Ficha de Opinión y Validación

8/18/2019 Ficha de Opinión y Validación

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIAESPECIALIDAD DE CC.SS, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA

FICHA DE OPINIÓN Y VALIDACIÓNI. Datos Informativos:

Apellidos !o"#$edel i!%o$"&!'e

C&$(o o i!s'i')*i+!do!de lo$&

No"#$e dei!s'$)"e!'o de

e&l)&*i+!

A)'o$ del i!s'$)"e!'o

Título: LIDERAZGO DIRECTIVO Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “6 DE DICIEMBRE” –ULIACHIN - DISTRITO DE CHAUPIMARCA - PASCO, 20!"

II. Asp!tos " Vali"a!i#n

N-

I!di*&do$es C$i'e$ios De*ie!'e /01/2

Re()l&$13 0 4/ 5)e!o43 0 6/ M)#)e!o63 0 7/

E8*ele!'e73 0 3//

$ • Los criterios de

evaluación.

• Las teorías de la

enseñanza.

-La I.E. cuenta con el Proyecto Curricular

Institucional.(PCI)

-Realizan el Proyecto Curricular de la Institución

de acuerdo a las necesidades y expectativas de

los alunos.

-!Plani"ican las pro#raaciones curriculares en

e$uipo las di"erentes %reas&

-'eleccionan los edios y ateriales adecuados

para cada %rea

-acen uso de la in"raestructura de la Institución

Educativa para apoyar la docencia y el

aprendizae* (aula* +i+lioteca* la+oratorio* centrode coputo etc.)

-Los docentes plani"ican en "ora adecuada las

actividades de evaluación.

-Los docentes utilizan los instruentos de

evaluación de acuerdo al nuevo en"o$ue

peda#ó#ico.

% • La plani"icación delas estrate#ias.

• Consideración de

los recursos"inancieros.

-La Institución Educativa cuenta con el Plan ,nual

de ra+ao. (P,)

-!Existe una or#anización adecuada y pertinente

en la Institución Educativa&

-'e respeta la estructura or#anizativa de la

institución.

-Cuenta con una #estión de in#reso y atricula dealunos.

-La estión presupuestal #arantiza el +uen

aneo /tico y t/cnico y la #eneración de recursos

propios para el desarrollo acad/ico*

adinistrativo y el +ienestar institucional.

-Existe un sistea de tra+ao plani"icado de los

directivos* docentes y adinistrativos.

-acen +uen uso de los in#resos econóicos para

la eora de la Institución educativa.

& • La distri+ución de latarea.

• La división del

-La Institución Educativa cuenta con su PEI a

ediano plazo* "orulado con la participación de

la counidad educativa y el C01EI (directivos*

docentes* estudiantes* padres de "ailia).

-El PEI se operativiza cada año a trav/s de los

Planes ,nuales (P,) de+idaente


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tra+ao.

• Los or#ani#raas

ipleentados* cuya eecución es asuida por la

counidad educativa y la ,P,2,.

-La in"raestructura de la Institución Educativa se

encuentra en +uen estado y es apropiada para eldesarrollo de las actividades acad/icas.

-El director y e$uipo directivo crea alianzas

estrat/#icas con las or#anizaciones del entorno.

-Los actores educativos3 directivos* docentes*

estudiantes* adinistrativos* tra+aan en un clia

de +uenas relaciones interpersonales* de

con"ianza y con actitud de eora peranente.

-Existe participación de las "ailias (,P,2,) y la

counidad en la #estión de la IE.

' • ,naliza sus lo#rospro"esionales.

• Educación +%sica

o+li#atoria.

• Educación y

ateriales deapoyo (li+ros)

-Participa en todas las actividades eprendidas

por la Institución Educativa.

-,naliza sus lo#ros pro"esionales* identi"icando

sus "ortalezas y liitaciones.

