8 % de realización y en el semestre Enero/Julio 2014

se logró llegar al 94.6 %, logrando un promedio de prácticas anualizado de 94.2%.

Uno de los mecanismos implementados para lograr la eficiencia de las prácticas, es

realizar la asignación de los espacios y horarios de los módulos de acuerdo a las materia

solicitantes y su naturaleza, con la finalidad de que en la mayoría de las asignaturas que



47

requieren del espacio para realizar sus prácticas, puedan gozar del servicio y logren en los

usuarios un mejor proceso de aprendizaje.

Actualmente, la facultad cuenta con dos módulos de cómputo en servicio, en ambos

turnos: matutino y vespertino, situación que favorece al cumplimiento de las prácticas,

pues hay mayor disponibilidad para estas actividades.

Las prácticas de talleres y laboratorios han permitido a los estudiantes llevar

simultáneamente la teoría y la práctica, vinculándose la realidad acorde a los

conocimientos de la asignatura. Esto contribuye a que el estudiante adquiera más

responsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje y que actúe en escenarios reales

respecto a lo adquirido en la aula.

III.IX Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo

Cada aula cuenta con un conjunto de herramientas de hardware y software necesarios

para que cada docente pueda incorporar y diseñar mejores estrategias de enseñanza

aprendizaje con los estudiantes. Están equipadas con computadoras personales

(actualizadas con recursos PIFI), proyectores multimedia (adquiridos con recursos PIFI) y

acceso a internet. Para fortalecer este proceso, se tiene la infraestructura tecnológica para

dar acceso a internet vía inalámbrica. Aunque durante este último periodo de tiempo

hemos adolecido de los beneficios del servicio de internet.

También, se hace uso por los docentes de la FCAT del sistema de exámenes en línea

EvPraxis, para realizar evaluaciones parciales a los estudiantes, herramienta que ha sido

aceptada positivamente por los estudiantes. Para la gestión de evidencias de aprendizajes

los profesores hacen uso de portafolio electrónico del CIAM, Google DRIVE y DropBox.

Así mismo, docentes y estudiantes hacen uso de las diferentes plataformas de E-learning

como pueden ser: Moodle y Edmodo.



48

Se ha dado seguimiento al convenio con la empresa Computación en Acción, para la

donación de la suite de herramientas administrativas y contables denominadas Contpaq i,

logrando con esto que las 100 computadoras que se encuentran en los módulos de

computo, tuvieran licencias legales para uso del software. Con este convenio, se logró un

impacto en el mejor aprovechamiento de los estudiantes, ya que cuentan para sus

prácticas, con un software actualizado y con soporte.

III.X Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

La vinculación es esencial en la preparación de los profesionistas en formación. Como

fortaleza asociada a la vinculación, la Facultad de Contabilidad y Administración de

Tecomán, tiene presencia en la mayoría de empresas de la región que conforma su zona

de influencia, entre las que destacan la ciudad de Tecomán, Colima, Armería, Manzanillo,

Ixtlahuacan, Madrid, Cerro de Ortega del Estado de Colima y el Ranchito en el Estado de

Michoacán. Se cuenta con un total de 13 convenios formales y 11 informales (sin

convenio) por parte del plantel, firmados con algunas empresas de la región, entre las que

destacan: despachos contables, empacadoras de frutas y empresas de servicios. Además,

se tiene pactado el convenio con la empresa GPN en el corredor industrial del valle de

Tecomán y se cuenta con el apoyo de los convenios firmados por la institución, entre los

que destacan: el IMSS, el gobierno del estado, entre otros. Sin embargo se han

suspendido las acciones que representa este programa y se busca la actualización de los

mismos y su incremento. Por tanto como mecanismo para mejorar este indicador,

actualmente se levanta un censo de estudiantes que realizan su práctica profesional o

bien que ya se encuentran trabajando en las empresas, con el objeto de identificarlas y

establecer las fechas y acuerdos para la firma del convenio de colaboración. Entre las

acciones que se están llevando a cabo actualmente, se puede mencionar la colaboración

de cinco estudiantes de 5º y 7º semestre, y tres docentes, en la elaboración de Manuales

de Organización y Funciones del Honorable Ayuntamiento de Tecomán.

Entre algunos de los impactos de la firma de convenios se encuentran:



49

- Los convenios de colaboración son importantes, porque formalizan la relación

FCAT-EMPRESA ya existente.

- Al Cuerpo Académico, le permite desarrollar sus colaboraciones en beneficio de

quienes conforman el sector productivo.

- Para la formación de los alumnos es determinante, ya que encuentran en la práctica

profesional, el complemento ideal para los conocimientos captados en el aula de

clase. Varios de los alumnos, se encuentran realizando su práctica profesional,

incluso algunos de ellos, ya tienen una relación laboral formalizada.

- Impacta en la titulación de los alumnos por la experiencia captada durante su

práctica profesional. Su criterio se enriquece con las vivencias en su estancia en las

empresas.

- A la DES y a la propia UCOL, les permite tener mayor presencia en el sector

productivo donde se desempeñan nuestros alumnos.

Los resultados de las principales colaboraciones son:

1.- Se ha colaborado con un grupo de Mujeres Empresarias, principalmente en

actividades de capacitación.

2.- Al Comité Estatal de Productores de Coco (COECOCO), se le realizó un estudio

sobre el impacto de la comercialización del coco.

3.- Se colaboró con el H. Ayuntamiento de Tecomán y con la Cámara Nacional de

Comercio (CANACO), con el objetivo de crear la incubadora de negocios.

4.- Se elaboraron los manuales de operación y funciones de las direcciones del H.

ayuntamiento de Tecomán.

5.- Se está desarrollando una aplicación, para llevar a cobo el control sistematizado

del laboratorio de pequeñas y grandes especies de la Facultad de Medicina

Veterinaria y Zootecnia.

Instituciones u organismos con convenios de colaboración

Formales Nombre Principales actividades

Local

Ana Gabriela Mercado Herrera

Práctica profesional

Luz María Reyna Ramírez

Las hamacas del mayor SA de CV

Alma Lilia Torales Castillo

El buen samaritano de Tecomán



50

Se estima que al

finalizar el semestre,

se tendrán firmados

15 convenios

más, con empresas

locales y regionales

ubicadas en el área de influencia de la DES, aparte de los ya existentes.

En el año que se informa, se organizaron acciones con el gobierno local y el Instituto

Mexicano del seguro social (IMSS), en las que participaron estudiantes y docentes del

plantel, así como convenios para que nuestros estudiantes realicen sus prácticas

profesionales.

III.XI Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento

Ma. De Lourdes Verduzco Montaño

Ismael Cárdenas Soltero

Ferre agrícola del pacifico SA de CV

Irma Yolanda Chavira Ceballos

Sara Margarita Vargas Enríquez

Luis Alberto Cacho Díaz

Gildardo Reyes Angulo

Tobías Álvarez Luna

Regional

Nacional

Internacional

Total

Formales

13

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración

Sin

Convenio

Nombre Principales actividades

Local

Proyectos Urincho SA de CV

Práctica Profesional

Precolados, estructuras y construcción

SA de CV

Limones santa flora SA de CV

Fertilizantes Gómez SA de CV

Cesar Chavira Ceballos

Héctor Hernández Olmedo

Rambherap SA de CV

Jesús Estrada Negrete

Abarrotera Valdés de Tecomán SA de

CV

Regional Grand marlin hotels SA de CV

Esther Aguilar Ureña

Nacional

Internacional

Total SIN

convenio

11



51

La infraestructura académica con la que cuenta actualmente la facultad, se conforma de

13 aulas con capacidad para 40 estudiantes en promedio, equipadas con equipo de

cómputo, proyector multimedia e internet; se tienen al servicio de los estudiantes, dos

centros de cómputo, uno con capacidad para atender a 48 estudiantes y el otro dividido en

área A y B con capacidad de 42 usuarios, utilizados por los estudiantes de los tres PE de

la DES; un taller de hardware de cómputo, dividido en dos áreas de atención a

estudiantes: una para la realización prácticas de Hardware y la otra para la atención de

prácticas de Software, con capacidad para 30 y 30 estudiantes respectivamente, estos

últimos se utilizan para realizar las prácticas requeridas en las diferentes asignaturas del

PE de Licenciados en Informática Administrativa.

