FARO DE VIGO ARTEEE · 2010-04-05 · xeiro de Vigo acolleu o acto de apertura dunha nova edición da Mostra Itinerante na Aula 2010, ... educativo galego. Así o anunciou o conselleiro

REDACCIÓN ● ●

O colexio público Pintor La-xeiro de Vigo acolleu o acto de apertura dunha nova edición da Mostra Itinerante na Aula 2010, que forma parte do programa educativo Arte na Aula.

A comunidade escolar é o destiño desta iniciativa didácti-co-artística desenvolvida na ci-dade olívica e declarada como Programa Modelo no 4º Congre-so Mundial de Cidades Educa-doras, celebrado en Chicago (Estados Unidos) no ano 1996.

Este programa educativo está di-rixido aos niveis e cursos de Educación Primaria, e pretende facer da arte un recurso didácti-co que complemente o traballo educativo na aula e reforce á for-mación integral dos alumnos.

A proposta fundaméntase na necesidade de dar a coñecer novas posibilidades no campo da metodoloxía plástica e pro-porcionar recursos docentes pa-ra desenvolver a práctica e o co-ñecemento da creatividad artís-tica nas propias aulas.

Na pasada edición participa-

ron máis de dous mil escolares, 175 profesores e medio cento de pais e nais de trece colexios de Vigo, repartidos en 127 aulas.

O programa educativo Arte na Aula retomouse no ano 2008. O artista vigués Mingos Teixeira, coordinador desta actividade, resalta que”a arte e a expresión plástica na escola poden axudar enormemente a alcanzar obxec-tivos xerais do curriculum, adap-tándoos ás distintas áreas temá-ticas e facer así da arte e da ex-presión plástica unha ferramen-ta interdisciplinar ca que, pouco

a pouco, ao longo do proceso es-colar, as obras de arte, o papel e o lapis, vaianse convertindo co-mo unha especie de caixa máxi-ca que lles axude aos nosos alumnos “a aprender a apren-der” nos seus centros educati-vos”.

Os responsables desta Mostra Itinerante de Arte na Escola des-tacan que este ano superarase a participación do curso pasado e animan aos colexios de Vigo a apuntarse para recibir nas súas instalacións esta exposición de obras de arte.

Alumnos de Secundaria do CEIP

Pintor Laxeiro contemplan as

obras da mostra. Carlos Pereira

Unha exposición para facer da arte

un recurso didáctico nos

colexios de Vigo

Mingos Texieira, coordinador da

Mostra Itinerante. Carlos Pereira

FARO DE VIGO

MARTES, 6 MARTES, 6 MARTES, 6 MARTES, 6

ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010

Nº 211Nº 211Nº 211Nº 211

Coordina: Marisa ReboirasMarisa ReboirasMarisa ReboirasMarisa Reboiras // Debuxos: Javier Aguilera // Correspondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FARO. FARO DE VIGO C/ Uruguay, nº 10, 36201. Vigo // Teléfonos:Teléfonos:Teléfonos:Teléfonos: 690 20 37 22 / 986 81 46 00 Fax: Fax: Fax: Fax: 986 81 46 51 // e-mail: e-mail: e-mail: e-mail: [email protected]

Dous escolares do CEIP Pintor Laxeiro

contemplan cadros da mostra. C. Pereira

Os alumnos de Educación Infantil que asistiron á

presentación da mostra. C.

Pereira

A arte, de escola en escola O CEIP Pintor Laxeiro de Vigo acolle a inauguración da Mostra Itinerante na Aula 2010

REDACCIÓN ● ●

O colexio público Pintor La-xeiro de Vigo acolleu o acto de apertura dunha nova edición da Mostra Itinerante na Aula 2010, que forma parte do programa educativo Arte na Aula.

A comunidade escolar é o destiño desta iniciativa didácti-co-artística desenvolvida na ci-dade olívica e declarada como Programa Modelo no 4º Congre-so Mundial de Cidades Educa-doras, celebrado en Chicago (Estados Unidos) no ano 1996.

Este programa educativo está di-rixido aos niveis e cursos de Educación Primaria, e pretende facer da arte un recurso didácti-co que complemente o traballo educativo na aula e reforce á for-mación integral dos alumnos.

A proposta fundaméntase na necesidade de dar a coñecer novas posibilidades no campo da metodoloxía plástica e pro-porcionar recursos docentes pa-ra desenvolver a práctica e o co-ñecemento da creatividad artís-tica nas propias aulas.

Na pasada edición participa-

ron máis de dous mil escolares, 175 profesores e medio cento de pais e nais de trece colexios de Vigo, repartidos en 127 aulas.

O programa educativo Arte na Aula retomouse no ano 2008. O artista vigués Mingos Teixeira, coordinador desta actividade, resalta que”a arte e a expresión plástica na escola poden axudar enormemente a alcanzar obxec-tivos xerais do curriculum, adap-tándoos ás distintas áreas temá-ticas e facer así da arte e da ex-presión plástica unha ferramen-ta interdisciplinar ca que, pouco

a pouco, ao longo do proceso es-colar, as obras de arte, o papel e o lapis, vaianse convertindo co-mo unha especie de caixa máxi-ca que lles axude aos nosos alumnos “a aprender a apren-der” nos seus centros educati-vos”.

Os responsables desta Mostra Itinerante de Arte na Escola des-tacan que este ano superarase a participación do curso pasado e animan aos colexios de Vigo a apuntarse para recibir nas súas instalacións esta exposición de obras de arte.

Alumnos de Secundaria do CEIP

Pintor Laxeiro contemplan as

obras da mostra. Carlos Pereira

Unha exposición para facer da arte

un recurso didáctico nos

colexios de Vigo

Mingos Texieira, coordinador da

Mostra Itinerante. Carlos Pereira

FARO DE VIGO

MARTES, 6 MARTES, 6 MARTES, 6 MARTES, 6

ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010

Nº 211Nº 211Nº 211Nº 211

Coordina: Marisa ReboirasMarisa ReboirasMarisa ReboirasMarisa Reboiras // Debuxos: Javier Aguilera // Correspondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FAROCorrespondencia: A ESCOLA DO FARO. FARO DE VIGO C/ Uruguay, nº 10, 36201. Vigo // Teléfonos:Teléfonos:Teléfonos:Teléfonos: 690 20 37 22 / 986 81 46 00 Fax: Fax: Fax: Fax: 986 81 46 51 // e-mail: e-mail: e-mail: e-mail: [email protected]

Dous escolares do CEIP Pintor Laxeiro

contemplan cadros da mostra. C. Pereira

Os alumnos de Educación Infantil que asistiron á

presentación da mostra. C.

Pereira

A arte, de escola en escola O CEIP Pintor Laxeiro de Vigo acolle a inauguración da Mostra Itinerante na Aula 2010

MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 62 ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010

FARO DE VIGOFARO DE VIGOFARO DE VIGOFARO DE VIGO

Tí p

art

icip

as

Ponte... Nas Ondas en

Porto A asociación

presenta a súa xornada multimedia

e o congreso internacional

REDACCIÓN ● ●

A Asociación Ponte... Nas Ondas presentou en P+orto a xornada multimedia de co-municación interescolar emitirase o vindeiro día 16 de abril a través de Internet, coa realización de UVIGO-TV a través da Web: www.pontenasondas.org .