-!En la institución cóo es la educación&-!Los estudiantes reci+en una educación de

calidad&

-!Los estudiantes reci+en aterial #ratuito de

calidad&

-El taaño y distri+ución de estudiantes por aula

es4.

-El o+iliario utilizado por los estudiantes y

counidad educativa es

-La in"raestructura es adecuada para reci+ir las

la+ores acad/icas3

( • Creciiento deltra+ao in"antil.

• 2racaso escolar.

•

Pro+leas"ailiares.

-!Crees $ue el tra+ao in"antil es una causa

deserción en la institución educativa&

-La escasez de recursos econóicos es una de

las causas de la deserción escolar 3-El "enóeno de la i#ración de uno o en al#unos

casos de los dos padres* provocan la deserción

escolar3

-El apoyo +rindado por la Institución Educativa

ante tus pro+leas es3

-El in#reso salarial de sus padres ayudan a

antener una postura e$uili+rada en su econoía

"ailiar3)

• 5ullin#.

• 6altrato psicoló#ico.

-Realizan un se#uiiento a los alunos $ue "allan

y desaprue+an los diversos cursos3

-El índice de repitencia y cursos desapro+ados es3

-La Institución educativa 7ace todo lo posi+le por

antener la asistencia re#ular de sus estudiantes

a clases.-La decisión de a+andonar la Institución Educativa

nace del a+urriiento $ue producen las clases.

-Los estudiantes sienten $ue lo $ue les enseñan

no vale la pena* $ue no tiene relevancia en su vida

es por ello $ue desertan.

-En la I.E. aplican estrate#ias $ue eviten en lo

posi+le la deserción Escolar3

-El 5ao rendiiento escolar es causa de la

deserción escolar3

-!Crees $ue los pro+leas "ailiares (separación

conyu#al) sea una causa deserción escolar&

-Los con"lictos intra"ailiares a"ectan la vida

estudiantil de los estudiantes* 7asta el punto de

a+andonar sus estudios3III. OPINIÓN DE APLICACIÓN9


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IV. PROMEDIO DE VALIDACIÓN

+as!o,,,,..",,,,,,,,,.."l%-$(

Luar / 0!1a DNI 0irma "l 2prto Tl3fono

CUESTIONARIO PARA MEDIR LA CALIDAD DE LA GESTIÓN INSTITUCIONALDIRECTIVOS-DOCENTES

PRESENTACION#

E$%&'()* )*+% .( /$% +1$%( /%) +*/&.( &*'(+&3 % ( .( CALIDAD DE GESTIONISTITUCIONAL .( IE )*) 1$%) .(4*(" P* ..* *5(( ( 1$%) /*) $/*) +* $&+&)(), $&)()7 *'( /$*(. ( .($ /51%($ ). +1$%&*(&*" A5()8+* %1 5( (/*7* 7 5*$&)() /* /(%&+&/( $%( +1$%("

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INDICACIONES: U$%) $/*) '(+()* +* 1( (X) .( $/1$%( 1 +*$&) +*+%(# C($& $&'/ 2A @+$ ?>+1%'% S&'/DIMENSIONES ITEMS 1 2 3 4

DIMENSIONPEDAGÓGICA

1. La institución educativa cuenta cn e! P"#ect Cu""icu!a" Institucina!.$PCI%2. &ea!i'an e! P"#ect Cu""icu!a" de !a Institución de acue"d a !as necesidades #e()ectativas de !s estudiantes.3. *P!ani+ican !as )","a-acines cu""icu!a"es en eui) en !as di+e"entes /"eas0

4. Se!eccinan -edis # -ate"ia!es adecuads )a"a cada /"ea

. acen us de !a in+"aest"uctu"a de !a Institución Educativa )a"a a)#a" !a dcencia #e! a)"endi'ae $au!a 5i5!iteca !a5"at"i cent" de có-)ut etc.%6. Ls dcentes )!ani+ican en +"-a adecuada !as actividades de eva!uación.

