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1.CATEGORIZACIÓN
2.RAZONAMIENTO
3.FUNCIONES EJECUTIVAS
4.CREATIVIDAD
1. Categorización
Adquisición de
conceptos
Láminas/tablas informativas
Extraído de: http://didacticosedima.com/tienda/images/Secuencias%20sol,vela,%20musica.jpg
Descripciones
¿Qué es y para qué sirven los siguientes objetos:
…….........................................................................
…………………………………….……………………
…….........................................................................
……………………………………….…………………
Descripciones
¿Qué están haciendo estas personas?
ACCIONES UTILIDAD
Dime para qué sirven los objetos que aparecen en la
lámina:
Extraido de: http://coquimbociudad.olx.cl/material-estimulacion-de-lenguaje-iid-24490222
Los pájaros pintanLos pájaros vuelanLas botellas andanLas botellas se abrenLas manzanas nadanLas manzanas se comenLos vestidos andanLos vestidos se ponenLa campana ríeLa campana leeLa campana suenaLa silla sirve para leerLa silla sirve para sentarse
FALSOVERDADEROPREGUNTAS
Descripciones y definiciones
Relacionesentre
conceptos
Ordena de menor a mayor peso las siguientes palabras:
RELOJ DE PULSERA ---CASA --- ÁRBOL
ANILLO --- ELEFANTE ---TABURETE
PERSONA --- MESA ---PLUMA
Seriación
PESOTAMAÑO
Extraído de: http://www.adrada.es
¿Qué come cada uno de estos animales?
Asociación: emparejamientos
Agrupa estas palabras siguiendo la siguiente clasificación:
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Gallina Salmón Gorrión Fontanero Sardina
Periodista Besugo Canario Panadero
PECES OFICIOS AVES
Clasificación: relaciones categoriales
Escribe 16 nombres de animales
Evocación categorial
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¿Cuáles de las siguientes fotografías son de alimentos?. Agrupa dichos alimentos por: frutas, hortalizas, cereales.
Clasificación: relaciones jerárquicas
Clasifica las siguientes palabras en función de si son cosas que están en la cocina, en un dormitorio, en el
baño o en el salón
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Plato Chimenea Mesita de noche Batidora
Secador Cafetera Frigorífico Toalla
COCINA DORMITORIO BAÑO--------------------
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SALÓN
Clasificación: otras relaciones
¿Cuál de las siguientes medios de transporte no viaja por tierra?
Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos
2. Razonamiento
Abstracción desemejanzas y diferencias
¿En qué se parece y se diferencian los siguientes objetos?
Se parecen en ……………………………………………………………………………..
….............................................................................................................
Se diferencian en …………………………………………………………………………..............................................................................................................
Comparación entre conceptos
Comparación entre conceptos
Explica qué es lo que tienen en común, en qué se parecen los siguientes pares de palabras
LENTEJA -- GARBANZOSOL -- LUNA
CALCETÍN -- CALZONCILLOSAGUA -- VINO
MADRID -- BADAJOZCAMIÓN -- BARCO
TELÉFONO -- CARTARISA -- LLANTO
UÑA -- PELOBOLSO -- CINTURÓN
¿Podrías enlazar las palabras que guardan relación?
LÁPIZ
AGUA
SOMBRERO
MACETA
SILLA
MESA
PISCINA
PAPEL
CABEZA
PLANTA
Asociación entre conceptos: emparejamiento
Extraido de: http://actividades.chiquipedia.com/
Asociación entre conceptos: emparejamiento¿Podrías enlazar las fotos que guardan relación?
Une con una línea los objetos relacionados
Clasificación: relaciones categoriales
Ordena las siguientes palabras, y explica por qué:
piscina – charco – lago – mar
martes – sábado -- jueves -- domingo
soldado -- sargento -- capitán -- general
Clasificación
Extraido de: http://actividades.chiquipedia.com/
¿Qué objeto es más diferente?
Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos
Tacha (subraya) la palabra intrusa (que menos relacionada está con las demás):
MANZANA -------- HUEVOS ----- QUESO
ESPEJO ------ LENTEJAS ------ LECHUGA
POLLO ------ SALCHICA ------ GALLETA
TELEVISIÓN ----- HORNO ----- MICROONDAS
CORDERO -- SALMÓN -- CERDO -- TERNERA
Clasificación: reconocimiento de rasgos no compartidos
Relacionesanalógicas
Completa esta pareja de dibujos análogos:
ES A COMO ES A
A) B) C) D)
Analogías gráficas
Completa las frases con la palabra que falta en cada analogía
PEZ ES A ESCAMAS COMO POLLO ES A …………
MESA ES A MADERA COMO CUCHILLO ES A …….
LIBRO ES A PAPEL COMO BOTELLA ES A …….
RUEDAS ES A BICILETA COMO ALAS ES A ……..
Analogías verbales
Completa las relaciones que se establecen a continuación
22 es a 44 como 11 es a …………….
3 es a 12 como 9 es a …………..
100 es a 20 como 500 es a ………………
Analogías numéricas
Completa las siguientes analogías implícitas en estas metáforas.
“Los museos son los <<cementerios del arte>>
cementerio es a muertos como museo es a ............
“El río <<serpenteaba>> por la llanura
serpiente es a moverse haciendo ondas como río es a ..............
Relaciones metafóricass
Razonamientológico
Errores
¿Qué es absurdo o erróneo en esta lámina?
Extraido de: http://www.saramanzano.com/blog/wordpress/?s=ric
Preguntas que exigen respuestas lógicas
¿Se habla en voz alta en la Biblioteca?
¿Llevan sirenas los autobuses?
¿Podemos andar sobre el mar?
Responde a las siguientes cuestiones:
Deducción de conceptos: descripciones
Responde a las siguientes cuestiones:
¿Qué animal es grande, peludo y le gusta la miel?
¿Qué es amarillo, crece en los árboles y se lo
pueden comer los monos?
¿Qué tiene dos ruedas, un asiento y nos podemos
montar en él?
Seriación léxico-semántica
Ordena las siguientes palabras según una lógica, y explica por qué:
piscina – charco – lago – mar
martes – sábado -- jueves -- domingo
soldado -- capitán -- general -- sargento
Pon el número que corresponde para ordenar estas acciones:
Empecé a dibujar.
Cogí un lápiz.
Me senté en una silla.
Mi amigo se cayó.
Mi amigo estaba jugando.
Mi amigo se hizo una herida.
3
2
1
Seriación: ordenar textos de forma lógica
Seriación: secuenciación temporal
Cortar el trajeComprar un retal de telaEstrenar el trajeRematar las costurasProbar antes de coser definitivamenteSobrehilarloCoser las costurasVolver a probarse el trajePlanchar el traje
Ordena cronológicamente las siguientes actividades, colocando un nº de orden en cada actividad: un 1 en la
1ª, un 2 a la 2ª, etc.
Ordena estos dibujos en el orden en el que crees que han ocurrido y cuenta la historia.
Seriación: secuenciación temporal
Completa las frases escribiendo la consecuencia de cada acción. Puedes escribir más e una.
…………………………….……
Si llueve, entonces ……………………………………
……………………………………
……………………………………
Si estudio, entonces ……………………………………
……………………………………
Seriación: relaciones lógicas causa-efecto
Seriación: relaciones lógicas causa-efecto
Dime: si el coche se rompe, entonces …..
Extraído de: http://www.adrada.es
A C E G I
Series lógicas
Dibuja en el recuadro la figura que sigue a continuación.
Series lógicas
¿Cuál es el número que falta?.
Extraído de: http://www.serconet.com/usr/dmendez/mates/cuadrado.jpgExtraído de: http://www.serconet.com/usr/dmendez/mates/estrella.gif
Marca la figura correcta que falta para rellenar el hueco
Matrices lógicas
Extraído de:http://www.blogdeflogs.com.ar/top/test/inteligencia.php
Problemas lógicos
Juan y María tienen la misma altura. Esta pareja es más alta que la formada por Juana y Carlos y éstos, a su vez, son más altos que la pareja formada por Carmen y Fermín? Contesta verdadero o falso:
Juan es igual de alto que María
Carlos es más bajo que Juan
Fermín es tan alto como Carmen
Carmen es más alta que María
Resoluciónde
problemas
Resolución de problemas: adivinanzas
Solución:
El cero
A la izquierda nadie me quiere. A la derecha, ¡quién me viere! De un lado ni entro ni salgo. Del otro mucho valgo”. ¿Quién soy?