Se cuenta con una sala de titulación para efectuar los exámenes profesionales y una sala

de Tesistas, equipada con computadora personal, en la cual, los estudiantes que se

encuentran en proceso de titularse, pueden elaborar o enriquecer sus proyectos de tesis.

La FCAT cuenta con 16 cubículos amueblados y acondicionados para profesores, los

cuales son usados por 12 PTC, 1 Profesor de 40 horas., 2 Coordinadores y el Subdirector.

Se tienen, dos salas de usos múltiples compartidas con la Facultad de Ciencias Biológicas

y Agropecuarias y la Facultad de Veterinaria y Zootecnia: cada una tiene una capacidad

de 100 asistentes, estas cuentan con equipo de cómputo, audio y proyector multimedia.

Finalmente, contamos con el centro de Tecnología Educativa (CTE), un espacio

compartido que cuenta con Auditorio para 300 personas, 3 salas de uso múltiple, 1 sala de

videoconferencias, un taller con espacio para 30 estudiantes, un Centro Interactivo de

Autoacceso Multimedia (CIAM) con computadoras para 40 personas y un área de

encuentro de uso múltiple.

En el periodo que se informa, no se han realizado modificaciones a la infraestructura y

cabe mencionar que es necesaria la remodelación de uno de los dos centros de cómputo,

debido a que la capacidad que tienen actualmente, resulta insuficiente para la atención de



52

los grupos de más de 30 estudiantes y las condiciones físicas del inmueble demandan un

cambio de manera urgente (mesas, sillas y aires acondicionados).

La FCAT no cuenta con edificio de oficinas administrativas y actualmente se trabaja en un

salón clase acondicionado para atender de la mejor manera a los estudiantes.

Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios

Centros de

cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

525 13 40.38 0 0 2 262 1 525

El centro de cómputo 1, cuenta con 48 computadoras de escritorio y el centro de cómputo

2 cuenta con 42 computadoras actualizadas en este año gracias al recurso PIFI. El taller

hardware de cómputo cuenta con 25 computadoras para realizar prácticas de

mantenimiento. Además, en la FCAT se tienen 5 ruteadores y 11 switches.

Los módulos y el taller, tienen una utilidad del 100% de las horas en las que se encuentran

en servicio, ya sea ocupado con las horas programadas para el desarrollo de las

asignaturas o en actividad de indagación o trabajo de los estudiantes.

Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en

reserva

Para estudiantes 138 138 0 0

Para profesores 30 30 0 0

Para uso administrativo 14 14 0 0

Total 182 182 0 0

Equipo de cómputo por tipo

Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 174

Número de computadores portátiles 4

Número de servidores 4

Impresoras 24

Total de equipos de cómputo 206



53

A la fecha, se cuenta con un acervo bibliográfico de 293 ejemplares de los cuales 48 se

encuentran en mal estado.

Cabe mencionar que esta área se ha fortalecido, mientras en el año 2013, sólo 15

estudiantes utilizaron el acervo, para el año que se informa, fue utilizado por 192

estudiantes, sin embargo, la consulta del acervo por parte del profesorado es precaria.

Acervo por Plantel 2014

Acervo Número

Bibliográfico 293

Hemerográfico 0

Total

Se realizaron adecuaciones en el taller de hardware de cómputo, instalándose 28 soportes

para monitores a lo largo de los muros perimetrales del taller, dichos soportes permiten a

los alumnos realizar sus prácticas de manera más organizada, así como aprovechar el

espacio de forma más eficiente. Los soportes fueron adquiridos gracias al recurso

recabado por el servicio social universitario.

Áreas de mejora y montos invertidos 2014

No. Área de mejora Monto invertido en

infraestructura

Monto invertido en

equipamiento

Fuente de

financiamiento

1 Taller de Hardware $11,200.00 Servicio Social

Universitario

2

Total

Capítulo IV. Personal

IV.I Personal académico

Para el año que se informa, la plantilla de la DES Facultad de Contabilidad y

Administración de Tecomán, cuenta con 47 profesores, de los cuales 35 son por horas y

12 profesores de tiempo completo. Los PTC, que representan el 24.48% del total, tienen



54

como actividades: la investigación, docencia frente a grupo, asesorías, tutorías, gestión y

difusión, entre otras. El programa de tutorías y la asesoría personalizada, han sido una de

las estrategias empleadas para la atención a los alumnos.

Los docentes por horas, representan el 71.42% del total de la plantilla de la DES, así pues

este grupo de profesores por su modalidad de trabajo se encuentran insertos en el sector

productivo y empresarial, otros con sus propios despachos de consultoría y empresas;

esto impacta de manera positiva en los estudiantes, debido a que los docentes se

encuentran laborando en el sector productivo, brindan a los alumnos un panorama acorde

a la realidad laboral, esto les permite emplear en su labor ejemplos relacionados con su

experiencia profesional fuera de la institución, fortaleciendo su proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014

Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 17 12 29

Mujer 6 6

Total 23 12 35

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 9 2 11

Mujer 1 1

Total 10 2 12

Actualmente en la facultad, se encuentran laborando 35 profesores por horas, de los

cuales 11, cuentan con estudios de maestría y el resto con estudios de licenciatura, 2

profesores por horas se encuentran realizando sus estudios de posgrado (en el doctorado,

se encuentra el CP. Gildardo Reyes Angulo, en la maestría en Ciencias Administrativas se

encuentra la Lic. Rocío de Jesús Moreno Meza) y 3 de tiempo completo (en el doctorado

se encuentran el Mtro. Jesús Martin Santos Virgen, Mtro. Alejandro Vázquez y el Mtro.

Hugo Martín Moreno Zacarías).

De los 12 profesores de tiempo completo, uno de ellos adquirió el grado de doctor en

diciembre de 2010 y otro en 2011, en la actualidad, tres más se encuentran estudiando el



55

doctorado. La habilitación de los profesores, ha permitido elevar los indicadores de

rendimiento, productividad y la satisfacción en los egresados, de igual forma se ve

reflejado en su práctica docente y el trabajo de investigación generado en los Cuerpos

Académicos, las áreas de especialización de los docentes, están relacionadas con los PE

que se ofertan en la facultad.

Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que

cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de

posgrado Cuenta

propia UdeC CONACyT PROMEP

Peña

Colorada Otras

Total

becas

Especialidad

Maestría 1

Doctorado 3 3

Total 4 2

IV.II Reconocimiento al desempeño docente

Reconocimiento a los Mejores Docentes

Los docentes que se hicieron acreedores al reconocimiento "mejor docente", emplean

herramientas didácticas que permiten que el alumno obtenga un mayor aprovechamiento

en sus asignaturas, realizan trabajo grupal, promueven la vinculación de los nuevos

conocimientos con los vistos con anterioridad, inculcan valores, se comprometen al

máximo en su labor, son ordenados en la exposición de temas, fomentan el debate, la

reflexión y el diálogo, logran el interés del alumno por los temas vistos en clase, cumplen

con los objetivos y metas señalados en los programas y muestran un gran sentido de

responsabilidad.

Además, los docentes se caracterizan por sus cualidades pedagógicas y disciplinarias: su

dinamismo dentro y fuera del aula, permiten y propician la interacción maestro-alumno,

tolerantes, creativos e innovadores en la enseñanza, responsables en la transmisión de

conocimientos y dominio en la materia.