O tema para esta edición é “O tesouro dos Avós” e a asociación convida ás esco-las e institutos a que cons-trúan unha ponte de comu-nicación entre o alumnado e os seus avós. “Queremos que descubran os saberes que atesouran e que o reflictan nun programa audiovisual ou radiofónico, valorando os seus coñecementos e fomen-tando as relacións entre dife-rentes xeracións”, afirma San tiago Veloso, coordinador do programa. Máis de 70 centros educativos de Galicia, Portu-gal, Brasil, Chile, Colombia, Cuba e Arxentina ultiman xa a preparación dos progra-mas que van ser emtidos na programación do día 16.

Por outra banda, o Congre-so Internacional Pontes de Cultura, Pontes de Futuro vai reunir unha importante re-presentación de figuras des-tacadas da comunicación e do patrimonio inmaterial ga-lego-portugués. O Congreso pretende ser un marco de re-flexión sobre a traxectoria da asociación Ponte…nas ondas! nos seus 15 anos de andaina e sobre a importan-cia do patrimonio cultural común para o futuro da Eu-rorrexión Galiza-Norte de Portugal.

REDACCIÓN ● ●

Os coordinadores das Tecnoloxías da In-formación e a Comuni-cación (TIC) dos cen-tros educativos galegos comezarán a recibir es-te mes a formación pa-ra a axeitada integra-ción das TIC, a través do Proxecto ABALAR, a es-tratexia para a súa im-plantación no sistema educativo galego. Así o anunciou o conselleiro de Educación, Xesús Vázquez Abad, no Parla-mento de Galicia, nunha comparecencia na que re-latou as vantaxes que vai supor esta iniciativa para o desenvolvemento do labor docente e administrativo do profesorado galego.

“A formación dos docen-tes é fundamental, porque estamos ante un dos princi-pais axentes da implanta-ción das TIC no sistema edu-cativo. Por iso, queremos que non se sintan sós e que teñan a posibilidade de adquirir un dominio básico da tecnolo-xía para superar o rol de sim-ple informante e usuario de ferramentas informáticas ou multimedia para converterse nun administrador de coñece-mento”, explicou Vázquez. Con este compromiso, unha vez se coñezan os centros que impar-tan ensinanzas de 5º de Primaria e 1º da ESO e que implantarán o proxecto na súa primeira fase, comezará o proceso de activida-des formativas. Unhas accións que, tal e como indicou o conse-lleiro “nun primeiro momento, estará centrado nos coordinado-res de TIC de cada centro para, posteriormente, abranguer de xeito continuado aos equipos docentes”.

Facilitar o labor docente De acordo con este progra-

ma, os coordinadores de TIC e os docentes recibirán forma-ción, de xeito presencial e a dis-tancia, sobre os recursos tecno-lóxicos dispoñibles, sobre o uso didáctico e pedagóxico dos

mesmos e sobre o deseño e posta en común de contidos. Con recursos formativos para ac-cións presenciais e accións a distancia, os coordinadores TIC, arredor de 200 na primeira fase, serán os encargados de desen-volver actividades formativas en cada centro, de xeito que as esti-macións apuntan a que se che-gará a uns 2.500 docentes no pri-meiro ano de implantación do Proxecto ABALAR.

O obxectivo é que adquiran as competencias para poder ti-rar o máximo aproveitamento da implantación das novas tec-noloxías no ensino, a través dos recursos dixitais e as posibilida-des de seguimento académico que vai abrir a plataforma web do proxecto, ‘Espazo ABALAR’, que estará dirixida tamén ás fa-milias e ao alumnado.

Neste sentido, Vázquez Abad destacou que esta web “consti-túese como unha ferramenta en-

camiñada a facili-tar a labor diaria do profesorado, tanto no eido do-cente, como no administrativo”. Así, no seu labor docente, o pro-fesorado disporá dun conxunto de recursos e aulas virtuais que poderá empregar no día a día na clase. Nesta tarefa será funda-mental o papel do Repositorio de Contidos Educativos, onde o profesorado poderá atopar re-cursos didácticos curriculares e complementarios cos que adap-tar os seus métodos pedagóxi-cos aos novos desafíos da Socie-dade da Información, e inter-cambialos cos docentes de ou-tros centros de Galicia e mesmo de outras Comunidades Autóno-mas.

Por outra banda, o espazo destinado aos docentes na pla-taforma web de ABALAR facili-tará a parte administrativa do seu traballo, simplificando pro-cesos como a introdución de datos nos expedientes do alum-

n a d o , abrindo novas canles de comunicación cos alumnos, as familias, a

dirección do centro e o resto do profesorado. Ademais, a web vai poñer ao seu dispor ferramentas moi demandadas polo profeso-rado como o ‘Caderno do Profe-sor’, no que atopará ferramentas para o control da asistencia do alumnado, o diario de clase, as tarefas e traballos asignados aos alumnos, etc. Parte desta infor-mación estará tamén dispoñible para as familias, de tal forma que poidan seguir de cerca o desenvolvemento académico dos seus fillos.

“O obxectivo que se persegue ABALAR é o cambio do modelo educativo galego, mellorando a súa eficiencia, eficacia e moder-nización. Non estamos a falar só de facilitar ordenadores, progra-mas ou contidos, queremos afondar no uso dos mesmos, na formación para poder usalos”, resumiu o conselleiro de Educa-ción.

Alumnos do concello coruñés de Cabanas na

súa aula de Informática. FDV

Coordinadores de información Educación formará aos expertos en TIC dos centros educativos

para a integración das novas tecnoloxías no ensino



Tí p

art

icip

as

Ponte... Nas Ondas en

Porto A asociación

presenta a súa xornada multimedia

e o congreso internacional

REDACCIÓN ● ●

A Asociación Ponte... Nas Ondas presentou en P+orto a xornada multimedia de co-municación interescolar emitirase o vindeiro día 16 de abril a través de Internet, coa realización de UVIGO-TV a través da Web: www.pontenasondas.org .

O tema para esta edición é “O tesouro dos Avós” e a asociación convida ás esco-las e institutos a que cons-trúan unha ponte de comu-nicación entre o alumnado e os seus avós. “Queremos que descubran os saberes que atesouran e que o reflictan nun programa audiovisual ou radiofónico, valorando os seus coñecementos e fomen-tando as relacións entre dife-rentes xeracións”, afirma San tiago Veloso, coordinador do programa. Máis de 70 centros educativos de Galicia, Portu-gal, Brasil, Chile, Colombia, Cuba e Arxentina ultiman xa a preparación dos progra-mas que van ser emtidos na programación do día 16.

Por outra banda, o Congre-so Internacional Pontes de Cultura, Pontes de Futuro vai reunir unha importante re-presentación de figuras des-tacadas da comunicación e do patrimonio inmaterial ga-lego-portugués. O Congreso pretende ser un marco de re-flexión sobre a traxectoria da asociación Ponte…nas ondas! nos seus 15 anos de andaina e sobre a importan-cia do patrimonio cultural común para o futuro da Eu-rorrexión Galiza-Norte de Portugal.

REDACCIÓN ● ●

Os coordinadores das Tecnoloxías da In-formación e a Comuni-cación (TIC) dos cen-tros educativos galegos comezarán a recibir es-te mes a formación pa-ra a axeitada integra-ción das TIC, a través do Proxecto ABALAR, a es-tratexia para a súa im-plantación no sistema educativo galego. Así o anunciou o conselleiro de Educación, Xesús Vázquez Abad, no Parla-mento de Galicia, nunha comparecencia na que re-latou as vantaxes que vai supor esta iniciativa para o desenvolvemento do labor docente e administrativo do profesorado galego.

