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Fichas de repaso y contenidos de Lengua castellana para 5º Educ.Primaria.
Recuerda Un hiato es un grupo de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.
Ejemplos: ca-er, tí-a. Las vocales abiertas (a, e, o) siempre forman hiatos.
1º) Rodea sólo los hiatos.
roedor -ciudad -manía -aeronáutica -increíble- río
2º) Pon tilde en las palabras que lo precisen.
Pais- aereo -camaleon- bacalao- petróleo- Maria- angel -hielo
3º)- Escribe dos palabras de la misma familia de éstas. alta: ______________________ fama:
_________________________ cocina: ____________________ corazón:
_______________________ dulce: _____________________ morder:
4º) Forma palabras compuestas uniendo una palabra de cada columna.
Rompe botellas _____________________________
vídeo vasos _____________________________
salva juegos _____________________________
abre tintas _____________________________
posa cabezas _____________________________
chupa vidas
5º) Escribe dos oraciones con cada palabra polisémica. En cada oración aparecerá la palabra
usada con un significado distinto.
Criada: _______________________________________________________
Gato: _____________________________________________________________
___________________________________________________________________
Pie: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________
Banco: ___________________________________________________________________
6º) Lee y completa.
Lori, bilori, La montaña y el montaño Clemente colori, Con su luno y con su luna loribirín, La
flor florecida y el flor floreciendo contramarín, Una flor que llaman girasol picarisote, y un sol
que se llama giraflor. ¡fuera chicote!
Vicente Huidobro Popular
El primer poema tiene rima ________________. ¿Y el segundo? ______________
En el primer poema riman entre sí los versos: ______________________________
7º)- Escribe un breve diálogo entre dos amigos y una señora en un parque. (Recuerda
presentar la escena por el narrador y no olvides los signos de puntuación)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Recuerda
Las palabras homófonas tienen el mismo sonido, pero se escriben de diferente forma y
tienen significados distintos.
8º) Fíjate en estas palabras y escríbelas junto a su significado: haya halla aya- valla vaya.
Forma del verbo haber: _________ Forma del verbo ir: ____________ Cuidadora de niños:
____________ Empalizada, cerca: ____________ Árbol: ______________
9º) Copia las oraciones eligiendo la palabra correcta:
Susana arregla la vaya/valla de su jardín.
___________________________________________________________________
Quien se haya/halla encontrado el reloj, que lo diga.
___________________________________________________________________
10º) Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente oración:
“En aquel bosque viven muchos animales salvajes”.
En: Preposición
aquel: _____________________________________________________________
bosque: ___________________________________________________________
viven: _____________________________________________________________
muchos: ___________________________________________________________
animales: __________________________________________________________
salvajes: __________________________________________________________
11º) Escribe en plural estas palabras. Pared: ________________ Árbol: ________________
Jabalí: ________________ Carácter: ______________ Martes: _______________ Abedul:
_______________ Mártir: ________________ Pez: __________________ Crisis:
________________ Menú: ________________
12º) Completa con “b” o “v”. ser__icio
perci__ir __i__ir
reci__o her__ido
escri__ir
a__rir
ser__ir
conce__ir
ser__idor
reci__idor
a__ertura
13º) Escribe la norma ortográfica sobre el uso de la “b” y la “v” del ejercicio anterior.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14º) Forma palabras derivadas utilizando prefijos o sufijos.
Hablar: _______________, _________________, ____________________
Culto: ________________, _________________, ____________________
Mar: _________________, _________________, ____________________
Lucir: ________________, __________________, ____________________
15º) En algunas ocasiones, al cambiar la sílaba tónica, varía el significado de la palabra. Coloca
cada palabra donde corresponda: título - titulo – tituló - público - publico - publicó • La
editorial _____________ un libro nuevo. • El _____________aplaudió a rabiar. • Este mes
_________________ mi obra. • No recuerdo el ___________________ de la película. •
_________________ su cuento de forma original. • Siempre _________________ mis trabajos.
16º) Relaciona las palabras de estas columnas que sean sinónimas. Usa el diccionario si lo
necesitas.