Programa Educativo Mejor Docente 2014

Contador Público Alejo García Agustín

Licenciado en Administración González Meneses José Humberto

Licenciado en Informática Administrativa Galindo Miranda Armando

Maestría en Ciencias Administrativas



56

Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Arceo Mendoza Antonio Contador público Primero A

Jiménez Preciado Claudia Licenciado en Administración Primero B

Magallón Trujillo Octavio Licenciado en Informática Administrativa Primero C

Morales Ruelas María Antonieta Del

Rocío

Licenciado en Administración Primero D

Alejo García Agustín Contador público Tercero A

Magallon Trujillo Octavio Licenciado en Administración Tercero B

Ojeda Bautista Carlos Alberto Licenciado en Informática Administrativa Tercero C

Vizcarra De La Rosa José Guadalupe Licenciado en Administración Tercero D

Alejo García Agustín Contador público Quinto A

Galindo Miranda Armando Licenciado en Administración Quinto B

López Villalvazo Francisco Licenciado en Informática Administrativa Quinto C

Jiménez Preciado Claudia Licenciado en Administración Quinto D

Arceo Mendoza Antonio Contador público Séptimo A

Reyes Angulo Gildardo Licenciado en Administración Séptimo B

Cacho Díaz Luis Alberto Licenciado en Informática Administrativa Séptimo C

Candelario Larios Ariadna Yarazeth Licenciado en Administración Séptimo D

López Villalvazo Francisco Contador público Noveno A

Espíritu Olmos Roberto Licenciado en Administración Noveno B

Moreno Meza Roció De Jesús Licenciado en Administración Noveno D

Mejores Docentes Enero-Julio 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Alejo García Agustín Contador público Segundo A

Bonifacio Candelario Elvira Licenciado en Administración Segundo B

Preciado Álvarez Francisco Licenciado en Informática

Administrativa

Segundo C

Moreno Meza Rocío De Jesús Licenciado en Administración Segundo D

Ojeda Bautista Carlos Alberto Contador público Cuarto A

Magallón Trujillo Octavio Licenciado en Administración Cuarto B

Cacho Díaz Luis Alberto Licenciado en Informática

Administrativa

Cuarto C

González Meneses José Humberto Licenciado en Administración Cuarto D

Candelario Larios Ariadna Yarazeth Contador público Sexto A

Jiménez Preciado Claudia Licenciado en Administración Sexto B

Galindo Miranda Armando Licenciado en Informática

Administrativa

Sexto C

Jiménez Preciado Claudia Licenciado en Administración Sexto D

López Villalvazo Francisco Contador público Octavo A

Aparicio Rosas Víctor Licenciado en Administración Octavo B

Cacho Díaz Luis Alberto Licenciado en Informática

Administrativa

Octavo C

Sambrano Aguayo Marco Antonio Licenciado en Administración Octavo D

Reconocimiento al desempeño de PTC



57

De los 12 profesores de tiempo completo, 11 (91.67%) de ellos tienen perfil PROMEP, lo

anterior en razón de que se cuenta con un nuevo PTC, el cual aún no obtiene el perfil por

reciente incorporación.

Reconocimientos al desempeño académico 2014

Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PROMEP

Hombres Mujeres Total

SNI/SNC H M

Total

ESDEPE

D C I II III C I II III

10 1 11 1 1 10 1 11

IV.III Academias

Se cuenta con 12 academias integradas por área de formación, en las cuales, se realizan

trabajos de actualización para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, dichas

academias son: Administración y comportamiento humano, Auditoria, Ciencias sociales e

investigación, Matemáticas y procesamiento, Derecho fiscal, Finanzas, Contabilidad y

costos, Mercadotecnia, Seminario de integración, Administración (Informática), Informática

Administrativa e Inglés.

Los productos principales de las academias, son aquellos que buscan mejorar el

rendimiento académico de los alumnos, tales como la actualización de los planes y

contenidos de estudio que se verán en las distintas asignaturas durante el transcurso del

semestre, así como modificaciones en la metodología de enseñanza, permitiendo a

algunos docentes organizarse y crear casos de estudio o proyectos integradores,

realizando evaluaciones conjuntas de manera horizontal, también se entregaron los

reactivos.

En el transcurso del año, se realizaron 2 reuniones por parte de los docentes de inglés, 3

reuniones de academia por semestre para explicar el funcionamiento del Examen Parcial

Integral a los docentes de los últimos semestres de las carreras.

Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de

sesiones

No. de

participantes

Academia por materia 2 4

Academia por semestre 2 7

Academia por PE 0 0

Academia por área de formación 28 45



58

Academia regional 0 0

Total

IV.IV Movilidad de profesores

El personal docente de la DES, hace el mejor uso posible de los recursos disponibles, con

los que se cuenta para realizar movilidad y de esas experiencias, aplicar lo aprendido en el

ámbito de la docencia, la exposición de sus trabajos permite el intercambio de

experiencias y acercamiento entre profesores y CA del área, esto se realiza en distintos

eventos dentro de la región y el país.

Movilidad de Profesores 2014

Programa

Educativo Institución o evento al que asistieron

No. de

profesores

Licenciado en

Administración

- U. autónoma de Baja California

- Visita de Empresas en México

- Visita Hoteles Krystal, Pto. Vallarta, Jal.

- Congreso de Empresas Agropecuarias,

Torreón, Coahuila.

8

Contador Público

- Universidad de Valencia España

- Visita empresa CIATEC León, Guanajuato

- Congreso Academia Journals, Tabasco.

- Congreso de Contaduría, DF

7

Licenciado en

Informática

Administrativa

- Softek en Aguascalientes

- Congreso en ANIEI en Aguascalientes

- Congreso Academia Journals, Tuxtla,

Chiapas

- Congreso en Ciencias Administrativas,

Tijuana.

6

Maestría en

Ciencias

Administrativas

Total 20

IV.V Profesores visitantes

En el año en que se informa no se recibieron profesores visitantes.

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar



59

Tanto los PH, como los PTC, han tomado diversos cursos de capacitación y actualización

disciplinar, los cuales fortalecen de manera directa las áreas de conocimiento de los tres

programas educativos. Un alto porcentaje de los cursos recibidos por los docentes en este

periodo, se han logrado gracias al apoyo institucional y del PIFI, en menor porcentaje de

los casos, el costo de la capacitación ha corrido por cuenta de las empresas externas en

las cuales laboran.

De los docentes que han tomado cursos de capacitación y actualización disciplinar, suman

un total de 95 participaciones; los profesores de tiempo completo participaron en 44

diferentes cursos y talleres, mientras que los profesores por horas tuvieron 51

participaciones. La capacitación recibida por los docentes ha favorecido a nuestra

comunidad estudiantil.

La preparación del profesorado sin duda alguna proporciona nuevas técnicas, estrategias

y metodologías que facilitan el quehacer y la práctica docente, así como los elementos

necesarios que propician un mejor aprendizaje, el fortalecimiento de sus habilidades, la

promoción de los valores, la mentalidad de profesionistas triunfadores y la experiencia

tanto en el campo de la docencia, como en el campo profesional. Además la diversidad de

los temas de los cursos tomados y la capacitación del docente en las empresas externas,

permiten tener mayor contundencia en las actividades realizadas dentro y fuera de las

aulas de clases, por ser información actualizada y por la experiencia laboral que

transmiten a los estudiantes.

Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del evento Fecha de

realización

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

PTC PH

Curso Liderazgo y patrocinio en el aula. (Tecomán).

21 de Enero de 2014 al

Universidad de

Colima

0 1 1

Curso-

Taller

Mecanismos y Procesos de Movilidad Estudiantil.

23 de Enero de 2014

Universidad de

Colima

0 2 3

Taller Aprendiendo en un espacio sin fronteras

29 de Abril de 2014 al

Universidad de

Colima

1



60

Taller El proyecto integrador como alternativa para el aprendizaje

30 de Abril de 2014

Universidad de

Colima

0 1 2

Curso Proyecto integrador y micro diseño curricular

25 de Junio de 2014 al

PIFI 0 12 16

Curso Análisis e interpretación de Estados Financieros.