“A formación dos docen-tes é fundamental, porque estamos ante un dos princi-pais axentes da implanta-ción das TIC no sistema edu-cativo. Por iso, queremos que non se sintan sós e que teñan a posibilidade de adquirir un dominio básico da tecnolo-xía para superar o rol de sim-ple informante e usuario de ferramentas informáticas ou multimedia para converterse nun administrador de coñece-mento”, explicou Vázquez. Con este compromiso, unha vez se coñezan os centros que impar-tan ensinanzas de 5º de Primaria e 1º da ESO e que implantarán o proxecto na súa primeira fase, comezará o proceso de activida-des formativas. Unhas accións que, tal e como indicou o conse-lleiro “nun primeiro momento, estará centrado nos coordinado-res de TIC de cada centro para, posteriormente, abranguer de xeito continuado aos equipos docentes”.

Facilitar o labor docente De acordo con este progra-

ma, os coordinadores de TIC e os docentes recibirán forma-ción, de xeito presencial e a dis-tancia, sobre os recursos tecno-lóxicos dispoñibles, sobre o uso didáctico e pedagóxico dos

mesmos e sobre o deseño e posta en común de contidos. Con recursos formativos para ac-cións presenciais e accións a distancia, os coordinadores TIC, arredor de 200 na primeira fase, serán os encargados de desen-volver actividades formativas en cada centro, de xeito que as esti-macións apuntan a que se che-gará a uns 2.500 docentes no pri-meiro ano de implantación do Proxecto ABALAR.

O obxectivo é que adquiran as competencias para poder ti-rar o máximo aproveitamento da implantación das novas tec-noloxías no ensino, a través dos recursos dixitais e as posibilida-des de seguimento académico que vai abrir a plataforma web do proxecto, ‘Espazo ABALAR’, que estará dirixida tamén ás fa-milias e ao alumnado.

Neste sentido, Vázquez Abad destacou que esta web “consti-túese como unha ferramenta en-

camiñada a facili-tar a labor diaria do profesorado, tanto no eido do-cente, como no administrativo”. Así, no seu labor docente, o pro-fesorado disporá dun conxunto de recursos e aulas virtuais que poderá empregar no día a día na clase. Nesta tarefa será funda-mental o papel do Repositorio de Contidos Educativos, onde o profesorado poderá atopar re-cursos didácticos curriculares e complementarios cos que adap-tar os seus métodos pedagóxi-cos aos novos desafíos da Socie-dade da Información, e inter-cambialos cos docentes de ou-tros centros de Galicia e mesmo de outras Comunidades Autóno-mas.

Por outra banda, o espazo destinado aos docentes na pla-taforma web de ABALAR facili-tará a parte administrativa do seu traballo, simplificando pro-cesos como a introdución de datos nos expedientes do alum-

n a d o , abrindo novas canles de comunicación cos alumnos, as familias, a

dirección do centro e o resto do profesorado. Ademais, a web vai poñer ao seu dispor ferramentas moi demandadas polo profeso-rado como o ‘Caderno do Profe-sor’, no que atopará ferramentas para o control da asistencia do alumnado, o diario de clase, as tarefas e traballos asignados aos alumnos, etc. Parte desta infor-mación estará tamén dispoñible para as familias, de tal forma que poidan seguir de cerca o desenvolvemento académico dos seus fillos.

“O obxectivo que se persegue ABALAR é o cambio do modelo educativo galego, mellorando a súa eficiencia, eficacia e moder-nización. Non estamos a falar só de facilitar ordenadores, progra-mas ou contidos, queremos afondar no uso dos mesmos, na formación para poder usalos”, resumiu o conselleiro de Educa-ción.

Alumnos do concello coruñés de Cabanas na

súa aula de Informática. FDV

Coordinadores de información Educación formará aos expertos en TIC dos centros educativos

para a integración das novas tecnoloxías no ensino

REDACCIÓN ● ●

A empresa Vitrasa, concesionaria do trans-porte urbano de Vigo, ini-ciou o seu programa anual de visitas escolares ás súas instalacións. Den-de o pasado 15 de marzo, a empresa de transportes abreu o seu calendario de visitas escolares ás súas instalacións co obxectivo de mostrar aos escolares de Educación Primaria e Edu-cación Especial o funciona-mento do transporte urbano en Vigo. Dende que deu co-mezo esta actividade no ano 2005, máis de 10.000 nenos de Vigo coñeceron o funcio-namento do transporte públi-co da cidade.

Os nenos que participan nesta actividade son recolli-dos por un autobús da conce-sionaria nos seus centros de estudo, e están acompañados durante todo o percorrido por dúas monitoras. A continua-ción, son trasladados ata a sede de Vitrasa, onde a visita comeza cunha volta en bus pola chaira das instalacións. As visitas, de hora e media de du-ración, divídense en dous horarios dife-rentes, comezando unha ás 9:30 horas e outra ás 11:30 horas.

Durante este primeiro percorrido, os nenos poden ver como eran os antigos autobuses e as distintas co-res que foron adoptando desde que comezaron a funcionar no ano 1968. Durante esta visita os es-colares tamén coñecen o funcionamento da Tar-xeta Verde, que desde a súa implantación no ano 2001, foi adaptada aos diferentes colectivos para facilitar o pago no servizo e fa-celo máis cómodo e económi-co.

A seguinte parada desta visita escolar é a gasolineira, onde os autobuses fan a reposición dia-ria e contabilízanse os datos da máquina billeteira. A continua-ción, os escolares son guiados ata o tren de lavado, onde gozan da parte máis divertida da visita.

Axuda á explotación O seguinte punto do percorri-

do pasa pola zona do taller, on-de unha vez fora do autobús, os nenos poden ver como é a zona de pintura, os fosos ou os colec-tores para os residuos xerados pola empresa. Despois, o grupo divídese en dous, un deles pasa a coñecer a sala de recadación onde os condutores entregan a cantidade acumulada ao longo do día e a outro se lle explica o funcionamento do sistema de Axuda á Explotación (SAE). Es-te sistema permite coñecer en tempo real a localización de calquera vehículo da flota de Vi-trasa nas rúas da cidade.

Finalmente, du-rante a última parte da visita os nenos poden observar a evolución dos autobuses da compañía e da propia cidade a través da co-lección defotografías que a con-cesionaria posúe.

Vitrasa estima que este ano participen preto de 2.000 rapa-

ces de Educación Primaria, de máis de trinta centros escola-

res de Vigo, que coñecerán o funcionamento do transporte público na cidade.

Unidades Didácticas Para completar os coñece-

mentos adquiridos durante a

visita, os rapaces, son obsequiados cunhas

unidades didácticas que tratan sobre as novas tecnoloxías. Grazas a Bussy, un debuxo ani-mado en forma de superheroe, e á súa compañeira chinesa Ailín, os máis pequenos coñe-cen o funcionamento da páxi-na web de VITRASA, o sistema SMbuS, e o sistema de panta-llas no interior dos autobuses

(SIAM) dunha forma moi divertida.

Ademais, as unidades contan con paquetes de apoio nos que se incorpora información rela-cionada coas novas tecnoloxías e que complementan o aprendi-do polos nenos durante a visita. Xeroglíficos e pasatempos, así como un cuestionario no que localizar a resposta correcta son outros dos contidos das unida-des.

MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6 3ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010


Tí p

art

icip

as

Visitas didácticas a Vitrasa Os escolares coñecen as instalacións e o funcionamento

dos autobuses do transporte urbano de Vigo

Alumnos de Primeiro A de

Primaria do colexio Chans. FDV

Grupo de escolares de

1º B do colexio

Carmelitas de Vigo. FDV

O grupo de alumnos do colexio Quiñones de León de Vigo que abriron as visitas a

Vitrasa. FDV

Eva, Antonio, Yaiza e Ana Paula, do

colexio Quiñones de

León, no taller de Vitrasa. FDV

Escolares de Primaria do

colexio Eduardo Pondal. FDV

Tania, Dani e Breixo, do colexio

Quiñones de León, na sala de recadación. FDV

REDACCIÓN ● ●

A empresa Vitrasa, concesionaria do trans-porte urbano de Vigo, ini-ciou o seu programa anual de visitas escolares ás súas instalacións. Den-de o pasado 15 de marzo, a empresa de transportes abreu o seu calendario de visitas escolares ás súas instalacións co obxectivo de mostrar aos escolares de Educación Primaria e Edu-cación Especial o funciona-mento do transporte urbano en Vigo. Dende que deu co-mezo esta actividade no ano 2005, máis de 10.000 nenos de Vigo coñeceron o funcio-namento do transporte públi-co da cidade.

Os nenos que participan nesta actividade son recolli-dos por un autobús da conce-sionaria nos seus centros de estudo, e están acompañados durante todo o percorrido por dúas monitoras. A continua-ción, son trasladados ata a sede de Vitrasa, onde a visita comeza cunha volta en bus pola chaira das instalacións. As visitas, de hora e media de du-ración, divídense en dous horarios dife-rentes, comezando unha ás 9:30 horas e outra ás 11:30 horas.

Durante este primeiro percorrido, os nenos poden ver como eran os antigos autobuses e as distintas co-res que foron adoptando desde que comezaron a funcionar no ano 1968. Durante esta visita os es-colares tamén coñecen o funcionamento da Tar-xeta Verde, que desde a súa implantación no ano 2001, foi adaptada aos diferentes colectivos para facilitar o pago no servizo e fa-celo máis cómodo e económi-co.

A seguinte parada desta visita escolar é a gasolineira, onde os autobuses fan a reposición dia-ria e contabilízanse os datos da máquina billeteira. A continua-ción, os escolares son guiados ata o tren de lavado, onde gozan da parte máis divertida da visita.

Axuda á explotación O seguinte punto do percorri-

do pasa pola zona do taller, on-de unha vez fora do autobús, os nenos poden ver como é a zona de pintura, os fosos ou os colec-tores para os residuos xerados pola empresa. Despois, o grupo divídese en dous, un deles pasa a coñecer a sala de recadación onde os condutores entregan a cantidade acumulada ao longo do día e a outro se lle explica o funcionamento do sistema de Axuda á Explotación (SAE). Es-te sistema permite coñecer en tempo real a localización de calquera vehículo da flota de Vi-trasa nas rúas da cidade.

Finalmente, du-rante a última parte da visita os nenos poden observar a evolución dos autobuses da compañía e da propia cidade a través da co-lección defotografías que a con-cesionaria posúe.

Vitrasa estima que este ano participen preto de 2.000 rapa-

ces de Educación Primaria, de máis de trinta centros escola-

res de Vigo, que coñecerán o funcionamento do transporte público na cidade.

Unidades Didácticas Para completar os coñece-

mentos adquiridos durante a

visita, os rapaces, son obsequiados cunhas

unidades didácticas que tratan sobre as novas tecnoloxías. Grazas a Bussy, un debuxo ani-mado en forma de superheroe, e á súa compañeira chinesa Ailín, os máis pequenos coñe-cen o funcionamento da páxi-na web de VITRASA, o sistema SMbuS, e o sistema de panta-llas no interior dos autobuses

(SIAM) dunha forma moi divertida.

Ademais, as unidades contan con paquetes de apoio nos que se incorpora información rela-cionada coas novas tecnoloxías e que complementan o aprendi-do polos nenos durante a visita. Xeroglíficos e pasatempos, así como un cuestionario no que localizar a resposta correcta son outros dos contidos das unida-des.



Tí p

art

icip

as

Visitas didácticas a Vitrasa Os escolares coñecen as instalacións e o funcionamento

dos autobuses do transporte urbano de Vigo

Alumnos de Primeiro A de

Primaria do colexio Chans. FDV

Grupo de escolares de

1º B do colexio

Carmelitas de Vigo. FDV

O grupo de alumnos do colexio Quiñones de León de Vigo que abriron as visitas a

Vitrasa. FDV

Eva, Antonio, Yaiza e Ana Paula, do

colexio Quiñones de

León, no taller de Vitrasa. FDV

Escolares de Primaria do

colexio Eduardo Pondal. FDV

Tania, Dani e Breixo, do colexio

Quiñones de León, na sala de recadación. FDV

4 MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010


O Concello de Vigo e aqualia, a empre-sa concesionaria do ciclo integral da auga de Vigo, celebraron un ano máis, o Día Mundial da Auga coa entrega de premios do Concurso Internacional de Debuxo In-fantil, baixo o lema “Auga: ti si que pintas”, dirixido a escolares de 3º e 4º curso de Pri-maria.

Este concurso escolar de debuxo, que se estende a todos aqueles municipios nos que aqualia xestiona o ciclo da auga, ten como obxectivo difundir o sentido da res-ponsabilidade con respecto ao seu uso. En total recibíronse máis de 30.000 debuxos en España, Italia e Portugal, onde aqualia

celebrou por primeira v e z

este concurso. En Vigo participaron 27 colexios cun

total de 690 debuxos. Os gañadores foron Nuria González Fontán,Nuria González Fontán,Nuria González Fontán,Nuria González Fontán, do CEIP Igrexa Candeán; Armando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del Río, do Colexio Mariano; Alba Dovalo DomonteAlba Dovalo DomonteAlba Dovalo DomonteAlba Dovalo Domonte, do CEIP Mercantil; Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-gogogogo, do Colexio María Inmaculada; Silvia Silvia Silvia Silvia Cores Rojo,Cores Rojo,Cores Rojo,Cores Rojo, do Colexio Quiñones de León; Daniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty Pitarque, do Colexio Niño Jesús de Praga, e, finalmente, as clases de 3º y 4º Primaria do Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax de Vigo.de Vigo.de Vigo.de Vigo.

A concelleira de Vías e Obras do Conce-llo de Vigo, Isaura Abelairas, acompañada polo director territorial de aqualia José Lu-ís García Ibáñez e o director da UTE Vigo,

José María Ardoy, foron os en-cargados de

Concienciar sobre a auga

O Concello de Vigo e a empresa aqualia entregan os premios do seu concurso escolar de debuxo infantil baixo o lema

“Auga: Ti si que pintas”

Debuxo de Alba Dovalo Domonte, do Colexio CPR

Mercantil.

Debuxo de Catalina Pernas Santiago, do

colexio María Inmaculada

Debuxo de Armando

Gordejuela del Río, do Colexio

Mariano

Os nenos gañadores do concurso de

debuxo posan tras recibir os seus

respectivos premios. FDV

Un grupo de alumnos do

colexio Mariano de Vigo, no acto de

entrega de premios. FDV

4 MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6MARTES, 6ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010


O Concello de Vigo e aqualia, a empre-sa concesionaria do ciclo integral da auga de Vigo, celebraron un ano máis, o Día Mundial da Auga coa entrega de premios do Concurso Internacional de Debuxo In-fantil, baixo o lema “Auga: ti si que pintas”, dirixido a escolares de 3º e 4º curso de Pri-maria.