7 .Ls dcentes uti!i'an !s inst"u-ents de eva!uación de acue"d a! nuev en+ue

)eda,ó,ic.


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DIMENSIONADMINIST&ATI8O

9. La institución educativa cuenta cn e! P!an Anua! de T"a5a. $PAT%

:. *E(iste una ",ani'ación adecuada # )e"tinente en !a institución educativa0

1;. Se "es)eta !a est"uctu"a ",ani'ativa de !a institución.11. Cuenta cn una ,estión de in,"es # -at"icu!a de a!u-ns.

12. La Gestión )"esu)uesta! ,a"anti'a e! 5uen -ane


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CUESTIONARIO PARA MEDIR LA DESERCION ESCOLAR DE LA INSTITUCIONDIRECTIVOS-DOCENTES

PRESENTACIONE$%&'()* )*+% .( /$% +1$%( /%) +*/&.( &*'(+&3 % ( .( DESERCION ESCOLAR .( IE )*) 1$%) .(4*(" " P* ..* *5(( ( 1$%) /*) $/*) +* $&+&)(), $&)() 7 *'(/$*(. ( .($ /51%($ ). +1$%&*(&*" A5()8+* %1 5( (/*7* 7 5*$&)() /* /(%&+&/( $%( +1$%("

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INDICACIONES: U$%) $/*) '(+()* +* 1( (X) .( $/1$%( 1 +*$&) +*+%(# C($& $&'/ 2 A @+$ ? >+1%'% S&'/DIMENSIONES ITEMS 1 2 3 4

?ACTO& POLITICO

1. E! siste-a educativ "es)nde a !as necesidades de !s estudiantes.2. *Ls estudiantes "eci5en una educación de ca!idad0

3. *Ls estudiantes "eci5en -ate"ia! ,"atuit de ca!idad0

4. La dist"i5ución de !s estudiantes )" au!a es adecuad.

. E! -5i!ia"i uti!i'ad )" !s estudiantes est/n en cndicines +av"a5!es.

6. La in+"aest"uctu"a es adecuada )a"a "eci5i" !as !a5"es acad


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?ACTO&SOCIAL

14. La Institución educativa ace td ! )si5!e )" -antene" !a asistencia "e,u!a" desus estudiantes a c!ases.1. La decisión de a5andna" !a institución educativa nace de a!,una disc"i-inación.

16. Ls estudiantes sienten ue ! ue !es ense>an n va!e !a )ena ue n tiene"e!evancia en su vida es )" e!! ue dese"tan.

17. En !a I.E. a)!ican est"ate,ias ue eviten en ! )si5!e !a dese"ción esc!a"

19. E! 5a "endi-ient esc!a" es causa de !a dese"ción esc!a"

1:. *C"ee ue !s )"5!e-as +a-i!ia"es $se)a"ación cn#u,a!% sea una causa de !adese"ción esc!a"02;. Ls cn+!icts int"a+a-i!ia"es a+ectan !a vida estudianti! de !s ad!escentes asta e! )unt de a5andna" sus estudis

M1+F($ G(+&($ P* S1 C*.(4*(+&39"


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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDESCARRIÓN

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SECUNDARIAESPECIALIDAD DE CC.SS, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA

BASE DE DATOS DEL CUESTIONARIO CALIDAD DE GESTIONINSTITUCIONAL -1 (CCGI –1 ).

X1 I I2 I? I I! I6 I I I I0 I I2 I? I I! I6 I I I I20

1 2 ? ? 2 ? ? 2 ? ? 2 ? ? ?

2 2 2 ? 2 ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? 2 ?

3 2 2 2 ? 2 ? 2 2

4 2 2 2 ? 2 ? 2 ? ? ?

5 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 ? ? 2 ? ? ? ? 2 ? 2

! 2 2 ? 2 ? 2 ? 2 ? ? 2 ? ? ?

" 2 2 2 2 2 2 ? 2 2 ? ? ? ? ?