26 de Junio de 2014

PIFI 0 3

5

Curso/Taller

Diseño de Modelos de Dinámica de Sistemas en Didáctica y en Investigación.

31 de Julio de 2014 al

Universidad De

Colima

0 1

Curso/Taller

Recursos digitales del INEGI como un sistema de información geográfica

28 de Agosto de 2014

Universidad de

Colima

0 1

Curso-Taller

Taller de Manejo de Paquetes Administrativos y Contables

Del 06 al 08 de Agosto 2014

PIFI 0 2 8

Curso/Taller

Herramientas de Google APP El 8 de Agosto 2014

Universidad de

Colima

0 4 6

Curso-Taller

Aprendizaje Cooperativo Del 5 al 6 de agosto

Universidad de Colima

0 1 1

Curso De la Misión a la Medición: Implicaciones de las estrategias para llegar a resultados IES

Del 18 al 20 de Enero


0 1

Curso Jornadas académicas 2014 Innovación docente

4 y 5 de agosto


0 4 2

taller Escenarios educativos con tecnología en apoyo a la actividad docente (CIAM y Videoconferencia). Colima

25 de Junio de 2014 al

26 de Junio de 2014

PIFI 0 1

Curso “Liderazgo en gestión educativa estratégica a través del uso de la tecnología”

Junio – Julio 2014

CONACYT 0 1 1

Curso-Taller

Construcción de un Curso Virtual en la Plataforma Moodle

14, 15 y 16 de Julio

Universidad de San Martín de Porres

0 1

Curso-Taller

Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning

26, 27 y 28 de Julio

Universidad de San Martín de Porres

0 1

Certificación

ITIL Foundations Agosto 2014

PIFI $10,500 3

Taller Desarrollo Web 13, 20, 27 septiembre

PIFI 0 2

Taller Lectura y Comprensión en Ingles 2, 3 y 4 septiembre

PIFI 0 3 4

Total $10,500 44 51

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento



61

Cuerpos académicos registrados en PROMEP

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán tiene dos cuerpos académicos

UCOL-CA20 y UCOL-CA78, ambos se encuentra con el grado “en formación”. En el caso

del UCOL-CA78, en dos años, se estima entrar “en consolidación”, ya que dos integrantes

se encuentran en formación doctoral y se espera la incorporación de un nuevo PTC con

doctorado, en febrero del próximo año 2015.

El UCOL-CA20, está integrado por 8 profesores, todos con el grado de maestría,

participando como colaborador adjunto, un profesor con grado de Doctor y candidato a

SNI. El UCOL-CA78, está integrado por cuatro profesores, de los cuales 1, tiene el grado

de doctor y tres el grado de maestría, es importante resaltar que dos de ellos ya se

encuentran estudiando el doctorado en la última etapa.

Los integrantes de ambos cuerpos académicos han tenido un alto desempeño en la

participación de estímulos del ESDEPED por su trabajo colaborativo y productos

desarrollados, impactando en el ámbito académico en los programas de licenciatura y

posgrado que oferta la DES, específicamente en las asesorías de tesis.

Cabe mencionar, que los profesores de tiempo completo incorporan estudiantes de los

últimos semestres en los proyectos investigación generados en sus LGAC. Asimismo, se

ha establecido vinculación con otros cuerpos académicos de universidades del extranjero

con quienes se trabaja de manera colaborativa en investigación y generación de

productos.

El nivel académico en que son impartidas las clases se ha incrementado con la

participación en congresos y publicaciones de los PTC, ya que se actualizan las

planeaciones de clase a partir de las experiencias obtenidas en dichas actividades.

Además, se ha buscado cumplir con los estándares de calidad en materia de acreditación

por parte de CACECA.



62

Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de

Consolidación

del CA

No. de

PTC

Nivel de

Habilitación de PTC

registrados

No. de

Perfil

PROMEP

No. de

SNI/SNC

C EC EF D M E L

UCOL-CA-20 x 7 7 7 0

UCOL-CA-78 X 4 1 3 3 0

Total

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas

El cuerpo Académico UCOL-CA-20 tiene por líneas de Generación y Aplicación del

Conocimiento: 1.- Modelos administrativos que favorezcan el desarrollo de las empresas y

2.- La gestión de TIC como factor de innovación y competitividad en las organizaciones del

sector social y productivo. El UCOL-CA-78 tiene por LGAC: 1. Análisis emprendedor y

desarrollo de las empresas familiares. y 2. Análisis financiero de las actividades

emprendedoras.

Se han realizado presentaciones de ponencias y tesis en Congresos Internacionales; se

está colaborando en la reestructura de los programas académicos de la DES, tomando en

cuenta la competitividad de las organizaciones; y en la organización de un Foro para

estudiantes FCAT 2014.

Se trabajan proyectos de investigación de profesores vinculando a estudiantes de

licenciatura y maestría, tanto en el área contable como administrativa; ya que esto ha

mejorado la calidad de los trabajos de investigación, por tanto, se mejoran los proyectos

de tesis, desde su estructura hasta su presentación, incrementando así las posibilidades

de realizar publicaciones. Actualmente se tiene en proceso la publicación de dos libros

(para el 30 de octubre de 2014), provenientes de los trabajos y proyectos de investigación

que conjuntamente realizaron los profesores de la Facultad con sus estudiantes.

Proyectos y productos de GAC 2014

Por parte del UCOL-CA-20, se creó un CD interactivo que apoya en la enseñanza de la

guitarra clásica, haciendo uso de software multimedia financiado por Fomento Cultural de

Colima, A.C., de igual forma con el mismo organismo, se atendió la necesidad de dar



63

mantenimiento al sitio web para la gestión del concurso nacional de guitarra clásica 2014,

se realizó un trabajo relacionado con la mujer empresaria y las fuentes de financiamiento

como una oportunidad de competitividad en el cual participaron 7 PTC y 3 alumnos.

Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

No. Nombre del

Proyecto

Avance

en %

logrado

en 2013

Área del

conocim

iento

No. de

particip

antes

Organismo

Financiado

r

Monto

total

aprob

ado

Periodo de

Vigencia

Modalidad:

Individual/

Colegiado P

T

C

P

H

A

l

u

m

n

o

s

Año

de

Inicio

Año

de

Term

ino

1

Creación de CD

interactivo para la

enseñanza de la

guitarra clásica

mediante software

multimedia

100% Educaci

ón

2

3

Fomento

Cultural de

Colima

A.C.

2014 201

4

colegiado

2

Mantenimiento de

WEB Site para la

Gestión de

Concurso

Nacional de

Guitarra Clásica

de Colima, edición

2014.

100% Artes y

humani

dades

2

3

Fomento

Cultural de

Colima

A.C.

2014 201

4

colegiado

3

La mujer

empresaria en el

sector abarrotero

de Armería,

Colima y las

fuentes de

financiamiento

como una

oportunidad de

competitividad"

100% Ciencia

s

sociales

,

administ

ración y

derecho

7

3 Interno

2013 201

4

colegiado

Total

Nombre de Cuerpo

Académico

No. de Publicaciones

en:

No. de Ponencias

en eventos:

Pa

ten

tes o

reg

istr

os

de

de

rec

ho

s d

e

au

tor

Revis

ta

arb

itra

s

Revis

ta d

e

dif

us

ión

Lib

ros

Cap

ítu

los

de

lib

ro

Lo

cal

Reg

ion

al

Nacio

na

l

Inte

rnacio

n

al

UCOL-CA-20 10 10

UCOL-CA-78 2 1 2 5 1 1



64

Total

Trabajo en redes

El UCOL-CA-20 tiene colaboración activa con la Red Internacional de Investigadores en

Competitividad (RIICO), con sede en el CUCEA de la Universidad de Guadalajara, dicha

red, se reúne anualmente en el mes de noviembre, esta clase de espacios de colaboración

vienen a mejorar de manera indirecta la impartición de la cátedra en los alumnos de los

últimos semestres, sobre todo a quienes están desarrollando su trabajo de tesis, el cual

significará que tendrá una mejor calidad, dado que los PTC pueden intercambiar técnicas

y metodologías de trabajo entre distintos profesores investigadores de otros estados o

países.