3. Funciones ejecutivas
Iniciativa
Iniciativa
¿Qué te apetecería comer hoy? ¿Qué serías capaz de cocinar
tú y cómo lo harías?
Intenta hacer una adivinanza con los días de la semana
Si estuviera lloviendo y de pronto se corta la luz, ¿qué
harías?
Organización
Organizar menús
Ordena los siguientes platos, de forma que elabores un menú, con dos primeros platos, dos segundos, y dos postres.
Lentejas
Bistec de ternera con patatas
Salmón con verduras salteadas
Café
Agua / vino /cerveza
Fruta del tiempo
Tarta de manzana
Ensalada
Planificación
Supón que te vas de viaje y tienes que llenar la maleta con las cosas que crees necesarias para el viaje. ¿Qué cosas incluirías, por qué y en qué orden?
En función de tu presupuesto mensual, ¿cómo vas a distribuirlo a lo largo del mes?
Organiza el menú semanal de manera que incluyas dos días carne, cuatro días pescado, 4 días huevos, un día legumbres, un día pasta, un día arroz, y todos los días leche, queso, frutas y verdura.
Planificar secuencias de acciones
Supón que te vas a dar una ducha. ¿Qué acciones previas deberías llevar a cabo?
Asegurarse de que el calentador está encendido
Secarte
Sacar ropa limpia
Encender la luz del baño si es necesario
Vestirte
Sacar una toalla con la que secarse al salir
Planificar secuencias de acciones
Laberintos
Extraído de: http://frasesparamsn.blogspot.com/2008/04/dibujos-para-colorear-laberintos.html
Flexibilidad
Resolución de problemas
Trate de unir los nueve puntos de esta matriz con CUATRO LÍNEAS RECTAS.
Qué puede pensar un taxista …………………………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar un taxista …………………………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el cliente ………………………………………………………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el cliente ………………………………………………………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el fabricante de vehículos ………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el fabricante de vehículos ………………………….………………………………………………………………………………..
Ante el aumento de robos y violencia, una solución va a ser la de instalar mamparas al conductor y a los viajeros. Ponte en el
punto de vista de los diversos implicados y expón posibles opiniones suyas:
Juicio
Seriación: relaciones de causa y efecto
Extraído de: http://www.adrada.es
Toma de decisiones
Toma de decisiones
Das a un interruptor pero la luz no se enciende
Estás en un restaurante y te encuentras un insecto en
el plato.
Vas paseando, y de pronto no sabes dónde estás ni
como volver a casa.
Te cortas con un cuchillo
¿Cómo resolverías las siguientes situaciones? Intenta ofrecer, como mínimo, dos posibles soluciones
4. Creatividad
Fluidez
Piensa en tres slogans para una campaña sobre protección del medio ambiente. Incorpora una fotografía o dibujo.
Flexibilidad
Qué puede pensar un taxista …………………………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar un taxista …………………………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el cliente ………………………………………………………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el cliente ………………………………………………………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el fabricante de vehículos ………………………….………………………………………………………………………………..
Qué puede pensar el fabricante de vehículos ………………………….………………………………………………………………………………..
Ante el aumento de robos y violencia, una solución va a ser la de instalar mamparas al conductor y a los viajeros. Ponte en el
punto de vista de los diversos implicados y expón posibles opiniones suyas:
Originalidad
Un médico: “Especialista en reforzar el hilo de la vida”………………………………………………………………………………..
Un médico: “Especialista en reforzar el hilo de la vida”………………………………………………………………………………..
Un abogado:………………………………………………………………………………..
Un abogado:………………………………………………………………………………..
Un estudiante de psicología:………………………………………………………………………………..
Un estudiante de psicología:………………………………………………………………………………..
Juega con palabras para “amenizar”, por ejemplo, las tarjetas de visita de:
“Lavamos la ropa en:
Respuesta esperada: lavadora
Respuesta inesperada: ………………….
“Lavamos la ropa en:
Respuesta esperada: lavadora
Respuesta inesperada: ………………….
Respuestas sorprendentes
Te voy a hacer una pregunta, y quiero que me respondas de una forma lógica, pero también de una forma inesperada, pero imaginativa.
