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FOROS EN CAMPUS VIRTUAL

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GENERALIDADESGENERALIDADESNOTICIAS DEL AULANOTICIAS DEL AULA

•Espacio destinado para publicar los anuncios del curso.

•Solo puede abrir temas el director de curso. Los tutores y estudiantes no tiene la opción de responder en los temas

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ALCANCEALCANCE

• Uso pedagógico: Puede dejarse orientación al estudiante anticipando sus dudas, reduciendo consecuentemente el número de correos diarios, implica comunicación interna entre el tutor y el director.• Noticias generales con miras a facilitar el proceso de

aprendizaje autónomo orientado por alguien a quien se le supone un saber y quien asume el rol de director o tutor, en éste caso.• Si se usan textos alternos de consulta para aplicarse en

sistemas evaluativos on-line, una disposición de dichos documentos en éste foro, facilitan al estudiante, la accesibilidad a la información.

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONNOTICIAS DEL AULANOTICIAS DEL AULA

Tipo de Foro: Novedades Introducción Calificaciones: No calificaciones Modo de grupo: No hay grupos Visible: Mostrar

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONNOTICIAS DEL AULANOTICIAS DEL AULA

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONNOTICIAS DEL AULANOTICIAS DEL AULA

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MALAS PRACTICASMALAS PRACTICAS

MALA PRÁCTICA RECOMENDACIÓN PARA EL USO DEL FORO DE NOTICIAS DE AULA

Enviar la agenda como mensaje La intencionalidad del foro es informar oportunamente y la agenda ya está disponible.

Dejar un espacio inactivo mientras el correo interno del curso se inunda de preguntas

Ante las primeras preguntas del estudiante, enviar un mensaje aclaratorio, que se accesible al curso, evitando desinformación y exceso de trabajo al responder mensajes de correo

Evitar enunciar las características de uso del foro

Enunciar el objetivo y el cómo se usará el foro, propendiendo por facilitar el proceso educativo

No usar el foro Facilitar el proceso educativo-formativo para el tutor y el estudiante.

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EJEMPLOEJEMPLO

Mensaje de bienvenida indicando

la función del foro

Exponer como mínimo un tema,

denominado Bienvenida y

recomendaciones iniciales por tutor donde se indiquen las reglas de juego

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EJEMPLOEJEMPLO

El mensaje debe incentivar la

participación de los estudiantes en el

curso, es importante exponer la metodología con la cual se trabajara y otros conceptos

generales que considere

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GENERALIDADESGENERALIDADES

Espacio de discusión general entre tutores y estudiantes.

«…en el Foro general del curso el tutor creará temas específicos de la temática que se trate, se sugiere que coloque su nombre en el título del tema, pues de esta forma el estudiante identificará en qué tema debe participar; ya que este foro no maneja grupos separados, el estudiante ve y puede acceder a todos los temas que estén creados, por ello es necesario orientarlo al respecto e informarle que debe buscar el tema que haya planteado únicamente su tutor. Entre mejor discrimine los temas de debate, más centralizado y productivo será este espacio para la comunicación tutor/estudiante. Debe tenerse en cuenta que si el tutor no crea un tema para el debate en el foro, el estudiante se ve imposibilitado para comunicarse». (Lineamientos cursos virtuales .2008)

FORO GENERALFORO GENERAL

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ALCANCEALCANCE

• Comunicación estudiante- tutor

• Temas generales y frecuentes:• Presentación y saludos• Debate académico• Dificultades técnicas

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONFORO GENERALFORO GENERAL

Tipo de Foro: Foro para uso general Introducción Calificaciones: No calificaciones Modo de grupo: No hay grupos Visible: Mostrar

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONFORO GENERALFORO GENERAL

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONFORO GENERALFORO GENERAL

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MALAS PRACTICASMALAS PRACTICAS

MALA PRÁCTICA RECOMENDACIÓN PARA EL USO DEL FORO GENERAL

No envío de instrucciones o lineamientos para el quehacer en el foro

Enunciar el objetivo y el cómo se usará el foro, propendiendo por facilitar el proceso educativo

No interactuar en la propuesta planteada en el foro Interacción regular en el proceso.

No especificar el número de los grupos asignados

Especificar en el titulo del mensaje los grupos asignados para facilitar la participación del estudiante.

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EJEMPLOEJEMPLO

Mensaje de bienvenida indicando

la función del foro

Mensajes de los tutores separados

por grupos

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EJEMPLOEJEMPLO

El mensaje se debe presentar

el tutor al estudiante, dar a conocer sus

datos de contacto y

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GENERALIDADESGENERALIDADESTRABAJO COLABORATIVOTRABAJO COLABORATIVO

Foro destinado para que los estudiantes se

comuniquen con su grupo. Para participar

con el tutor, quien debe abrir un tema por

cada grupo.

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Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje. Es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboración de informes según actividades programadas. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter obligatorio en cada curso académico. (lineamientos cursos virtuales .2008)

ALCANCEALCANCE

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ALCANCESALCANCES

Trabajo colaborativos de aprendizaje. Se recomienda:

1.Cada estudiante hará la totalidad de las actividades indicadas en el foro colaborativo.2.El estudiante comentará argumentativamente el trabajo de sus compañeros evitando comentarios sociales.3.El tutor accederá mínimo una vez a la semana al foro vigente promoviendo la construcción de conocimiento colectiva desde su saber específico.

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONTRABAJO COLABORATIVOTRABAJO COLABORATIVO

Tipo de Foro: Foro para uso general Introducción Guía y rúbrica en PDF Calificaciones: No calificaciones Modo de grupo: Grupos separados Visible: Mostrar

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONTRABAJO COLABORATIVOTRABAJO COLABORATIVO

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CONFIGURACIONCONFIGURACIONTRABAJO COLABORATIVOTRABAJO COLABORATIVO

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MALAS PRACTICASMALAS PRACTICAS

Mala Práctica Recomendación para el uso del Foro Colaborativo

Agendas que no corresponden a la actividad y unidad a trabajar

Tener el documento coherente con la propuesta de actividad

Documentos adjuntos que tienen enlaces rotos . Al igual que las fechas en cada documento (instrucciones – foro – rúbrica - que no coinciden

Revisar los enlaces regularmente y editar que los documentos sean coherentes

No configurar la rúbrica en el recurso tareasConfigurarla, con el fin de facilitar el proceso de realimentación para el tutor y de lectura de la misma por parte del estudiante.

Baja o nula interacción en el proceso de construcción de conocimiento

Respuesta regular promoviendo la participación en el foro desde la temática establecida.

No especificar en el mensaje de bienvenida del foro las fechas de inicio y finalización de los Trabajos

Especificar las fechas de inicio y finalización de los trabajos, al igual que el puntaje y plantilla de presentación.

Fechas de tareas igual a fechas de foros de Trabajos

Las fechas de los recursos tareas corresponden a las fechas de retroalimentación de los foros

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Especificar fechas de inicio y

finalización, puntuación y fecha retroalimentación

Mensaje general donde se expone la

metodología a usar y

especificando el acceso a la Guía de Actividades y

Rúbrica

EJEMPLOEJEMPLO