7/17/2019 Ficha-Descripcion de La Experiencia Pedagogica

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ADEC Subdirectiva Girardot

VI Encuentro de Experiencias Pedagógicas Alternativas201

  ESCRIPCION E LA EXPERIENCIA PE AGÓGICA

 ASPECTOS GENERALES

Nombre de la institución educativa: !uis Antonio Du"ue Pe#a

Nombre de la experiencia:$%&GA'D() A*+A'D( , C*EA'D( !AS +A-E+A-ICAS V(,

DIS.*&-A'D(/Responsables de la experiencia: Amparo Durán Parra Edward Constantino Reyes Torre

rancia Elena Restrepo Alcá!ar

Población participante "caracter#sticas$:

Estudiantes de la básica primaria de las sedes Piamonte% &erl#n% 'uabinal Plan% 'uabina

Cerro y (uis Antonino Du)ue Pe*a+

ec,a de inicio de la experiencia : -unio ./ de 01.2Correo electrónico :

Ampdur334,otmail+com 

5ranelerea4,otmail+com

Edcoreto4,otmail+com 

 Tel65ono"s$:

7..8.20818

9inculación con entidades estatales% departamentales% municipales% rupos% redes%

movimientos sociales+ "describir% si los ,ay$NO APLICA

Descripción de la experiencia "máx+ .1 renlones$

Es un proyecto l;dico )ue se implementa en el área de <atemáticas y busca desarroel pensamiento lóico = matemático en los estudiantes a trav6s de la l;dica% el >ue

matemático% el uso de materiales PTA y la aplicación% el análisis y desarrollo de planes

me>oramiento a partir de los resultados de pruebas dianósticas aplicadas a los ni*os+

metodolo#a a utili!ar son los traba>os en e)uipo de estudiantes )ue permita intera

con sus compa*eros% compartir saberes% llear a acuerdos ante determinada situación y

arumentación de la misma en los procesos )ue utilice o desarrolle+ Estas actividad

l;dicas loraran pro5undi!ar los conocimientos matemáticos% desarrollar los pensamien

y componentes propuestos desde los Estándares &ásicos de Competencias% a la ve! )ueestudiante vivencia la matemática como un área dinámica% l;dica% aradable% )ue

permite ,acer sini?cativos todos los acontecimientos sucedidos en su vida+

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@b>etivos:

General

Desarrollar el pensamiento lóico = matemático en los estudiantes de &ásica primaria

las sedes de la nstitución% a partir de di5erentes didácticas aplicadas con el >ueo l;dico

recreativo% el uso de materiales PTA y las pruebas dianósticas+

Especcos

.+ Crear espacios y ambientes para el desarrollo de actividades l;dico= matemático0+ omentar el dis5rute y el placer de las matemáticas a partir del >ueo% con ob>eti

y loros de?nidos+

7+ <e>orar la competencia matemática de los ni*os y las ni*as a partir de activida

l;dicas desarrolladas% del traba>o en e)uipo% la participación% competenc

ciudadanas% teniendo en cuenta la realidad y cotidianidad del ni*o+2+ Aplicar los materiales PTA% pruebas dianósticas y su análisis para

5ortalecimiento del traba>o en el aula de clase+8+ ncentivar en el estudiante el esp#ritu investiativo de la didáctica de

matemáticas% para me>orar sus conocimientos y aplicarlos a su diario vivir+undamentos pedaóicos:

El Proyecto está 5undamentado en el aprendi!a>e sini?cativo planteado por Ausebe

partir de la realidad de los ni*os% sus conocimientos previos y la aplicación de e

realidad en nuevos contextos para construir nuevos aprendi!a>es+

Es por ello )ue dentro del proyecto se ,a tenido en cuenta la estructuración en t

componentes 5undamentales desde las estrateias:

I Co3ponente 3ateriales P-A

II Co3ponente Pruebas diagnosticas

III Co3ponente l4dico pedagógico

Estado actual:

En este momento la experiencia se encuentra en desarrollo en las cuatro sedes de la

nstitución y además cuenta con la articulación con ala secundaria y media+Perspectivas de la experiencia:

El amor y dis5rute de las matemáticas% motivación de los estudiantes )ue sienten apa

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,acia las matemáticas+

Bacer )ue los ni*os y ni*as dis5ruten de la ense*an!a de las matemáticas y aprovec

los talentos matemáticos+

Actuali!ar y me>orar las prácticas pedaóicas entre los docentes+

Reevaluar las matemáticas como asinatura importante y básica para me>orar situacio

del contexto

<e>orar ambientes% y ver la matemática como un área importante en la vivencia diaria

cada persona+

<e>orar los #ndices de desempe*o en las pruebas saber del área de matemáticas en ca

una de las sedes+

@bstáculos:

(os recursos económicos para la ?nanciación de los materiales de traba>o con los ni*os