República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

Escuela de Educación Inicial Bolivariano “El Recreo”El Recreo Edo Apure.

FICHA ACUMULATIVADatos del Estudiante: Nombres:___________________________ Apellidos:_____________________________Fecha de Nacimiento:______________ Lugar:__________________ Estado:__________Edad:___________ Sexo: _________ Cedula Escolar: ____________________________Nombre del representante: ________________________________________

Datos de la Docente: Nombre: _____________________________ Apellido: ___________________________Sección: ________________ Turno:________________ Año Escolar: _______________

I.- Periodo Inicial (Septiembre – Diciembre)

Peso: _______Talla: _______

Descripción de la actuación de la niña y el niño durante el periodo de adaptación.

Formación personal, social y comunicación:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relación con otros componentes del ambiente: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II.- Periodo de Desarrollo (Enero – Abril)

Peso: _______Talla: _______

Niveles de Aprendizajes Adquiridos.

Formación personal, social y comunicación:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relación con otros componentes del ambiente: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.- Periodo de Desarrollo (Mayo – Julio)

Peso: _______Talla: _______

Niveles de Aprendizajes Adquiridos.

Formación personal, social y comunicación:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Relación con otros componentes del ambiente: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________