INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE O AXACA

CO ORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FO RMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NO RMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, O AX.

ENUFI

ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral LUGAR: Santa María Xadani Oaxaca

GRADO: QUINTO GRUPO “A”

ASIGNATURA: Español FECHA: 11 DE JUNIO DE 2014

PRACTICANTE: Miriam Andresí Enríquez

ENFOQUE Comunicativo

FICHA: 3.- ANIMALARIO FANTÁSTICO ESTÁNDAR CURRICULAR:

PRODUCCION DE TEXTOS 2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal,

y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.

ÁMBITO:

Literatura

PROPÓSITO

Que los niños escriban descripciones de animales fantásticos considerando distintas características

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Iniciación

Proponga a los niños la elaboración de un animalario fantástico. Pregunte a los niños que es un animalario y explique que se trata de un libro donde se describen muchos tipos de

animales. En este caso se trata de inventar animales fantásticos. Desarrollo

Organice al os niños en equipos y distribuya las ilustraciones o libros, de modo que cada equipo tenga una cantidad similar de imágenes, indique el procedimiento para

inventar sus animales fantásticos. A). Elijan dos o tres animales y escriban su nombre en línea horizontal, con un signo

de suma (+) ente ellos. Por ejemplo:

Perro + gallo Hipopótamo + cocodrilo + mariposa

B). Busquen alguna manera de unir los nombres, de modo que resulte una sola palabra. Ejemplo: pegallo, gaperro, marhipodrilo.

Cierre

Elijan unos de los nombres que formaron, imaginen las características de dicho animal

fantástico y escriban su descripción, incluyendo los siguientes aspectos u otros que consideren apropiados.

Forma y tamaño Lugar donde habita

Qué come

Buenas o malas costumbres Mejores amigos o peores enemigos

Datos curiosos

En la siguiente sesión los alumnos revisarán el contenido de su texto para

mejorarlo e incluir ideas divertidas, así como la forma (ortografía) e ilustrarlo con la imagen del animal descrito.

EVALUACIÓN: Descripción de los sujetos de manera escrita, uso correcto de la ortografía, participación,

entusiasmo para participar en la actividad.

REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS

PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

FICHERO DE

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESPAÑOL

QUINTO GRADO

15 IMÁGENES

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DESCRIPCIÓN

ORGANIZACIÓN

IMAGINACION DESCRIPCIÓN

ESCRITA

TRABAJO COLABORATIVO

-PARTICIPA CON

ENTUSIASMO EN LA ACTIVIDAD -RESPETA EL ORDEN DE

PARTICIPACION