redactar poseer
ocurrir apartar
tener contestar
separar escribir
responder suceder
acabar socorrer
coger colocar
ayudar agarrar
poner terminar
17º) Completa las siguientes oraciones con los determinantes propuestos. • _________
vecinos son nuevos en _______ barrio. (demostrativo) (artículo) • _______ cosas están
desordenadas y me faltan ________ libros. (Posesivo) (Indefinido) • _________ prima y
__________ amigos están en _____ playa. (Posesivo) (posesivo) (artículo) • Cuando tengas
______ minutos, ven a ________ casa. (numeral) (posesivo) • Ya tengo ________ ganas de
verte.
18º) - Relaciona cada palabra con su antónimo y su sinónimo.
Palabra Sinónimo Antónimo
Acabar, limitado ,empezar,breve, terminar, largo, castigo, fraccionar, juntar, dividir, sanción
,perdón, orientar, encaminar, desorientar.
19º) - Analiza morfológicamente cada palabra de esta oración. “Mi tío Alejo trajo algunos
regalos de su tercer viaje”
Mi: _______________________________________________________________
tío: _______________________________________________________________
Alejo: _____________________________________________________________
trajo: _____________________________________________________________
algunos: __________________________________________________________
regalos: ___________________________________________________________
de: preposición
su: _______________________________________________________________
tercer: ____________________________________________________________
viaje: _____________________________________________________________
20º) Clasifica los adjetivos y sustantivos que se encuentran en las siguientes oraciones:
• El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte. • Ana tenía una gran
sabiduría y era tan ágil como una gacela. • Su buen humor hace que sea el más divertido de su
pandilla. • La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta. Sustantivos
Adjetivos 64.- Observa cómo se forman antónimos añadiendo prefijos y completa: Con el
prefijo –in Con el prefijo -des útil → inútil colgado → descolgado sano ________________
hecho ________________ tranquilo _____________ cansada ______________ cierta
________________ ordena ______________
21º) Escribe oraciones con cada una de las siguientes parejas de palabras homófonas:
tubo/tuvo, cayó/calló, bienes/vienes
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Recuerda: Podemos formar antónimos añadiendo a las palabras los prefijos a-, des-, in-.
22º).
-A. Observa cómo se forman antónimos añadiendo prefijos y completa: Con el prefijo –in Con
el prefijo -des útil → inútil colgado → descolgado sano ________________ hecho
________________ tranquilo _____________ cansada ______________ cierta
________________ ordena ______________
B. Escribe oraciones con cada una de las siguientes parejas de palabras homófonas:
tubo/tuvo, cayó/calló, bienes/vienes
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
23º) Escribe oraciones con cada una de las siguientes parejas de palabras homófonas:
tubo/tuvo, cayó/calló, bienes/vienes
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Recuerda Podemos formar antónimos añadiendo a las palabras los prefijos a-, des-, in-.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
24º) Copia correctamente este texto. Coloca los puntos y las mayúsculas que falten.
“Pedro tiene doce años vive en la calle Mayor tiene una hermana más pequeña que se llama
ruth es muy aficionado a la natación todos los miércoles va a la piscina dolores tiene casi trece
años vive en la plaza Grande le gustan mucho las películas suele ir al cine todos los domingos”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
25º) Coloca la letra h en las palabras de las siguientes oraciones que sea necesario. • El
__orario que te __as __echo no está bien. • En el __invierno __ace mucho frío. • ¡Compra una
docena de __uevos en el __ipermercado. • La __ierba es la que le da color al monte.
26º) Coloca las comas necesarias en estas oraciones.
• Desde el rincón podía ver a hombres a mujeres niños niñas y ancianos en animada
conversación. • Visitamos el museo de juguetes y nos admiraron los caballitos de cartón las
muñecas de porcelana los soldaditos de plomo y los trenes de madera. • Viví muchas
aventuras estuve a punto de naufragar subí al monte más alto y recogí las más bellas flores
para ti.