Por su parte el CA-78, actualmente realiza trabajos con el Instituto Tecnológico de

Estudios Superiores Campus Monterrey, en la creación de un capítulo de libro en inglés, a

su vez, ambos CA participan en la Red de Líderes en Innovación, Competitividad, y

Estrategias Organizacionales (LIICEO), de igual forma existe trabajo colaborativo con la

Universidad Autónoma de Sinaloa y la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas

de Mazatlán. También existen trabajos colaborativos con la Universidad Complutense de

Madrid España y la Universidad Simón Bolívar de Colombia.

Se ha incrementado la actividad académica de investigación del cuerpo académico UCOL-

CA-78, habiendo realizado trabajos conjuntos tanto a nivel nacional como internacional;

como se observa en la siguiente tabla.

Trabajo en redes

CA Nacionales Internacionales

UCOL-CA-20

Trabajo colegiado en red de

colaboración con RIICO, Red

Internacional de Investigadores

en Competitividad. En la

celebración de su asamblea

anual, y en la publicación de 3

artículos por año en su

Congreso Internacional.



65

UCOL-CA-78 Red LIICEO (Universidad de

Sonora (Campus Mazatlán).

UCOL-CA-78 Universidad Complutense de

Madrid España

UCOL-CA-78 Universidad Simón Bolívar,

Colombia

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo

A la fecha, la facultad cuenta con el siguiente personal administrativo y de apoyo: dos

directivos (el director y el subdirector del plantel), ambos laborando en el turno mixto

(matutino y vespertino), 2 de apoyo técnico (promotores culturales), 9 trabajadores de

apoyo administrativo (2 coordinadores académicos, 1 asesora pedagógica, 1 secretario

administrativo y 4 responsables de centro de cómputo), 47 docentes de los cuales 12 son

profesores de tiempo completo y 35 profesores por horas, 3 secretarias, 5 intendentes.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 2 2

Personal de apoyo técnico 2 2 4

Docentes 11 1 24 6 35 7

Personal de apoyo administrativo 4 4 4 4

Personal secretarial 3 3

Intendencia y mantenimiento 4 1 4 1

Prestadores de SSC y PP* 1 2 1 2

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 23 9 27 8 50 17

Personal de la dependencia por grado de estudios 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1 2

Personal de apoyo

técnico

4 4

Docentes 24 16 2 42

Personal de apoyo

administrativo

6 3 9

Personal secretarial 3 3

Intendencia y

mantenimiento

2 1 1 1 5



66

Prestadores de

SSC y PP*

2 2

Becarios

Participantes

Proyectos “EVUC”

Total 2 1 6 36 20 2 67

En este momento, se encuentran 4 docentes realizando los estudios de doctorado, 3 de

ellos, son profesores de tiempo completo (Hugo Martín Moreno Zacarías, Alejandro

Rodríguez Vázquez y Jesús Martín Santos Virgen) y 1 de ellos, es docente por horas

(Gildardo Reyes Angulo), el obtener mayor nivel de estudios permitirá a los docentes

obtener mejores resultados a la hora de transmitir el conocimiento, de igual forma impacta

en la investigación que se realiza en la Facultad.

Por otro lado, se encuentran cursando la Maestría 1 administrativo (Rosalba Díaz

Valencia). Este año se titularon de la Maestría 2 administrativos y docentes (Marco

Antonio Sambrano Aguayo y Francisco Preciado Álvarez), dos profesores por horas: Rocío

Moreno Meza y Guadalupe Vizcarra de la Rosa se encuentran cursando la maestría.

Personal de la dependencia realizando estudios 2014

Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo

Personal de apoyo técnico

Docentes 2 4 6

Personal de apoyo administrativo 1 1

Personal secretarial

Intendencia y mantenimiento

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 3 4 7

Capacitación y actualización del personal de la dependencia

De los docentes que han tomado cursos de capacitación y actualización disciplinar, suman

un total de 95 participaciones; La formación continua de profesores, sin duda alguna

proporciona nuevas técnicas, estrategias y metodologías que facilitan el quehacer y la



67

práctica docente, así como los elementos necesarios que propician un mejor aprendizaje y

fortalecimiento de sus habilidades. La diversidad de temáticas abordadas en los cursos

tomados y la capacitación del docente en las empresas externas, permiten tener mayor

contundencia en las actividades realizadas dentro y fuera de las aulas de clases, por ser

información actualizada y por la experiencia laboral que se transmite a los estudiantes.

Cabe mencionar, que la facultad está inmersa en el proyecto de la Reestructuración

de sus programas educativos, y en este tenor, se requerirán recursos financieros,

encaminados a solventar la asesoría externa para concretar la propuesta de Programas

Educativos Basados en Competencias.

Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Liderazgo y patrocinio en el aula.

2 Tecomán

2 Mecanismos y Procesos de Movilidad Estudiantil.

5 CTE Tecomán

3 Aprendiendo en un espacio sin fronteras

1 Colima

4 El proyecto integrador como alternativa para el aprendizaje

3 Colima

5 Proyecto integrador y micro diseño curricular

28 CTE Tecomán

6 Análisis e interpretación de Estados Financieros.

8 FCA Tecomán

7 Diseño de Modelos de Dinámica de Sistemas en Didáctica y en Investigación.

1 Colima

8 Recursos digitales del INEGI como un sistema de información geográfica

1 Colima

9 Taller de Manejo de Paquetes Administrativos y Contables

10 FCA Tecomán

10 Herramientas de Google APP 10 CTE Tecomán

11 Aprendizaje Cooperativo 2 Colima

12 De la Misión a la Medición: Implicaciones de las estrategias para llegar a resultados IES

1 Colima

13 Jornadas académicas 2014 Innovación docente

6 Colima

14 Escenarios educativos con tecnología en apoyo a la actividad docente (CIAM y Videoconferencia). Colima

1 Colima

15 “Liderazgo en gestión educativa estratégica a través del uso de la tecnología”

2 En línea

16 Construcción de un Curso 1 En línea



68

Virtual en la Plataforma Moodle

17 Estrategias Metodológicas para el Docente E-learning

1 En línea

18 ITIL Foundations 3 Guadalajara

19 Desarrollo Web 2 FCA Tecomán

20 Lectura y Comprensión en Ingles

7 FCA Tecomán

Durante el periodo que se informa, la dirección del plantel dedicó especial energía en la

organización de cursos y talleres para ser impartidos a padres y/o madres de familia de

nuestros estudiantes, con la intención de incrementar el impacto que genera la DES en la

región y a su vez, reafirmar el compromiso que existe con la población circundante, dichos

cursos y talleres fueron impartidos de manera gratuita y los padres asistieron de forma

voluntaria a los mismos.

Cursos extracurriculares impartidos durante 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Simulador de Negocios para

Padres de Familia

12 FCAT, Campus

Tecomán

2 Actitudes Positivas en Familia 25 FCAT, Campus

Tecomán

3 Administración básica de las

finanzas en el hogar

32 FCAT, Campus

Tecomán

4 Orientación musical para padres

(guitarra, teclado ó bajo)

16 FCAT, Campus

Tecomán

Capítulo V. Gestión académica

V.I Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel

El ambiente de trabajo que se ha venido desarrollando en la facultad, ha permitido

alcanzar los objetivos planteados en la Programación Operativa de la DES, así como el

cumplimiento de los compromisos de los profesores de tiempo completo.