# 2 ? ? 2 2 2 ? ? ? 2

1$ 2 2 2 2 2 2 ? ? ? ?

11 ? ? 2 2 ? ? ? ? ? 2 2 ? ? 2 ? 2 ?

12 2 2 ? 2 ? ? ? ? ? 2 ?

13 2 ? ? ? ?

14 ? ? ? 2 ? 2 ? ? 2 2 ? 2 ?

15 ? ? 2 ? ? ? 2 ? ? ?

1 2 2 2 ? ? 2 2 ? ? 2 2 2 2 2 2

1! ? 2 ? ? 2 2 2 ?

1" ? 2 ? 2 2 ? ? ? 2 ? 2


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BASE DE DATOS DEL CUESTIONARIO DESERCION ESCOLAR -1(CCGI – 1).

%1

P P2 P? P

P! P6

P

P P

P0 P P2

P?

P

P! P6

P

P

P P20

1 ? ? 2 ? 2 2 2 2 2 2 ? ? 2 ? ? ? ? ?

2 2 ? ? ? 2 ? 2 ? 2 ? ? 2 ? 2 ? 2 ? 2

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5 ? ? 2 ? ? ? ? ? 2 2 ? ? 2 ? ? ?

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" ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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12 ? 2 2 2 2 ? 2 2 2 2 2 ? 2 ? 2 ? ? ? ?

13 ? ? ? ?

14 ? ? 2 ? 2 ? ? 2 2 ? 2 ?

15 ? ? 2 ? ? ? 2 ? ? ?

1 2 2 2 ? ? 2 2 ? ? 2 2 2 ? 2 2 2

1! 2 ? ? 2 2 2 ? ?

1" 2 ? 2 2 ? ? ? 2 ? 2 ?


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DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS DE LA VARIABLE: CALIDADDE GESTION INSTITUCIONAL

CUADRO N

CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA VARIABLE

“CALIDAD DE GESTION INSTITUCIONAL”

CALIDAD DE GESTION INSTITUCIONALITEMS 1 2 3 4 TO

DIMENCIÓN 1: DIMENSION PEDAGOGICA1 La I.E. cuenta con el Proecto Curr!cular In"t!tuc!onal.#PCI$ % & 4 2 1

2 (eal!)an el Proecto Curr!cular *e la In"t!tuc!+n *e acuer*o a la"nece"!*a*e" e,-ectat!a" *e lo" alu/no".

% & 3 3 1

3 0Plan!!can la" -rora/ac!one" curr!culare" en eu!-o la" *!erente"rea"5

% ' 3 2 1

4 Selecc!onan lo" /e*!o" /ater!ale" a*ecua*o" -ara ca*a rea 2 6 % 2 1

% 7acen u"o *e la !nrae"tructura *e la In"t!tuc!+n E*ucat!a -araa-oar la *ocenc!a el a-ren*!)a8e9 #aula9 !l!oteca9 laorator!o9centro *e c+/-uto etc.$

2 & 3 ; 1

; Lo" *ocente" -lan!!can en or/a a*ecua*a la" act!!*a*e" *eealuac!+n.

% 2 6 2 1

& Lo" *ocente" ut!l!)an lo" !n"tru/ento" *e ealuac!+n *e acuer*o alnueo enoue -e*a+!co.

; 4 % 3 1

DIMENCIÓN 2: DIMENSION ADMINIST(ATIt!co t>cn!co laenerac!+n *e recur"o" -ro-!o" -ara el *e"arrollo aca*>/!co9a*/!n!"trat!o el !ene"tar !n"t!tuc!onal.

= ' ; 4 1

13 E,!"te un "!"te/a *e traa8o -lan!!ca*o *e lo" *!rect!o"9 *ocente" a*/!n!"trat!o".

4 3 4 & 1

14 7acen uen u"o *e lo" !nre"o" econ+/!co" -ara la /e8ora *e laIn"t!tuc!+n e*ucat!a.