Este concurso escolar de debuxo, que se estende a todos aqueles municipios nos que aqualia xestiona o ciclo da auga, ten como obxectivo difundir o sentido da res-ponsabilidade con respecto ao seu uso. En total recibíronse máis de 30.000 debuxos en España, Italia e Portugal, onde aqualia

celebrou por primeira v e z

este concurso. En Vigo participaron 27 colexios cun

total de 690 debuxos. Os gañadores foron Nuria González Fontán,Nuria González Fontán,Nuria González Fontán,Nuria González Fontán, do CEIP Igrexa Candeán; Armando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del RíoArmando Gordejuela del Río, do Colexio Mariano; Alba Dovalo DomonteAlba Dovalo DomonteAlba Dovalo DomonteAlba Dovalo Domonte, do CEIP Mercantil; Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-Catalina Pernas Santia-gogogogo, do Colexio María Inmaculada; Silvia Silvia Silvia Silvia Cores Rojo,Cores Rojo,Cores Rojo,Cores Rojo, do Colexio Quiñones de León; Daniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty PitarqueDaniel Moriarty Pitarque, do Colexio Niño Jesús de Praga, e, finalmente, as clases de 3º y 4º Primaria do Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax Colexio Martín Codax de Vigo.de Vigo.de Vigo.de Vigo.

A concelleira de Vías e Obras do Conce-llo de Vigo, Isaura Abelairas, acompañada polo director territorial de aqualia José Lu-ís García Ibáñez e o director da UTE Vigo,

José María Ardoy, foron os en-cargados de



“Auga: Ti si que pintas”

Debuxo de Alba Dovalo Domonte, do Colexio CPR

Mercantil.

Debuxo de Catalina Pernas Santiago, do

colexio María Inmaculada

Debuxo de Armando

Gordejuela del Río, do Colexio

Mariano

Os nenos gañadores do concurso de

debuxo posan tras recibir os seus

respectivos premios. FDV

Un grupo de alumnos do

colexio Mariano de Vigo, no acto de

entrega de premios. FDV

5ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010

entregar os premios aos seis alumnos fina-listas de distintos colexios de Vigo na cate-goría individual e ao Colexio Martín Co-dax na categoría de colexios, por atoparse entre os centros de maior participación. Is-aura Abelairas animou aos nenos a con-cienciarse da necesidade de aforrar auga con pequenos detalles do día a día, como por exemplo pechar a billa mentres se lim-pan os dentes ou lavan os pratos ou du-charse en lugar de bañarse. Ademais, lem-brou que durante o pasado ano, os vigue-ses consumiron unha media de 128,75 li-tros/día, un 12,3% menos que hai oito anos. “A sustentabilidade é un ámbito moi presente no traballo que desenvolvemos na cidade. Hoxe quero animar aos nenos a superar este reto, para conseguir que Vigo lidere ás cidades que fan un

mellor uso da auga”, sinalou Isaura Abelai-ras.

Auga, o noso mellor valor Este ano, o lema do concurso é “A au-

ga, o noso mellor valor” e pretende chamar a atención sobre a importancia deste re-curso tan importante e imprescindible pa-ra a nosa saúde e hábitos cotiáns máis ele-mentais. O prazo de presentación será o comprendido entre o 22 de marzo (Día Mundial da auga) e o 30 de abril de 2010. O nome dos gañadores difundirase a tra-vés da web de aqualia www.aqualia.es. O Concello de Vigo e aqualia agradecen a to-dos os nenos participantes a súa creati-vidade e esforzo.



Debuxo de Daniel Moriarty, do Colexio Niño

Jesús de Praga

Debuxo de Silvia Cores Rojo, do

Colexio Quiñones de León

Debuxo de Nuria González Fontán,

do CEIP Igrexa Candeán

Escolares do Colexio Niño

Jesús de Praga, trala entrega de

premios. FDV

5ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010ABRIL DE 2010

entregar os premios aos seis alumnos fina-listas de distintos colexios de Vigo na cate-goría individual e ao Colexio Martín Co-dax na categoría de colexios, por atoparse entre os centros de maior participación. Is-aura Abelairas animou aos nenos a con-cienciarse da necesidade de aforrar auga con pequenos detalles do día a día, como por exemplo pechar a billa mentres se lim-pan os dentes ou lavan os pratos ou du-charse en lugar de bañarse. Ademais, lem-brou que durante o pasado ano, os vigue-ses consumiron unha media de 128,75 li-tros/día, un 12,3% menos que hai oito anos. “A sustentabilidade é un ámbito moi presente no traballo que desenvolvemos na cidade. Hoxe quero animar aos nenos a superar este reto, para conseguir que Vigo lidere ás cidades que fan un

mellor uso da auga”, sinalou Isaura Abelai-ras.

Auga, o noso mellor valor Este ano, o lema do concurso é “A au-

ga, o noso mellor valor” e pretende chamar a atención sobre a importancia deste re-curso tan importante e imprescindible pa-ra a nosa saúde e hábitos cotiáns máis ele-mentais. O prazo de presentación será o comprendido entre o 22 de marzo (Día Mundial da auga) e o 30 de abril de 2010. O nome dos gañadores difundirase a tra-vés da web de aqualia www.aqualia.es. O Concello de Vigo e aqualia agradecen a to-dos os nenos participantes a súa creati-vidade e esforzo.



Debuxo de Daniel Moriarty, do Colexio Niño

Jesús de Praga

Debuxo de Silvia Cores Rojo, do

Colexio Quiñones de León

Debuxo de Nuria González Fontán,

do CEIP Igrexa Candeán

Escolares do Colexio Niño

Jesús de Praga, trala entrega de

premios. FDV

REDACCIÓN ● ●

A Editorial Almadraba In-fantil y Juvenil publica os dous primeiros títulos da co-lección protagonizada por un esquío que ten moito me-do, personaxe creado pola canadiense Mélanie Watt. Es-te esquío protagonista é in-seguro e asustadizo, nunca se alonxa do seu carballo porque é demasiado peri-goso: podería topar con ta-rántulas, marcianos ver-des, xérmenes ou abellas

asasinas. Por iso prefire ficar na súa árbore, onde ten preparado un equi-

po de emerxencia e un plan de fu-ga. Pero unha serie de aventuras inesperadas e emocionantes ra-charán todos os plans e obrigarán ao esquío a explorar o mundo des-coñecido.

Estes libros tratan os medos in-fantís máis frecuentes pero dun xeito extremadamente divertido, xa que Watt reduce ao absurdo cun humor irónico e atrevido. A autora combina nas aventuras imaxen e texto mediante viñe-tas, esquemas e todo tipo de lis-tas que plasman a peculiar per-soalidade do protagonista. Esta colección está dirixida a nenos entre 4 e 8 anos.

La Ardilla Miedosa, nova colección infantil Os contos son obra de Mélanie Watt



Tí p

art

icip

as

Bat Pat Roberto Pavanello

Traducción Ana Andrés Lleó.

Colección Bat Pat. Editorial Montena

216 páxinas. Lectores dende os 7 anos

Nova entrega da colección de novelas para público infan-til protagonizada por Bat Pat, un morcego detective e escritor, que reside no sobrado da casa da fa-milia Silver e vive escalofriantes aventuras cos tres fillos: Rebecca, Martin e Leo. Os relatos de Bat Pat comenzaron co abandono do seu fogar nun cemiterio para instalarse na casa dos Silver, e dende alí enfrontarse a momias, homes lobos, meigas e bruxas, pantas-mas e outros espritos. Os seus libros tamén ofrecen varias páxinas de actividades lúdicas e pedagóxicas sobre os morcegos e as aven-turas que acaban de vivir no libro.

A cripta do Apóstolo Pere Tobaruela

Colección Fóra de Xogo. Edicións Xerais

344 páxs.