CACECA: En este contexto, la facultad asumió con gran responsabilidad las

observaciones realizadas por el Consejo para la Acreditación de la Enseñanza de la



69

Contaduría y la Administración, A. C. (CACECA). Se recibió a los evaluadores en Marzo

de 2014, con la segunda visita de seguimiento, los cuales emitieron un dictamen favorable

en su mayor parte. En 2015, se contempla el proceso de reacreditación, para lo cual se

asignó al Mtro. Alejandro Rodríguez Vázquez, la comisión de llevar a buen término dicha

actividad, contando con el apoyo de la planta de PTC y PH a los cuales ya se les han

asignado distintas categorías, para dar seguimiento constante.

Los comités de restructuración de los PE, se han reunido de manera colegiada al menos 1

vez por quincena, para poder acelerar el trabajo e iniciar el próximo 2015 con los nuevos

programas de estudio.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consej

o

Técnico

Cuerpo

Académic

o

Academi

a

Comité

de

Movilida

d

Comit

é de

Becas

Comité

de

Educació

n

Continua

Comité

Curricula

r

Comisión de

revalidación,

convalidació

n y

equivalencia

Reunió

n con

Rector

Reunió

n con

Padres

de

Familia

Otra

s

Tota

l

2 4 24 4 1 1 0 4

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias

La DES FCAT, con los proyectos y financiamiento PIFI, le han permitido mantener

acreditados y de calidad el 100% de los PE evaluables del nivel de licenciatura. En

relación a los indicadores educativos de la DES, la retención escolar tuvo un incremento

del 5%, al pasar de 76% en el 2012 al 81% en el 2013, la eficiencia terminal no presentó

un incremento considerable por lo que se logró mantener con un 64%, superior al 58%

institucional. El índice de titulación, tuvo un incremento del 5% al titular 54 estudiantes,

logrando con esto también, superar la meta académica que correspondía a 53 egresados

titulados.

La productividad de las LGAC, se incrementó significativamente gracias al financiamiento

otorgado por PIFI 2012-2013. Se logró la difusión de productos académicos de calidad (4

capítulos de libro, 4 artículos en revistas arbitradas y 12 memorias en extenso, así como la



70

asistencia a congresos a nivel nacional e internacional). Se logró que el 100% de los PTC

alcanzaran el reconocimiento de perfil deseable, y se incorporó un PTC al SNI.

Nombre del fondo o

programa

Metas compromiso del

proyecto

% de avance de metas

compromiso

Explicación de las

diferencias programadas

vs. Lo realizado

PIFI 2013 “Consolidación de calidad educativa, formación integral y Mejoramiento del profesorado de la DES FCAT”

Alcanzar una tasa de 69%

de egreso por cohorte para

PE de licenciatura.

95%

El valor alcanzado fue 92

egresados de los 3 PE.

Con respecto a la meta se

tiene una relación de

92/95, es decir un 97%. Sin

embargo, la DES FCAT

continuará aplicando

mejores prácticas para

fortalecer estos indicadores

de resultados educativos.

Alcanzar una tasa de 40%

(55 estudiantes egresados)

de titulación por cohorte

para PE de licenciatura.

100%

A la fecha se tiene 60

egresados (60 de 92)

titulados. Logrando con ello

que la meta compromiso se

cumpla y se supere.

100% de PTC con Perfil

deseable reconocido por el

PROMEP-SES.

100%

Se logró que 100% de los

PTC de la DES, alcanzarán

el reconocimiento de perfil

deseable

65% de los Profesores

(PTC, PMT y PA) reciben

capacitación y/o

actualización con al menos

40 horas por año.

70%

Esta meta aún no está

superada, a la fecha se

están ofertando cursos y

talleres de capacitación

disciplinar y de docencia a

la planta docente.

2 CA En Formación. 100%

Los 2 CA de la DES, en el

2013 fueron evaluados y a

la fecha mantienen su

vigencia como CA en

formación hasta 2016.

Capítulo VI. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

La Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán en su planeación operativa

anual contempla 25 compromisos para fortalecer los ámbitos: Formación académica y



71

Calidad, Entorno y, Gobierno y Gestión Responsable; de los cuales 21 (84%) de ellos se

han cumplido a la fecha en un 100%, restando cuatro acciones por concluir en el mes

actual.

Entre las acciones faltantes se encuentran tres de Formación académica y Calidad y una

de Gobierno y Gestión. Cabe hacer mención que tres de ellas ya rebasan el 70% de

cumplimiento; por tanto, nuestra área de oportunidad a fortalecer es la movilidad

académica. Es importante resaltar que ya se tienen expedientes en trámite, lo cual es

muestra del empeño impulsado a los retos planteados en nuestra facultad, y el

compromiso asumido por cada uno de los integrantes del equipo de trabajo con sus

respectivas comisiones, para hacer posible el cumplimiento de las metas como Unidad

Académica en contribución con los retos y compromisos de Nuestra Máxima Casa de

Estudios.

No. Acción %

de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 Reforzar el programa de participación de los CA de la DES en proyectos con

LGAC afines de CA externos 100

Formación académica de calidad

2 Desarrollar proyectos de pertinencia regional, nacional e internacional. 100 Corresponsabilidad con el entorno

3

Publicar productos de investigación de los CA de la DES en Congresos y revistas

Nacionales e Internacionales con registro legal. 100 Formación académica de calidad

4 Reforzar las materias de Seminario de Investigación I y II necesario para el

desarrollo de proyectos de investigación y titulación 100 Formación académica de calidad

5 Realizar academias grupales de los PE de la DES 100 Formación académica de calidad

6 Dar seguimiento al análisis del rendimiento escolar 100 Formación académica de calidad

7 Brindar tutoría grupal al 100% de los estudiantes de los PE de la DES de 4º a 9º semestre.

100 Formación académica de calidad

8 Fortalecer la formación integral del estudiante a través de actividades

deportivas, culturales y desarrollo humano 100 Formación académica de calidad

9 Dar tutoría al 100% de los estudiantes de los PE de la DES con riesgo de

deserción y reprobación de 1º a 3º semestre. 100 Formación académica de calidad

10 Brindar apoyo motivacional al 100% de los estudiantes de los PE de la DES en

riesgo de deserción y reprobación de 1º a 3º semestre. 100 Formación académica de calidad

11 Proporcionar asesoría al 100% de los PE de la DES en riesgos de deserción 100 Formación académica de calidad

12 Actualizar los contenidos curriculares en los PE de la DES bajo el enfoque del

modelo educativo universitario 100 Formación académica de calidad

13 Adquirir productos de primeros auxilios para atender accidentes 100 Formación académica de calidad

14 Proveer material (oficina y consumibles) necesaria para el buen desempeño de

las funciones de enseñanza-aprendizaje de los tres PE de la DES. 100 Gobierno y gestión responsable

15 Dar mantenimiento a las instalaciones y equipamiento para conservar el

adecuado funcionamiento de las mismas 75 Gobierno y gestión responsable

16 Realizar actividades de integración de la DES: Conferencias, eventos

especiales, talleres de formación profesional, desarrollo humano y de

tutorías.

77 Formación académica de calidad

17 Impulsar el programa para el cuidado sistemático de

los recursos, infraestructura y medio ambiente 75 Formación académica de calidad

18 Adquirir materiales y útiles de apoyo administrativo 100 Gobierno y gestión responsable

19 Fortalecer los convenios de cooperación académico con el sector productivo 100 Corresponsabilidad con el entorno

Avance programático global de POA 2014 94%



72

20 Mejorar la interacción con el sector productivo de los tres PE de la DES 100 Corresponsabilidad con el entorno

21 Fomentar la cultura de investigación científica y tecnológica en los tres PE de la

DES 100 Formación académica de calidad

22 Incorporar prácticas multidisciplinares de calidad en los programas y procesos

educativos. 100 Formación académica de calidad

23 Fomentar el programa de movilidad nacional e internacional de los estudiantes

de los PE de la DES. 33 Formación académica de calidad

24 Dar seguimiento a las recomendaciones del CACECA, en materia de

educación de calidad. 100 Formación académica de calidad

25 Realizar cursos de actualización disciplinar en las diferentes áreas del

conocimientos de los tres PE de la DES 100 Formación académica de calidad

* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.