= 2 & 6 1

DIMENCIÓN 3: DIMENSION INSTITUCIONAL1% La In"t!tuc!+n E*ucat!a cuenta con "u PEI a /e*!ano -la)o9

or/ula*o con la -art!c!-ac!+n *e la co/un!*a* e*ucat!a elCONEI #*!rect!o"9 *ocente"9 e"tu*!ante"9 -a*re" *e a/!l!a$.

4 & % 2 1


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1; El PEI "e o-erat!!)a ca*a a?o a tra>" *e lo" Plane" Anuale" #PAT$*e!*a/ente !/-le/enta*o"9 cua e8ecuc!+n e" a"u/!*a -or laco/un!*a* e*ucat!a la APA@A.

3 2 & ; 1

1& La !nrae"tructura *e la In"t!tuc!+n E*ucat!a "e encuentra en uene"ta*o e" a-ro-!a*a -ara el *e"arrollo *e la" act!!*a*e"aca*>/!ca".

% 1 ; ; 1

1' El *!rector eu!-o *!rect!o crea al!an)a" e"trat>!ca" con la"oran!)ac!one" *el entorno.

1 3 ' ; 1

16 Lo" actore" e*ucat!o": *!rect!o"9 *ocente"9 e"tu*!ante"9a*/!n!"trat!o"9 traa8an en un cl!/a *e uena" relac!one"!nter-er"onale"9 *e con!an)a con act!tu* *e /e8ora -er/anente.

% % ; 2 1

2= E,!"te -art!c!-ac!+n *e la" a/!l!a" #APA@A$ la co/un!*a* en lae"t!+n *e la IE.

1 ; ' 3 1

TOTAL ;2 6; 11= 62 3PO(CENTAE 1& 2& 3=.; 2%.; 1

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G(&+* N

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Casi simpr A v!s 0r!untmnt Simpr-

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$%-

CALIDAD DE GESTION INSTITUCIONAL

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I&'*'+,&.

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Ela8ora!i#n propia


13/26




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DIMENSION PEDAGOGICA

Casi simpr A v!s 0r!untmnt

Simpr

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Ela8ora!i#n propia


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DIMENSION ADMINISTRATIVA


Simpr

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DESERCION ESCOLAR

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1 Los stu"iants r!i8n una "u!a!i#n " !ali"a"; $ & $% % $4

: Los stu"iants r!i8n matrial ratuito "

!ali"a"; - 7 ) & $44

La "istri8u!i#n " los stu"iants por aula sa"!ua"a. % & 6 ) $4

; El mo8iliario utiliu l tra8a?o infantil s una !ausa "sr!i#nn la institu!i#n "u!ativa; % 6 ( ' $4

7 La s!as< " r!ursos !on#mi!os s una " las!ausas " la "sr!i#n s!olar : $ ) ( ) $4

= El fn#mno " la mira!i#n " uno o n alunos!asos " los "os pa"rs@ provo!an la "sr!i#ns!olar. $ 6 ( ( $4

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La institu!i#n "u!ativa 8rin"a apo/o frnt a unpro8lma. - ( 4 ( $4

33

El inrso salarial " sus pa"rs a/u"an a mantnruna postura >uili8ra"a n su !onomía familiar. $ ) $- $ $4

DI9ENCIÓN &: FACTOR SOCIAL 31

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En la I.E. apli!an stratias >u vitn n lo

posi8l la "sr!i#n s!olar: $ $ $% ' $4


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37 El 8a?o rn"iminto s!olar s !ausa " la "sr!i#ns!olar: $ 4 6 % $43=

Cr >u los pro8lmas familiars Bspara!i#n!on/ual sa una !ausa " la "sr!i#n s!olar; $ ( 7 & $4

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Los !oni!tos intrafamiliars af!tan la vi"astu"iantil " los a"ols!nts@ 1asta l punto "a8an"onar sus stu"ios: $ ( 4 ' $4

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Documents

Ficha de Opinión y Validación