27º).- Subraya los pronombres en las siguientes oraciones: -
Vosotros comisteis una paella. - Vosotras tenéis una consola y ellos no tienen. - Nosotros
tenemos un coche buenísimo. - Ustedes tenéis muchas ganas de dormiros.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
28º) Subraya los verbos de las siguientes oraciones.
Ayer salimos de casa y fuimos a visitar a mis tíos. Mi perro corre y juega con las palomas. No
pienso recibir más trabajos para realizar mi proyecto. He salido corriendo de casa y me he
olvidado las llaves. ¿Vas a venir a la fiesta? El río lleva poco agua porque llovió muy poco.
29º) Escribe los verbos anteriores en el lugar correspondiente.
Verbos 1º conjugación Verbos 2º conjugación Verbos 3º conjugación
30º) Lee esta información sobre el cuento y realiza las distintas
actividades posteriormente .
EL CUENTO
EL CUENTO es una narración corta en la que intervienen
personajes que realizan acciones en un lugar y tiempo
determinados.
CLASES DE CUENTOS
El cuento popular suele estar asociado a las narraciones tradicionales que se transmiten de generación en generación por
la vía oral. Pueden existir distintas versiones de un mismo relato con diferentes detalles.
El cuento literario, en cambio, es asociado con el cuento
moderno. Se trata de relatos escritos y transmitidos de la misma forma. Mientras que la
mayoría de los cuentos populares no presentan un autor diferenciado, el caso de los
cuentos literarios es diferente, ya que su creador suele ser conocido.
ELEMENTOS DEL CUENTO
- LOS PERSONAJES: son los protagonistas que desarrollan las acciones.
- EL AMBIENTE: es el lugar físico donde se desarrolla la acción, tanto el espacio como
la época en que transcurre.
- LA TRAMA: consiste en la historia o conflicto y su posterior desenlace.
ESTRUCTURA DEL CUENTO
- INTRODUCCIÓN O EXPOSICIÓN: presenta a los personajes y la situación de forma general. - NUDO O DESENLACE: presenta los hechos como se van presentando hasta que aparece
el conflicto o problema.
- DESENLACE: presenta la solución del conflicto o problema.
Lee estos dos cuentos y responde a las preguntas que se te formulen.
CUENTO 1 ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?
Habitaban unos ratoncitos en la cocina de una casa cuya dueña tenía un hermoso gato, tan
buen cazador, que siempre estaba al acecho. Los pobres ratones no podían asomarse por sus
agujeros, ni siquiera de noche. No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se
reunieron un día con el fin de encontrar un medio para salir de tan espantosa situación.
– Atemos un cascabel al cuello del gato – dijo un joven ratoncito -, y por su tintineo
sabremos siempre el lugar donde se halla.
Tan ingeniosa proposición hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo
dijo con malicia:
– Muy bien, pero ¿quién de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contestó.
Es más fácil decir las cosas que hacerlas. Lope de Vega
1.- ¿A qué temían los ratones?
2.- ¿Por qué convocaron una reunión entre todos los ratones?
3.-¿Qué propuesta hicieron?
4.- ¿Qué les pareció a los ratones?
5.- El plan se aceptó por unanimidad, ¿qué significa?
6.- ¿Qué problema encontró el ratón más veterano?
7.- ¿Qué problema se le presentó a un hombre en su casa?
8.-¿Cómo era “ese problema”?
9.-¿Por qué le tenía miedo?
10.- ¿Dónde buscó la solución?
11.- ¿Quién se la dio?
12.- ¿Pudo eliminar dicho problema al principio?
13.- ¿Cómo lo solucionó finalmente?
14.- ¿Qué plan ideó el último gato?
15.-¿Qué moraleja sacas de este cuento?
Mira ahora el enlace :
https://youtu.be/MG8pNenxzw0
FÁBULA: ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?
CUENTO 2: LAS DOS RANAS
Adaptación de una antigua fábula de la India
Había una vez una rana que siempre se sentía feliz porque, por
fortuna, sus padres la habían traído al mundo muy cerca del mar.