Capítulo VIII. Informe financiero

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

Para conocer la situación que guardan los estados financieros al 30 de septiembre del

presente año, se anexan al presente, los reportes del estado del ejercicio del presupuesto

de egresos de SICAF, con clasificador por objeto del gasto. Así mismo, conciliación

bancaria de recursos recibidos y conciliados al 30 de septiembre de 2014.

Cabe hacer mención que la administración que maneja esta facultad queda sujeta al

Sistema de Gestión de Recursos Financieros que atinadamente dirige la Coordinación

Administrativa y Financiera de nuestra máxima casa de estudios, razón por la cual el saldo

de la cuenta 51-28305065-1 de la Facultad de Contabilidad y Administración, presenta

únicamente el autorizado al mes de Septiembre de 2014.

Esta administración, ha tratado de aprovechar al máximo los recursos del plantel en el

marco de las actividades educativas, para cumplir con los requerimientos de los

catedráticos y alumnos de esta facultad. Sin embargo, se ha tenido la necesidad de

recurrir a nuestras autoridades solicitando apoyo extraordinario, por mencionar algunas de

las mejoras dentro del plantel en el periodo que se informa, se impermeabilizo el módulo

de cómputo 2, se le dio mantenimiento de pintura general a las instalaciones de esta

Facultad, además se solicitó y autorizó presupuesto para dar atención a los evaluadores

de CACECA.

Informe financiero. 2014



73

Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) 619,667.00

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)

Aportaciones de Rectoría 227,366.56

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 1,685,852.00

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF)

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 2,532,885.56 Egresos Monto

Materiales y suministros 365,949.20

Servicios generales 603,265.38

Becas

Bienes muebles e inmuebles 35,810.30

Otros

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 1,005,024.88

Saldo al 30 de septiembre de 2014 1,527,860,68



74

Conclusiones

El año que se informa, se ha caracterizado por el compromiso de todos los que de

manera directa e indirecta, han participado en las acciones realizadas en beneficio de

nuestros estudiantes, de nuestro plantel y por supuesto, de nuestra institución.

En el proceso de admisión 2014, se obtuvieron buenos resultados, al igual que el

año 2013, este año se tuvo una demanda de aspirantes considerable en los PE de

Contador Público y Licenciado en Administración, lo que permitió realizar una mejor

selección, por tanto, en este proceso no se ofertaron nuestros programas educativos como

segunda opción. Esto, sin duda alguna, beneficiará en el futuro al plantel en indicadores

de competitividad académica.

Por primera vez en nuestro plantel, se trascendió hacia el exterior la vinculación de

proyectos de investigación entre profesores y estudiantes, enviándose para su aceptación

tres artículos de proyectos de tesis, asesorados por docentes de la facultad, al 4to.

Congreso Internacional de Investigación “Empresas Familiares y Desarrollo Regional”, en

la Universidad Autónoma de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez; de los cuales dos fueron

aceptados, elaborados por las estudiantes: Karen Viviana Díaz Castañeda y María Teresa

Botello Valencia, con el tema denominado “La influencia de la teoría de recursos y

capacidades en las prácticas de recursos humanos de las pequeñas y medianas

empresas familiares de servicio en el municipio de Tecomán” y Ana Francisca Celestino

García, Andrea Lizeth Sánchez Rincón y Esthela Vega Rivera, con el tema “La planeación,

reclutamiento y selección de personal en las pequeñas y medianas familiares en el ramo

ferretero de la ciudad de Tecomán, Colima.”

La participación de estudiantes y docentes en labores de asistencia social e

impacto ambiental fue muy marcada, ya que el plantel realizó actividades como: la brigada

de limpieza en el torneo nacional de Voli- Bol en la comunidad de la Laguna de Alcuzahue

del municipio de Tecomán, la brigada de limpieza en el tramo carretero Armería-Playa El

Paraíso y en la misma playa, Asistencia y apoyo en el Asilo de Ancianos de Tecomán



75

(casa hogar teresita), la limpieza de áreas de alto riesgo para los estudiantes del campus

al llegar a su espacio de estudios, pintura de herrería del inmueble de la FCAT, pintura y

mantenimiento de árboles en la zona perteneciente al campus, entre otras, por medio del

programa de Educación en el Cuidado del Medio Ambiente (ECMA), en coordinación y

colaboración con los programas institucionales de la Universidad de Colima, como el

Voluntariado dirigido dignamente por la Licda. Alicia Del Carmen López de Hernández, la

dirección de Servicio Social y Práctica Profesional dirigido por el Mtro. Sergio Wong de la

Mora, el Programa EVUC dirigido por la M. en A. Sofía Carmolinga Camacho, entre otros.

Se atendió la segunda visita IN SITU de los pares evaluadores del organismo

externo, Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, en

marzo del presente año, donde los tres Programas Educativos que oferta la DES, fueron

revisados y nuevamente invitados a continuar con la reacreditación, como un proceso de

mejora continua.

Con las donaciones de los estudiantes para su acreditación del servicios social

universitario, nos vimos favorecidos con material de oficina, reparación de aires

acondicionados en los centros de cómputo y la compra de equipo tecnológico para uso de

ellos mismos.

Se programó el concurso de Entreprenuer Challenger en mes de noviembre en

coordinación con la Dirección de Vinculación con el Sector Productivo, actividad que

favorecerá en los estudiantes el desarrollo de habilidades para el trabajo colaborativo y

multidisciplinario, así como liderazgo, emprendedurismo, creatividad y trabajo bajo

presión.

Los indicadores de competitividad académica, se han visto este año favorecidos

respecto al año anterior, pues se logró incrementar la retención de estudiantes, por tanto,

disminuir la deserción y reprobación, sin embargo, aún existen brechas de calidad por

cerrar de manera interna entre los programas educativos, situación que se ha considerado

e iniciado con el rediseño de estrategias que encaminen hacia dicho fin.



76

Así mismo, se incrementó la tasa de titulación en los tres programas educativos,

logrando alcanzar un 90% en el PE de Licenciados en Administración, 91% en el PE de

Licenciados en Informática Administrativa y un 65% en el PE de Contador Público,

obteniendo así un promedio de los tres PE de 82%, comparado con el 65% del ejercicio

anterior.

Se tiene programado para fechas próximas la realización de un coloquio, para

incentivar a los estudiantes de los últimos semestres en la presentación de sus proyectos

de tesis y de esa manera sembrar en el estudiante la semilla del interés por la

investigación científica en su futuro inmediato.

Los cuerpos académicos se han mantenido en producción mismo que favorece al

trabajo en redes y productividad académica, e ir en busca de fortalecimiento de dichos

cuerpos, para lo cual, ya dos profesores de tiempo completo, se encuentran cursando

estudios doctorales, en su etapa final.

Sin embargo, la vinculación con el sector productivo continúa siendo un área de

oportunidad por la falta de formalización de dichos convenios, en lo cual ya se ha iniciado

el trabajo para fortalecer dicha área.

Se continúa trabajando arduamente en el proceso de reestructuración curricular,

estableciéndonos como meta entren en vigor nuevos planes de estudio en el 2015, con un

enfoque centrado en el estudiante y con una metodología de enseñanza y aprendizaje

innovadora que favorezca la preparación profesional y su vinculación con el entorno.

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Incremento del porcentaje de titulación en los PE de Administración e Informática Administrativa.

Indicadores Educativos

Incremento del porcentaje de retención en los PE de Contabilidad y Administración.


Se modificó la metodología de evaluación Innovación Educativa



77

de los últimos semestres con la aplicación del EXAPI (Examen Parcial Integral).

Se realizaron Brigadas de Limpieza en la Laguna Alcuzahue y Playa Paraíso en Armería.

Responsabilidad Social

Se volvió a incrementar la demanda en los tres PE por segundo año consecutivo.


No se ofertaron los PE de la FCAT para segunda opción.