Esta novela de Pere Toba-ruela (Barcelona, 1965) é un-ha aventura desenvolvida no Camiño de Santiago. Un gru-po de mozas e mozos, pere-grinos do século XXI, perco-rreran un itinerario cultural fascinante que os levara den-de Somport,o porto de mon-taña do Pirineo aragonés preto da fronteira con Fran-cia, deica a catedral de Com-postela. Xacobe, Paula, Jau-me e Candela e o resto dos seus compañeiros de clase protagonizan esta aventura durante dezaseis días. Coa mochila ao lombo, combi-nando traxectos a pé e des-prazamentos en autocar, es-tes peregrinos percorrerán un itinerario cultural fasci-nante. Mais no comezo da súa viaxe, un dos monitores que os acompaña, un perso-naxe moi peculiar, alértaos de que un perigo sobrevoa a cidade compostelá. Será cer-to?

O esconxurador Xesús Manuel Marcos

Colección Costa Oeste

Editorial Galaxia

108 páxinas

Esta novela de Xesús Ma-nuel Marcos (Seoane do Cau-rel, Lugo, 1967) arrecende a medo, intriga e pasado, tres dos mellores ingredientes pa-ra manter ao lector xuvenil preso a unha cadeira, co libro aberto diante dos seus ollos. Unha historia que tende pon-tes entre tempos e que atrapa ao lector ata o final.

Un mundo raro

Mª José Ferrada Lefenda

Ilustracións de Nicolai Troshinsky. Traducción

de Xosé Ballesteros

Kalandraka Editora

Lectores dende 10 anos

Existe un mundo que brota da cabeza e tamén dos pés, das orellas, dos oídos dos pro-tagonistas deste libro. Son ne-nos e nenas que inventan bol-boretas para adornar os seus paseos ou debuxan o sol no medio do inverno... Constrúen un mundo á súa medida.

Aniversario na ría de Vigo

Pepe Carreiro

Colección Os Bolechas

Edicións A Nosa Terra

Primeiros lectores

Pepe Carreiro aproveita es-ta nova entrega das aventuras de Os Bolechas para invitar aos lectores a unha viaxe por Vigo e a súa ría. Os nosos po-pulares protagonistas teñen que mercarlle un agasallo ao seu amigo Xiu-xiu, que vive en Vigo. Os principais monumen-tos e lugares de interés de Vi-go desfilan polas páxinas.

Os poderes máxicos de

Aitema Concha Blanco

Colección Árbore/Galaxia

Editorial Galaxia


Aitema é un ser moi espe-cial e singular porque ten ás para voar, aletas para nadar e pés para camiñar, un ser único e irrepetible que non teme os bichos, nin o aire nin a area. Aitema é obra de Concha Blanco (Cee, A Coruña, 1950)

O león Kandinga Boniface Ofogo

Ilustracións: Elisa Arguilé. Traducción de

Silvia Pérez

Kalandraka Editora


Este libro foi un dos gañado-res da segunda edición do con-curso internacional CJ Picture Awards na categoría de Novas Pu-blicacións. Neste apartado competían 635 libros de 39 países. A or-ganización deste certame vén de participar na Feria Internacional do Libro Infantil e Xuvenil de Boloña, cun stand no que amosou as obras premiadas. A historia de Kandinga atesoura a sabedoría dos pobos africanos, a súa milenaria tradición oral e a riqueza da súa cultura. Un relato que invita a unha viaxe imaxinaria ata a recóndi-ta sabana para coñecer os seus habitantes: crocodrilos, elefantes…

REDACCIÓN ● ●

A Editorial Almadraba In-fantil y Juvenil publica os dous primeiros títulos da co-lección protagonizada por un esquío que ten moito me-do, personaxe creado pola canadiense Mélanie Watt. Es-te esquío protagonista é in-seguro e asustadizo, nunca se alonxa do seu carballo porque é demasiado peri-goso: podería topar con ta-rántulas, marcianos ver-des, xérmenes ou abellas

asasinas. Por iso prefire ficar na súa árbore, onde ten preparado un equi-

po de emerxencia e un plan de fu-ga. Pero unha serie de aventuras inesperadas e emocionantes ra-charán todos os plans e obrigarán ao esquío a explorar o mundo des-coñecido.

Estes libros tratan os medos in-fantís máis frecuentes pero dun xeito extremadamente divertido, xa que Watt reduce ao absurdo cun humor irónico e atrevido. A autora combina nas aventuras imaxen e texto mediante viñe-tas, esquemas e todo tipo de lis-tas que plasman a peculiar per-soalidade do protagonista. Esta colección está dirixida a nenos entre 4 e 8 anos.

La Ardilla Miedosa, nova colección infantil Os contos son obra de Mélanie Watt



Tí p

art

icip

as

Bat Pat Roberto Pavanello

Traducción Ana Andrés Lleó.

Colección Bat Pat. Editorial Montena

216 páxinas. Lectores dende os 7 anos

Nova entrega da colección de novelas para público infan-til protagonizada por Bat Pat, un morcego detective e escritor, que reside no sobrado da casa da fa-milia Silver e vive escalofriantes aventuras cos tres fillos: Rebecca, Martin e Leo. Os relatos de Bat Pat comenzaron co abandono do seu fogar nun cemiterio para instalarse na casa dos Silver, e dende alí enfrontarse a momias, homes lobos, meigas e bruxas, pantas-mas e outros espritos. Os seus libros tamén ofrecen varias páxinas de actividades lúdicas e pedagóxicas sobre os morcegos e as aven-turas que acaban de vivir no libro.

A cripta do Apóstolo Pere Tobaruela

Colección Fóra de Xogo. Edicións Xerais

344 páxs.

Esta novela de Pere Toba-ruela (Barcelona, 1965) é un-ha aventura desenvolvida no Camiño de Santiago. Un gru-po de mozas e mozos, pere-grinos do século XXI, perco-rreran un itinerario cultural fascinante que os levara den-de Somport,o porto de mon-taña do Pirineo aragonés preto da fronteira con Fran-cia, deica a catedral de Com-postela. Xacobe, Paula, Jau-me e Candela e o resto dos seus compañeiros de clase protagonizan esta aventura durante dezaseis días. Coa mochila ao lombo, combi-nando traxectos a pé e des-prazamentos en autocar, es-tes peregrinos percorrerán un itinerario cultural fasci-nante. Mais no comezo da súa viaxe, un dos monitores que os acompaña, un perso-naxe moi peculiar, alértaos de que un perigo sobrevoa a cidade compostelá. Será cer-to?

O esconxurador Xesús Manuel Marcos

Colección Costa Oeste

Editorial Galaxia

108 páxinas

Esta novela de Xesús Ma-nuel Marcos (Seoane do Cau-rel, Lugo, 1967) arrecende a medo, intriga e pasado, tres dos mellores ingredientes pa-ra manter ao lector xuvenil preso a unha cadeira, co libro aberto diante dos seus ollos. Unha historia que tende pon-tes entre tempos e que atrapa ao lector ata o final.

Un mundo raro

Mª José Ferrada Lefenda

Ilustracións de Nicolai Troshinsky. Traducción

de Xosé Ballesteros

Kalandraka Editora


Existe un mundo que brota da cabeza e tamén dos pés, das orellas, dos oídos dos pro-tagonistas deste libro. Son ne-nos e nenas que inventan bol-boretas para adornar os seus paseos ou debuxan o sol no medio do inverno... Constrúen un mundo á súa medida.

Aniversario na ría de Vigo

Pepe Carreiro

Colección Os Bolechas

Edicións A Nosa Terra

Primeiros lectores

Pepe Carreiro aproveita es-ta nova entrega das aventuras de Os Bolechas para invitar aos lectores a unha viaxe por Vigo e a súa ría. Os nosos po-pulares protagonistas teñen que mercarlle un agasallo ao seu amigo Xiu-xiu, que vive en Vigo. Os principais monumen-tos e lugares de interés de Vi-go desfilan polas páxinas.