¿Acaso había un lugar mejor para vivir?
Una maravillosa mañana de primavera, como cada día, se despertó
y se acercó a la orilla para disfrutar del bello espectáculo que ofrecían
las olas. Podía pasarse horas mirando la espuma y dejando que la brisa
y las pequeñas gotitas saladas salpicaran sus mofletes.
Después de un buen rato, la juguetona ranita pensó que era hora de
dar una vuelta por los alrededores.
Seguro que mis amigos los sapos están jugando al escondite junto al
estanque. ¡Iré hasta allí a echar un vistazo!
Se alejó del agua y se adentró en el campo dando saltitos entre las
flores. En uno de esos brincos, calculó mal la distancia y, sin querer,
cayó en un pozo oscuro y profundo.
– Pero… ¿Dónde estoy? ¡Qué sitio tan lúgubre! ¿Hay alguien por aquí?
De repente, oyó una voz. Entre la penumbra, distinguió una rana. Era
verde como ella y calculó que más o menos tendría su misma edad, a
pesar de que estaba más sucia y parecía más avejentada. La
desconocida le habló con desparpajo.
– ¡Hola, amiga! ¡Qué bien que hayas venido! ¡Me hace mucha ilusión
recibir visitas!
– Bueno… En realidad, he caído sin querer, pero gracias por tu cálida
acogida.
– Dime… ¿De dónde vienes? ¿Vives por aquí cerca?
– No vivo demasiado lejos… Si sales del pozo y tomas el primer
sendero a la izquierda, hay una arboleda donde suelo echar la siesta.
Al fondo, unos doscientos saltos más allá, está la playa. ¡Ahí vivo yo!
– Entonces… ¿Tu casa está cerca del mar?
1.- ¿Por dónde andaban las dos ranas?
2.- ¿Qué llamó su curiosidad?
3.-¿Qué decidieron explorar?
4.- ¿Qué se encontraron en medio del patio?
5.- ¿Qué hizo la primera de las ranas? ¿Por qué?
6.- ¿Y la segunda? ¿Por qué?.
7.- ¿Qué se pusieron a hacer dentro de la olla?
8.-¿Qué le pasó a la primera rana?
9.-¿Qué le pasó a la segunda rana?
10.- ¿Cómo salió la 2ª rana de la olla?
Identifica las tres partes del cuento "Las ranas", así como sus elementos. Para ello,
elabora un pequeño esquema que te ayude a entenderlo de forma rápida. Puedes ver
al final de este cuadernillo qué es un esquema .
31º) EL VERB0
Los verbos se clasifican en dos formas:
- formas simples: sólo tienen una palabra: Andrés espera al próximo tren.
- formas compuestas: tienen más de una palabra: el verbo ser/haber y el verbo en
cuestión: Andrés está esperando al próximo tren. Andrés ha esperado.
1. Subraya las formas verbales del texto y clasifícalas.
En mi barrio han organizado un concurso de disfraces. Me he informado de los
requisitos y me he apuntado. Mi madre me hará el traje y mi hermano me
maquillará. Han pensado que me disfracé de hombre prehistórico. Seguro que
me divertiré mucho.
Formas simples Formas compuestas
2. Escribe cuatro formas verbales simples de cada verbo: volar, derramar, mentir y perder.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. Escribe cuatro formas verbales compuestas de cada verbo: creer, dormir, mirar y escribir.
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
4. Clasifica las formas verbales del texto.
Antes vivía en el campo y me llamaban mucho la atención las grandes ciudades. Cuando iba a alguna me quedaba sorprendido mirando los
edificios y pensaba en lo difícil que habría sido construirlos. Ahora vivo en
uno de esos edificios tan altos y estoy encantado porque desde mi ventana puedes ver toda la ciudad. ¡Me encanta salir al balcón y quedarme horas
contemplándolo todo! Aunque también echo de menos el campo.
Primera conjugación Segunda conjugación Tercera conjugación
...............................… ...............................… ..................................