Se llevó a cabo el primer Coloquio para Estudiantes de la FCAT.


100% de Retención en Posgrado en la primera generación.


Se llevó a cabo el Entepreneur Challenger y se integró el taller de emprendimiento en los 3 PE

Proyectos Transversales

Vinculación de estudiantes en proyectos de investigación de las LGAC

Impacto de la Investigación

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Mejorar el índice de titulación Seguimiento de titulación por parte de la comisión de investigación. Vinculación de proyectos de investigación de los PTC con los estudiantes en proceso de construcción de tesis.

Reestructuración de los PE de la DES. Trabajar de manera colegiada con nuestras facultades hermanas de Colima y Manzanillo, y trabajando constantemente en este proyecto, apoyados por la DGES y a la CGD.

Mejorar los resultados de los alumnos sustentantes del examen nacional EGEL

Realizar un análisis de las áreas de conocimiento integradas en el EGEL, consideradas como áreas de oportunidad e implementando nuevas formas de evaluación.

Atender y mejorar el índice de reprobación de los estudiantes de los tres PE del plantel.

Mediante cursos remediales sabatinos e intersemestrales. Mediantes el seguimiento de tutorías personalizadas y canalización a orientación educativa.

Mejora la movilidad nacional e internacional de los estudiantes y docentes del plantel.

Implementación de cursos de inglés extracurriculares. Otorgar mayor difusión de la convocatoria de movilidad. Seguimiento pertinente a interesados en movilidad, así como gestión oportuna en los trámites administrativos y de operación.

Convenios formales con el sector productivo.

Identificar las empresas e instituciones en las cuales nuestros estudiantes presentan su SSC Y Prácticas profesionales. Visita a empresarios.



78

Programa de Tutorías Seguimiento a Tutores a través del coordinador del programa.

Anexos

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014

Listado de productos académicos 2014

No. Tipo de Producto Área del

conocimiento Autor o Autores

Ficha bibliográfica

completa

1 2 Libros

Ciencias

sociales,

administración

y derecho

Roberto Espíritu Olmos

1. Desafío en la administración de las organizaciones. Primera edición 2014. Editorial Lulú. ISBN; 978-607-609-093-0

2. Tecnologías de Información y Comunicación en las Organizaciones Primera edición 2014. Editorial Lulú. ISBN: 978-1-312-5641-9

2 5 Capítulos de

libro

Ciencias

sociales,

administración

y derecho

Roberto Espíritu Olmos (2)

Héctor Priego Huertas (3)

En el libro: Desafío en la administración de las organizaciones. Primera edición 2014. Editorial Lulú. ISBN; 978-607-609-093-0 Capítulos 4, 7, 8 y 9

3 Artículo

Ciencias

sociales,

administración

y derecho


Héctor Priego Huertas

Alejandro Rodríguez

Vázquez

1. Factores económicos y financieros que influyen en las características emprendedoras de las pequeñas y medianas empresas familiares. The International Journal of Business and Finance Research

ISSN # 1931-0269 [print], 2157-0698 [online]



79


Héctor Priego Huertas

Hugo Martín Moreno

Zacarías

2. La práctica de gestión estrategia motivacional aplicada en la administración de RRHH de las pymes comerciales de Armería, Colima, México. The International Journal of Business and Finance Research

ISSN # 1931-0269 [print], 2157-0698 [online]

4

2 artículos en

revistas

arbitradas

Ciencias

sociales,

administración

y derecho



1. Desarrollo de

competencias

emprendedoras: Un

análisis explicativo con

estudiantes

universitarios. Revista

Cuadernos de Estudios

Empresariales ISSN:

1131-6985. 2012, vol.

22, 29-53. Madrid

España.

2. Rasgos de

personalidad

innovación y

autoestima en la

intención

emprendedora de

estudiantes

Universitarios. Revista

Multiciencias vol. 12

enero-diciembre, pp52-

58, Universidad de

Zulia, Punto Fijo.

5

2 artículos en

revistas

indexadas

Ciencias

sociales,

administración

y derecho


1. Desarrollo de

competencias

emprendedoras: Un

análisis explicativo con



80


estudiantes

universitarios. Revista

Cuadernos de Estudios

Empresariales ISSN:

1131-6985. 2012, vol.

22, 29-53. Madrid

España.

2. Rasgos de

personalidad

innovación y

autoestima en la

intención

emprendedora de

estudiantes

Universitarios. Revista

Multiciencias vol. 12

enero-diciembre, pp52-

58, Universidad de

Zulia, Punto Fijo.

6 Artículo en revista

arbitrada

Ciencias

sociales,

administración

y derecho

M.C. Oscar Mares

Bañuelos

M.C. Jesús Martín Santos

Virgen

M.A. María de los Ángeles

Cervantes Mejía

Análisis de tecnologías

de datos WEB basadas

en el cliente, Tuxtla

Gutiérrez, Chiapas,

ISSN. 1946-5351.


arbitrada

Ciencias

sociales,

administración

y derecho

M.C. Oscar Mares

Bañuelos

M.C. Enrique Macías

Calleros


Cervantes Mejía

Factores que influyen

en la deserción de los

alumnos de la carrera

de CP en la FCAT

generación 2008-2013.

Villahermosa, Tabasco,

ISBN: 978-1-939982-

06-3

8 Artículo en revista Ciencias M.C. Jesús Martín Santos Estrategias de



81

arbitrada sociales,

administración

y derecho

Virgen

M.C. Enrique Macías

Calleros


Cervantes Mejía

M.C. Arquímedes Arcega

Ponce

Marketing para el

desarrollo de las

tiendas de abarrotes en

el municipio de

Tecomán, Colima.

Tuxtla Gutiérrez,

Academic Journals,

ISSN: 1946-5351


arbitrada

Ciencias

sociales,

administración

y derecho


Virgen


Ponce

"Mercadotecnia de

marcas de

agroquímicos en el

Occidente de México,

el caso del Estado de

colima" XVIII Congreso

de investigaciones en

ciencias

Administrativas

(ACACIA 2014)

Tijuana, Baja California

del 22 a 25 de abril de

2014


arbitrada

Ciencias

sociales,

administración

y derecho


Virgen


Ponce

"Marketing digital para

MiPymes de los

municipios agrícolas

del occidente de

México: el caso del

estado de Colima"

Congreso internacional

de investigación

Academia Journals

Chiapas 2014 Tuxtla

Gutiérrez, Chiapas del

17 al 19 de septiembre

de 2014



82

Anexo II. Movilidad de personal durante 2014

Listado de profesores que realizaron movilidad 2014

Nombre Lugar Institución Propósito

Hugo Martín Moreno Zacarías Tijuana B.C.N. U.

autónoma

de Baja

California

Presentación de ponencia

Roberto Espíritu Olmos Valencia

España

Universidad

de Valencia

España

Presentación de ponencia En Valencia y

Acuerdo de colaboración con la Universidad

Complutense de Madrid España.

Miguel García Ávila, Guadalupe

Vizcarra y Marco Antonio

Sambrano Aguayo

Pto. Vallarta,

Jalisco

Hotel

Krystal

Viaje de estudios

Enrique Macías Calleros Tabasco Academia

Jorusnals

Presentación de Ponencias

Víctor Aparicio Rosas y Enrique

Macías Calleros

Aguascalientes Empresa

Softek

Viaje de estudios

Francisco Preciado Álvarez y

Arquímedes Árcega Ponce

Aguascalientes Congreso

ANIEI

Presentación de Ponencias y concurso de

programación

Martin Santos Virgen Tijuana Congreso Presentación de ponencias

Oscar Mares Bañuelos Chiapas Congreso Presentación de ponencias.

Héctor Priego Huertas León Visita

CIATEC

Viaje de estudios

Documents

Facultad de Contabilidad y Administración TecománFacultad de Contabilidad y Administración Tecomán Programa Institucional de Calidad de Vida 5 La DES cuenta con dos Cuerpos Académicos