Os poderes máxicos de

Aitema Concha Blanco

Colección Árbore/Galaxia

Editorial Galaxia


Aitema é un ser moi espe-cial e singular porque ten ás para voar, aletas para nadar e pés para camiñar, un ser único e irrepetible que non teme os bichos, nin o aire nin a area. Aitema é obra de Concha Blanco (Cee, A Coruña, 1950)

O león Kandinga Boniface Ofogo

Ilustracións: Elisa Arguilé. Traducción de

Silvia Pérez

Kalandraka Editora


Este libro foi un dos gañado-res da segunda edición do con-curso internacional CJ Picture Awards na categoría de Novas Pu-blicacións. Neste apartado competían 635 libros de 39 países. A or-ganización deste certame vén de participar na Feria Internacional do Libro Infantil e Xuvenil de Boloña, cun stand no que amosou as obras premiadas. A historia de Kandinga atesoura a sabedoría dos pobos africanos, a súa milenaria tradición oral e a riqueza da súa cultura. Un relato que invita a unha viaxe imaxinaria ata a recóndi-ta sabana para coñecer os seus habitantes: crocodrilos, elefantes…

VISITAS EXTRAESCOLARES

Peregrinación do alumnos de Montecastelo

a Santiago O Colexio Montecastelo de

Vigo realizou a súa peregrina-ción a Santiago co gallo do Ano Xubilar Compostelán. Catrocen-tos alumnos viaxaron en sete au-tobuses, acompañados de 30 persoas do claustro de profeso-res e persoal de servicios do centro, ao igual que algunhas fa-milias dos alumnos. Os escola-res asistiron á Santa Misa Xubilar coa tradicional ofrenda do bota-fumeiro ao Apóstolo Santiago. O director do colexio, Joaquín Pe-reira, fixo unha invocación ao Apóstolo. Todo o grupo realizou unha foto na Praza da Quintana, tras la que se realizaron distintas actividades na cidade. Os alum-nos de Primaria coñeceron o casco vello de Santiago e visita-ron o Museo Pedagóxico de Ga-licia.



Tí p

art

icip

as

REDACCIÓN ● ●

Os alumnos do Cole-gio Salesiano “Ma-ría Auxiliadora” de Vigo celebraron o Día Mundial do Tea-tro. Este día adicado ás artes escénicas creóuse en 1961 po-lo Instituto Interna-cional do Teatro (IIT) e celébrase anual-mente o 27 de marzo pola comunidade tea-tral internacional.

Para esta ocasión, o Aula de Teatro Don Bos-co, que está composta por alumnos e alumnas de 1º da ESO en adiante, representou para o resto dos seus compañeiros de etapa e para o terceiro ci-clo da ESO unha obra titu-lada “Teatro exprés”, escri-ta e dirixida por Jesús Ville-gas.

Historia do teatro Nesta representación pre-

sentaron ao público a historia do teatro, dende os oríxenes na Grecia Clásica deica os nosos dí-as.

Además de presentar de for-ma amena a historia do teatro entre período e período, foron representando diferentes frag-mentos de obras representativas deses períodos históricos. Entre outros, alguns fragmentos de obras clásicas e inmortais de Wi-lliam Shakespeare, de Moliére e do teatro experimental do sécu-lo XXI.

Foi unha actividad moi edu-cativa e moi ben acollida por todo o alumnado do colexio sa-lesinao.

Segundo os responsables da actividade teatral, “estas repre-sentacións non deixan de ser un pequeno guiño, que facemos dende o noso centro educativo, á importancia do teatro na esco-la salesiana que xa dende as súas oríxes, fai 150 anos en Turín (Italia), estivo sempre presente na educación salesiana”.

Alumnos e profesores do colexio Montecastelo posan na Praza da Quintana. FDV

Alumnos escenificando a orixe do teatro na Grecia Clásica nas celebracións

relixiosas adicadas ao deus Dionisos. FDV

Sara e Lorena (esq.) e Suso e Sabela (dta.) representan

un fragmento de “A cantante calva”, de Eugène

Ionesco. FDV

Eva e Sabela, representando unha escea de Macbeth. FDV

Teatro nas aulas Os alumnos do Colexio Salesiano de Vigo celebran o Día

Internacional coa representación de “Teatro exprés”

VISITAS EXTRAESCOLARES

Peregrinación do alumnos de Montecastelo

a Santiago O Colexio Montecastelo de

Vigo realizou a súa peregrina-ción a Santiago co gallo do Ano Xubilar Compostelán. Catrocen-tos alumnos viaxaron en sete au-tobuses, acompañados de 30 persoas do claustro de profeso-res e persoal de servicios do centro, ao igual que algunhas fa-milias dos alumnos. Os escola-res asistiron á Santa Misa Xubilar coa tradicional ofrenda do bota-fumeiro ao Apóstolo Santiago. O director do colexio, Joaquín Pe-reira, fixo unha invocación ao Apóstolo. Todo o grupo realizou unha foto na Praza da Quintana, tras la que se realizaron distintas actividades na cidade. Os alum-nos de Primaria coñeceron o casco vello de Santiago e visita-ron o Museo Pedagóxico de Ga-licia.



Tí p

art

icip

as

REDACCIÓN ● ●

Os alumnos do Cole-gio Salesiano “Ma-ría Auxiliadora” de Vigo celebraron o Día Mundial do Tea-tro. Este día adicado ás artes escénicas creóuse en 1961 po-lo Instituto Interna-cional do Teatro (IIT) e celébrase anual-mente o 27 de marzo pola comunidade tea-tral internacional.

Para esta ocasión, o Aula de Teatro Don Bos-co, que está composta por alumnos e alumnas de 1º da ESO en adiante, representou para o resto dos seus compañeiros de etapa e para o terceiro ci-clo da ESO unha obra titu-lada “Teatro exprés”, escri-ta e dirixida por Jesús Ville-gas.

Historia do teatro Nesta representación pre-

sentaron ao público a historia do teatro, dende os oríxenes na Grecia Clásica deica os nosos dí-as.

Además de presentar de for-ma amena a historia do teatro entre período e período, foron representando diferentes frag-mentos de obras representativas deses períodos históricos. Entre outros, alguns fragmentos de obras clásicas e inmortais de Wi-lliam Shakespeare, de Moliére e do teatro experimental do sécu-lo XXI.

Foi unha actividad moi edu-cativa e moi ben acollida por todo o alumnado do colexio sa-lesinao.

Segundo os responsables da actividade teatral, “estas repre-sentacións non deixan de ser un pequeno guiño, que facemos dende o noso centro educativo, á importancia do teatro na esco-la salesiana que xa dende as súas oríxes, fai 150 anos en Turín (Italia), estivo sempre presente na educación salesiana”.

Alumnos e profesores do colexio Montecastelo posan na Praza da Quintana. FDV

Alumnos escenificando a orixe do teatro na Grecia Clásica nas celebracións

relixiosas adicadas ao deus Dionisos. FDV

Sara e Lorena (esq.) e Suso e Sabela (dta.) representan

un fragmento de “A cantante calva”, de Eugène

Ionesco. FDV

Eva e Sabela, representando unha escea de Macbeth. FDV

Teatro nas aulas Os alumnos do Colexio Salesiano de Vigo celebran o Día

Internacional coa representación de “Teatro exprés”

REDACCIÓN CEIP PENA DE FRANCIA DE MOS

● ● “O noso cole convertíuse nun

mercado!!!” Isto dicían os nenos e nenas do CEIP Pena de Francia do concello de Mos, o día da inauguración de MercaMos, o novo proxecto de traballo que se está a desenvolver no ciclo de Educación Infantil deste centro.