...............................… ...............................… ...............................…
...............................… ...............................… ...............................…
5. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y escribe al lado su infinitivo y la
conjugación a la que pertenecen.
• Mi padre cocina muy bien. → ..............................................................
• Te espero aquí. → ..............................................................
• Hubiera preferido ir mañana. → ..............................................................
• Recoge la habitación, Pedro. → ..............................................................
• Mi tía Ángela es cartera. → ..............................................................
• Los abuelos de Luis viven en mi barrio.→........................................................…
32º) Literatura : Cervantes
Miguel de Cervantes Saavedra
Miguel de Cervantes nació en un pueblo de Madrid llamado Alcalá de
Henares en el año 1547. En total eran siete hijos, el era el segundo más
pequeño. Su padre se llamaba Rodrigo de Cervantes Saavedra y su madre
Leonor de Cortinas. Debido a lo problemas económicos que perseguían a la
familia se fueron trasladando de un lugar a otro en busca de mejorar su
situación (Córdoba, Sevilla, Toledo, Cuenca, Alcalá de Henares, Guadalajara y
Valladolid).
A pesar de los problemas económicos su padre siempre se preocupó de la educación de sus hijos, sus hermanas sabían leer, cosa no muy habitual en la época. Miguel de Cervantes ingresó en el colegio de los jesuitas con 8 años.
Con 16 años aún seguía en la escuela y mostraba fascinación por la lectura y por las obras de teatro. Se desconoce si fue a la universidad, pero sí sabemos que fue un hombre muy culto como demuestra su formación. Siempre mostraba curiosidad por todo y muchas ganas de aprender. Disfrutaba con las
obras de teatro en Alcalá como por ejemplo las de Lope de Rueda. Fue acusado de herir en un duelo a un tal Antonio Sigura, maestro de obras, y
se fue a Roma (Italia) dónde leyó los poemas caballerescos de Ludovico Ariosto, que tuvieron una clara influencia en la obra del Quijote. Pasó por varias ciudades italianas hasta acabar en Nápoles dónde pasó 2 años. En su
regreso desde Nápoles a España fue abordado por una cuadrilla turca, fue capturado y adjudicado como esclavo en Argel (África), dónde pasó 5 años.
Gracias a un rescate fue liberado.
Con 22 años se hizo soldado y en la gran batalla de Lepanto resultó herido en su mano izquierda, lo conocían como «el manco de Lepanto». Durante estos
años ya comenzó a escribir poemas. Por esta época conoció de una portuguesa llamada Doña Isabel de Saavedra y tuvieron una hija. Más tarde, ya con 37 años se casó con Catalina de Salazar.
Fue cambiando de un trabajo a otro sin encontrar la suerte que buscaba,
mientras iba escribiendo el comienzo de la que sería su gran obra «El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha«. Ésta fue publicada cuando Cervantes ya tenía 58 años, allá por el 1605, no fue hasta los 68 cuando acabó
la segunda parte. Escribió otras novelas como La Gitanilla, La fuerza de la sangre, La española inglesa, El amante Liberal, La ilustre fregona, El celoso extremeño… y numerosas obras de estilo renacentista de las que aún se
conservan La Numancia y Los tratos de Argel. A pesar de que sus obras fueron admiradas él siempre llevó una vida pobre.
Murió en su casa de Madrid ya con 68 años un 23 de abril.
Miguel de Cervantes está considerado en nuestros días como la máxima figura de la literatura española y es conocido en todo el mundo. El libro de «El
Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha» ha sido traducido a otros idiomas. ¿Sabías que es la segunda obra más editada y traducida de la
historia?, solo superada por la Biblia.
-Ahora visualiza este vídeo y luego haz un resumen del mismo y expresa tu opinión sobre este episodio del Quijote de Cervantes. https://www.youtube.com/watch?v=eZoaGPorzpg
PRIMERA SALIDA DE DON QUIJOTE CON SANCHO PANZA
33º) Haz un dibujo de alguna escena de la obra del Quijote.