GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE
AYACUCHO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PLANIFICACIN CURRICULAR
PROCESO PEDAGGICO EN EL AULAUnidad de Gestin Educativa Local:
Institucin Educativa:Nivel:
Distrito:Provincia:
Docente Monitoreado:rea-Especialidad:
Grado:Seccin:
N Total de Estudiantes MatriculadosVarones:Mujeres:N de
Estudiantes AsistentesVarones:Mujeres:
Apellidos y Nombres del Docente Monitor:N de Visita:
Fecha:Hora de Inicio:Hora de Termino:
I. DATOS INFORMATIVOS: II. INSTRUCCIONES: Estimado(a) docente,
el proceso de monitoreo y acompaamiento tiene tres etapas: recojo
de informacin, compromiso y reflexin. El presente instrumento tiene
como objetivo recoger evidencia sobre el proceso de planificacin
curricular y los procesos pedaggicos del docente monitoreado en el
aula. A partir de las fortalezas y dificultades se realiza el
proceso de compromiso y reflexin con el docente monitoreado. Por
ello se debe consignar informacin veraz, en cada uno de los
indicadores e tems. En la columna de Apreciacin/Observacin valora
lo indicado en los ITEMS, considerando un criterio cualitativo que
puede ser: EN PROCESO o SATISFACTORIO.
NASPECTOS A MONITOREAR (TEMS)CotejoApreciacin/Observacin
SiNo
A. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
1Al iniciar la sesin el (la) docente motiva y genera el inters y
atencin de los estudiantes.
2El (la) docente comunica a los estudiantes el aprendizaje que
se espera lograr en la sesin.
3El (la) utiliza diversas formas de organizacin: trabajo
individual, grupal o trabajos con toda el aula.
4La sesin de aprendizaje tiene relacin de acuerdo a la unidad
didctica, planteada en el I trimestre.
5El (la) docente incorpora permanentemente los saberes previos
de los estudiantes para el desarrollo del aprendizaje.
6El (la) docente promueve los conocimientos y prcticas
interculturales para el desarrollo de los aprendizajes.
III. REGISTRO DE INFORMACIN (Indicadores e tems) 3.1. Ejecucin
Curricular (Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje)7El (la) docente
hace uso de estrategias planteadas en el DCN/Rutas de aprendizaje
(uso de juegos, uso del error, resolucin de problemas y otros).
8El (la) docente ha seguido la secuencia didctica que
corresponde al desarrollo de los aprendizajes esperados.
9La sesin de aprendizaje e videncia relacin con el proyecto de
trabajo planteado en el I trimestre.
USO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS:
10El (la) docente utiliza equipos de cmputo, instrumentos de
medicin, proyector multimedia (materiales didcticos-recursos
didcticos) maquetas, papelotes y otros que apoya el proceso de
desarrollo del enseanza-aprendizaje en los estudiantes.
11El docente cuenta con la cantidad suficiente de material
didctico para el nmero de estudiantes de la clase.
12El (la) docente facilita y organiza los materialesrecursos
didcticos a los estudiantes en el momento oportuno.
13El (la) docente orienta y apoya a los estudiantes para usar
los materiales didcticos en funcin del aprendizaje que se quiere
lograr.
14El (la) docente adecuo los materiales-recursos didcticos
considerando la realidad del trabajo con los estudiantes.
15El (la) docente elaboro materiales didcticos como laminas,
papelotes, gigantogrfias, maquetas para facilitar al enseanza-
aprendizaje en los estudiantes.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO:
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CLIMA EN EL AULA:
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ORGANIZACIN DEL AULA:
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IV. KKKV. LLLL
VI. hhh