“Un xeito de aprender partin-do da realidade e a través da experiencia propia”, así nos define o qué é un proxecto unha das mestras do ciclo.

A idea de traballar o mercado xurdiu pola ampli-tude de posibilidades de aprendizaxe que ofrece: ori-xe e tipos de alimentos, a súa elaboración, distintos estable-cementos, uso da moeda… ¿Cál era a mellor maneira de facelo? Montar un mercado de verdade no corredoiro. Así que, nos puxemos mans á obra.

Traballo nas aulas Cada aula encargouse dun

establecemento: verdulería, froi-taría, peixaría, carnicería, char-cutería e panadería. Durante as dúas primeiras semanas as aulas enchéronse de sabores e olores cos seus obradoiros: polbo, pan, chourizo, callada, macedonia, tartas... reais. Ao mesmo tempo, coñecían e elaboraban a mer-cancía que ían ofrecer no seus postos.

Pouco a pouco, globos re-cheos de fariña convertéronse en ovos, rolos de papel hixiéni-co en zenorias, aneis de plastili-na en calamares conxelados, pa-pel de embalar en apetitosas empanadas, papel maché en vistosas froitas, papel de recicla-xe en xamóns de pata negra, etc.

Ao longo da terceira semana fíxose a montaxe dos postos,

para o que se utilizaron muráis explicativos, cartóns, mesas, es-tructuras metálicas, caixas, tol-dos e moitas aportacións das fa-milias.

Por fin, chegou o gran día: A inauguración! O director do co-lexio fixo os honores cortando a cinta, abríronse as portas e co-mezou a actividade de Merca-Mos. Os primeiros visi-t a n -

tes foron os pais, que quedaron asombrados con todas as cou-sas que viron. Ao pouco come-zaron a chegar os primeiros clientes.

“Por quendas, son os propios nenos e nenas os encargados de atender o seu posto, ofrecer a mercancía, pesar e co-brar l -

le aos seus compañeiros. Cada un dispón dunha bolsa da com-pra e un moedeiro cargado de euros acuñados para a ocasión.” – explica a coordinadora.

Traballar contidos Esta experiencia está a dar

moito xogo para traballar infini-dade de

contidos como, por exemplo, cálculo matemático, lecto-escri-tura, grafo-motricidade, vocabu-lario, autonomía persoal, resolu-ción de conflictos e normas de cortesía. Ao mesmo tempo está a espertar nos nenos a curiosi-dade por aprender sobre todo o que lles rodea.

Ademáis, este é un proxecto aberto a todo o centro, xa que os nenos e nenas de educación pri-maria tamén van a aproveitalo para facer diversas actividades.

Xa sabedes, se queredes pro-dutos de primeira calidade a bó prezo, acercádevos a MercaMos, os nenos de Educación Infantil do CEIP Pena de Francia estarán encantados de vos atender.



Tí p

art

icip

as

O director do colexio Pena de Francia corta a

cinta ianugural de MercaMos. FDV

Iago, Paula, Laura, Lucia, Adara,

Nayara, Silvia e Lara, proban os

productos expostos. FDV

Mercado en Pena de Francia O colexio público de Mos desenvolve o seu proxecto de traballo

“MercaMos” entre os alumnos de Educación Infantil

Aroa, Marta e Nicolás, nun dos

postos do mercado. FDV

A pescadería tivo moita

afluencia de compradores.

FDV

Unai e Carlota atenden o seu posto

de carnicería. FDV

Os alumnos encargados da panadería. FDV

REDACCIÓN CEIP PENA DE FRANCIA DE MOS

● ● “O noso cole convertíuse nun

mercado!!!” Isto dicían os nenos e nenas do CEIP Pena de Francia do concello de Mos, o día da inauguración de MercaMos, o novo proxecto de traballo que se está a desenvolver no ciclo de Educación Infantil deste centro.

“Un xeito de aprender partin-do da realidade e a través da experiencia propia”, así nos define o qué é un proxecto unha das mestras do ciclo.

A idea de traballar o mercado xurdiu pola ampli-tude de posibilidades de aprendizaxe que ofrece: ori-xe e tipos de alimentos, a súa elaboración, distintos estable-cementos, uso da moeda… ¿Cál era a mellor maneira de facelo? Montar un mercado de verdade no corredoiro. Así que, nos puxemos mans á obra.

Traballo nas aulas Cada aula encargouse dun

establecemento: verdulería, froi-taría, peixaría, carnicería, char-cutería e panadería. Durante as dúas primeiras semanas as aulas enchéronse de sabores e olores cos seus obradoiros: polbo, pan, chourizo, callada, macedonia, tartas... reais. Ao mesmo tempo, coñecían e elaboraban a mer-cancía que ían ofrecer no seus postos.

Pouco a pouco, globos re-cheos de fariña convertéronse en ovos, rolos de papel hixiéni-co en zenorias, aneis de plastili-na en calamares conxelados, pa-pel de embalar en apetitosas empanadas, papel maché en vistosas froitas, papel de recicla-xe en xamóns de pata negra, etc.

Ao longo da terceira semana fíxose a montaxe dos postos,

para o que se utilizaron muráis explicativos, cartóns, mesas, es-tructuras metálicas, caixas, tol-dos e moitas aportacións das fa-milias.

Por fin, chegou o gran día: A inauguración! O director do co-lexio fixo os honores cortando a cinta, abríronse as portas e co-mezou a actividade de Merca-Mos. Os primeiros visi-t a n -

tes foron os pais, que quedaron asombrados con todas as cou-sas que viron. Ao pouco come-zaron a chegar os primeiros clientes.

“Por quendas, son os propios nenos e nenas os encargados de atender o seu posto, ofrecer a mercancía, pesar e co-brar l -

le aos seus compañeiros. Cada un dispón dunha bolsa da com-pra e un moedeiro cargado de euros acuñados para a ocasión.” – explica a coordinadora.

Traballar contidos Esta experiencia está a dar

moito xogo para traballar infini-dade de

contidos como, por exemplo, cálculo matemático, lecto-escri-tura, grafo-motricidade, vocabu-lario, autonomía persoal, resolu-ción de conflictos e normas de cortesía. Ao mesmo tempo está a espertar nos nenos a curiosi-dade por aprender sobre todo o que lles rodea.

Ademáis, este é un proxecto aberto a todo o centro, xa que os nenos e nenas de educación pri-maria tamén van a aproveitalo para facer diversas actividades.

Xa sabedes, se queredes pro-dutos de primeira calidade a bó prezo, acercádevos a MercaMos, os nenos de Educación Infantil do CEIP Pena de Francia estarán encantados de vos atender.



Tí p

art

icip

as

O director do colexio Pena de Francia corta a

cinta ianugural de MercaMos. FDV

Iago, Paula, Laura, Lucia, Adara,

Nayara, Silvia e Lara, proban os

productos expostos. FDV

Mercado en Pena de Francia O colexio público de Mos desenvolve o seu proxecto de traballo

“MercaMos” entre os alumnos de Educación Infantil

Aroa, Marta e Nicolás, nun dos

postos do mercado. FDV

A pescadería tivo moita

afluencia de compradores.

FDV

Unai e Carlota atenden o seu posto

de carnicería. FDV

Os alumnos encargados da panadería. FDV

Documents

FARO DE VIGO ARTEEE · 2010-04-05 · xeiro de Vigo acolleu o acto de apertura dunha nova edición da Mostra Itinerante na Aula 2010, ... educativo galego. Así o anunciou o conselleiro