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FACULTAD DE MEDICINA
MED703 (ENFERNEDADES INFECCIOSAS)
2014 - 2
MARZO - JUNIO 2014
1. Identificación
Número de sesiones: 1
Número de créditos: 1,5
Profesor(a):
o Paralelo 1: Marco Navarro
o Paralelo 2: David Larreategui
Correo electrónico del docente:
o Paralelo 1: [email protected]
o Paralelo 2: [email protected]
Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY
Campus: Sede Norte
Pre-requisito: MED403 / MED602 / KMT616/MED507
Co-requisito: KMT716
Paralelo: 1,2.
2. Descripción de la asignatura
Las enfermedades infecciosas son un grupo de patologías en donde se produce una manifestación
clínica consecuente a una infección provocada por un microorganismo como bacterias, hongos,
virus, y a veces, protozoos o por priones. En el caso de agentes biológicos patógenos de tamaño
macroscópico, como los gusanos, no se habla de infección sino de infestación. En esta cátedra nos
enfocamos en el diagnóstico, características clínicas y forma de terapéutica de las enfermedades
infecciosas prevalentes en el Ecuador.
3. Objetivo de la asignatura
Aplica y correlaciona los conocimientos teóricos de las Enfermedades Infecciosas para la
resolución de problemas clínicos en atención Primaria en Salud más prevalentes en el Ecuador, así
como lograr el conocimiento en el manejo adecuado de las Enfermedades Infectocontagiosas
dentro del perfil del médico general que el país requiere.
4. Resultados de Aprendizaje.
4.1. Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura.
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la
historia clínica.
• Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica.
• Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del
diagnóstico presuntivo.
• Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una
aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso
4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro:
Resultados de Aprendizaje de la Carrera Nivel de Logro:
Generar hipótesis diagnósticas integrando las ciencias básicas, preclínicas y clínicas Medio
Sustenta el razonamiento clínico utilizando eficientemente las pruebas auxiliares
diagnósticas.
Medio
Categoriza la complejidad del problema de salud del paciente coordinando su atención
dentro del Sistema Nacional de Salud.
Medio
Aplica los fundamentos del uso racional de medicamentos en el contexto del Sistema
Nacional de Salud.
Medio
5. Sistema de evaluación
En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual
para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar
a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles
deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre.
Cátedra 1: 20%
Cátedra 2: 25 %
Controles: 25 %
Examen Final: 30 %
Las notas de controles se ponderan sobre 10 puntos. El promedio se subirá al sistema para su
cálculo y conversión al 25 % de la nota final.
6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso
Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas • Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
1. Generalidades 1.1 Los procesos evolutivos de los microorganismos infectantes, en la prevención de las enfermedades. 1.2 La relación microorganismo vs huésped. La respuesta inmune. 1.3 La Respuesta inflamatoria sistémica – Bacteriemia, Sepsis y Choque Séptico
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
2. Infecciones de la Piel y Tejido Blando
2.1 Erisipela Impetigo Abscesos Cutáneos 2.2 Celulitis y Fascitis Necrotizante. 2.3 Infecciones de la piel Mordedura de Serpientes
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
3. Fiebres Ictero-Hemorrágicas
3.1 Dengue y Fiebre Amarilla 3.2 Lepstospirosis 3.3 Malaria 3.4 Hepatitis A y B
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del
4. El virus HIV 4.1 Interacciónes del HIV con el Huésped 4.2 Diagnóstico del paciente con HIV 4.3 El paciente con SIDA y las infecciones Oportunistas 4.4 Tratamiento inicial del Paciente con HIV.
Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso. • Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
5. Infecciones por Micobacterias
5.1Respuesta inmune del organismo frente a las micobacterias 5.2 El paciente con Tuberculosis Pulmonar 5.3 El paciente con Tuberculosis Diseminada
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
6. Infecciones Respiratorias Prevalentes en el Ecuador
6.1 Infecciones Respiratorias Altas: Sinusitis, Rinitis y Faringitis 6.2 Infección respiratoria Baja: Neumonía Comunitaria 6.3 Micosis Pulmonares Prevalentes 6.4 Parasitosis Pulmonares Prevalentes
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
7. Infecciones Comunes del Sistema Nervioso Central
7.1 Meningitis y Encefalitis Bacteriana Aguda 7.2 Otras Meningitis y Encefalitis no Bacterianas 7.3 Neurocisticercosis
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos
8. Infecciones del Tracto Gastrointestinal
8.1 Diarrea Infecciosa 8.2 Colecistitis, Colangitis. 8.3 Absceso Hepático
Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso. • Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
9. Infecciones del Tracto Urinario y genital
9.1 Infección de Vías Urinarias Bajas: Cistitis, Uretritis y Prostatitis 9.2 Infecciones de Vías Urinarias Altas: Pielonefritis 9.3 Infeccion Genital Femenina: Vaginosis, Vaginitis 9.4 Enfermedad Pelvica Inflamatoria
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
10. Infecciones Cardíacas 10.1 Endocarditis Bacteriana
• Establecer hipótesis diagnósticas de enfermedades infecciosas con base en los datos de la historia clínica. • Establecer el pronóstico del paciente con base en su estado de salud y evolución clínica. • Jerarquizar los diagnósticos diferenciales de las probables enfermedades infecciosas a partir del diagnóstico presuntivo. • Establecer un diagnóstico clínico definitivo en donde el estudiante
11. Resistencia Bacteriana 11.1 Superbacterias en el Siglo XXI 11.2 Gram positivos resistentes: S.Aureus Meticilino Resistente; Enterococos resistentes a Vancomicina 11.3 Gram Negativos Resistentes: Enterobacterias Multiresistentes; Enterobacterias Productoras de BLEE y KPCs.
Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas pueda realizar una aproximación terapéutica basada en el manejo antimicrobiano del agente infeccioso.
6.1. Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje
N. / Unidad Sesiones
Estrategias metodológicas/ Actividades
Tareas/ Trabajo autónomo
Mecanismos de evaluación/ evidencias de aprendizaje
Ponderación % - puntos
UNIDAD 1 Generalidades de Infectología, los procesos evolutivos de los microorganismos infectantes, en la prevención de las enfermedades
1 AC: Explicativo-ilustrativo ABP
Suscripción a IDSA on-line con apoyo virtual
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 1
La relación
Microorganismo vs
Huesped.
La respuesta inmune.
1 Tutoría parte del
docente, exposiciones
discusión en clase,
evaluación de clase de
casos clínicos prácticos,
ABP, presentación de
epidemiología nacional
de acuerdo al MSP en
diapositivas, apoyo de
Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 1 La Respuesta inflamatoria sistémica – Bacteriemia, Sepsis y Choque Séptico
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 2
Infecciones de la Piel
y Tejido Blando
Erisipela Impetigo
Abscesos Cutáneos
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 2
Infecciones de la piel
Profunda Celulitis y
Fascitis Necrotizante.
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 2
Infecciones de la piel
Mordedura de
Serpientes
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 2
Infecciones de la piel Mordedura de Mamíferos
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 3:
Fiebres Ictero-Hemorrágicas Dengue y Fiebre Amarilla
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 3:
Lepstospirosis
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 3:
Malaria
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 3:
Hepatitis A y B
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
EVALUACION CATEDRA 1 EXAMEN Estudio de todos los temas anteriormente revisados
EXAMEN ESCRITO 20%
UNIDAD 4:
El VIRUS HIV
Interacciónes del HIV
con el Huésped
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 4:
El VIRUS HIV
Diagnóstico del
paciente con HIV
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1%
UNIDAD 4:
El paciente con SIDA
y las infecciones
Oportunistas
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 4:
Tratamiento inicial
del Paciente con HIV.
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 5:
Infecciones por
Micobacterias
Respuesta inmune
del organismo frente
a las micobacterias
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1%
UNIDAD 5:
Infecciones por
Micobacterias
El paciente con
Tuberculosis
Pulmonar
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1%
UNIDAD 5:
El paciente con
Tuberculosis
Diseminada
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1%
UNIDAD 6:
Infecciones
Respiratorias
Prevalentes en el
Ecuador
Infecciones
Respiratorias Altas
Sinusitis, Rinitis y
Faringitis
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1%
UNIDAD 6:
Infección respiratoria
Baja:
Neumonía
Comunitaria
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 6:
Micosis Pulmonares
Prevalentes
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 6:
Parasitosis
Pulmonares
Prevalentes
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 7:
Infecciones Comunes
del Sistema Nervioso
Central
Meningitis y
Encefalitis Bacteriana
Aguda
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 7:
Otras Meningitis y
Encefalitis no
Bacterianas
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 7:
Neurocisticercosis
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
EVALUACION 1 CATEDRA 2EXAMEN Estudio de todos los temas anteriormente revisados
25%
UNIDAD 8:
Infecciones del
Tracto
Gastrointestinal
Diarrea Infecciosa
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 8:
Colecistitis,
Colangitis.
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
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preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 8:
Absceso Hepático
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Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 9:
Infecciones del
Tracto Urinario y
genital
Infección de Vías
Urinarias Bajas:
Cistitis, Uretritis y
Prostatitis
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 9:
Infecciones de Vías
Urinarias Altas:
Pielonefritis
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 9:
Infeccion Genital
Femenina: Vaginosis,
Vaginitis
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 9:
Enfermedad Pelvica
Inflamatoria
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 10:
Infecciones Cardíacas
Endocarditis
Bacteriana
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 11:
Resistencia
Bacteriana
Superbacterias en el
Siglo XXI
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 11:
Gram positivos
resistentes:
S.Aureus Meticilino
Resistente
Enterococos
resistentes a
Vancomicina
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
UNIDAD 11:
Gram Negativos
Resistentes:
Enterobacterias
Multiresistentes
Enterobacterias
Productoras de BLEE
y KPCs.
1 Tutoría parte del docente, exposiciones discusión en clase, evaluación de clase de casos clínicos prácticos, ABP, presentación de epidemiología nacional de acuerdo al MSP en diapositivas, apoyo de Aula Virtual en internet
Estudiar capítulo correspondiente del tema en cuestión. Revisión de caso clínico aplicado enviado por correo electrónico
preguntas orales y escritas de manera de test rápido, evaluadas mediante rubrica
1%
EVALUACION 1 EXAMEN FINAL EXAMEN 25%
EVALUACION 1 EXAMEN NO RENDIDO EXAMEN
7. Metodología para el desarrollo de la asignatura
Las clases Teóricas caracterizadas por Estudios de casos clínicos en base con ABP (Aprendizaje
Basado en Problemas), uso continuo de Infocus y Acceso a Internet para desarrollar los casos
clínicos interactivos, Charlas Virtuales y revisión de artículos de investigación mundial y nacional
con referencia a cada uno de los temas establecidos. Consulta de artículos científicos en referencia
a la patología revisada y búsqueda de evidencia ara definir el medicamento “P” y la mejor
terapéutica disponible tanto farmacológica como no farmacológica.
8. Referencias
Principales:
Mandell, B. (2012) Enfermedades infecciosas principios y prácticas. Elsevier
Complementaria:
Buzón, L. (2010) Manual Amir IF: infecciosas y microbiología s. ed
9. Observaciones generales
El estudiante previamente debe conocer y aceptar las normativas que se encuentran estipuladas
en el Reglamento de UDLA y en la Guía del estudiante vigentes. La asistencia y la puntualidad
son factores importantes dentro de esta materia. La participación es muy valiosa. Organice su
tiempo para evitar futuros inconvenientes con las inasistencias. Dentro del reglamento se
contempla que las inasistencias no pueden ser justificadas, independientemente de su origen. En
el caso de que el profesor deba ausentarse, o una sesión sea perdida por diversas razones,
deberá acordarse el día y la hora en que se dictará la clase pendiente. No se receptarán trabajos,
ni pruebas atrasadas, a causa de una inasistencia del estudiante. El ejercicio individual en la
lectura de libros y artículos científicos relacionados con la farmacología y terapéutica, será
fundamental para aumentar la comprensión de la materia. Las evaluaciones se realizarán de
manera escrita, con rubrica en donde ingresan preguntas de varios tipos entre las que destacan
verdadero y falso, completar, opción múltiple y correlación, las preguntas de completar deben ser
claras con letra legible y deben dar una respuesta lógica a la pregunta realizada, respuestas
confusas, tendrán calificación de cero.
Revisado por: Aprobado por
Dra. Alexandra Toala Dr. Raúl Jervis Simmons
COORDINADORA ACADEMICA DECANO FACULTAD MEDICINA